Семантика и синтаксис интерпретационных глаголов

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения интерпретационных глаголов
1.1 Понятие «интерпретация» в различных источниках
1.2 Семантическая структура интерпретационных глаголов
1.3 Синтаксис интерпретационных глаголов
Глава 2. Семантическая классификация интерпретационных глаголов
2.1 Словник интерпретационных глаголов
2.2 Лексико-семантический разбор интерпретационных глаголов
Заключение
Список использованной литературы

Сорняки вредят посевам. Курить – здоровью вредить. Это интерпретационный глагол, так как Х вредит кому-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые нельзя совершать по отношению к другому человеку, так как это причиняет вред (ассерция).
Коверкать – глагол несовершенного вида, имеет два лексических значения:
1) Портить, уродовать (материально или морально). Коверкать машину. Коверкать ум ребенка.
2) Неправильно, искаженно излагать, произносить. Коверкать мысль. Коверкать язык. Это интерпретационный глагол, так как Х коверкает (изменяет) жизнь человека Y-а, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, отрицательно влияет на субъект, искажая его жизнь или действия (ассерция).
Корёжить – глагол несовершенного вида, имеет два лексических значения:
1) Кривить, гнуть, коробить. Фанеру корёжит от сырости. Меня всего корёжит (о судорогах, ломоте при лихорадке).
2) (переносное) Приводить в возмущение, в неприятное состояние. Всякая грубость его корёжит (ассерция). В переносном значении данный глагол имеет интерпретацию: говорящий считает действие субъекта негативным или хочет, чтобы адресат так считал (модальная рамка).
Опошлить – глагол совершенного вида, имеет два лексических значения:
1) Сделать пошлым, исказить, представив мелким, ничтожным. Опошлить чужую мысль.
2) Частым и не всегда уместным употреблением сделать банальным, избитым, слишком заурядным. Опошлить высокие слова. Это интерпретационный глагол, так как Х искажает чью-либо мысль или деятельность, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, способен высказать мысль неуместно, подвергая человека чувствовать себя неуютно (ассерция).
Карать – Это интерпретационный глагол, так как Х направляет свои негативные действия на Y = ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые Бог запрещает людям совершать их, наказывать людей за все грехи на Земле (ассерция).
Ронять – Х роняет достоинство, делая Р – ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, не ценит свою личность (ассерция).
7). Помеха
Замять – глагол совершенного вида, имеет одно лексическое значение: Прекратить, умышленно не дать ходу. Замять дело. Замять разговор (прекратить нежелательный разговор). Это интерпретационный глагол, так как Х предлагает прекратить что-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет действия или деятельность другого человека, предлагает умышленно не давать ходу отрицательным эмоциям (ассерция).
Тормозить – это интерпретационный глагол, так как Х влияет на развитие кого или чего-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые задерживают развитие какого-либо процесса (ассерция). Говорящий считает действие субъекта негативным или хочет, чтобы адресат так считал.
Кривить (душой) - это интерпретационный глагол, так как Х говорит неправду Y-а, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, поступает против совести, против устоявшихся убеждений (ассерция).
8). Ошибка, попытка
Обознаться – глагол совершенного вида, имеет одно лексическое значение: По ошибке принять кого-что-нибудь за другого (другое). В темноте обознаться подъездом, дверью. Извините, обознался (то есть принял Вас за другого). Это интерпретационный глагол, так как Х признает ошибку, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые совершаются человеком ошибочно (ассерция).
Оступиться – глагол совершенного вида, имеет два лексических значения:
1) Неудачно ступить, споткнуться. Оступившись, растянуть сухожилие.
2) (переносное) Совершить какую-нибудь ошибку в жизни (разговорное). Это интерпретационный глагол, так как Х совершает ошибку, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые совершаются необдуманно или преднамеренно (ассерция).
