Вход

Медико-социальная реабилитация детей в условиях социального приюта.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 173658
Дата создания 2013
Страниц 88
Источников 62
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 540руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
1.1. СУЩНОСТЬ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
1.2. ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
1.3. ДЕТИ — КАК ОБЪЕКТ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
2.1.СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ОКАЗАНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЯМ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:
ПРИЛОЖЕНИЯ

Фрагмент работы для ознакомления

Программа «Волонтеры в действии!» - развитие добровольческого служения и меценатства, развитее волонтерского движения в Свердловской области, пропаганда ценности позитивного человеческого общения, здорового образа жизни, организация социальной практики студентов.
Проведение ежегодных традиционных волонтерских акций:
организация помощи в домах малютки и больницах в уходе за оставленными без попечения родителей детьми,
создание игровых комнат в детских больницах муниципальных образований,
участие в городских субботниках в День Победы, День города, День молодежи,
«Скатерть самобранка» - организация дополнительного питания нуждающихся детей из групп социального риска, воспитанников клубов по месту жительства и др.
«5000 дней рождений» - поздравление детей, обучающихся на дому.
«Театральная неотложка» - организация праздников и досуга больных детей (детей больных целиакией, ретинопатией, сахарным диабетом, слепых детей и др.)
организация «Творческих гостиных» с деятелями искусств России и проведение мастер - классов на площадках специальных учебных заведений,
«Большая музыка для маленьких сердец», «Музыканты - детям» - организация музыкальных встреч и концертов (совместно со Свердловской Филармонией),
«Праздники детства» - организация посещений учреждений культуры и спорта;
Новогодние и Рождественские Елки, акции «Стань настоящим волшебником», «Фабрика Деда Мороза»;
 «Дети сироты – чьи цветы?» - организация работы передвижной фото - выставки,
«Помоги создать детскую Фото историю!» - обучающая программа с проведением фото сессий, создание альбомов с фотографиями для детей из детских домов, центров временного содержания; детей, из многодетных и приемных семей,
«Профилактика эмоционального выгорания» - поддержка педагогов, медицинских и социальных работников, работающих с детьми групп риска.
«Фитилёк» - организация работы областной детской кино - видео студии.
«Личная безопасность ребенка» - пропаганда знаний, организация курсов и тренингов совместно со «Школой личной безопасности детей и родителей»,
«Волонтер – гражданское призвание» - открытый областной конкурс волонтерских объединений. Учреждение Премии Свердловского отделения детским и молодежным коллективам - активным участникам благотворительной деятельности.
Анализ результатов анкетирования
Социально-психологическая характеристика респондентов
Таблица 1
Таблица социально-психологической характеристики респондентов
1. Пол респондентов Кол-во (чел) Мужчины 2 Женщины 8 2. Возраст респондентов до 25 лет 1 26-35лет 2 36-45 лет 5 46-55 лет 1 56 и старше 1 3. Образование респондентов Ученая степень кандидата педагогических наук 1 Два высших образования 2 Высшее педагогическое 4 Среднее профессиональное 2 Среднее общее 1 1. Пол респондентов Кол-во (чел) 4. Квалификация респондентов Высшая категория 3 I категория 2 II категория 4 Нет категории 1 5. Стаж работы с детьми сиротами Менее года 1 1-5 лет 3 6-10 лет 4 11 и более лет 2 По результатам социально-психологической выборки, представленной в таблице №1 можно сделать вывод, что преимущественно в анкетировании участвовали женщины 8 человек, в возрасте от 36 до 45 лет 5 человек, имеющие высшее педагогическое образование 4 человека. Также можно сделать вывод, что преимущественно у респондентов II категория 4 человека и стаж работы 6-10 лет 4 человека.
Анализ результатов анкетирования
Исследуя семьи, из которых дети поступают в социальный приют можно сделать следующие выводы:
по мнению 6 человек дети поступают в приют из неполных семей;
по мнению 3 человек дети поступают в приют, если мать несовершеннолетняя;
по мнению 7 человек дети поступают в приют, если их родители, страдают алкоголизмом;
по мнению 5 человек дети поступают в приют, если родители, находятся в местах лишения свободы;
по мнению 8 человек дети поступают в приют, если родители - наркоманы;
по мнению 3 человек дети попадают в приют при других обстоятельствах.
Рисунок 1. Анализ результатов семей, из которых дети поступают в социальный приют
Стоит отметить, что по мнению всех 10 респондентов их социальный приют может обеспечить удовлетворение потребностей ребенка (жилье, питание, отдых и т.д.).
Исследуя наличие опыта работы с детьми-инвалидами можно сделать вывод, что 9 человек имеют данный опыт.
Рисунок 2. Анализ наличия опыта работы с детьми-инвалидами у респондентов
Исследуя ответы респондентов на вопрос "Оказывается ли детям медико-социальная помощь в зависимости от вида их инвалидности?" можно сделать вывод, что, по мнению всех 10 респондентов данный тип помощи оказывается в зависимости от вида их инвалидности.
Стоит отметить тот факт, что в социальном приюте исходя из ответов респондентов проводятся мероприятия по медико-социальной реабилитации.
