Сравнение двух подходов к периодизации развития личности

У Ст. Холла такой силой выступает некая наследственность человека, сообразуясь с которой и протекают все внутренние психические процессы человека. У Фрейда же такой движущей психику силой выступает либидо – либидозная энергия, которая переходит из одного своего места «дислокации» в другое, по мере взросления и развития ребенка. Чем и обусловливает психические изменения.
Но то, что различает концепции Фрейда и Холла, одновременно и объединяют их. И в той, и в другой концепции присутствует строго залаженный алгоритм, некая телеологичность, которая, по мнению ученых, присуща процессу развития человеческой психики
Следующие пункты расхождения двух теорий – это их психолого-возрастные периоды. В первую стадию Холла от 0 до 7 лет, Фрейд вмещает целых две своих стадии. Кроме этого, ученые по - разному определяют момент начала формирования воли у ребенка, так Фрейд утверждает, что воля, как психический феномен, берет свое начало в анальной стадии развития, в период приучения ребенка к социальным нормам, а Холл говорит, что воля ребенка появлется лишь в период с 7-8 лет.
Объединяющим фактором для двух интерпретируемых теорий выступает тот факт, что и Фрейд, и Холл отдают первенство внутренним факторам развития, а не факторам среды, что, на наш взгляд, не всегда, оправдано.
В целом же концепция Фрейда, безусловно, представляется более фундаментальной и проработанной, по сравнению с холловской концепцией личности, которая практически сразу же подверглась разрушительной критике со стороны психологов.
Список литературы:
Воронцов Н.Н. Эрнст Геккель и судьбы учения Дарвина. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://scepsis.ru/library/id_717.html
Психология развития. Словарь / Под ред. А.Л. Венгера, М., 2005.
Фрейд А. Введение в детский психоанализ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psychology.i-bunin.net/view/11425/23
Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. М., 1999.
Холл С. Очерки по изучению ребенка. М., 2000.
Цитируется по: Психология развития. Словарь / Под ред. А.Л. Венгера, М., 2005. С. 41.
Воронцов Н.Н. Эрнст Геккель и судьбы учения Дарвина. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://scepsis.ru/library/id_717.html
Там же. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://scepsis.ru/library/id_717.html
Сам термин «рекопитуляция» - «recapitulation», обозначает «сжатое повторение».
Холл С. Очерки по изучению ребенка. М., 2000. С.45.
Фрейд А. Введение в детский психоанализ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psychology.i-bunin.net/view/11425/23
6