Вход

Организация учебно-тренировочного процесса в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва по легкой атлетике

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 171302
Дата создания 2013
Страниц 23
Источников 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
1.Особенности организации учебно-тренировочного процесса в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва по легкой атлетике
2.Особенности учебно-тренировочных занятий по легкой атлетике
3.Проблемы организация учебно-тренировочного процесса в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва по легкой атлетике
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Одним словом, зачастую в спортивных школах отсутствует управление тренировочным процессом, которое должно осуществляться руководством школ.Оставляет желать лучшего и содержание и качество тренировочных занятий, особенно на начальном и учебно-тренировочном этапах подготовки. Во многих спортивных школах перевод учащихся с более низких этапов подготовки на более высокие производится без соблюдения необходимых норм (не выполняются требования по выполнению спортивных разрядов и контрольно-переводных нормативов). Особенно часто это встречается на учебно-тренировочном этапе. Такой подход нарушает сам принцип этапности спортивной подготовки, развращает тренеров, снижает уровень их мотивации в работе на результат, не говоря уже о недопустимости этого с педагогической точки зрения. Ведь невозможно проводить полноценный тренировочный процесс на этих этапах подготовки (где количество занимающихся в группах довольно большое) с детьми, имеющими разную степень спортивной подготовки. По-прежнему остро стоит вопрос о наполняемости учебных групп. Тренерами фактически не соблюдаются существующие нормы даже по минимальному их численному составу. Конечно же, это, в конечном счёте, отрицательно влияет на качество работы в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва и всей системы подготовки спортивного резерва. Одна из главных причин всех этих негативных явлений – это недостаточный контроль за деятельностью муниципальных спортивных школ со стороны учредителей, а слабый контроль, в свою очередь объясняется отсутствием, в настоящее время во многих районных и городских администрациях компетентных специалистов курирующих развитие детско-юношеского спорта.К сожалению, ещё есть тренера, не имеющие представления о типовых учебных программах по своим видам спорта. Слабо внедряется в тренировочный процесс инновационные методики и технологии спортивной подготовки, основанные на современных научных разработках. Хотя в настоящее время информации по данному направлению более чем достаточно. Она публикуется как в печатных изданиях (много методической литературы издаётся издательством «Советский спорт»), так и в интернете. К сожалению, у части руководителей и тренеров никак не проявляется потребность что-то менять в своей работе. Консерватизм и закостенелость мышления мешает им совершенствовать свою деятельность а, следовательно, и достигать высоких результатов, быть конкурентоспособными. Мы должны понять, что работать по методикам 50-х – 60-х годов прошлого века бесперспективно, это путь в никуда. Руководителям специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва и тренерам необходимо понять и переосмыслить саму структуру и специфику современной системы многолетней спортивной подготовки и роль спортивных школ в этой системе. Существующая в настоящий момент практика в системе спортивной подготовки показывает, что в современном спорте практически невозможно одному тренеру эффективно работать на всех этапах спортивной подготовки. В этой системе должно четко разделены цели и задачи для каждого тренера, работающего на определённом этапе многолетней подготовки, т.е. специализация тренеров по работе с группами соответствующей спортивной квалификации. Переход спортсменов с этапа на этап, и от тренера к тренеру должны происходить безболезненно и естественно. Это возможно лишь в случае понимания первым тренером принципов работы всей системы и его искреннего желания спортивного успеха своему воспитаннику. А из тренеров, работающих на различных этапах спортивной подготовки должны создаваться тренерские бригады. В настоящее время, к сожалению, такая система у нас пока четко не работает. Полагаем, что специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва нужны тренеры среднего звена, работающие на тренировочном этапе подготовке (администраторы тренировочного процесса), проводящие тренировочный процесс с юными спортсменами, тренеры не ориентированные на сиюминутный результат на юношеском уровне, а планомерно ведущие подготовку в соответствии с тренировочными программами, соблюдением тренировочных и соревновательных нагрузок. Это послужит плавному процессу перехода спортсменов из юношеского спорта во взрослый. ЗаключениеАнализ научно-методической литературы по проблеме исследования позволил установить, что в настоящее время сложились достаточно устойчивые представления относительно основных особенностей построения системы спортивной подготовки, в частности, в легкой атлетике. Отмечено также, что одним из факторов повышения эффективности учебно-тренировочного процесса, особенно в подготовительном периоде, являются восстановительные мероприятия, которые преимущественно используются среди спортсменов высокого класса. Отмечено много проблем в организации учебно-тренировочного процесса в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва по легкой атлетике.Школам олимпийского резерва для проведения отбора перспективных спортсменов необходимо:- разработать программу,  направленную на поиск талантливых в спорте  детей и подростков, - разработать эффективную  систему отбора спортсменов для зачисления в училище из спортивных школ городов и районов, вплоть допроведения мониторинга  о состоянии здоровья спортсмена с самого рождения.  С помощью  полученных данных  прогнозировать возможности организма к достижению максимальных результатов в спорте; - обеспечить формирование состава учащихся  училища на основе жестких требований, предъявляемых к спортсменам;Такой подход позволяет до минимума свести процент отсева молодых перспективных спортсменов, подготовленных в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва. Основные пути решения проблем по подготовке спортивного резерва и развитию массового спорта по легкой атлетике:- тренерам необходимо овладеть новыми методиками, которые позволят сделать занятия интересными и востребованными для детей, а это возможно только при условии повышения престижа профессии детского тренера. Для этого в первую очередь необходимо повысить заработную плату до уровня средней заработной платы по муниципалитету;- тренерам муниципальных спортивных школ необходимо работать совместно с республиканскими спортивными школами, как методическими центрами. В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании» тренеры должны проходить курсы повышения квалификации не реже, чем один раз в пять лет. На наш взгляд одним из главных условий выхода из кризиса детско-юношеского спорта в муниципальных образованиях является организация системного контроля за деятельностью специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва со стороны учредителя и не только за финансово-хозяйственной, но и контроля за методической работой, за выполнение учебных программ, содержательной частью работы как спортивной школы в целом, так и каждого тренера в отдельности, (так, как эта работа ведется в общеобразовательных школах и дошкольных учреждениях). Активизация информационно-пропагандистской работы по привлечению детей к систематическим занятиям спортом. Поиск и внедрение новых форм этой работы. Эта работа в равной степени должна быть направлена на детей и на родителей. Необходимо показать возможности спорта для реализации личности, достижения через спорт успешности в жизни, в том числе и материальной. Организация встреч, в том числе в нестандартном формате, со знаменитыми спортсменами, тренерами. Доведение через различные виды коммуникацийв т.ч. Интернет, периодические издания о преимуществах и перспективах здорового и спортивного образа жизни, приводить примеры от противного (показывать негативные факты противоположного образа жизни).Список литературыБондарчук А. П. Периодизация спортивной тренировки / А. П. Бондарчук. - К.: Олимпийская литература, 2010. - 304 с.Ельчанинова С. А. Управление аэробной тренировкой с помощью индивидуализированных физических нагрузок / С. А. Ельчанинова, Б. Я. Варшавский, П. И. Ладанов // Физиология человека. - 2010. - Т. 31, № 2. - С. 131-135.Жилкин, А.И. Легкая атлетика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / А.И. Жилкин, B.C. Кузьмин, Е.В. Сидорочук. М.: ИЦ «Академия», 2010. - С. 347-432. Журнал Легкая атлетика. № 9-10, стр. 8-11. 2011.Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии отбора. М.: Терра-спорт, 2010. Основы управления подготовкой юных спортсменов / под ред. М.Я. Набатниковой. М.:Просвещение , 2012.Официальный сайт ЛОТ-Марафон. Легкая атлетика. //http://lot-marafon.narod.ru/stati/040003.htmМатвеев Л.П. Вопросы построения спортивной тренировки. - М.; ФиС.,1967.Мирзоев О. М. Восстановительные средства в системе подготовки спортсменов : [монография] / О. М. Мирзоев. - М. : Физкультура и спорт, 2011. - 220 с.Современный взгляд на подготовку легкоатлетов. [Монография], под ред. Е. Е. Аракеляна, Ю. Н. Примакова, М. П. Шестакова. -М. : НОУ РГУФК, 2010. - 224 с.

