Способы выражения модальности в английском языке в сопоставлении с русским

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРИЯ МОДАЛЬНОСТИ В ЯЗЫКАХ
1.1. Модальность как универсальная категория
1.2. Модальность как грамматическая категория
1.3. Способы выражения модальности в языке
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ
2.1. Модальность в английском языке. Способы выражения модальности в рассказе О.Генри «Воспоминания желтого пса»
2.2. Модальность в русском языке. Способы выражения модальности в рассказе О.Генри «Воспоминания желтого пса»
ГЛАВА 3 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
3.1. Особенности функционирования модальных глаголов в русском и английском языках
3.2. Сходства и различия в выражении модальности в русском и английском языках
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Это также обуславливает тот факт, что проявления модальности в русском рассказе можно наблюдать преимущественно в прямой речи.
Таким образом, в английском и русском языках присутствуют все типа средств модальной выразительности, многочисленные примеры которых могут быть найдены в литературных произведениях и в живой речи. Помимо обязательного для каждого объективно-модального значения, конкретное предложение может нести в себе добавочное, субъективно-модальное значение. Однако в разных языках эти оттенки и оценки выражаются по-разному.
Глава 3 Сравнительная характеристика средств выражения модальности в русском и английском языках
В данном разделе будет проведен сравнительный анализ общих и частных вопросов выражения модальности в русском и английском языках, сделан вывод относительно различий в их употреблении, а также рассмотрены те аспекты, которые по-прежнему вызывают дискуссии среди ученых.
3.1. Особенности функционирования модальных глаголов в русском и английском языках
К основным лексическим средствам выражения модальности в английском языке относятся модальные глаголы. Помимо чисто модальных глаголов, можно также выделить модальные эквиваленты и многофункциональные глаголы, которые модальными не являются, но могут иметь модальное значение в предложении.
Тема модальных глаголов и их эквивалентов в английском языке в средних и высших учебных заведениях рассматривается неполностью, зачастую ограничиваясь изучением лишь основного значения модальных глаголов и их употреблением во временах present simple, past simple и future simple. Однако, в реальной языковой обстановке в общении с коренными носителями английского языка подобная узкая трактовка может привести к непониманию и сделать общение неэффективным.
Прежде всего, стоит отметить, что все модальные глаголы можно разделить на две категории: непосредственно модальные глаголы и их эквиваленты, а также многофункциональные глаголы. Первые имеют только модальное значение и употребляются во временах, в которых не употребляются сами модальные глаголы. Вторые лишь выполняют функцию модальных наряду с другими различными функциями.
Среди основных особенностей модальных глаголов в английском языке мы выделяем следующие:
Английские модальные глаголы не изменяются по лицам, не имеют окончания -s/-es в третьем лице, единственном числе (кроме эквивалентов модальных глаголов: to have (to), to be (to), to be obliged (to). She can swim; he must be tired; it might rain later.She has to wake up early; we are to read "War and Peace"; I am obliged to you for your recent help.
К ним не добавляются вспомогательные глаголы при построении вопросительных и отрицательных предложений. В таких предложений модальный глагол сам выполняет роль вспомогательного: в вопросах он занимает место перед подлежащим, а в отрицаниях к нему добавляется частица not (исключение составляютт: to have (to) употребляется в вопросах и отрицаниях со вспомогательным глаголом; у to be (to) и to be obliged (to) be в вопросах употребляется перед подлежащем в соответствующем лице и числе (am/are/is) и добавляет частицу not в вопросах). Shall we go for a walk? Can I help you? What should I do? He can't dance; you mustn't steal; you shouldn't lie.Does he have to know I've never been kissed? Are we to meet inside? Is he obliged to attend the audition? I am not obliged to pay for this.
Не все модальные глаголы имеют формы будущего и прошедшего времён, и при их выражении заменяются на эквивалентные разновидности. Видовременные формы модальных глаголов правильнее рассматривать как отдельные модальные глаголы, а не как формы одного в связи с их значительной разницей в употреблении; в некоторых случаях это также касается отрицательных форм. Все пояснения и примеры к данному пункту - далее в материале.
Не имеют неопределённой формы глагола (инфинитива), а также -ing форм. В таких случаях используются эквиваленты: I'd love to be able to ski; I hate having to get up on cold mornings.
После них не употребляется частица to смыслового глагола (кроме эквивалентов, содержащих эту частицу). Исключением является модальный глагол ought to. You must go; I'll help you; you have to visit him; you ought to see a doctor.
Могут употребляться с совершённым инфинитивом для описания действий, произошедших в прошлом: You should have told me that you can't swim: you might have drowned!