Исследуя мнение респондентов о том, насколько социальный приют снабжен медицинскими препаратами для лечения детей можно сделать вывод, что по мнению 7 человек социальный приют достаточно снабжен.
Рисунок 3. Анализ мнения респондентов о снабжении приюта медицинскими препаратами
Исследуя мнение респондентов о том, соблюдаются ли принципы реабилитационной работы при проведении медико-социальной реабилитации можно сделать вывод, что по мнению 6 человек данные принципы соблюдается. Также стоит отметить, что 2 человека не знают о этих принципах, и 2 человека ответили отрицательно.
Рисунок 4. Анализ мнения респондентов о соблюдении принципов реабилитационной работы при проведении медико-социальной реабилитации
Исследуя мнение респондентов об эффективности медико-социальной реабилитации в социальном приюте можно сделать вывод, что только 2 человека оценили эффективность как отличную. 7 человек оценили, как удовлетворительно и 1 человек - как неудовлетворительно.
Рисунок 5. Анализ оценивания респондентами эффективности медико-социальной реабилитации в социальном приюте
Исследуя мнение респондентов о том, какие проблемы решаются после медико-социальной реабилитации в социальном приюте результаты распределились следующим образом:
протезирование утраченного слуха решается по мнению 3 человек;
коррекция зрения решается по мнению 5 человек;
применение специальной техники (различные приспособления для инвалидов, тренажеры и т. п.) решается по мнению 2 человек;
стимуляция развития речи, коррекция речевых нарушений решается по мнению 8 человек (80% респондентов);
обучение ребенка навыкам самообслуживания решается по мнению 6 человек.
Рисунок 6. Анализ проблем, решаемых после медико-социальной реабилитации
В результате оценки эффективности реабилитации детей-сирот выявлены следующие проблемы:
1) Непрерывный рост социального сиротства (большое количество родителей, лишенных родительских прав) и скрытого сиротства;
2) Невозможность обеспечить удовлетворение потребностей ребенка, взятого, находящегося под опекой (жилье, питание, отдых и т.д.);
3) Низкое качество здоровья детей, как физическое, так и психологическое;
4) Часто наблюдаемое девиантное поведение у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: алкоголизм, наркомания, преступность и т.д.;
5) Невозможность опекунов и воспитателей учреждений найти контакт с ребенком, результатом чего являются конфликты вплоть до насилия;
6) He всегда правильный подбор опекунов;
7) Неустойчивость психики опекаемого ребенка;
8) Проблемы социализации и адаптации ребенка;
9) Дезориентация ребенка старше 18 лет (невозможность найти работу, продолжить образование и т.д.) и многие другие проблемы.
Исследуя степень адаптации детей к социальному приюту можно сделать вывод, что преимущественно у детей наблюдалась средняя степень адаптации - 70%.
Рисунок 7. Анализ степени адаптации детей к социальному приюту
Исследуя виды адаптации, для которых потребовалось больше всего времени и меньше всего можно сделать вывод, что наиболее проблемной оказалась психологическая адаптация детей - 6 человек. Детям трудно привыкнуть к новому месту, распорядку дня. Также детям трудно принять разлуку с родителями.
Наименее проблемной являлась социальная адаптация - 8 человек. Дети быстро находили язык с окружающими, шли на контакт.
Рисунок 8. Анализ наиболее проблемных и не проблемных видов адаптации к социальному приюту
Также стоит отметить, что по мнению всех 10 респондентов медико-социальная реабилитация ускорила процесс адаптации детей к социальному приюту.
Исследуя оценки респондентов физического и психологического здоровья детей можно сделать вывод, что физическое здоровье преимущественно оценивали, как удовлетворительное - 5 человек. Психологическое здоровье также преимущественно было оценено как удовлетворительное - 7 человек.
За 13 лет через руки специалистов прошло 565 малышей, за эти годы было усыновлен 101 ребенок, в приемные семьи передано 96 детей, возвращены в родные семьи 292 ребенка. Анализируя контингент воспитанников, можно сказать, что более 80% детей поступают из неполных семей, 10% составляют дети от несовершеннолетних матерей, до 40% – от родителей, страдающих алкоголизмом, 24% – от родителей, находящихся в местах лишения свободы, до 3,5% детей – от родителей- наркоманов и ВИЧ-инфицированных.
Среди детей, поступивших в приют за последние 5 лет, отмечается значительный рост детей с врожденными пороками развития: открытое овальное окно, пиелоэктазии, бронхо-легочные дисплазии, патология костно-мышечной системы, расщелины губы и неба, аномальные формы желчного пузыря, каскадные перегибы желудка и др.
По сравнению с 2009–2010 гг. число детей с врожденными аномалиями увеличилось в 6 раз. В динамике 5 последних лет в 14 раз увеличилось количество детей с внутриутробными инфекциями и перинатальным контактом по специфическим инфекциям (сифилис, туберкулез, гепатит B,C). В 2,7 раза возросло количество детей с неврологической патологией, включая детский церебральный паралич. За период с 2011 г. отмечался стабильный рост числа недоношенных детей среди поступивших в приют. В анамнезе эти дети были рождены от необследованных матерей, больных хроническими соматическими заболеваниями и урогенитальными инфекциями [62].
