Вход

Кадровая составляющая инновационного развития. Обязательные маршруты подготовки специалистов и ученых в области инноватики.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 172591
Дата создания 2013
Страниц 19
Источников 12
Мы сможем обработать ваш заказ 24 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
860руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
1.О концепции инновационной деятельности
2.Кадровая составляющая инновационного развития
3.Подготовка ученых и специалистов в области инноватики
Заключение
Список использованных источников и литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Таким образом, формы подготовки и переподготовки специалистов в области инноваций могут быть следующими:краткосрочные курсы, проводимые инжиниринговыми и консультационными центрами;отдельные вузовские дисциплины (например, основы инноватики);специальность в вузах (например, менеджер по инновациям);долгосрочные курсы, в процессе которых предполагается разработка индивидуального инновационного проекта.Следует помнить, что как вузы, так и инжиниринговые, консультационные центры зачастую дают узконаправленные знания. Системные знания в части управления инновациями, их коммерциализации, как правило, не даются. Международной практикой же предусматриваются для специалистов в области инноваций долгосрочные программы, в которые включена самостоятельная работа в рамках участия в работе над инновационным проектом. Также необходимо учесть ряд особенностей подготовки специалистов, например:подготовка будет эффективной при значительном объеме самостоятельной работы слушателей;преподавателей необходимо подбирать из профессионалов-практиков;осуществление программ целесообразно без отрыва слушателей от работы;слушателей целесообразно обеспечить оригинальными учебными пособиями.Весьма высокий результат в решении практических проблем достигается там, где инновации разрабатываются на стыке дисциплин. Пожалуй, наиболее эффективный способ решения этой проблемы – создать коллектив из представителей различных дисциплин.В завершение данного раздела – несколько слов о подготовке менеджеров по инновациям. Следует отметить, чтоподготовка специалистов в качестве кандидатов на должностименеджеров по инновациям является важным аспектом деятельности инновационнойорганизации. Подготовка и выдвижение на эти должности ее жеспециалистов предпочтительнее, чем приглашение их со стороны.Такая подготовка начинается с оценки способностей кандидатоввыполнять более ответственные функции, стремленияпринимать на себя их выполнение. Для кандидатов создают условия,в которых они могут расширить опыт административнойработы. Следует также с самого начала детально знакомить будущихменеджеров инновационных подразделений с финансированиеминноваций, так как финансы – крайне ограниченныйресурс, определяющий масштабы исследований и разработок.Современная инновационная экономика требует от специалиста не только базовых знаний в области экономических процессов. Менеджер необходимого уровня должен уметь на практике управлять инновационными процессами, т.е. быть способен: оценивать коммерческий потенциал технологии; осуществлять бизнес-планирование инновационных проектов предприятия; анализировать риски инновационных проектов и формировать подходы к управлению этими рисками; организовать разработку инновационного продукта и продвижение его на рынок посредством маркетинговой стратегии; выполнить мероприятия по охране и защите интеллектуальной собственности.ЗаключениеРезультаты проведенной работы дают основания сделать вывод о том, что ее цельдостигнута – проведен анализ кадровой составляющей инновационного развития предприятий, путей подготовки специалистов и ученых в области инноватики.В целом решены важнейшие задачи данной работы:кратко рассмотрена концепция инновационной деятельности;рассмотрена кадровая составляющая инновационного развития;проанализированы маршруты подготовки ученых и специалистов в области инноватики.Инновационной деятельностью называется процесс, который направлен на разработку и на реализацию результатов законченных научных исследований и разработок либо иных научно-технических достижений в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке, в новый или усовершенствованный технологический процесс, используемый в практической деятельности, а также связанные с этим дополнительные научные исследования и разработки.Вне зависимости от типа инноваций результат их внедрения определяется, прежде всего, уровнем квалификации персонала компании. Поэтому компаниям необходимо осуществлять отбор ученых и специалистов, способных к выдвижению новых идей, к работе в новых направлениях науки и техники без постоянного контроля со стороны менеджеров по инновациям. Важными факторами успешной работы специалиста в инновационной организации являются инициатива и любознательность.При наборе персонала в инновационную организацию полезно подключать опытных ученых и разработчиков. Они могут как участвовать в собеседованиях с кандидатами, так и помогать налаживать контакты с факультетами высших учебных заведений, которые готовят специалистов в интересующих их областях.Программы подготовки в области инноваций должны быть направлены не только на подготовку ученых и разработчиков, но и на подготовку специалистов по управлению и коммерциализации инновационных решений.Формы подготовки и переподготовки специалистов в области инноваций могут быть следующими:краткосрочные курсы, проводимые инжиниринговыми и консультационными центрами;отдельные вузовские дисциплины (например, основы инноватики);специальность в вузах (например, менеджер по инновациям);долгосрочные курсы, в процессе которых предполагается разработка индивидуального инновационного проекта.Наиболее эффективными представляются долгосрочные программы, в которые включена самостоятельная работа в рамках участия в работе над инновационным проектом. Только взаимодействие государства, бизнеса, образовательной системы и науки способно дать хороший синергетический эффект в части подготовки специалистов в области инноваций.Список использованных источников и литературыО концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998 – 2000 годы: Постановление Правительства РФ от 24 июля 1998 года № 832//Консультант ПлюсО федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007 – 2012 годы»: Постановление Правительства РФ от 17 октября 2006 года № 613//Консультант ПлюсАрмстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – СПб.: Питер, 2009. – 848 с.Балдин К.В., Передеряев И.И., Голов Р.С., Воробьев А.С. Инновационный менеджмент. – М.: Академия, 2010. – 368 с. Белякова Е.И. Особенности подготовки специалистов в области управления инновациями //Молодой ученый. № 2, 2012 – С. 112-113Друкер П. Бизнес и инновации. – М.: Вильямс, 2009 – 432 с.Друкер П. Практика менеджмента.– М.: Вильямс, 2006.– 398 с.Первушин В.А. Практика управления инновационным проектом.- М.: Дело АНХ, 2010. – 208 с.Прохоренко О.Д. Кадровая составляющая развития инновационной экономики (К вопросу о формировании национальной инновационной системы через подготовку и повышение квалификации человеческих ресурсов)// Экономические науки. № 4 (77), 2011. – С. 16-19Сергеев В.А. Основы инновационного проектирования: учебное пособие. – Ульяновск: УлГТУ, 2010 – 246 с.Уколов В.Ф., Галайда В.А., Мазин С.С. Инновационный менеджмент в государственной сфере и бизнесе. – М.: Экономика, 2009. – 400 с.Хомутский В.Ю. Управление инновациями в компании. – М.: Солон-пресс, 2008. – 160 с.

