Вход

Темперамент методы изучения темперамента

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 169440
Дата создания 2012
Страниц 19
Источников 6
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 120руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
1.Общее понятие темперамента
2.Методы изучения темперамента
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Он состоит из 134 вопросов, имеющих три варианта ответа: «да», «?», «нет».
Серия личностных опросников, предназначенных для диагностики нейротизма, экстраверсии-интроверсии и психотизма принадлежит Г. Айзенку. Один из самых известных его тестов EPI, на создание которого ушло несколько десятков лет. Сегодня насчитывается несколько тысяч исследований посвященных адаптации и использованию этого опросника.
Каждый из 57 вопросов относится к одной из трех шкал: экстраверсия-интроверсия, нейротизм – стабильность, ложь – откровенность на грани цинизма.
Главная методологическая ошибка исследователей, пользующихся для изучения свойств нервной системы опросниками, состоит в том, что они отождествляют две различные процедуры: объяснение поведения человека на основании имеющихся у него типологических особенностей и постановку диагноза о типологических особенностях.
Следует отметить, что «сходство» диагнозов по опросникам и инструментальным методикам часто вообще не наблюдается.
Есть несколько способов повышения надежности диагностики темперамента: выбор методики адекватной исследованию, соблюдение дисциплины и инструкции при проведении обследования, а также необходимо повторной проверки результатов.
Необходимо использовать несколько методик при исследовании одного и того же испытуемого, т.к. разные «инструменты» отражают разные показатели. Если они совпали, значит, результат можно считать достоверным. Кроме того, применение разных методик ставит испытуемого в разные условия, что позволяет исключить возможность «маскировки» индивидуальных особенностей. Данный способ принято называть методом определения типологических особенностей при помощи батареи тестов.
Более эффективным путем повышения надежности диагностики является создание таких методик, которые имеют высокую валидность, были бы просты в применении и требовали минимум времени.
Так как текущее состояние субъекта оказывает влияние на степени проявления того или иного свойства нервной системы необходимо проводить дополнительные исследования участника эксперимента. Диагностику рекомендуется проводить, когда испытуемый максимально спокоен и не испытывает дискомфорта.
Таким образом, заключение о типологических особенностях не может быть «конечным», т.к. показатели могут колебаться. Поэтому правильнее давать количественную оценку исследованным характеристикам, т.е. указывать на степень выраженности.
В последние годы особое внимание уделяется проведению кросскультурных исследований, целью которых стоит описание специфических психологических характеристик, обусловленных особенностями конкретной культуры. Кроме того, стоит задача разработки инструментария, учитывающего универсальные и специфические признаки изучаемого явления.
Успешная программа диагностики свойств темперамента, учитывающего это сочетание, была предложена Я. Стреляу и А. Англяйтнер. В дальнейшем она использовалась при разработке эквивалентной русскоязычной версии «Темпераментального опросника Я.Стреляу» (ТОС – П).
Главная задача подобных процедур состоит в том, чтобы общий фон вопросов для всех языковых версий демонстрировал как можно больше моделей поведения, в которых могут проявляться индивидуально-типологические особенности темперамента в разных культурах. Он реализуется посредством отбора тех вопросов, которые в данной культуре являются репрезентативными для исследуемых показателей.
Исследование особенностей темперамента в кросскультурном контексте возможно, благодаря единой методологической базе.
Выводы.
Выделяют две группы методов: психофизиологические («непроизвольные») и опросники («произвольные»). Психофизиологические методы подразумевают использование специальной аппаратуры и направлены на изучение структуры темперамента и отдельных его свойств. Метод опросников по своей сути бланковый, направленный на получение общей характеристики и определение принадлежности к типу.
Недостаток «непроизвольного» метода в необходимости наличия специальной техники, а также большого периода времени для получения результатов. При использовании «произвольных» методик существует угроза искажения результатов.
Единственный путь повышения надежности тестов состоит в разработке методик с высокой валидностью и перепроверка результатов.
Заключение
В данной работе был проведен теоретический анализ работ, посвященный исследованию темперамента. В результате можно сделать следующие выводы.
В настоящий момент под темпераментом принято понимать врожденную характеристику человека, отражающую свойства нервной системы. Относительно различных теорий выделяют определенные исследуемые свойства - сила, уравновешенность и подвижность процессов (И.П. Павлов); степень напряжённости, легкость переключения, скорость исполнения, чувствительность (В.Н. Русалов) и др.
Проведенный в данной работе анализ позволяет выделить психофизиологические, конституциональные и факторные теории темперамента.
Для изучения темперамента используют аппаратный и бланковый метод. Аппаратный метод предназначен для выявления свойств нервной системы и считается наиболее надежным, т.к. влияние испытуемого в данном случае минимально. Бланковый метод, или метод опросников, менее достоверный, но дает полную характеристику индивидуально-психологических особенностей и определяет принадлежность человека к определенному типу темперамента. Для повышения надежности данного метода необходимо строгое следование инструкции и перепроверка результатов.
Результаты, полученные в ходе исследований зависят от состояния испытуемых и конкретных условий, поэтому нельзя считать заключение об индивидуально-типологических характеристиках конечным, а их показатели представлять в количественной форме – низкий, средний и высокий уровень.
Список литературы
1. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — Москва: АСТ, 2008. — 352 с.
2. Батаршев А.В. Темперамент и характер. Психологическая диагностика. – М.: Владос-Пресс, 2011. – 336 с.
3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. - СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
4. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 580 с.
5. Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2009. – 52 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2011 – 712 с. 
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — Москва: АСТ, 2008. — С. 287.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2011 – С. 557. 
Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — С. 559
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С. 558. 
Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. С. 556
Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2009. – С.5.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. С. 135
Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. С.5.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. С. 135-137.
Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. С.6-7.
Батаршев А.В. Темперамент и характер. Психологическая диагностика. – М.: Владос-Пресс, 2011. – С. 22.
Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. С.7-10, 26-28.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология.С. 141-143.
Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. С.47-48.
5

Список литературы [ всего 6]


Список литературы
1. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — Москва: АСТ, 2008. — 352 с.
2. Батаршев А.В. Темперамент и характер. Психологическая диагностика. – М.: Владос-Пресс, 2011. – 336 с.
3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. - СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
4. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 580 с.
5. Моисеева О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1.Психодиагностика темперамента: Учеб. пособие. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2009. – 52 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2011 – 712 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00365
© Рефератбанк, 2002 - 2024