Ошибиться – глагол совершенного вида, имеет два лексических значения: 1) Допустить оплошность, поступить неправильно, неверно. Ошибиться при подсчетах, в подсчетах. Ошибиться в решении задачи. Ошибиться в диктанте, в письме. Ошибиться дверью (войти не в ту дверь). Ошибиться номером (неправильно набрать номер). 2) Не поняв истинной сути кого-чего-нибудь, оценить неправильно, недооценить. Ошибиться в друге. Ошибиться в своих подсчетах, ожиданиях, надеждах. Ошибаться – Х ошибается, думая, что Р = Х думает, что Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу мыслей, которые возникают у людей, когда они не знают фактов или не понимают их (ассерция).
Сгладить – (острые углы) - это интерпретационный глагол, так как Х смягчает что-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, пытается сделать процесс менее заметным или сделать более умеренным, спокойным, ослабить негативный процесс или объект, вызывающий раздражение (ассерция).
Скрасить – это интерпретационный глагол, так как Х улучшает что-либо в деятельности Y-а, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, поддерживает действия или деятельность другого человека, улучшая их, делает менее заметным, менее неприятным (ассерция).
9). Упущение
Прогадать – глагол совершенного вида, имеет одно лексическое значение: Ошибившись в расчетах, предположениях, оказаться в невыгодном положении. Прогадал, не согласившись на предложение. Это интерпретационный глагол, так как Х упустил момент, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, ошибся в расчетах, оказался в невыгодном положении (ассерция).
Проглядеть – глагол совершенного вида, имеет одно лексическое значение: То же, что просмотреть. Все глаза проглядеть (разговорное) – всматриваясь, безрезультатно прождать кого-нибудь.
Пропустить – глагол совершенного вида, имеет восемь лексических значений: 1) Дать проникнуть чему-нибудь сквозь что-нибудь. Штора не пропустит света. 2) Приняв, обслужить, обработать и тому подобное. Столовая пропустила тысячу человек. 3) Заставить пройти через что-нибудь. Пропустить нитку через петлю. Пропустить мясо через мясорубку. 4) Приняв, подвергнуть рассмотрению, оценке где-нибудь (разговорное). Пропустить проект через комиссию. 5) Дать дорогу кому-чему-нибудь, разрешить пройти, проехать куда-нибудь. Пропустить детей вперед. Пропустить на выставку. 6) Не заполнить какое-нибудь место в чем-нибудь, не занять время каким-нибудь действием. Читая, пропустить строчку в стихотворении. Пропустить один такт. 7) Не явиться (на собрание, занятие и тому подобное). Пропустить урок. 8) Не воспользоваться чем-нибудь, упустить. Пропустить удобный случай. Пропустить все сроки. Это интерпретационный глагол, так как Х пропустил процесс, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, не одобряет действия другого человека (ассерция).
Проворонить – глагол совершенного вида, имеет одно лексическое значение: Упустить, прозевать. Это интерпретационный глагол, так как Х упустил возможность, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые совершаются по недосмотру, ошибочно (ассерция).
Упустить – глагол совершенного вида, имеет два лексических значений:
1) Случайно не удержать. Упустить причальный канат.
2) (переносное) Пропустить, не использовать что-нибудь вовремя. Упустить случай. Упустить возможность. Это интерпретационный глагол, так как Х упустил время, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, не одобряет действия другого человека (ассерция).
10). Неудача
Грешить – глагол несовершенного вида, имеет два лексических значения:
1) У верующих: совершать грехи (устаревшее).
2) Нарушать какие-нибудь правила, противоречить чему-нибудь. Грешить против истины. Грешить против логики. Это интерпретационный глагол, так как Х совершает грех, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые Бог запрещает людям совершать (ассерция).
Мешать – глагол несовершенного вида, имеет три лексических значения:
1) Переворачивать, взбалтывать круговым движением с помощью чего-нибудь. Мешать кашу. Мешать чай ложкой.
2) Соединить что-нибудь с чем-нибудь. Мешать вино с водой.
3) Путать, принимая одного (одно) за другого (другое; разговорное). Я всегда их мешаю. Это интерпретационный глагол, так как Х мешает деятельности, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, негативно воздействует на окружающих, так как путает одно действие с другим, или принимает один объект за другой (ассерция).