Каждый модальный глагол имеет как минимум два значения: 1. Выражает вероятность или возможность.
2. Выражает мнение, суждение, отношение.
Основными значениями английских модальных глаголов являются:
Модальный глагол must, эквиваленты to have (to), to be obliged (to), to be (to), а также многофункциональный глагол will выражают сильную форму долженствования.
Should и ought (to) выражают слабое долженствование или совет. Оба модальных глагола выражают то, что по мнению говорящего является верным.
Многофункциональный глагол will в роли модального глагола во 2-м и 3-м лице ед. и мн. числа выражает приказ, долженствование или рекомендацию.
Can, could, may, might, to be allowed (to) используются для выражения разрешения и позволения.
Способность или возможность совершения какого-либо действия выражается при помощи модального глагола can, его эквивалента to be able (to) и выражения managed (to).
Для выражения способности/возможности в общем в прошедшем времени используется модальный глагол could.
Помимо долженствования, разрешения и способности модальные глаголы могут выражать степени уверенности и вероятности.
Следующие модальные глаголы расположены в порядке "угасания" степени вероятности, которую они выражают: must, will (would) could, may, might, can't. Для большей наглядности вышеперечисленным модальным глаголам можно присвоить примерную процентную долю вероятности: must (≈99%) | could(≈80%) | may(≈50%) | might (≈20%) | can't (≈1%).
Значения и формы модальных глаголов, а также их эквиваленты приведены в следующей таблице:
Модальный глагол и его эквивалент Present Past Future Непосредственно модальные глаголы и их эквиваленты canto be able (to) canam/are/is able (to) couldwas/were able (to) _will be able (to) mayto be allowed (to) mayam/are/is allowed (to) might was/were allowed (to) _ will be allowed (to) must must - - ought to ought to - - Эквиваленты глаголов долженствования (must, ought, shall, should) to have (to)/ to have got (to) have/has (got) (to) had (got) (to) will have (got) (to) to be (to) am/are/is (to) was/were (to) - to be obliged (to) am/are/is obliged (to) was/were obliged (to) will be obliged (to) Многофункциональные глаголы, выполняющие функцию модальных shall - - shall should should - - will - - will would - would - need need - - dare dare dared -
Все модальные глаголы в отрицательных предложениях имеют формы сокращения, что также отличает их от русских модальных глаголов: can not = can't = cannot, could not= couldn't, may not = mayn't, might not = mightn't, must not = mustn't, shall not = shan't, should not = shouldn't, will = 'll, will not = won't, would = 'd, would not = wouldn't, need not = needn't, dare not = daren't.
По аналогии с английским языком, в русском языке можно выделить глаголы со значением возможности, долженствования, желания, т.е. модальные глаголы. Отношение говорящего к содержанию высказывания могут выражать глаголы мочь, долженствовать, уметь, хотеть, желать, намереваться, пытаться, стараться, надеяться, затеять и др.
Однако большинство исследователей соглашаются в том, что лишь два глагола – мочь и уметь - можно в полной мере назвать модальными. Статус таких глаголов, как «долженствовать» и «хотеть», ещё не ясен до конца. Зачастую долженствование в русском языке выражается сочетанием «быть + должен», а глагол «хотеть» не всегда имеет модальное значение.
Существует точка зрения, что среди модальных глаголов, которые при выражении модальности употребляются с инфинитивом других глаголов, можно выделить две группы:
1. Собственно, модальные глаголы - уметь и мочь. Используются только с инфинитивами других глаголов, выражая отношение к указываемому действию (исключение "я могу это", "я умею это").
2. Глаголы с оттенками модальности - хотеть, любить, обожать, ненавидеть и т.д., которые могут употребляться с инфинитивом других глаголов, выражая отношение к действию, но используются и не как модальные. Предложения типа "начинаю работать" тогда будут рассматриваться как просто ситуации, где используются два глагола, один из которых стоит в инфинитиве.
На самом деле гораздо чаще в русском языке модальность выражается модальными словами (прилагательными, частицами и т.д.).
3.2. Сходства и различия в выражении модальности в русском и английском языках
Делая выводы относительно использования средств выражения модальности в русском и английском языках, можно выделить как сходства, так и различия.
К сходным чертам можно отнести следующие:
1. В обоих языках модальные средства позволяют оценить события как возможные или невозможные, желательные или нежелательные, вероятные или маловероятные, необходимые, и т.д. Т.е. сфера модальных значений является по большей части универсальной для всех языков.