Список литературы [ всего 12]

1.О концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998 – 2000 годы: Постановление Правительства РФ от 24 июля 1998 года № 832//Консультант Плюс
2.О федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007 – 2012 годы»: Постановление Правительства РФ от 17 октября 2006 года № 613//Консультант Плюс
3.Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – СПб.: Питер, 2009. – 848 с.
4.Балдин К.В., Передеряев И.И., Голов Р.С., Воробьев А.С. Инновационный менеджмент. – М.: Академия, 2010. – 368 с.
5.Белякова Е.И. Особенности подготовки специалистов в области управления инновациями //Молодой ученый. № 2, 2012 – С. 112-113
6.Друкер П. Бизнес и инновации. – М.: Вильямс, 2009 – 432 с.
7.Друкер П. Практика менеджмента.– М.: Вильямс, 2006.– 398 с.
8.Первушин В.А. Практика управления инновационным проектом.- М.: Дело АНХ, 2010. – 208 с.
9.Прохоренко О.Д. Кадровая составляющая развития инновационной экономики (К вопросу о формировании национальной инновационной системы через подготовку и повышение квалификации человеческих ресурсов)// Экономические науки. № 4 (77), 2011. – С. 16-19
10.Сергеев В.А. Основы инновационного проектирования: учебное пособие. – Ульяновск: УлГТУ, 2010 – 246 с.
11.Уколов В.Ф., Галайда В.А., Мазин С.С. Инновационный менеджмент в государственной сфере и бизнесе. – М.: Экономика, 2009. – 400 с.
12.Хомутский В.Ю. Управление инновациями в компании. – М.: Солон-пресс, 2008. – 160 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022