11). Необходимость, вынужденность
Бросать (тень на кого-либо) = бросить – быстро переместить, направить свой взгляд, действие на кого-либо, послать куда-нибудь (ассерция). Говорящий считает действие субъекта негативным или хочет, чтобы адресат так считал (пресуппозиция).
Вынуждать – заставить, сделать что-нибудь, добиться чего-нибудь (ассерция). Это интерпретационный глагол, так как Х вынуждает к действию, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция). Говорящий считает действие субъекта негативным или хочет, чтобы так считали.
Покровительствовать – это интерпретационный глагол, так как Х покровительствует Y, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет действия другого человека и побуждает его к дальнейшим действиям (ассерция).
Потакать, потворствовать – это интерпретационные синонимичные глаголы, так как Х потворствует чему-либо или кому-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, не препятствует, снисходительно относится к негативным явлениям или действиям объекта (ассерция).
12). Старание
Добиться – (добиться своего) - это интерпретационный глагол, так как Х добивается своего, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет действия другого человека, который 1) прилагает усилия для достижения или получения чего-либо; 2) достигает желаемое после долгих усилий; 3) настоять на своем и побуждает его продолжать действовать также (ассерция).
Надрываться – это интерпретационный глагол, так как Х старается в чем-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые совершаются через силу, путем приложения всех жизненных сил (ассерция).
Пробить, пробиться – это интерпретационные глаголы, так как Х пробивает дорогу кому-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, с трудом добивается осуществления чего-либо. Говорящий одобряет эти действия и побуждает к их дальнейшему действию (ассерция).
Пыжиться – это интерпретационный глагол, так как Х старается для чего-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые вызывают неодобрительную оценку окружающих, так как действие производится безрезультатно (ассерция).
Распинаться – тратить много усилий ради кого-чего-либо (ассерция). Это интерпретационный глагол, так как Х напрасно производит действие, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция).
Усердствовать – это интерпретационный глагол, так как Х усердствует в чем-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет деятельность другого человека и хочет побудить его продолжать действовать так же (ассерция).
Обелять, обелить - это интерпретационные глаголы, так как Х снимает подозрения с кого-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет действия другого человека и оправдывает его (ассерция).
13). Преодоление, решимость
Гнаться – это интерпретационный глагол несовершенного вида, имеет два лексических значения:
1) Преследовать с целью настигнуть.
2) Добиваться чего-нибудь. Х настигает кого-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, преодолевает препятствия, желая добиться конкретного действия или желаемой цели (ассерция).
Драться – это интерпретационный глагол, так как Х борется за что-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые одобряются, так как человек добивается чего-нибудь конкретного (ассерция).
Преодолеть – пересилить, справиться с чем-либо (ассерция). Это интерпретационный глагол, так как Х решительно преодолевает что-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые одобряются, так как человек добивается чего-нибудь конкретного (ассерция).
Промахнуться - это интерпретационный глагол, так как Х ошибиться чем-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, делает ошибки в преодолении препятствий (ассерция).
14). Избавление
Победить – преодолев препятствие, сопротивление, добиться успеха (ассерция). Это интерпретационный глагол, так как Х побеждает или признает поражение в чем-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые одобряются или же осуждаются, так как человек добивается успеха или успеха добивается его соперник.
Посягнуть – это интерпретационный глагол, так как Х решительно посягает на что-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершил, не одобряет деятельность другого человека, так как тот завладевает чем-либо незаконно или делает что-то недозволенное. Например, посягнуть на чью-либо жизнь (ассерция).
15). Выбор, отбор, поиск, оценка
Предпочесть – это интерпретационный глагол, так как Х делает выбор чего-либо, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые признают преимущество перед кем-нибудь; счесть за лучшее, выбрать то, что больше устраивает (ассерция).