2. В обоих языках можно выделить лексические и грамматические средства выражения модальности, последние также можно разделить на морфологические и синтаксические.
Что касается отличительных черт, модальность в русском языке чаще всего выражается модальными наречиями (наверняка, желательно, можно, нужно, должно, возможно, невозможно, нельзя, и др.). В английском языке  модальные наречия тоже есть, но они употребляются реже, чем в русском. Различные степени возможности, желательности, вероятности и необходимости в английском языке чаще всего выражаются модальными глаголами. На официальном сайте Милгред приводится следующий пример выражения неуверенности в английском и русском языках:
В английском:                                                              В русском:
May be «yes», may be «no».
May be rain, may be snow.
Maybe baby, I don’t know . Может дождик, может снег.
Может будет, может нет.
или
То ли дождик, то ли снег,
то ли будет, то ли нет.
В первых двух строчках английского стихотворения неуверенность выражается глаголом may, в 3-й строке – наречием maybe, а в последней строчке – отрицательной формой глагола know. В русском же для этой цели используется модальное наречие “может” либо частица «то ли».
Вообще в английском языке модальные глаголы куда сильнее выражены, потому что у них есть явные грамматические особенности: глагол, который употребляется вместе с модальным, в большинстве случаев стоит в инфинитиве без специальной частицы "to", отсутствуют всомогательные глаголы при образовании вопросительных и отрицательных предложений и т.д. В русском же модальные глаголы не имеют таких характерных грамматических особенностей.
В целом в отношении модальных глаголов русского языка существует много вопросов, требующих разъяснения. Например, какие в русском языке есть модальные глаголы и как проявляется их модальность, есть ли у русских модальных глаголов какое-то грамматическое проявление их модальности или можно говорить только об их модальных функциях, почему в речи глагол "мочь" очень редко выступает в инфинитиве и т.д. И вообще, может быть нужно выделять модальные глаголы по их функциям, а не по грамматическим признакам?
На морфологическом уровне модальность достаточно изучена в обоих языках, поэтому остановимся на категории наклонения поподробнее.
В обоих языках существуют прямые наклонения — изъявительное (представляющее действие как реальный факт) и повелительное (выражающее побуждение к действию), а также косвенные наклонения (не представляющие действие как реальность).
Определенные различия между русским и английским·языками Гуревич отмечает в сфере косвенных наклонений относительно их количества и функций [10: 157-158].
В русском языке в сложном предложении с придаточным условия используется условное, или иными словами сослагательное наклонение, выражающее нереальность действия и образуемое сочетанием формы прошедшего времени с частицей «бы» (Если бы он был в городе, он бы мне позвонил). Эта форма одинакова для сказуемого как в главной, так и в придаточной части.
В английском языке в разных частях такого сложного предложения используются две разные формы: в главной части — аналитическая форма глагола с вспомогательными глаголами should, would, нередко называемая условным наклонением (Conditional Mood); в придаточном условном — форма, омонимичная форме прошедшего времени глагола (were), нередко называемая сослагательным наклонением (Subjunctive Mood или Subjunctive II):
If he were in town now, he would call me.
В обоих языках придаточное предложение в этих случаях называет некоторое предполагаемое, но не существующее в реальности событие, представленное как условие для другого события; главная часть называет предполагаемое (и также нереальное) следствие из такого события. В английском языке формы косвенного наклонения различают настоящее и прошедшее время предполагаемых событий. В русском языке такого различия нет: время действия выражается лексически, либо становится понятным из контекста разговора:
If he were in town, he would call me; If he had been in town, he would have called me.
Если бы он был (вчера) в городе, он бы позвонил. = Если бы он (сейчас) был в городе, он бы позвонил.
В русском языке нереальное условие может быть выражено также формой повелительного наклонения; например, конструкции типа «Скажи ты мне об этом вчера, я бы смог что-нибудь сделать». Английскому языку такое употребление повелительного наклонения не свойственно, в подобных случаях мы встречаем инверсию в английском языке, которая является вариативностью условного наклонения.
В обоих языках сослагательное наклонение может использоваться в простом восклицательном предложении для выражения нереального желания:
Сказал бы ты (Хоть бы ты сказал) об этом раньше!; If only you had told me earlier!
Кроме того, особые формы наклонения используются в обоих языках в конструкциях с модальными словами в главной части. В русском это сослагательное (не «условное») наклонение, образуемое формой прошедшего времени в сочетании с союзом чтобы:
Необходимо (хочу, требую, не может быть, с той целью), чтобы он пришел.