Список литературы [ всего 10]

1.Бондарчук А. П. Периодизация спортивной тренировки / А. П. Бондарчук. - К.: Олимпийская литература, 2010. - 304 с.
2.Ельчанинова С. А. Управление аэробной тренировкой с помощью индивидуализированных физических нагрузок / С. А. Ельчанинова, Б. Я. Варшавский, П. И. Ладанов // Физиология человека. - 2010. - Т. 31, № 2. - С. 131-135.
3.Жилкин, А.И. Легкая атлетика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / А.И. Жилкин, B.C. Кузьмин, Е.В. Сидорочук. М.: ИЦ «Академия», 2010. - С. 347-432.
4.Журнал Легкая атлетика. № 9-10, стр. 8-11. 2011.
5.Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии отбора. М.: Терра-спорт, 2010.
6.Основы управления подготовкой юных спортсменов / под ред. М.Я. Набатниковой. М.:Просвещение , 2012.
7.Официальный сайт ЛОТ-Марафон. Легкая атлетика. //http://lot-marafon.narod.ru/stati/040003.htm
8.Матвеев Л.П. Вопросы построения спортивной тренировки. - М.; ФиС.,1967.
9.Мирзоев О. М. Восстановительные средства в системе подготовки спортсменов : [монография] / О. М. Мирзоев. - М. : Физкультура и спорт, 2011. - 220 с.
10.Современный взгляд на подготовку легкоатлетов. [Монография], под ред. Е. Е. Аракеляна, Ю. Н. Примакова, М. П. Шестакова. -М. : НОУ РГУФК, 2010. - 224 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00518
© Рефератбанк, 2002 - 2024