Вход

флора и фауна в поэзии и прозе Батюшкова

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 174071
Дата создания 2013
Страниц 29
Источников 14
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 340руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I Эпикуреец и певец любви
1.1.Эволюция поэзии Батюшкова
1.2. «Лёгкая поэзия» через тяжёлые препятствия
Глава II Метафора как особая смысловая структура
2.1. Метафора –спутница литературы
2.2. Образы животных и растений в поэзии Батюшкова
Заключение
Литература

Фрагмент работы для ознакомления

Образ дивной красоты создают следующие строки:В местах, где Рона протекаетПо бархатным лугам;Где мирт душистый расцветаетСклонясь к её водам;Где на горах роскошно зреетЯнтарный виноград,Златый лимон на солнце рдеет,И яворы шумят….Здесь и замах, и вкус, и цвет, созданные умелой кистью художника. Кажется, это сам рай земной! Солнце так и сияет в золоте лимона и в жёлтом янтаре винограда. Бархатные луга пышут зеленью и говорят о полноте жизни, а деревья: мирт и явор довершают очарование зрелища. Белый клён явор обещает герою спокойствие, а вечнозелёный мир – долгое счастье. Но, как выяснится ниже, ничего этого лирическому герою не нужно.Итак, используя в своей лирике в полной мере, Батюшков использует образы цветов, деревьев и плод, как в переносном, так и в прямом значении, создавая красочные картины и создавая дополнительные характеристики для персонажей и ситуаций.Образы животных в поэзии Батюшкова используются вполне традиционно. Неожиданно звучат лишь строки уже из рассмотренного нами стихотворения «Счастливец»:Сердце наше кладезь мрачной;Тих, покоен сверху вид;Но спустись ко дну… ужасно!Крокодил на нём лежит.Так поэт характеризует тёмную сторону души человека, обратившись далеко не к традиционному образу крокодила в русской поэзии. Здесь можно отметить некоторые другие оттенки: и резкость, и шутливость, при этом автором достигнута главная цель – донести до читателя мысль о сложности человеческой личности, в которой сочетается несочетаемое. Это и есть пример психологизации, о которой говорилось выше.Но не чужды Батюшкову и традиционные способы раскрытия образов. Весьма часто в его лирике встречается образ коня. Мы уже говорили о лёгкости, стремительности, быстром движении вперёд поэзии Батюшкова. Образ коня добавляет эффект движения, создаёт особый ритм произведения. Всё в том же стихотворении «Счастливец» есть такие строки:Слышишь! мчится колесницаТам по звонкой мостовой!Правит сильная десницаКоней сребряною браздой!Их копыта бьют о камень,Искры сыплются струей;Пышет дым, и чёрный пламеньИзлетает из ноздрей.А вот образ такого же «счастливчика» из очерка Батюшкова «Прогулка по Москве»: «Посторонись! Этот ландо нас задавит: в нём сидит щёголь и красавица; лошади, лакей, кучера – всё в последнем вкусе. Вот и новая Москва, новейшие обычаи!»В стихотворении образ сильной личности, с «сильной десницей», безудержно мчащейся в ритме быстрого топота, среди дыма и чёрного пламени предстаёт перед читателем. В прозаическом отрывке – баловень судьбы, любимчик фортуны.Вообще, тема коня и человека – одна из распространённых в мировой литературе, начиная ещё с древности: древнеримской литературы, былин, сказок и т.д. Конь – это и верный друг, и опора, и атрибут успешности. Человек на коне обычно всегда побеждает.В стихотворении «Разлука», о котором уже говорилось, автор сообщает читателю:Но верный конь не спотыкалсяПо нашим всадникам лихим;Булат в боях не изломался – И честь гусара с ним.Эпитет «верный» дополняет наши рассуждения о месте коня в жизни человека. Где конь – там честь, долг и слава.А вот стихотворение «К Никите»:Когда по утренним росамКоней раздастся верный грохотПробудит эхо по горам,Как весело перед строямиЛетать на ухарском конеИ с первыми в дыму, в огне,Ударить с криком за врагами!Мы видим продолжение стремительного движения вперёд, к победе. Но здесь уже звучит не только мотив личного успеха. Это гражданское и нравственное чувство долга – победить врага и освободить родную землю.В стихотворении «Пленный» лирический герой находится на чужбине, в райском месте, где «бархатные луга», «роскошно зреющий виноград на горах» и течёт прекрасная Рона, но ничего ему не мило. Этот человек – русский пленный, «добыча брани», который мечтает о возвращении на родину и обретении свободы:Отдайте ж мне мою свободу!Отдайте край отцов,Отчизны вьюги, непогоду,На родине мой кров,Покрытый в зиму ярким снегом!Здесь, на фоне цветущего края, проводится явное противопоставление: тёплое лето – холодная суровая зима. Герой отдаёт предпочтение непогоде, но непогоде на своей родине. И далее он продолжает:Ах! дайте мне коня;Туда помчит он быстрым бегомИ день и ночь меня!Герой жаждет вернуться домой не только из-за патриотических чувств, но и потому, что там, в «тереме древнем», его ждёт «краса», которая О друге тайно помышляет…Иль робкою рукойКоня ретивого ласкает,Тебя, соратник мой.Очевидно, что это боевой коня, с которым они не раз бывали вместе в бою, но в данном случае его роль двояка: он выступает ещё и как некий предмет связи, сближающий влюблённых, находящихся далеко друг от друга.В «Песне Геральда Смелого» – совсем противоположная картина. Песнь является свободным переложением песни, которая приписывается одному из норвежских королей XI века. Побудило его к написанию песни большое чувство – любовь к дочери Ярослава Мудрого, княгине Елизавете. Король описывает свои немыслимые подвиги, а каждая строфа, как вздох сожаления, оканчивается строчкой: «А дева русская Гаральда презирает», в то время как Гаральд летал на «буром питомце пустыне сквозь пепел и вьюгу в пожарном огне» и «рассекая хладную влагу рукой» идёт вперёд, как «лебедь отважный».