Общая заболеваемость в приюте по данным диспансерных осмотров за период с 2008 по 2012 гг. значительно выросла за счет увеличения количества врожденных пороков развития, внутриутробных инфекций, перинатальных контактов по специфическим инфекциям, неврологической патологии, а также фоновым заболеваниям у детей.
Социальное неблагополучие в обществе, ухудшение показателей репродуктивного здоровья, пагубные привычки у родителей, никотиновые, алкогольные и др. интоксикации в детородном периоде жизни оказывают отрицательное влияние на состояние здоровья детей. Это подтверждается ежегодным утяжелением состояния здоровья малышей, поступающих в ГОСУСО "Социальный приют для детей и подростков" Серовского района поселок Восточный. По нашим данным, у детей-воспитанников наблюдается значительное снижение нервно-психического и физического развития. Также было отмечено отставание в физическом развитии детей, поступивших с нор мальными антропометрическими показателями. Это влечет за собой увеличение расходов на медикаменты на 1 ребенка в месяц. По сравнению с 2006 г. прирост расходов составил 61%, по отношению к уровню 2009 г. – 21% [62].
Исходя из вышесказанного, а также учитывая, что на специалистов ГОСУСО "Социальный приют для детей и подростков" Серовского района поселок Восточный возлагаются выхаживание, лечение, вакцинопрофилактика и другие многочисленные медицинские функции, медицинской реабилитации воспитанников отводится ведущая роль. Хочется выделить основные принципы реабилитации детей в «Социальном приюте для детей и подростков Серовского района поселок Восточный»:
- оснащение высокоэффективными средствами реабилитации, а также специальным оборудованием;
- создание специально организованного познавательного пространства.
С положительной стороны работу отделения медицинской реабилитации характеризует объективное снижение уровня экстренной госпитализации детей, а также снижение вспышечной заболеваемости.
Уровень госпитализации детей объективно уменьшился за счет улучшения качества своевременно оказанной медицинской помощи на ранних этапах заболевания и проведения профилактических мероприятий. Об эффективности реабилитационных мероприятий в ГОСУСО "Социальный приют для детей и подростков" Серовского района поселок Восточный говорит и увеличение процента детей старше 5 лет, имеющих II группу здоровья и II–III группы развития.
В 2011 г. 8,2% детей имели II группу здоровья, 81,3% – III группу здоровья, 10,5% – IV-V группы здоровья. Количество детей, имеющих III группу здоровья, уменьшилось, однако в 3 раза увеличилось количество детей, имеющих IV группу здоровья, и появился контингент детей, имеющих V группу здоровья. Таким образом, среди воспитанников приюта прогрессивно растет контингент детей-инвалидов, что обусловлено наличием сложной сочетанной патологии у детей, поступающих в учреждение [62].
В 2011 г. 10 воспитанников были впервые признаны инвалидами. Всего над наблюдением находилось 12 детей-инвалидов. Всем разработаны индивидуальные программы реабилитации в органах медико-социальной экспертизы. Все дети- инвалиды получили медицинскую реабилитацию; дети с двигательными нарушениями обеспечены техническими средствами реабилитации, памперсами. Реализация программ реабилитации проводилась в тесном сотрудничестве с органами социальной защиты, с реабилитационными центрами и негосударственными реабилитационными организациями.
Реабилитационный потенциал любого ребенка раннего возраста значительно превосходит аналогичный у взрослого [2], поэтому необходимым является создание условий для его реализации, наличие высококвалифицированных кадров, осуществляющих уход за детьми, специального оборудования и приспособлений для стимулирования и развития тех функций, которые у ребенка снижены
Рисунок 9. Анализ оценки респондентами физического и психологического здоровья детей
Исследуя наличие девиантного поведения у детей можно сделать вывод, что девиантное поведение присутствует у воспитанников по мнению 3 человек.
Рисунок 10. Анализ наличия девиантного поведения у детей
Оценивая возможность опекунов и воспитателей учреждений найти контакт с ребенком можно сделать вывод, что преимущественно по мнению 6 человек дети спокойно идут на контакт. Также стоит отметить, что 3 респондентов ответили, что дети идут на контакт с небольшими затруднениями и 1 человек ответили, что дети не идут на контакт вообще.
Также стоит отметить, что по мнению всех 10 респондентов в социальном приюте существуют медико-социальные программы для реабилитации детей.
