Подготовьте презентацию о творческой научной биографии любого ученого, занимавшегося исследованием субъекта и субъектности.

И здесь явно видно, что в понимании Брушлинского личность неразрывно связана с общественными отношениями, а в категории субъекта наоборот: сначала формируется активная позиция человека и лишь затем проявляется его непосредственное воздействие на окружающую действительность, т.е. человек превращается в субъекта в процессе деятельности и этим отличается от категории индивида.
Брулшинский говорил о том, что существуют критерии становления субъекта, среди которых он выделял 4 главных:
1. в возрасте 1-2 лет ребенок выделяет наиболее значимых для него людей, предметов, событий путем простейших слов;
2. в возрасте 6-9 лет через деятельность и общение ребенок начинает обобщать простейшие числа и понятия;
3. осознание человеком способности осознавать совершаемые им поступки и нести за них ответственность перед собой и обществом;
4. овладение навыками самопознания и рефлексии, способности взглянуть на себя со стороны.
Таким образом, развивая теорию субъектности, А.В.Брушлинский среди главных достоинств субъекта выделил обретение свободы выбора и способности на основе рефлексии принимать решение о совершении нравственных поступков.
К числу прочих заслуг А.В.Брушлинского можно отнести разработку теории мышления как прогнозирования субъектом исходно неизвестного решения задачи. В рамках теории ученый раскрыл соотношение личностных и процессуальных аспектов этого прогнозирования, установил взаимосвязь сознательного и бессознательного, а также психологических и логических уровней мышления.
Список использованных источников
1. Брушлинский, А.В. Психология субъекта / А.В. Брушлинский. - СПб.: Алетейя, 2003. 30-34 с.
2. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В.Брушлинского, М. И.Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002. 368 с.
4