Итак, отважный конь – «бурый питомец пустынь» – здесь тоже выступает в роли друга, но он ничем не может помочь своему владельцу в его единственной неудаче. Гаральд же преподносит себя как «лебедя отважного», пытаясь сообщить своей возлюбленной о важном сочетании качеств своей личности: нежности, верности, чистоты (то, что присуще лебедю в общепринятом понятии). Эпитет «отважный» завершает эту характеристику. Как всегда, подобранные метафоры ёмки и удачны.Образ собаки тоже является одним из любимых у Батюшкова. Так, обращаясь к элегии из Тибулла, Батюшков, конечно, не мог обойти стороной Цербера – адского пса, охраняющего вход в Аид:Где скрыться? Адский пёс лежит у медных врат,Рыкает зев его… и рой теней назад!.. А вот совсем другая картина из очерка «Прогулка по Москве»: «Шалун напевает водевили и травит прохожих своим пуделем, между тем как записной стихотворец читает эпиграмму и ожидает похвалы или приглашения на обед». Здесь пудель отождествлён со своим хозяином. Оба они избалованы, не прочь побездельничать и пошутить, склонны к пустословию.Вообще «Элегия из Тибулла» – пугающе-мрачноватое произведение, наполненное такими же зловещими метафорами: «шипящие змеи», которые опутывают чело Тифизоны, «жадные птицы» и даже у коня узды в «кровавой пене». Но и здесь свет и радость жизни, свойственные Батюшкову, побеждают:Когда ж Аврора нам, когда сей день блаженныйНа розовых конях в блистанье принесёт,И ДелиюТибулл в восторге обоймёт.Но встречаются и другие анималистические метафоры в лирике Батюшкова. Интересна перекличка двух поэтов в элегии «Беседка муз», выраженная в строках:Ему отважный путь за стаею орлов,Как пчёлке, невозможенБатюшков использует здесь «сравнения из стихотворения Капниста «Ломоносов», где герой его назван “орлом”, а автор – “пчёлкой”, которой страшен “высокий… полёт”».Из всего вышесказанного становится очевидным, что Батюшков активно использовал бестиарную метафору, часто обращаясь к образам животных. В этом отношении отчётливо прослеживается влияние римской, европейской и русской классицистской литературы. В то же время Батюшков явился новатором, и многие выражения, кажущиеся сейчас поэтическими штампами, являются его нововведением. Таким образом, использование бестиарной и флористической метафор оказывается одним из способов выражения его новаторства в поэзии.ЗаключениеДанная работа была посвящена исследованию и анализу флористической и бестиарной метафор в творчестве русского поэта XIXвека К. Батюшкова.В ходе ознакомления с критической литературой нами было выявлено, что поэзия Батюшкова прошла сложный путь эволюционирования от классицизма до гуманистическо-элегического романтизма до сатирической и патриотической поэзии и оказала влияние на развитие творчества А. С. Пушкина, а значит, и на судьбу всей русской литературы. Новаторство Батюшкова проявилось в следующих признаках: в преодолении книжных риторических формул XVIII века; лёгкости и ясности языка; во введении в поэтический язык разговорной речи;в психологизации героя;в создании объективного образа лирического героя;в обращении к реальной действительности через «события под формой воспоминания» (по В. Г. Белинскому). «Лёгкая поэзия», к которой он так стремился, в творчестве Батюшкова стала своеобразным протестом против грубой жизненной прозы, формой конфликта с социальной действительностью.Мы видим, что Батюшков активно использовал флористическую и бестиарную метафору. В этом отношении можно отметить влияние римской, европейской и русской классицистской литературы. И в то же время собственное мировоззрение автора позволило создать незабываемые образы.Используя в своей лирике в полной мере, Батюшков использует образы цветов, деревьев и плод, как в переносном, так и в прямом значении, создавая красочные картины и создавая дополнительные характеристики для персонажей и ситуаций.Бестиарная метафора позволяет лучше раскрыть образ лирических героев, подчеркнуть связь человека с природой. Таким образом, использование данных видов метафор явилось одной из сторон отражения новаторства К. Батюшкова.ЛитератураБатюшков К. Н. Стихотворения/ Статья Б. В. Томашевского; Сост. и примеч. Д. П. Муравьёва. – М.: Сов. Россия, 1979. – 304 с., 1 портр. (Поэтическая Россия).Батюшков К. Н. Стихотворения / Сост., вступ. статья и примеч. И. Шайтанова. – М.: Художественная литература, 1987. – 320 с. (Классики и современники.Поэтич. б-ка).Батюшков К. Н. Беседка муз: Стихи и проза/ Сост., вступ. ст. и прим. Г. Филиппова; Литография и оформл. В. Бродского. – Переизд. – Л.: Дет. лит., 1987. – 126 с., ил.Белинский В. Г. Полное собрание сочинений в 13-ти томах. – М., 1955. Т. 1. С. 155.Гуревич А. М. Романтизм в русской литературе: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение. 1980.Дрыжакова Е. В волшебном мире поэзии. – М., «Просвещение», 1978.Лихина Н. Е. Бестиарный мотив в русской литературе. // Вестник Балтийского университета им. А. Канта. – Вып. №8, 2011.Нагина К. А. История русской литературы XVIII века. Практикум для вузов. – Издательский центр ВГУ, 2008.Ревякин А. И. История русской литературы XIX века: Первая половина. Учебник для студентов пед. инт-тов по спец. 2101 «Русский язык и литературы» – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1985. – 543 с.Рыжкова Е. Флористическая метафора и концептуальная картина мира носителя английского языка // Вестник МГУ. – Издательский центр МГУ. – Вып. №4, 2009. Томашевский Б. В. К. Н. Батюшков// Батюшков К. Н. Стихотворения/ Статья Б. В. Томашевского; Сост. и примеч. Д. П. Муравьёва. – М.: Сов. Россия, 1979. – 304 с., 1 портр. (Поэтическая Россия).Филиппов Г. Поэт предпушкинской поры// Батюшков К. Н. Беседка муз: Стихи и проза/ Сост., вступ. ст. и прим. Г. Филиппова; Литография и оформл. В. Бродского. – Переизд. – Л.: Дет. лит., 1987. – 126 с., ил.Интернет-источникиКантемир А. Д. Стихотворения // http://az.lib.ru/k/kantemir_a_d/text_0020.shtmlСловарь символов// http://vslovare.ru/slovo/slovar-simvolov/pljush/83039