Таким образом можно сделать вывод об эффективность медико-социальной реабилитации в социальном приюте только 2 человека оценили эффективность как отличную. 7 человек оценили, как удовлетворительно и 1 человек - как неудовлетворительно. В результате оценки эффективности реабилитации детей-сирот выявлены следующие проблемы: 1) Непрерывный рост социального сиротства (большое количество родителей, лишенных родительских прав) и скрытого сиротства; 2) Невозможность обеспечить удовлетворение потребностей ребенка, взятого, находящегося под опекой (жилье, питание, отдых и т.д.); 3) Низкое качество здоровья детей, как физическое, так и психологическое; 4) Часто наблюдаемое девиантное поведение у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: алкоголизм, наркомания, преступность и т.д.; 5) Невозможность опекунов и воспитателей учреждений найти контакт с ребенком, результатом чего являются конфликты вплоть до насилия; 6) He всегда правильный подбор опекунов; 7) Неустойчивость психики опекаемого ребенка; 8) Проблемы социализации и адаптации ребенка; 9) Дезориентация ребенка старше 18 лет (невозможность найти работу, продолжить образование и т.д.) и многие другие проблемы.
Выводы:
1) Опыт медико-социальной реабилитации детей в условиях «Социального приюта для детей и подростков Серовского района пос. Восточный» показал, что эффективность медико-социальной реабилитации в социальном приюте только 2 человека оценили эффективность как отличную. 7 человек оценили, как удовлетворительно и 1 человек - как неудовлетворительно. В результате оценки эффективности реабилитации детей-сирот выявлены следующие проблемы: 1) Непрерывный рост социального сиротства (большое количество родителей, лишенных родительских прав) и скрытого сиротства; 2) Невозможность обеспечить удовлетворение потребностей ребенка, взятого, находящегося под опекой (жилье, питание, отдых и т.д.); 3) Низкое качество здоровья детей, как физическое, так и психологическое; 4) Часто наблюдаемое девиантное поведение у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: алкоголизм, наркомания, преступность и т.д.; 5) Невозможность опекунов и воспитателей учреждений найти контакт с ребенком, результатом чего являются конфликты вплоть до насилия; 6) He всегда правильный подбор опекунов; 7) Неустойчивость психики опекаемого ребенка; 8) Проблемы социализации и адаптации ребенка; 9) Дезориентация ребенка старше 18 лет (невозможность найти работу, продолжить образование и т.д.) и многие другие проблемы.
2) Физическое здоровье преимущественно оценивали, как удовлетворительное - 5 человек. Психологическое здоровье также преимущественно было оценено как удовлетворительное - 7 человек.
3) За 13 лет через руки специалистов прошло 565 малышей, за эти годы было усыновлен 101 ребенок, в приемные семьи передано 96 детей, возвращены в родные семьи 292 ребенка. Анализируя контингент воспитанников, можно сказать, что более 80% детей поступают из неполных семей, 10% составляют дети от несовершеннолетних матерей, до 40% – от родителей, страдающих алкоголизмом, 24% – от родителей, находящихся в местах лишения свободы, до 3,5% детей – от родителей- наркоманов и ВИЧ-инфицированных.
4) Среди детей, поступивших в приют за последние 5 лет, отмечается значительный рост детей с врожденными пороками развития: открытое овальное окно, пиелоэктазии, бронхо-легочные дисплазии, патология костно-мышечной системы, расщелины губы и неба, аномальные формы желчного пузыря, каскадные перегибы желудка и др. По сравнению с 2009–2010 гг. число детей с врожденными аномалиями увеличилось в 6 раз. В динамике 5 последних лет в 14 раз увеличилось количество детей с внутриутробными инфекциями и перинатальным контактом по специфическим инфекциям (сифилис, туберкулез, гепатит B,C). В 2,7 раза возросло количество детей с неврологической патологией, включая детский церебральный паралич. За период с 2011 г. отмечался стабильный рост числа недоношенных детей среди поступивших в приют. В анамнезе эти дети были рождены от необследованных матерей, больных хроническими соматическими заболеваниями и урогенитальными инфекциями [62].
5) Общая заболеваемость в приюте по данным диспансерных осмотров за период с 2008 по 2012 гг. значительно выросла за счет увеличения количества врожденных пороков развития, внутриутробных инфекций, перинатальных контактов по специфическим инфекциям, неврологической патологии, а также фоновым заболеваниям у детей.
Заключение
Приоритетными направлениями деятельности «Социального приюта для детей и подростков Серовского района поселок Восточный» являются: - медико-социальная реабилитация; - предпрофессионально-трудовое обучение и воспитание; - спортивно-оздоровительная работа; - культурно-досуговая деятельность и духовно-нравственное воспитание.
I. Основными компонентами медицинской реабилитации являются мероприятия, направленные на восстановление утраченных функций при синдроме Дауна, различных формах ДЦП, нарушениях речи, слуха, различных степенях умственной отсталости, лечении сопутствующей соматической патологии. Функционирующий медицинский центр оснащается современным медицинским оборудованием для кабинетов массажа и ЛФК, стоматологического кабинета, физиокабинета, клинической лаборатории. Обеспечение медицинскими препаратами производится через собственный аптечный пункт. Штат медицинской службы укомплектован квалифицированными специалистами: врачом, медсестрами, специалистами узкого профиля, которые с большой долей ответственности и профессионализма, долга и заботы осуществляют весь процесс медицинской реабилитации воспитанников.
