ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ И ЭМПАТИИ У ЛЮДЕЙ ТВОРЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучение проблемы взаимосвязи социальной креативности и эмпатии у людей творческих профессий
1.1. Понятие эмпатии в психологии
1.2. Понятие креативности в психологии
1.3. Особенности профессиональной деятельности в сфере творчества
Глава 2. Эмпирическое исследования связи социальной креативности и эмпатии у людей творческих профессий
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1

Оценки на каждой шкале могут варьироваться от 0 до 6 баллов и указывают на значимость конкретного параметра в структуре эмпатии.
Суммарный показатель теоретически может изменяться в пределах от 0 до 36 баллов.
По предварительным данным В.В.Бойко, можно считать:
30 баллов и выше – очень высокий уровень эмпатии;
29 - 22 – средний;
21 - 15 – заниженный;
менее 14 баллов – очень низкий.
Шкальные оценки выполняют вспомогательную роль в интерпретации основного показателя – уровня эмпатии.
Далее мы использовали методы математической и статистической обработки данных для установления связей между исследуемыми критериями, а именно – связи между уровнем креативности и уровнем эмпатии. Также для проверки наличия или отсутствия связи между переменными одной выборки мы использовали корреляционный анализ по методу Браве - Пирсона
Корреляционный анализ — метод обработки статистических данных, заключающийся в изучении коэффициентов корреляции между переменными. При этом сравниваются коэффициенты корреляции между одной парой или множеством пар признаков для установления между ними статистических взаимосвязей.
Цель корреляционного анализа — обеспечить получение некоторой информации об одной переменной с помощью другой переменной. В случаях, когда возможно достижение цели, говорят, что переменные коррелируют. В самом общем виде принятие гипотезы о наличии корреляции означает что изменение значения переменной «А», произойдет одновременно с пропорциональным изменением значения «Б».
Корреляция отражает лишь линейную зависимость величин, но не отражает их функциональной связности.
Далее, после проведения диагностики проводился анализ полученных данных и их обсуждение.
2.2. Анализ результатов исследования
В начале обработки полученных данных были проанализированы данные, касающиеся выраженности особенностей креативности художников. Результаты представлены на рисунке 1.
Рис. 1. Выраженность компонентов креативности у художников, средние значения в баллах
Итак, как видно из таблицы, выраженность компонентов креативности у художников находится на высоком уровне. Однако наиболее выражен уровень такого компонента, как сложность – 20,3 балла. Этот компонент свидетельствует о том, что испытуемые ориентированы на восприятие сложных социально – психологических явлений, проявляют интерес ко многим вещам и закономерностям. Эта склонность помогает художникам отобразить в своих произведениях всю сложность современной социальной действительности, понять человеческую природу и точно передать свое внутреннее состояние окружающим через свои работы.
Художники настойчивы в достижении своих целей, они ориентированы на высокие цели, понимают глубину переживаний окружающих их людей.
В этом им помогает такое качество как любознательность (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), воображение (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), а также склонность к риску (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), без которого люди творческих профессий не могут реализовывать свои инновационные идеи и проекты.
Далее были проанализированы результаты, касающиеся общего уровня сформированности креативности художников. Результаты приведены на рисунке 2.
Рис. 2 Количественное соотношение художников с высоким, средним и низким уровнем креативности в исследуемой группе, в %
Таким образом, можно отметить, что художники, как представители творческой профессии, действительно демонстрируют высокий уровень выраженности креативности. Это и развитое воображение, и любознательность, и способность к восприятию сложных процессов и явлений, а также разумный риск.
Далее были проанализированы данные, касающиеся выраженности способности к эмпатии у художников. Результаты приведены на рисунке 3.
Рис. 3 Особенности сформированности компонентов способности к эмпатии у художников, средние групповые значения
Таким образом, художники в основном опираются в процессе восприятия и понимания другого человека не на логику, а на эмоции и интуицию.
Респонденты способны входить в эмоциональный резонанс с окружающими – сопереживать, соучаствовать. Они хорошо понимают внутреннее состояние окружающих и могут передать это в своих работах. Внутреннее состояние окружающих, их переживания, их натуру художники чувствуют интуитивно, понимают их мысли и поступки. Эти способности основаны на богатом личном и профессиональном опыте. Представители творческих профессий – хорошие коммуникаторы, так как понимание другого человека происходит также и в процессе общения, а не только на интуитивном и эмоциональном уровне.
