Человеческий капитал страны как основа ее устойчивого развития.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Человеческий капитал как экономическая категория
2. Статистическое измерение человеческого капитала
3.Состояние человеческого капитала в России
4.Человеческий капитал страны как основа ее устойчивого развития.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Для снижения смертности предстоит продолжить развитие высокотехнологичной медицинской помощи, усилить роль профилактической медицины, регулярных диспансеризаций, формировать установки на здоровый образ жизни у детей и молодежи.
Демографическая проблема в современной России – одна из острейших проблем, от решения которой зависят перспективы модернизации и конкурентоспособность экономики, социальное развитие, геополитическая стабильность. Продолжающаяся убыль населения России, вызванная как низкой рождаемостью, так и слишком высокой для развитых стран смертностью, старение населения и сокращение трудоспособной его части в сочетании с относительно низкой внутренней мобильностью и пока недостаточно эффективной миграционной политикой ставят под угрозу будущее страны.
Сокращение населения становится фактором, угрожающим национальной безопасности.
Снижение численности трудовых ресурсов, рост иждивенческой нагрузки, в сочетании с высоким уровнем смертности в трудоспособных возрастах (прежде всего мужской), несомненно, станут препятствием экономическому росту. Старение населения приведет к неизбежному кризисному состоянию пенсионного фонда и в целом пенсионной системы.
Сокращение призывных контингентов сильно затруднит нормальное комплектование Вооруженных Сил. Быстрое сокращение числа выпускников средней школы создает проблемы для выживания многих вузов, прежде всего негосударственных.
Демографическое развитие в России имеет много общего с общеевропейскими тенденциями (низкая рождаемость, изменение структуры семьи, старение населения и т.д.). В то же время, ускоренное нарастание кризисных явлений в 90-е годы ХХ века определялось особыми условиями и трудностями так называемого переходного периода (падение реальных доходов, нарастание масштабов бедности, рост неравенства, высокий уровень безработицы, сокращение объема социальных гарантий, бесплатных услуг в здравоохранении и образовании и т.п.).
Тенденции демографического развития показывают в последнее десятилетие абсолютное снижение численности молодежи тех возрастов, на которые приходятся годы школьной учёбы и поступления в профессиональные учебные заведения (Табл.2).
Таблица 2
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ1) (на 1 января; тысяч человек)   2006 2007 2008 2009 2010 Все население 142754 142221 142009 141904 141914    в том числе в возрасте,  лет:         0-4 7037 7223 7449 7692 7956 5-9 6418 6376 6481 6643 6881 10-14 7790 7283 6894 6757 6564 15-19 11825 11088 10207 9261 8496 20-24 12405 12671 12764 12573 12256 25-29 11049 11165 11475 11893 12257 30-34 10295 10442 10493 10680 10799 35-39 9417 9459 9702 9853 10069 40-44 10949 10368 9804 9401 9193 45-49 12054 12067 11955 11683 11247 50-54 10645 10804 10948 11197 11261 55-59 8590 8985 9350 9600 9748 60-64 4407 4336 4898 5773 6897 65-69 7609 7458 6602 5481 4479 70 и более 12264 12496 12987 13417 13811 Из общей чиcленности - население в возрасте:             моложе трудоспособного 23317 22718 22497 22541 22854   трудоспособном 90328 90152 89752 89266 88360   старше трудоспособного 29109 29351 29760 30097 30700 Прямым следствием этих тенденций стало сокращение численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях и сокращение количества общеобразовательных учреждений с 61,5 в 2005г. до 49,5 в 2010г.
Таблица 3
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
  2005 2006 2007 2008 2009 2010 Число общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений), тыс. 61,5 59,4 56,4 54,3 51,7 49,5 Выпущено квалифицированных рабочих и служащих из образовательных учреждений начального профессионального образования             всего, тыс. человек 703 680 656 605 538 581 на 10 000 занятых в экономике, человек 105 101 96 88 80 86 Число образовательных учреждений среднего профессионального образования 2905 2847 2799 2784 2866 2850 Численность студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования на 10 000 человек населения 181 177 170 158 151 149 Выпущено специалистов из образовательных учреждений среднего профессионального образования на 10 000 занятых в экономике, человек 103 104 103 98 94 85 Численность студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования на 10 000 человек населения 495 514 525 529 523 493 Выпущено специалистов из образовательных учреждений высшего профессионального образования на 10 000 занятых в экономике, человек 172 188 197 198 215 217 В дополнение к повышению качества образования всех уровней необходимо развивать систему подготовки и переподготовки квалифицированных рабочих и специалистов востребованных специальностей (Рис. 2).
Кроме того, по аналогии с проблемой накопления физического капитала, формирование человеческого капитала требует систематической работы по удержанию в стране наиболее ценных специалистов, т.е. снижение ≪утечки мозгов≫ и возвращение отечественных профессионалов, работающих за рубежом.