Променять – взять, выбрать одно вместо другого, например, променять кукушку на ястреба – пословица о плохом, невыгодном обмене (ассерция). Говорящий считает действие субъекта негативным или хочет, чтобы адресат так считал (пресуппозиция).
Поддерживать, поддержать – это интерпретационные глаголы, так как Х поддержит кого-либо в чем-нибудь, делая Р= ‛Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые одобряются, так как человек оказывает другому помощь, содействие. Говорящий побуждает к дальнейшим действиям этого же типа (ассерция).
Поощрять – Х поощряет Y-а, делая Р = Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, показывающих, что человек, который их совершает, одобряет действия или деятельность другого человека и хочет побудить его продолжать действовать так же (ассерция).
Совершать – Х совершает грех, делая Р = Х сделал Р (пресуппозиция); говорящий считает, что Р относится к классу действий, которые Бог запрещает людям совершать (ассерция).
Таким образом, рассмотренный нами реальный языковой материал по семантической структуре очень подвижен, так как речь идет не только об интерпретационных глаголах, но и доле (степени) интерпретационности в значении конкретных глаголов. Степень данных различий связана с физической наблюдаемостью действия в речевой ситуации, с внутренней перфективностью глагола. Степень интерпретации может изменяться объективным количеством свойств прототипического интерпретатива, которое индивидуально в каждом глаголе.
Рассмотрим интерпретацию конкретных глаголов: губить, убивать, заваливать (топить) (на экзамене); подводить (кого-либо), предавать (кого-либо); потворствовать, баловать, портить (ребенка); оскорблять, унижать, обижать; издеваться, надругаться; наказывать, мстить в различных текстах, предложенных Национальным корпусом русского языка.

Заключение
Проведенное в данной работе исследование вызвано стремлением проникнуть в сложную сущность семантической структуры интерпретационных глаголов различных групп, раскрыть природу их семантических значимостей как явления системного порядка. Данное исследование позволило сделать конкретные наблюдения и выводы относительно поставленных в работе семантических проблем, а также выдвинуть ряд вопросов, касающихся классификации интерпретационных глаголов в различных Словарях русского языка.
Исследования последних лет доказывают, что интерпретационные глаголы входят в особый лексико-семантический класс фундаментальной классификации предикатов. Они имеют в русском языке такой же статус, как и глаголы со значением действия, деятельности, поведения, положения в пространстве, свойства и другие подобные. Сходство интерпретационных глаголов со всеми другими основано на комплексной характеристике внутренне согласованных синтаксических, морфологических, просодических свойств, которые имеют общий семантический источник.
В работе подчеркнуто главное отличие интерпретационных глаголов от других типов: они состоят в разных логических статусах семантических компонентов. В интерпретационных глаголах указание на конкретное действие образует пресуппозицию, а квалификация этого действия говорящим указывает на ассерцию.
В практической части дипломной работы были выбраны интерпретационные глаголы, составлен словник глаголов с интерпретацией и дано объяснение выбранных слов. Для того чтобы отнести слово к лексико-семантической группе определялось его общее лексическое значение или использовался Семантический словарь русского языка.
На основании выбранного лексического материала были определены виды интерпретации глаголов: это этическая интерпретация, юридическая и религиозная, логическая или истинностная, утилитарная и комбинированные интерпретации.
Рассмотренный реальный языковой материал по семантической структуре очень подвижен: это связано со степенью интерпретационности в значении конкретных глаголов. Степень данных различий связана с физической наблюдаемостью действия в речевой ситуации, с внутренней перфективностью глагола.

Список использованной литературы
1. Апресян Ю. Д. Часть первая. Основания системной лексикографии. Глава 1. Основные принципы и понятия системной лексикографии. // Языковая картина мира и системная лексикография. / Апресян Ю. Д. (отв. ред.). — М.: Языки славянских культур, 2006. — 912 с.
2. Апресян Ю. Д. Часть первая. Основания системной лексикографии. Глава 4. Лексикографический тип: интерпретационные глаголы. // Языковая картина мира и системная лексикография. / Апресян Ю. Д. (отв. ред.). — М.: Языки славянских культур, 2006. — С. 156, 158. — 912 с.