Далее был произведен корреляционный анализ показателей общего уровня выраженности креативности и общего уровня выраженности способности к эмпатии у художников. Расчеты приведены в таблице 1.
Таблица 1
Расчет корреляции между показателями уровня выраженности креативности и уровня выраженности способности к эмпатии у художников
художники воображение сложность любознательность склонность к риску общий уроень креативности рациональный канал эмоциональный канал интуитивный канал установки, способствующие эмпатии проникающая способность в эмпатии идентификация в эмпатии общий уровень развития эмпатии 1 24 26 21 24 95 4 6 5 5 5 6 31 2 23 25 22 22 92 4 6 5 4 6 5 30 3 22 24 22 23 91 5 6 5 5 5 6 32 4 20 24 21 21 86 4 5 4 6 6 6 31 5 21 22 20 20 83 3 6 5 5 5 4 28 6 20 22 20 20 82 3 5 6 5 4 5 28 7 20 21 20 20 81 3 5 6 6 5 4 29 8 20 21 20 21 82 4 6 5 5 5 4 29 9 21 21 19 20 81 3 5 4 4 6 4 26 10 19 20 19 20 78 2 5 5 4 5 5 26 11 19 20 20 19 78 2 5 5 4 4 4 24 12 18 21 19 19 77 2 4 5 3 5 4 23 13 18 21 19 19 77 3 5 5 4 5 3 25 14 18 21 19 19 77 2 4 4 4 4 4 22 15 18 20 18 18 74 2 4 4 3 4 3 20 16 18 19 18 18 73 1 4 4 3 5 3 20 17 17 18 17 17 69 1 4 3 4 4 3 19 18 14 14 16 15 59 1 3 4 3 3 3 17 19 14 13 14 12 53 2 3 3 3 3 3 17 20 13 13 14 11 51 1 3 2 3 3 3 15 Xср         76,95             24,6 S         11,72256             5,245549 сумм XY1                       38946 r1                       0,93
Итак, как видно из таблицы, значение корреляции между показателями равно 0,93, что свидетельствует о сильной корреляции.
Следовательно выдвинутая гипотеза о том, что креативность влияет на особенности проявления эмпатии: чем выше уровень креативности специалиста, тем выше у него способности к эмпатии, подтвердилась.
Таким образом, художники, как представители творческих профессий, имеют высокий уровень выраженности креативности, которая необходима им для творчества, создания творческих работ – картин.
С другой стороны, художники, имеющие высокий уровень выраженности креативности, имеют и достаточно высокий уровень выраженности эмпатических способностей, и в первую очередь, интуиции и эмоционального восприятия окружающей действительности.
Данные качества – креативность и эмпатия способствуют эффективному решению творческих задач, обусловленных творческой профессией.
Заключение
Итак, данное исследование посвящено одной из наиболее актуальных тем, связанных с психологией профессиональной деятельности - проблеме способностей и личностных особенностей специалистов творческих профессий, а именно – взаимосвязи уровня их креативности и способности к эмпатии.
Одним из показателей профессионализма любого специалиста является способность не только качественно выполнять поставленные перед ним профессиональные задачи, но и творчески подходить к своей работе. Особенно это условие касается профессий типа «человек – художественный образ»
Творческий подход к решению любых задач, в том числе и профессиональных – залог не только успешной деятельности, высокого уровня мастерства и индивидуальности специалиста, но и способ повышения мотивации и позитивного отношения к происходящему, повышения интереса и познавательной активности в изучении чего-то нового, это способ личностного и профессионального развития специалиста, его самоактуализации.
Для представителей творческих профессий однако важно не только способность к творчеству, но и умение тонко чувствовать настроение и мысли окружающих, их интересы и переживания. Эти качества необходимы для создания творческих работ, отражающих реалистичное состояние и атмосферу действительности. И эта способность понимать окружающих, а также сочувствовать и сопереживать им называется эмпатия.
В связи с этим изучение взаимосвязи креативности и эмпатии у представителей творческих профессий справедливо можно считать актуальной темой исследования.
В нашей работе мы рассмотрели понятие креативности и эмпатии в психологии; изучили особенности профессиональной деятельности представителей профессий типа «человек – художественный образ»; эмпирически изучили взаимосвязь креативности и эмпатии у художников.