II. Предпрофессионально-трудовое воспитание и обучение проводится на базе отделения социально-трудовой реабилитации. После проведенного капитального ремонта и реконструкции западного крыла основного корпуса, 50 воспитанников проживают в социальной гостинице, т.е. условиях, приближенных к домашним, что дает возможность их личностной самореализации, социализации. Воспитанники отделения осваивают профессии: дворника, грузчика, маляра-штукатура, помощника слесаря, помощника электрика, кухонного рабочего, рабочего по стирке белья, овощевода-растениевода, швеи, осваивают навыки столярного дела. Привлекаются к работам со сторонними организациями на договорной основе.
III. Спортивно-оздоровительная работа в ГОСУСО "Социальный приют для детей и подростков Серовского района поселок Восточный» за последние годы стоит на должном уровне. Мероприятия по охране здоровья и физическому развитию занимают важное место в процессе комплексной реабилитации. Дети с удовольствием посещают уроки физкультуры, занимаются в секциях по мини-футболу, пауэрлифтингу, зимних видах спорта, легкой атлетике, настольному теннису, роликовым конькам. В 2006 году на базе детского приюта организовано областное отделение Специальной Олимпиады России. Команда спортсменов участвует в районных, зональных, областных соревнованиях. Участие воспитанников в соревнованиях, их поездки, способствуют развитию их волевых качеств, чувства долга, командной ответственности, их интеграции в общество и социализации. Сборная команда по мини-футболу ежегодно участвует в ежегодном турнире Международной Футбольной Лиги Seni Cup, была неоднократно призером этих соревнований. Созданный музей достижений воспитанников постоянно пополняется медалями, грамотами и кубками победителей соревнований различных уровней.
IV. Для ребенка-инвалида социальная среда, как правило, имеет ограничения, но в ГОСУСО "Социальный приют для детей и подростков Серовского района поселок Восточный» создаются все необходимые условия для полноценного развития детей, для того, чтобы разомкнуть определенные ограничения. Воспитанники приюта являются постоянными участниками фестивалей творчества, концертных программ, выставок, мероприятий, организованными областным Детским фондом, участвуют в творческих проектах. Навыки поведения и общения формируются на уроках по социально-бытовой адаптации, экскурсиях, сюжетно-ролевых играх. В 2008 году по программе президента РФ был оснащен интернет-класс, в котором дети с удовольствием осваивают информационные технологии. В 2009 году по программе «Дети России» получили оборудование для организации сенсорной комнаты (зоны активации и релаксации), что позволяет педагогам-психологам и педагогу-дефектологу более качественно работать с воспитанниками по регулированию психических состояний детей. Направление духовно-нравственного воспитания способствует привитию детям качеств: милосердия, сострадания, умения прощать обиды, желание помогать нуждающимся и быть терпимыми во взаимоотношениях, как со сверстниками, так и со взрослыми. Проводимые экскурсии, походы, участие детей в службах, вызывают интерес к изучению и культуре посещения храмов, открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и отечественной культуре.
Социальная служба приюта обеспечивает социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в экстренной социальной помощи.
С первых минут нахождения ребенка в приюте начинается работа по определению его социального статуса. В настоящее время существует шесть статусов несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей:
1) «отказной» , 2) «подкидыш», 3)»отобранный», 4) «сирота», 5)»подопечный», 6) «бомж».
Определив статус воспитанника социальная служба проводит диагностическое исследование сложившейся ситуации, в которой оказался ребенок, изучая обстоятельства его семейной жизни, родственные и социальные связи, его привязанности, круг общения. Социальные работники собирают максимум сведений о жизни ребенка до его помещения в приют, чтобы создать более полную картину причин неблагополучия. С помощью специалистов психологов, воспитателей изучается уровень социального развития самого ребенка.
Когда собрано достаточно сведений, чтобы понять причину создавшейся ситуации, в приюте собирается Экспертная комиссия.
Таким образом, опыт медико-социальной реабилитации детей в условиях «Социального приюта для детей и подростков Серовского района пос. Восточный» показал:
1. В контексте медико - социальной реабилитации актуализируется проблема восстановления индивидуального здоровья с позиции индивидуализации реабилитационной деятельности. Суть подобного подхода заключается в том, что активность врача распознать пациента путем вычленения его индивидуальных физико-химических, биохимических, био-психо-социальных особенностей и их целостное осмысление имеет принципиальное значение, как при решении этиологических, патогенетических и диагностических задач, так и при выборе соответствующей медико-здравоохранной тактики и стратегии реабилитационной деятельности.
Медико-социальная реабилитация детей в условиях социального приюта является неотъемлемой составной частью социально - психологической реабилитации воспитанников.
2. Актуальность медико-социальной реабилитации связана с тем, что помимо "запущенности" ребенка в социальном плане у многих детей были существенные проблемы со здоровьем. Система государственно-правовых основ медико-социальной реабилитации с детьми в условиях социального приюта испытывала различные трудности на протяжении всего периода своего существования. Детские государственные учреждения, равно как и многие семьи с приемными детьми, в настоящее время вынуждены искать пути выживания. Государство, в свою очередь, понимая значимость и необходимость таких учреждений, постоянно совершенствует законодательство, ищет пути поддержки детей-сирот, детских домов и учебных заведений.