3. Апресян Ю.Д. Исследования по семантике и лексикографии. Т.1. / Ю.Д. Апресян. - М.: Издательство: Языки славянских культур, 2009. – 568с.
4. Апресян Ю.Д. Интерпретационные глаголы: семантическая структура и свойства. – Русский язык в научном освещении. – 2004. - № 1 (7). – С.5-23.
5. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика: Синонимичные средства языка / Ю.Д. Апресян. – М., 1999. – 328с.
6. Вяльсова А.П. Типы таксисных отношений в современном русском языке / Автореферат диссерт. на соискание учен. степ. кандидата филологических наук А.П. Вяльсовой. – М.: РАН, 2008. – 190с.
7. Вильсова А.П. Интерпретационные глаголы и проблема таксиса / А.П. Вяльсова. – М.: РАН, 2011. – С.3-7.
8. Грайс Г.П. Логика и речевое общение / Г.П. Грайс. – М., 2011. – 136с.
9. Завельская Д.А. Текст и его интерпретация / Д.А. Завельская, А.А. Завельский, С.И. Платонов. – Интернет-портал. – www. tekstologij.ru/ - 2011/
10. Золотова Г.А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г.А. Золотова, Н.К. Онипенко, М.Ю. Сидорова. – М., 2004. – 386с.
11. Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология: Учебное пособие для студентов филологических факультетов / А.А. Камынина. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 240с.
12. Квеселевич Д.И. Толковый словарь ненормативной лексики русского языка / Д.И. Квеселевич. – М.: Астрель: АСТ, 2005. – 1021.
13. Кустова Г.И. О семантическом потенциале слов энергетической и экспериментальной сферы // Вопросы языкознания. – 2005. - № 3.
14. Лебединский С.И. Стратегии понимания и интерпретации устной речи / С.И. Лебединский. – Минск: БГУ, 2011. – 408с.
15. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1980. – 900с.
16. Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – М.: ТЕМП, 2004. – 944с.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Советская энциклопедия, 1980. – С.245
Философский словарь
Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. – Словари Онлайн
Большая Советская Энциклопедия
Завельская Д.А., Завельский А.А., Платонов С.И. Текст и его интерпретация. – Интернет-ресурсы. – http||www.tekstologij.ru/ - C.3
Завельская Д.А. Указ. соч.- С. 7.
Лебединский С.И. Стратегии понимания и интерпретации устной речи. – Минск: БГУ, 2011. – С.6.
Лебединский С.И. Указ. соч. – 2011. – С.11.
Грайс Г.П. Логика и речевое общение. – М., 2011. – С.15
Грайс Г.П. Указ. соч. – 2011. – С.37.
Гловинская М.Я. 1989. – С.113.
Гловинская М.Я. 2001. – С.193.
Апресян Ю.Д. Интерпретационные глаголы: семантическая структура и свойства / Русский язык в научном освещении. – 2004. - № 1 (7). – С.6.
Апресян Ю.Д. Исследования по семантике и лексикографии. – Т.1. – М., 2009. – С. 279.
Вяльсова А.П. Интерпретационные глаголы и проблема таксиса. – М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2011. – С.3.
Квеселевич Д.И. Толковый словарь ненормативной лексики русского языка. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., 2004. – С.112.
Кустова Г.И. О семантическом потенциале слов энергетической и экспериментальной сферы. – Вопросы языкознания. – 2005. - № 3. – С.46.
Вяльсова А.П. Типы таксисных отношений в современном русском языке. - Автореферат диссерт. на соискание учен. степ. кандидата филологических наук А.П. Вяльсовой. – М.: РАН, 2008. – С.14.
Апресян Ю.Д. Часть первая. Основания системной лексикографии. Глава 4. Лексикографический тип: интерпретационные глаголы. - Языковая картина мира и системная лексикография- М.: Языки славянских культур, 2006. - С. 156.
19