Танцевально-двигательная терапия как фактор развития познавательных процессов у младших школьников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебное пособие. – М.: Изд. центр ”Академия”, 1997г.
2.Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие / / Дошкольное воспитание. - 1976. - № 4. - С. 23-31.
3.Баев Б.Ф. Психологическое изучение учащихся. - М.: Просвещение, 1977. - С. 48
4.Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М.: Прогресс, 1979. - 320 с.
5.Блонский П.П. Психология младших школьников. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
6.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
7.Венгер Л., Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте / / Дошкольное воспитание. - 1974. - № 12. - С. 24-30.
8.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В., М., Просвещение, 1973. С. 66-97.
9.Выготский Л. С. История развития высших психических функций. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 6.
10.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. // Собр. соч.: В 6 т. – Т.4.
11.Выготский Л.С. Развитие высшей форм внимания в детском возрасте / Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея, В. Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - С. 184-219
12.Гренлюнд Э., Оганесян Н.Ю. «Танцевальная терапия. Теория, методика, практика». – СПб.: Речь, 2004
13.Давыдов В.В. Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка / / Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина и др. - М.: Академия, 1999. - С. 21-22.,
14.Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности / / Вопросы психологии. - 1992. - № 3-4. - С. 14-19.
15.Журнал практического психолога. Специальный выпуск: Танцевально-двигательная терапия, №3, 2005. Москва.
16.Зак А.З. О развитии в младших школьников способности действовать «в уме» / / Вопросы психологии. - 1981. - № 5. - С. 147-150.,
17.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. - Изд. 2-е, доп., Испр. и перераб. - М.: Логос, 2000. - 384 с.
18.Исаев Е.И. Психологическая характеристика способов планирования у младших школьников / / Вопросы психологии. - 1984. - № 2. - С. 51-60.
19.Козлов В.В., Гиршон А.Е., Веремеенко Н.И. Интегративная танцевально-двигательная терапия - изд-во "Речь", 2010
20.Кондратенко Т. Д., Котырло В. К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. - М.: Просвещение, 1986. - 152 с
21.Концепция долгосрочного социально -экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (от 17 ноября 2008 г. N 1662-р) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf
22.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (от 11 февраля 2002 г. № 393) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http ://bestpravo. ru/rossijskoj e/ej-pravila/c5g. htm
23.Кравцова Е.Е. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. // Первое сентября. - №40, октябрь. – 2004. – 32 с.
24.Крутецкий В.А. Психологические особенности младшего школьника / / Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для ВУЗов / Сост. Семенюк Л.М.; ред. Фельдштейн Д.И. - М.: Международная академия, 1994. - С. 209-210.,
25.Лабунская В.А., Шкурко Т.А. Развитие личности методом танцевально-экспрессивного тренинга // Психологический журнал. 1999. Т.20. №1. С.31-38.
26.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 467 с.
27.Люблинская А. А. Детская психология. - М.: Высшая школа, 1974. - С.167-198.
28.Магкаев В.Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте / / Вопросы психологии. - 1974. - № 5. -С. 98-106.,
29.Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологи. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 84 с.
30.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для ВУЗов. - М.: Академия, 2000. - 454 с.
31.Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (от 4 октября 2000 г. N 751) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http ://www. bestpravo. ru/federalnoj e/hj -praktika/c2v. htm
32.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 4 февраля 2010 г. Пр-271) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http ://mon. gov. ru/dok/akt/6591 /
33.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 360 с
34.Пономарев А.Я. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976. - 280 с.
35.Приоритетный национальный проект «Образование» [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://mon.gov.ru/pro/pnpo/
36.Приходько Ю.А. Детская психология: очерки становления и развития: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Изд. 2-е, доп. - К.: Миллениум, 2004. - 192 с.
37.Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу до 2030 года[Электронный ресурс] - Режим доступа: http ://mon.gov.ru/files/materials/5053/prog.ntr.pdf
38.Проскура Е. В., Шибицкая Л. А. Как учит самых маленьких. - М.: школа, 1987. - 112 с.
39.Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.С. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. - Изд. 2-е, стереотип. - М.: Академия, 2001. - 464 с.
40.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. - М.: Педагогика, 1986.- 223 с.
41.Рошка Г. Что и почему запоминает ребенок / / Дошкольное воспитание. - 1986. - № 3. - С. 30-33.
42.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие. - Изд. 2-е. - М.: Учпедгиз, 1946. – С 533.
43.Рудестам К.Е., Групповая психотерапия. Психокоррекционные методы: теория и практика: Прогресс, 1990.
44.Рутман Э.. М. Исследование развития внимания в онтогенезе / / Вопросы психологии. - 1990. - № 4. - С. 161-167.
45.Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. - М.: Знание, 1976. - 63 с.
46.Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики (от 8 мая 2008 г. № 03-946) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://mon.gov.ru/files/materials/4674/avgust08.doc
47.Старк А. и Хендрикс К. "Танцевально-двигательная терапия". Пер. с англ. // Ярославль, 1994.
48.Трошихина Ю. Г., Гизатулина Д. Х. Развитие кратковременной памяти у детей раннего возраста / / Вопросы психологии. - 1979. - № 4. - С.127-130.
49.Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. - М.: Изд. центр «Академия», 1997. - 336 с
50.Федеральная программа развития образования на 2011 -2015 гг. (от 7 февраля 2011 г. N 61) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http ://mon. gov. ru/dok/prav/obr/8311/
51.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - № 4
52.Эльконин Д.Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до 7 лет. - М.: Учпедгиз, 1960. - 328 с.
53.Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьному возрасте / / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М.: МГУ, 1981. - С. 84-85.,
54.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М.: Знание, 1974. - 64 с.
55.Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников / / Вопросы психологии. - 1994. - № 2. - С. 64-77.