В результате теоретического и эмпирического исследования проблемы можно сделать вывод о том, что чем выше уровень креативности у представителей творческих профессий, тем выше у них развита способность к эмпатии. Таким образом, выдвинутая гипотеза подтвердилась.
Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья предстаивтелей творческих профессий.
Список литературы
Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. - Минск, 1994
Батищев Г.С. Диалектика творчества. – М., 1984
Батоврина Е. Креативность: дань моде или необходимость? 10 способов сломать рамки шаблонного мышления // Управление персоналом. - 2004. - № 20
Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? - М., 1993
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002
Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве - искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана и др. - М., 2000. - С.186-198
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д., 1983.
Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.
Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
Боно Э. де. Рождение новой идеи. - М., 1976
Боно Э. де. Серьезное творческое мышление - М., 2005
Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы психологии. - 1990 - № 4. - с. 5 – 9
Вишнякова В.Ф. Креативная психология. Психология творческого обучения. – Минск, 1995
Галин А.Л. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989
Гнатко Н.М. Проблема креативности и явление подражения. – М., 1994
Зеер Э. Ф. Психология профессий. - Екатеринбург, 2006
Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. - № 1
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб., 2009
Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. - М., 1983
Климов Е.А.Введение в психологию труда. – М., 2001
Курпатов А., Алехин А.Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии. – М., 2007
Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. – М., 2009
Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. - Львов, 2001
Орлов А. Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтность // Вопросы психологии. - 1993. - № 4. – С. 42-49
Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – с. 164 - 168
Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2002
Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003
Шадриков В. Д.Психология деятельности и способности человека. - М., 1996
Этчегоен Г. Эмпатия // Журнал практической психологии и психоанализа – 2003. - №1. – С. 61-64
Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997
Приложение 1
Сводная таблица результатов исследования
художники воображение сложность любознательность склонность к риску общий уроень креативности уровень рациональный канал эмоциональный канал интуитивный канал установки, способствующие эмпатии проникающая способность в эмпатии идентификация в эмпатии общий уровень развития эмпатии уровень 1 24 26 21 24 95 выс 4 6 5 5 5 6 31 очень высокий 2 23 25 22 22 92 выс 4 6 5 4 6 5 30 очень высокий 3 22 24 22 23 91 выс 5 6 5 5 5 6 32 очень высокий 4 20 24 21 21 86 выс 4 5 4 6 6 6 31 очень высокий 5 21 22 20 20 83 выс 3 6 5 5 5 4 28 средний 6 20 22 20 20 82 выс 3 5 6 5 4 5 28 средний 7 20 21 20 20 81 выс 3 5 6 6 5 4 29 средний 8 20 21 20 21 82 выс 4 6 5 5 5 4 29 средний 9 21 21 19 20 81 выс 3 5 4 4 6 4 26 средний 10 19 20 19 20 78 выше ср 2 5 5 4 5 5 26 средний 11 19 20 20 19 78 выше ср 2 5 5 4 4 4 24 средний 12 18 21 19 19 77 выше ср 2 4 5 3 5 4 23 средний 13 18 21 19 19 77 выше ср 3 5 5 4 5 3 25 средний 14 18 21 19 19 77 выше ср 2 4 4 4 4 4 22 средний 15 18 20 18 18 74 выше ср 2 4 4 3 4 3 20 заниженный 16 18 19 18 18 73 выше ср 1 4 4 3 5 3 20 заниженный 17 17 18 17 17 69 выше ср 1 4 3 4 4 3 19 заниженный 18 14 14 16 15 59 ср 1 3 4 3 3 3 17 заниженный 19 14 13 14 12 53 ср 2 3 3 3 3 3 17 заниженный 20 13 13 14 11 51 ср 1 3 2 3 3 3 15 заниженный
8
Уровень или способности? Будьте более точны
Сформулируйте корректно. Получается, что вы диагностировали Туник
То же самое
Не четко определяется. Посмотрите методические рекомендации.
Это ближе к практической значимости
А вот это – неплохо. Вывод хороший.
Проверьте номера
Это подзаголовок? Тогда выделите его. Таких подзаголовков должно быть несколько. Смотрите рекомендации.
Посмотрите правила оформления рисунков. Название приводится под рисунком.
Если видно зачем писать?
Неудачное название. Показатели диагностики креативности художников ( в%) Таклучше
Неудачное название. Показатели диагностики креативности художников ( в%) Таклучше