3. Учреждения по социальному обслуживанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечивают минимально необходимый уровень социальной реабилитации и социального обслуживания всем детям, которые попали в сферу их деятельности. Однако вне зависимости от уровня и качества работы данных учреждений они не в состоянии заменить ребенку настоящую семью, поэтому ребенок-сирота или ребенок, оставшийся без попечения родителей, направляется в такие учреждения только после того, как исчерпаны все возможности его устройства в семью.
4. Показания к медико-социальной реабилитации были у всех поступающих детей и определялись: исходным преморбидным (состояние здоровья с которым ребенок родился) фоном; перенесенными заболеваниями и их течением; динамикой лечения; качеством проводимых реабилитационных мероприятий; темпами появления навыков и их усвоения. Положительная динамика физического и психо-эмоционального развития является подтверждением необходимости проведения медико-социальной реабилитации.
5. Тактика последовательного и планомерного обследования ребенка с последующей медико-социальной реабилитацией способствует улучшению физического и нервно-психического состояния воспитанника, более гармоничной его социализации, в целом.
6. В результате оценки эффективности реабилитации детей-сирот выявлены следующие проблемы:
1) Непрерывный рост социального сиротства (большое количество родителей, лишенных родительских прав) и скрытого сиротства;
2) Невозможность обеспечить удовлетворение потребностей ребенка, взятого, находящегося под опекой (жилье, питание, отдых и т.д.);
3) Низкое качество здоровья детей, как физическое, так и психологическое;
4) Часто наблюдаемое девиантное поведение у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: алкоголизм, наркомания, преступность и т.д.;
5) Невозможность опекунов и воспитателей учреждений найти контакт с ребенком, результатом чего являются конфликты вплоть до насилия;
6) Hе всегда правильный подбор опекунов;
7) Неустойчивость психики опекаемого ребенка;
8) Проблемы социализации и адаптации ребенка;
9) Дезориентация ребенка старше 18 лет (невозможность найти работу, продолжить образование и т.д.) и многие другие проблемы.
Проводимые мероприятия медико-социальной реабилитации детей в условиях социального приюта, направленные на улучшение психофизического развития и состояния здоровья воспитанников, обеспечат более высокое качество жизни детей-сирот, сокращая разрыв между ними и детьми из благополучных семей, будут способствовать их интеграции в общество, оздоровлению населения региона.
Список источников и литературы:
Азарова Е.Г. Социальное обеспечение детей. М.: КОНТРАКТ, 2012. - 256 с.
Алиева М.А., Гришанович Т.В., Добанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошкина Е.Г. Я сам строю свою жизнь (Программа психологического содействия успешной адаптации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот). СПб., 2000.
Анохина А.Н. Коррекционно-развивающая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей: социально-эмоциональный аспект. Тула, 2000. – 254 с.
Байбородова Л.В. Профессиональное и личностное самоопределение детей-сирот: Научно-методическое пособие / Л.В. Байбородова, Л.Г. Жедунова, М.А. Ковальчук, О.Н. Посысоев, М.И. Рожков. -М., 2000.
Бреева Е.Б. Дети в современном обществе / Е.Б. Бреева. - М., 2001.
Бобыкин В.М. Инновационные образовательные учреждения для детей-сирот. — Вологда, 2003.
Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России. — М.: Дашков и К, 2004.
Вырвидин В.А. Управление социальной защитой детства: Учебное пособие. — М, 2004.
Генш Н.А. Справочник по реабилитации. Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 348 с.
Голик А.Н. Социальная психология сиротства. — М., 2004.
Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. — М., 2000.
Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка//СОЦИС, № 10, с.65
Дементьева Н. Ф., Старовойтова Л. И. Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы. М.: Академия, 2010. - 272 с.
Доскин В.А., Макарова З.С. Реабилитация детей в домах ребенка. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 335 с.
Заболотных И. И., Кантемирова Р. К. Медико-социальная экспертиза и реабилитация. М.: СпецЛит, 2010 – 112 с.
Иокша Е.А. Психокоррекционные занятия с детьми 5-6 лет в условиях детского дома. М.: КАРО, 2008. - 64 с.
Ключников СВ. Социальная адаптация детей, оставшихся без попечения родителей. — В. Новгород, 2002.
Ладыгина Л.В. Воспитатель в детском саду. М.: ГНОМ и Д, 2006. - 120 с.
Лисина Л.И. Психическое развитие воспитанников детского дома. — М., 2000.
Мартыненко А. В. Теория медико-социальной работы. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 160 с.
Мартыненко А. В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. - М.: Наука, 1999. – 344 с.
Мартыненко А. В. Теоретические и организационно-методические основы медико-социальной работы : автореф. дис. докт. мед. наук. - М., 1997.
Медико-социальная реабилитация детей-инвалидов в условиях специализированного учреждения: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001.27 с.
Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.
Методика комплексного изучения медико-социальных причин инвалидности с детства: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001,- 25 с. (соавт. В.М. Шелепанов).
Музаева Ю. А. Минимизация проблемных полей в педагогической профилактике девиантного поведения детей-сирот в детском доме: автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд. педагогических наук. – Омск, 2007.
Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот. М.: СИ, 2001.
Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // Социс, 2001, №4, с.71
Назарова И.Б. Дети-сироты. Россия: 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация/ под редакцией Н.М. Римашевской. - М., РИЦ ИСЭПН, 2002, с.212
Назарова И. Б. Возможности и условия адаптации сирот: В последующей жизни // СОЦИС, 2001, №4, с.75
Основы социальной работы: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2006.
Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения / Под ред. проф. П.Д. Павленка. М.: ИНФРА-М, 2010. — 272 с.
Павленок П.Д. Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 368 с.
Павленок, П.Д. Основы социально-правовой работы: учеб. пособие для вузов. / П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА - М, 2003. - 138 с.
Постинтернатная адаптация детей-сирот / Под ред. Л.М. Шипицыной и И.Г. Абрамовой. СПб., 2001.
Роготнева А.В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях. М.: Владос, 2008. - 272 с.
Розова Т.А. Твои права в самостоятельной жизни: В помощь выпускнику учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Псков: Изд-во Центра соц. проектирования «Возрождение», 2002.
Соколова М.А. Правовые аспекты социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ГОУ ВПО «МГУС» 2006.
Социально-гигиенические аспекты детской инвалидности в крупном промышленном центре: Информационно-аналитический сборник.- Кемерово, 2001.- 30 с.
Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности / Под ред. Г.М. Иващенко. — М 1997.
Социальная реабилитация. Под редакцией Н.Ш. Валеевой. М.: Инфра-М, 2012. - 320 с.
Социальная работа. Под общей редакцией Курбатова В.И. Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 480 с.
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П.Д. Павленка: учебное пособие. - М.: "Дашков и Ко", 2004. - 236 с.
Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. М.: Дашков и К, 2008. – 296 с.
Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие / М.В. Шакурова. - М.:, 2008. - 272 с.
Энциклопедия социальных практик. Под редакцией Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. М.: Дашков и Ко, 2011. - 660 с.
Нормативно-правовые акты
Информационный бюллетень о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей / Исполнительная дирекция президентской программы «Дети России Министерства образования РФ. - М., 2000.
Конвенция о правах ребенка ООН. Документы ООН о детях, женщинах и образовании. - М.: Народное образование, 1995.
Перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью, утвержден постановлением Правительства РФ от 1 мая 1996 г. № 542.
Постановление Правительства РФ от 19 мая 2009 г. № 432 «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации» (вместе с «Правилами временной передачи детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации») // СЗ РФ. 2009. № 21. Ст. 2581.
Постановление Правительства РФ от 4 октября 2010 г. № 782 «О Программе государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи на 2011 год».
Постановление Правительства РФ от 21 марта 2007 г. «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007-2010 годы».
Постановление Правительства РФ от 4.09.1995 г. за 883 «Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей» // Собрание законодательства РФ. -1995.-37.-Ст. 3628.
Постановление Правительства РФ от 03.08.1

Список литературы [ всего 62]

Список источников и литературы:
1.Азарова Е.Г. Социальное обеспечение детей. М.: КОНТРАКТ, 2012. - 256 с.
2.Алиева М.А., Гришанович Т.В., Добанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошкина Е.Г. Я сам строю свою жизнь (Программа психологического содействия успешной адаптации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот). СПб., 2000.
3.Анохина А.Н. Коррекционно-развивающая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей: социально-эмоциональный аспект. Тула, 2000. – 254 с.
4.Байбородова Л.В. Профессиональное и личностное самоопределение детей-сирот: Научно-методическое пособие / Л.В. Байбородова, Л.Г. Жедунова, М.А. Ковальчук, О.Н. Посысоев, М.И. Рожков. -М., 2000.
5.Бреева Е.Б. Дети в современном обществе / Е.Б. Бреева. - М., 2001.
6.Бобыкин В.М. Инновационные образовательные учреждения для детей-сирот. — Вологда, 2003.
7.Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России. — М.: Дашков и К, 2004.
8.Вырвидин В.А. Управление социальной защитой детства: Учебное пособие. — М, 2004.
9.Генш Н.А. Справочник по реабилитации. Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 348 с.
10.Голик А.Н. Социальная психология сиротства. — М., 2004.
11.Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. — М., 2000.
12.Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка//СОЦИС, № 10, с.65
13.Дементьева Н. Ф., Старовойтова Л. И. Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы. М.: Академия, 2010. - 272 с.
14.Доскин В.А., Макарова З.С. Реабилитация детей в домах ребенка. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 335 с.
15.Заболотных И. И., Кантемирова Р. К. Медико-социальная экспертиза и реабилитация. М.: СпецЛит, 2010 – 112 с.
16.Иокша Е.А. Психокоррекционные занятия с детьми 5-6 лет в условиях детского дома. М.: КАРО, 2008. - 64 с.
17.Ключников СВ. Социальная адаптация детей, оставшихся без попечения родителей. — В. Новгород, 2002.
18.Ладыгина Л.В. Воспитатель в детском саду. М.: ГНОМ и Д, 2006. - 120 с.