Список литературы [ всего 14]

1.Батюшков К. Н. Стихотворения/ Статья Б. В. Томашевского; Сост. и примеч. Д. П. Муравьёва. – М.: Сов. Россия, 1979. – 304 с., 1 портр. (Поэтическая Россия).
2.Батюшков К. Н. Стихотворения / Сост., вступ. статья и примеч. И. Шайтанова. – М.: Художественная литература, 1987. – 320 с. (Классики и современники.Поэтич. б-ка).
3.Батюшков К. Н. Беседка муз: Стихи и проза/ Сост., вступ. ст. и прим. Г. Филиппова; Литография и оформл. В. Бродского. – Переизд. – Л.: Дет. лит., 1987. – 126 с., ил.
4.Белинский В. Г. Полное собрание сочинений в 13-ти томах. – М., 1955. Т. 1. С. 155.
5.Гуревич А. М. Романтизм в русской литературе: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение. 1980.
6.Дрыжакова Е. В волшебном мире поэзии. – М., «Просвещение», 1978.
7.Лихина Н. Е. Бестиарный мотив в русской литературе. // Вестник Балтийского университета им. А. Канта. – Вып. №8, 2011.
8.Нагина К. А. История русской литературы XVIII века. Практикум для вузов. – Издательский центр ВГУ, 2008.
9.Ревякин А. И. История русской литературы XIX века: Первая половина. Учебник для студентов пед. инт-тов по спец. 2101 «Русский язык и литературы» – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1985. – 543 с.
10.Рыжкова Е. Флористическая метафора и концептуальная картина мира носителя английского языка // Вестник МГУ. – Издательский центр МГУ. – Вып. №4, 2009.
11.Томашевский Б. В. К. Н. Батюшков// Батюшков К. Н. Стихотворения/ Статья Б. В. Томашевского; Сост. и примеч. Д. П. Муравьёва. – М.: Сов. Россия, 1979. – 304 с., 1 портр. (Поэтическая Россия).
12.Филиппов Г. Поэт предпушкинской поры// Батюшков К. Н. Беседка муз: Стихи и проза/ Сост., вступ. ст. и прим. Г. Филиппова; Литография и оформл. В. Бродского. – Переизд. – Л.: Дет. лит., 1987. – 126 с., ил.
Интернет-источники
13.Кантемир А. Д. Стихотворения // http://az.lib.ru/k/kantemir_a_d/text_0020.shtml
14.Словарь символов// http://vslovare.ru/slovo/slovar-simvolov/pljush/83039
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502
© Рефератбанк, 2002 - 2024