В английском языке в таких предложениях могут использоваться сочетания с глаголом should, который здесь утрачивает модальное значение:
It is necessary / desirable / impossible that he should come.
Иногда эту форму называют «предположительным наклонением». В некоторых случаях здесь возможно и употребление глагола may, который также не имеет семантики:
It is possible / I wish that he may come.
Кроме того, в более формальном стиле здесь может быть употреблена старая форма сослагательного наклонения (Old Present Subjunctive), совпадающая с инфинитивом:
It is necessary that he come.
Отнесенность действия к прошлому может быть выражена перфектной формой инфинитива при глаголе should:
It is impossible that he should have seen it.
В этих конструкциях в обоих языках модальное значение (необходимость, желательность, возможность и т.п.) выражено в главной части, придаточная же часть просто называет само событие и уже ничего не сообщает о его реальности или нереальности.
В связи с этим в ряде случаев возможна взаимозамена форм глагола в придаточном: I wish that he should come / may come / come / comes. To же иногда возможно и в соответствующей русской конструкции: Не думаю, чтобы он знал (что он знает) об этом.
Как можно видеть, английские косвенные наклонения отличаются лишь большей пестротой возможных форм в разных синтаксических конструкциях, однако по содержанию они не отличаются от наклонений русского языка.
Что касается синтаксического уровня, то здесь модальность в русском и английском языках различается лишь в частностях [10: 163-164]. Так, английское отрицательное предложение, как правило, допускает лишь одно отрицание? тогда как в русском их может быть несколько («Ты никогда не говорил мне об этом!» и “You’ve never told me about it!”). Вопросительное предложение в английском языке отличается от повествовательного и восклицательного инвертированным порядком слов; в русском порядок слов не различает коммуникативные типы предложений.
Явное отличие наблюдается в вопросительно-отрицательных предложениях, выражающих сомнение. В русском языке они образуются с помощью специальных частиц неужели, разве, тогда как в английском какие-либо добавочные слова не используются. Сравните: «Разве ты не знаешь её?» и “Don't you know her?”. Если убрать из русского предложения частицу «разве», это вопросительно-отрицательное предложение будет выражать уже не сомнение, а слабую вероятность события: «Ты не знаешь её?» будет иметь значение «Может быть, ты всё-таки знаешь её?». В английском языке такое предложения обычно соответствует вопросу без отрицания: “Do you know her?
Таким образом, все средства выражения модальности имеет свои специфические особенности в каждом языке и определяют его национальную специфику.
Заключение
Модальность представляет собой многоаспектный феномен, и в лингвистической литературе высказываются различные мнения и доводы относительно определения её сущности и значений. Определяя сущность понятия «модальность», мы пришли к выводу, что это грамматико-семантическая категория, выражающая отношения говорящего к высказываемому, его оценку отношения сообщаемого к объективной действительности.
Содержание высказываемого может восприниматься как реальное или нереальное, возможное или невозможное, необходимое или вероятное, желательное или нежелательное, в связи с чем к сфере модальности относят противопоставление высказываний по характеру их коммуникативной установки; градации значений в диапазоне «реальность - ирреальность»; разную степень уверенности говорящего в достоверности формирующейся у него мысли о действительности.
Модальность может реализоваться на грамматическом, лексическом и интонационном уровне и иметь различные способы выражения; она выражается различными грамматическими и лексическими средствами: модальными глаголами, словами, формами наклонений. Существует несколько классификация средств выражения модальности. В данной работе мы традиционно выделяли лексические, грамматические и интонационные средства.
В категории модальности принято выделять объективный и субъективный компоненты. Объективная модальность выражает отношение сообщаемого к действительности в плане реальности или ирреальности. Главным средством выражения объективной модальности является категория наклонения глагола. Субъективная модальность выражает отношение говорящего к высказываемому. Субъективная модальность является факультативным признаком высказывания, реализуется с помощью интонации, модальных слов, а также частиц и междометий. Типичным способом проявления субъективной модальности считаются модальные слова.
Не стоит сводить модальность к наклонению, поскольку они соотносятся как общее и частное. Глагольное наклонения в английском и русском языках является всего лишь одним из морфологических средств выражения модальности.
Проанализировав способы выражения модальности в двух языках, можно сделать общий вывод, что в английском языке модальность передается модальными глаголами, а в русском – модальными частицами. В обоих языках активно используется сослагательное наклонение и синтаксические конструкции. Наиболее частотным способом выражения модальности в английском языке являются модальные глаголы и модальные слова, а в русском языке модальные слова и простые глаголы, употребление которых зависит от контекста.