Напомним, что этот ИЧРП рассчитывается как среднеарифметическая сумма значений трех индексов: долголетия, образования и дохода. Индекс дохода России практически находится в диапазоне близких значений общего показателя ИРЧП. Заметно тянет его вниз (14-й десяток) индекс долголетия, который характерен для стран с низким уровнем ИРЧП. Однако компенсирует этот низкий уровень долголетия значение третьего компонента ИРЧП – индекса образования (Россия по нему в четвертом десятке), который комбинирует в себе уровень грамотности и степень охвата молодежи всеми уровнями образования. Получается, при среднем достатке мы хорошо образованны, но относительно недолго живем. Рост индекса образования, наряду с обозначившимся ростом продолжительности жизни и ВВП, может позволить улучшить в ближайшем будущем позиции страны по общему индексу развития человеческого потенциала.
Рисунок 2. Динамика выпуска специалистов с начальным профессиональным, средним профессиональным и высшим образованием в РФ в 2005-2010 гг.
Человеческий капитал страны как основа ее устойчивого развития.
Движущей силой развития страны, ее регионов следует считать не столько экономический рост, сколько развитие человеческого капитала. Экономика и человек неотделимы. Основополагающей силой экономического роста, безусловно, является ставка на развитие человеческого капитала. Поэтому сегодня человеческие ресурсы выходят на первый план.
Кроме того, делать ставку на человеческий капитал заставляют и рост производительности труда, выход на мировые рынки, конкуренция в глобальной экономике.
Человеческий капитал – это не только количество квалифицированной рабочей силы. Это также интеллектуальный уровень людей, их настроение, наши спортивные победы – это все тоже человеческий капитал.
Формирование и развитие человеческого капитала – это совокупность различных действий по воспитанию молодого поколения, возвращение истинных ценностей, любви к ближнему, к окружающей среде, уважение к окружающим, трудолюбие, искоренение навязанных вредных привычек и всего негативного.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Когда-то воспитание, образование и фундаментальная наука считались затратным бременем для экономики. Сейчас понимание их важности как факторов развития экономики и общества изменилось. И образование, и наука, и ментальность как составляющие человеческого капитала, и сам человеческий капитал в целом, стали главным фактором роста и развития современной экономики, развития общества и повышения качества жизни. Ядром человеческого капитала, конечно, был и остается человек. Сам же человеческий капитал определяет ныне основную долю национального богатства стран, регионов, муниципальных образований и организаций. Причем долю, считаемую в рублях или долларах. В сущности, накопленный человеческий капитал - это инвестиции и отдача от них в человека, в качество его жизни, в условия и инструменты его интеллектуального труда, в среду обитания и работы.
Национальное богатство включает в себя совокупность накопленных физического, человеческого и финансового капиталов, а также природного капитала страны в стоимостной оценке. Если имеются профессионалы и среда, где они могут успешно работать - в условиях глобальной экономики неминуемо появляются деньги, а следом и физический капитал, т.е. средства производства.
Человеческий капитал формируется, прежде всего, за счет инвестиций в повышение уровня и качества жизни населения. В том числе - в воспитание, образование, здоровье, знания (науку), предпринимательскую способность и климат, в информационное обеспечение труда, в формирование эффективной элиты, в безопасность граждан и бизнеса и экономическую свободу, а также в культуру, искусство и другие составляющие. Формируется человеческий капитал и за счет притока из других стран. Или убывает за счет его оттока, что и наблюдается пока в России. Человеческий капитал – это не простое количество людей, работников простого труда, это профессионализм, знания, информационное обслуживание, здоровье и оптимизм, законопослушность граждан, креативность и эффективность элиты и т. д.
Человеческий капитал - это интенсивный производительный фактор развития экономики и общества, включающий трудовые ресурсы, знания, инструменты интеллектуального и организационного труда, среду обитания и интеллектуальной работы, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование человеческого капитала как производительного фактора развития.
ЛИТЕРАТУРА
Корчагин Ю. А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? — Воронеж: ЦИРЭ, 2005
Корчагин Ю. А. Современная экономика России. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008
Человек, государство и демократия: А. А. Раквиашвили — Санкт-Петербург, Либроком, 2009 г.- 160 с.
Экономическая теория: Под редакцией И. П. Николаевой — Санкт-Петербург, Проспект, ТК Велби, 2008 г.- 576 с.
Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2011 г. / Под редакцией А. А. Аузана и С. Н. Бобылева. М.: ПРООН в РФ / Дизайн-макет, допечатная подготовка, печать: ООО ≪Дизайн-проект ≪Самолет≫, 2011. – 146 с.: табл., рис., вставки.
Демографический ежегодник. 2010. М.,2010, с.26; Естественное движение населения РФ за 2010 г.; данные Росстата за 2010 г.
http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/demography/#
http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/education/
2