19.Лисина Л.И. Психическое развитие воспитанников детского дома. — М., 2000.
20.Мартыненко А. В. Теория медико-социальной работы. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 160 с.
21.Мартыненко А. В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. - М.: Наука, 1999. – 344 с.
22.Мартыненко А. В. Теоретические и организационно-методические основы медико-социальной работы : автореф. дис. докт. мед. наук. - М., 1997.
23.Медико-социальная реабилитация детей-инвалидов в условиях специализированного учреждения: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001.27 с.
24.Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.
25.Методика комплексного изучения медико-социальных причин инвалидности с детства: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001,- 25 с. (соавт. В.М. Шелепанов).
26.Музаева Ю. А. Минимизация проблемных полей в педагогической профилактике девиантного поведения детей-сирот в детском доме: автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд. педагогических наук. – Омск, 2007.
27.Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот. М.: СИ, 2001.
28.Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // Социс, 2001, №4, с.71
29.Назарова И.Б. Дети-сироты. Россия: 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация/ под редакцией Н.М. Римашевской. - М., РИЦ ИСЭПН, 2002, с.212
30.Назарова И. Б. Возможности и условия адаптации сирот: В последующей жизни // СОЦИС, 2001, №4, с.75
31.Основы социальной работы: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2006.
32.Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения / Под ред. проф. П.Д. Павленка. М.: ИНФРА-М, 2010. — 272 с.
33.Павленок П.Д. Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 368 с.
34.Павленок, П.Д. Основы социально-правовой работы: учеб. пособие для вузов. / П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА - М, 2003. - 138 с.
35.Постинтернатная адаптация детей-сирот / Под ред. Л.М. Шипицыной и И.Г. Абрамовой. СПб., 2001.
36.Роготнева А.В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях. М.: Владос, 2008. - 272 с.
37.Розова Т.А. Твои права в самостоятельной жизни: В помощь выпускнику учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Псков: Изд-во Центра соц. проектирования «Возрождение», 2002.
38.Соколова М.А. Правовые аспекты социальной работы с де-тьми, оставшимися без попечения родителей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ГОУ ВПО «МГУС» 2006.
39.Социально-гигиенические аспекты детской инвалидности в крупном промышленном центре: Информационно-аналитический сборник.- Кемерово, 2001.- 30 с.
40.Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности / Под ред. Г.М. Иващенко. — М 1997.
41.Социальная реабилитация. Под редакцией Н.Ш. Валеевой. М.: Инфра-М, 2012. - 320 с.
42.Социальная работа. Под общей редакцией Курбатова В.И. Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 480 с.
43.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П.Д. Павленка: учебное пособие. - М.: "Дашков и Ко", 2004. - 236 с.
44.Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. М.: Дашков и К, 2008. – 296 с.
45.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие / М.В. Шакурова. - М.:, 2008. - 272 с.
46.Энциклопедия социальных практик. Под редакцией Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. М.: Дашков и Ко, 2011. - 660 с.
Нормативно-правовые акты
47.Информационный бюллетень о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей / Исполнительная дирекция президентской программы «Дети России Министерства образования РФ. - М., 2000.
48.Конвенция о правах ребенка ООН. Документы ООН о детях, женщинах и образовании. - М.: Народное образование, 1995.
49.Перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью, утвержден постановлением Правительства РФ от 1 мая 1996 г. № 542.
50.Постановление Правительства РФ от 19 мая 2009 г. № 432 «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации» (вместе с «Правилами временной передачи детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации») // СЗ РФ. 2009. № 21. Ст. 2581.
51.Постановление Правительства РФ от 4 октября 2010 г. № 782 «О Программе государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи на 2011 год».
52.Постановление Правительства РФ от 21 марта 2007 г. «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007-2010 годы».
53.Постановление Правительства РФ от 4.09.1995 г. за 883 «Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей» // Собрание законодательства РФ. -1995.-37.-Ст. 3628.
54.Постановление Правительства РФ от 03.08.1996 г. за 919 «Об организации централизованного учета детей, оставшихся без попечения родителей».
55.Постановление Правительства г. Москвы «О мерах по социальной поддержке и защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - выпускников детских домов и школ-интернатов» от 31 августа 1999 года 797. - М., 1999.
56.Распоряжение Правительства РФ от 14 октября 2010 г. № 1772-р «О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года»
57.Федеральный закон № 159 (в ред. Федеральных законов от 08.02.1998 N 17-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 08.04.2002 N 34-ФЗ, от 10.01.2003 N 8-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ).
58.Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 1998-2000 гг. // Собрание законодательства РФ. - 1997. - 41.
59.Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 2001-2002 гг. // Собрание законодательства РФ. - 2000. - 37.
60.Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» 195 - ФЗ от 10.12.1995 // Собрание законодательства РФ. - 1995. - 50.
Интернет-источники:
61.Официальный сайт: МИНИСТЕРСТВА ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=136570.
62.Официальный сайт сиротских домов свердловской области «Дом без сирот»: http://sverdlovsk.opekaweb.ru/page.php?id=377.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00788
© Рефератбанк, 2002 - 2024