Остается неясным вопросом о принадлежности модальных слов, выражающих эмоции, к числу лексических средств выражения модальность. Если в большинстве случаев в английском языке слова unfortunately, happily и др. большинство исследователей относят к модальным словам, называя их модальными наречиями, то в русском языке многие ученые настаивают на том, что слова, выражающие эмоции не являются модальными.
Также остается открытым вопрос, к какому уровню языка отнести модальные глаголы – к лексическому или грамматическому? Если с английскими глаголами всё более или менее ясно (имея явно выраженные грамматические признаки, модальные глаголы английского языка являются лексико-грамматической категорией), то в русском языке модальные глаголы сводятся к двум примерам – мочь и хотеть, поскольку статус остальных до сих пор подлежит дискуссии.
Русские модальные глаголы не имеют грамматических характеристик, отличающих их от простых глаголов, и поэтому зачастую их относят к лексическим средствам выражения модальности.
При анализе двух произведений – рассказа О.Генри «Воспоминания желтого пса» и рассказа А.П.Чехова «Каштанка» мы выявили, что в большинстве случаев модальность передается модальным словами и глаголами, а также вводными словами и наклонениями, хотя не редки случаи когда модальность передается через междометия и интонационные средства.
В целом исследование категории модальности в языке имеет большие просторы для исследования и в перспективе развития может также охватить интонационные средства и другие языки.
Список использованной литературы
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. – 2-е изд., испр. - М.: Языки русской культуры, 2009. – 896 с.
Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка, пер. с франц.- М.: Изд-во иностранной литературы, 1955. – 416 с.
Бархударов Л.С., Штелинг Д.А. Грамматика английского языка. - М.: Высш. шк., 1973. – 342 с.
Беляева Е.М Функционально-семантическое поле модальности в английском и русском языках. - Воронеж: Изд-во Воронежск. ун-та, 1985. – 179 с.
Блох М. Я. Теоретическая грамматика английского языка: Учебник. Для студентов филол. фак. ун-тов и фак. англ. яз. педвузов. — М.: Высш. школа, 1983. – 383 с.
Блох М.Я. Теоретические основы грамматики. М.: Высшая школа, 2004г. – 239 с.
Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н.С. Валгиной. - 6-е изд., перераб. и доп. Москва: Логос, 2002. – 528 с.  
Виноградов В.В. О категории модальности и модальных словах в русском языке // Избранные труды - исследования по русской грамматике. - М., 1975. - С. 53 - 88.
Голубева Т.М., Пригоровская Н.М. All about modal verbs. Учебное пособие. Менеджер, 2004. – 192 с.
Гуревич В.В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков: учебное пособие / В.В. Гуревич. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 168 с.
Дешериева Т.И. О соотношении модальности и предикативности // ВЯ. - 1987.- №1.- С.34-35.
Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почепцов Г.Г. Теоретическая грамматика современного английского языка: Учебник. - М.: Высшая школа, 1981. – 285 с.
Ильиш Б.А. Строй современного английского языка: учебник / Б.А. Ильиш. – Ленинград: Просвещение, 2009. – 36 с.
Казанцева Юлия Сергеевна. Субъективная модальность в русских и английских проспектах услуг высшего профессионального образования : диссертация... кандидата филологических наук : 10.02.20 - Екатеринбург, 2007. – С. 15-27.
ЛЭС – Лингвистический энциклопедический словарь /гл. ред. В.Н. Ярцева. 2-е изд., доп. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 709 с.
Немец Г.П. Семантико-синтаксические средства выражения модальности в русском языке /отв.ред. В.В. Казмин. - Изд-во Ростов. гос. ун-та, 1989 г. – 144 с.
Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. —Издательство: Языки славянской культуры. Изд.9., 2009. — 432 с.
Чехов А.П. Каштанка // Рассказы. – Владос, 2009. – 319 с.
Эльдарова Р.Р. Категория наклонения в русском и лакском языках // Семантика языковых единиц разных уровней. В.7.Махачкала, 2000. - С.76-78.
Языкознание. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. - 685с.
O’Henry Memoirs of a Yellow Dog //100 Selected Stories. Wordsworth Editions Ltd, 1995. - C. 37-41.
URL: http://www.milgred.net/?page_id=1629
URL: http://lingvoforum.net/index.php?topic=41733.0
Это запатентованный способ обучения английскому языку. Автор Москвина Е.П. Прототипом «Милгред» послужила стратегия “опережающего обучения” иностранным языкам, В.В. Милашевича, который считал, что: «Причина способностей обучаемых находится внутри методики их обучения».
48