Развитие экономической компетентности студентов педагогических специальностей Института педагогики и психологии ТюмГУ

Введение
Глава 1. Теоретические основы применения экономических знаний студентами педагогических специальностей
1.1.Роль и значение экономических знаний в сфере образования
1.2.Профессиональная и экономическая компетентность педагога
1.3.Программа по экономической теории в подготовке менеджера-педагога
1.4.Экономические знания для анализа финансово-хозяйственной деятельности автономного образовательного учреждения
1.5.Основы финансового и стратегического менеджмента в подготовке студента педагогического профиля
Глава 2. Использование экономических знаний в практике педагога
2.1. Определение себестоимости произведенных образовательных услуг за счет ресурсоемкости и затрат на труд персонала
2.2. Расчет показателей финансовой эффективности автономного образовательного учреждения
2.3. Деловая игра «разработка мероприятий по стабилизации хозяйственно-финансовой деятельности, повышению эффективности автономного образовательного учреждения
Заключение
Список литературы

Влияние цен на ресурсы и услуги на себестоимость единицы образовательных услуг определяется как разность себестоимости единицы образовательных услуг, сложившейся за отчетный период, и фактической себестоимости единицы образовательных услуг в плановых ценах.Таблица5.Данные для расчета влияния изменения цен на ресурсы и затратоемкости на себестоимость единицы образовательных услуг123456789А501,15304034,8150020001740В801,15607060,9480056004872Итого130-455547.9630076008352где,1 – наименование учебной дисциплины;2 - фактическое количество образовательных услуг;3 - индекс цен на ресурсы;4 – план;5 – факт;6 - себестоимость единицы образовательных услуг фактически в сопоставимых ценах (гр 5 / гр.3);7 - себестоимость единицы образовательных услуг при плановой себестоимости(гр 2 х гр.4);8 - себестоимость всей совокупности образовательных услуг при фактической себестоимости (гр 2 х гр.5);9 - себестоимость всей совокупности образовательных услуг при фактической ресурсоемкости и плановых ценах (гр.2 х гр.6). Изменение себестоимости единицы образовательных услуг под влиянием:- изменение цен на ресурсы составляет:55- 47,9 = 7,1 руб.- ресурсоемкости:47,9 - ( 6300 /130) = 47,9 - 48,5 = - 0,6 руб.На изменение себестоимости всей совокупности образовательных услуг влияют:- цены ресурсов: 7600 – 8352 = - 752 руб.- ресурсоемкость: 8352 – 6300 = 2052 руб.Таким образом, себестоимость образовательных услуг обусловлена снижением цен на ресурсы (на 752 руб.) и увеличением ресурсоемкости предоставления образовательных услуг(на 2052 руб.).2.2. Расчет показателей финансовой эффективности автономного образовательного учреждения Установление показателей эффективности и интенсивности использования капитала и факторов изменения их уровня.Эффективность и интенсивность использования капитала характеризуется его рентабельностью Рентабельность совокупного капитала = Общая сумма прибыли до налогообложения / средняя сумма совокупных активов автономного образовательного учреждения за отчетный периодR ск прош. пер.= 100800 / 30240 = 3,3R ск отч. пер.= 121800 / 36400 = 3,3Показатели эффективности использования совокупного капиталаПоказательПрошлый периодОтчетный периодСумма прибыли до налогообложения, тыс. руб.100800121800Чистая выручка, тыс. руб.3024036400Сумма балансовой прибыли, тыс.руб.3250040000Рентабельность совокупного капитала, %3130,4Рентабельность оборота, %3330,2К оборачиваемости капитала0,91,0Изменение рентабельности капитала за счет коэффициента оборачиваемости (1,0-0,9) х 33 = 3,3%Рентабельность оборота (30,2 – 33,0) х 1,0 = -2,8%Всего: 3,3 – 2,8 = + 0,5%Данные таблицы показывают, что доходность капитала за отчетный период снизилась на (30,4 – 31) 0,6 % , в том числе из-за снижения рентабельности продаж на 2,8%. Произошло увеличение оборачиваемости капитала на 0,1% и его доходность увеличилась на 3,3%5. Расчет коэффициентов финансовой устойчивости. Финансовая устойчивостьФормула расчета01.01.1001.01.1101.01.12В среднем по отраслиПримечание Коэффициент финансовой независимости (Кфн)Кфн = сгр.490 / ( стр.190+стр.290)28100/20000 +41600=0, 534000/25000 +52000 =0,444000/30000+70000=0,40,5ВысокаяДинамика благополучная Коэффициент финансовой устойчивости (Кфу)Кфу- отношение собственного и долгосрочного заемного капитала к общей валюте баланса.28100+13500 /41600=1,034000+18000/52000=1,044000+25000/70000=1,00,8ВысокаяДинамика благополучнаяАнализ показателей таблицы свидетельствует о высокой степени коэффициентов финансовой независимости (Кфн) и финансовой устойчивости (Кфу). Установлена тенденция благополучия в финансовой деятельности. Вызывает опасение тенденция стабильности – без продвижения вперед невозможно прогнозировать положительные результаты в будущем периоде. Выявление факторов изменения коэффициента финансового риска.Коэффициент финансового риска определяется отношением общей суммы заемных средств в общей сумме собственных источниковИсточник капиталаНаличие средств, тыс.01.01.1001.01.1101.01.12Собственный капитал281003400044000Заемный капитал135001800026000Коэффициент финансового риска0,480,520,59Анализ показателей таблицы выявил тенденцию к повышению уровня показателя коэффициента финансового риска. Автономное образовательное учреждение вкладывает средства в инвестиционные проекты, связанные с высоким уровнем риска. Расчет коэффициента обеспечения собственным оборотным капиталом и выявление факторов изменения его уровня.Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами рассчитывается как отношение собственных оборотных средств к общим оборотным средствам:К о = (стр. 490 – стр. 190) ф. № 1 / стр.300 ф.№ 1Нормальное ограничение Ко > 0,1Коэффициент показывает наличие собственных оборотных средств, необходимых для финансовой устойчивости.Расчет коэффициента обеспеченности собственными оборотными средствами:- коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами на 01.01.00 составляет Ко = (28100 – 20000) / 41600 = 0,19- коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами на 01.01.01 составляет Ко = (34000 – 25000) / 52000 = 0,17- коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами на 01.01.02 составляет Ко = (44000 – 30000) / 70000 = 0,2Вывод. Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами Ко во всех отчетных периодах был выше нормативного значения, следовательно, автономное образовательное учреждение финансово устойчиво.Факторы увеличения размера собственных оборотных средств следующие:- рассмотреть элементы формулы расчета внеоборотных активов и капитала;- снижение внеоборотных активов;- роста капитала (увеличение уставного капитала, эмиссии акций и т.п.) Расчет коэффициентов ликвидности.Ликвидность - это показатель способности автономного образовательного учреждения погашать краткосрочные обязательства за счет оборотных активов. Автономное образовательное учреждение считается ликвидным, если в его распоряжении имеется достаточно оборотных активов для покрытия всех краткосрочных долговых обязательств.Ликвидность анализируют с помощью двух финансовых коэффициентов: коэффициента текущей ликвидности и коэффициента срочной ликвидности.Коэффициент текущей ликвидности показывает соотношение между стоимостью оборотных активов автономного образовательного учреждения, которые ликвидны в том смысле, что могут быть обращены в наличные денежные средства в следующем финансовом году, и задолженностью, которая подлежит погашению в том же финансовом году.Расчет коэффициента текущей ликвидности на 01.01.10 г.: - на конец финансового года запасы автономного образовательного учреждения равны 10300 руб., дебиторская задолженность - 4500 руб., кассовая наличность - 5600 руб., а краткосрочные обязательства - 1200 руб. Определим коэффициент текущей ликвидности.Оборотные актины равны запасы + дебиторская задолженность + кассовая наличность. Получим: 10300 + 4500 + 5600 = 20400 руб. Тогда коэффициент текущей ликвидности равен (оборотные активы) / (краткосрочные обязательства) равны 20400/1200 = 17Отсюда следует, что автономное образовательное учреждение является ликвидным, т.е. для погашения каждого рубля краткосрочных обязательств автономного образовательного учреждения сможет немедленно мобилизовать 17 руб. путем реализации запасов, истребования дебиторской задолженности и использования кассовой наличности.Расчет коэффициента текущей ликвидности на 01.01.11 г.: - на конец финансового года запасы автономного образовательного учреждения равны 14000 руб., дебиторская задолженность - 5000 руб., кассовая наличность - 7400 руб., а краткосрочные обязательства - 600 руб. Определим коэффициент текущей ликвидности.Оборотные актины равны запасы + дебиторская задолженность + кассовая наличность. Получим: 14000 + 5000 + 7400 = 20400 руб. Тогда коэффициент текущей ликвидности равен (оборотные активы) / (краткосрочные обязательства) равны 26400/600 = 44Отсюда следует, что автономное образовательное учреждение является ликвидным, т.е. для погашения каждого рубля краткосрочных обязательств автономного образовательного учреждения сможет немедленно мобилизовать 44 руб. путем реализации запасов, истребования дебиторской задолженности и использования кассовой наличности.Расчет коэффициента текущей ликвидности на 01.01.12 г.: - на конец финансового года запасы автономного образовательного учреждения равны 24000 руб., дебиторская задолженность - 8500 руб., кассовая наличность - 7100 руб., а краткосрочные обязательства - 400 руб. Определим коэффициент текущей ликвидности.Оборотные актины равны запасы + дебиторская задолженность + кассовая наличность. Получим: 24000 + 8500 + 7100 = 39600 руб. Тогда коэффициент текущей ликвидности равен (оборотные активы) / (краткосрочные обязательства) равны 39600/400 = 99Отсюда следует, что автономное образовательное учреждение является ликвидным, т.е. для погашения каждого рубля краткосрочных обязательств предприятие сможет немедленно мобилизовать 99 руб. путем реализации запасов, истребования дебиторской задолженности и использования кассовой наличности.Коэффициента срочной ликвидности показывает, какая часть задолженности может быть погашена в короткий срок за счет оборотных активов, если запасы не представляется возможным перевести в наличные денежные средства.Расчет коэффициента срочной ликвидности на 01.01.10 г.: Оборотные активы – запасы = дебиторская задолженность + кассовая наличность = 4500+5600 = 10100Тогда, коэффициент срочной ликвидности = (оборотные активы – запасы) / (краткосрочные обязательства) = 10100 / 1200 = 8,4Мы видим, что в случае немедленного погашения всех краткосрочных обязательств, автономному образовательному учреждению не придется привлекать со стороны заемные средства, поскольку собственных средств вполне достаточно.Расчет коэффициента срочной ликвидности на 01.01.11 г.: Оборотные активы – запасы = дебиторская задолженность + кассовая наличность = 5000+7400 = 12400Тогда, коэффициент срочной ликвидности = (оборотные активы – запасы) / (краткосрочные обязательства) = 12400 / 600 = 20,7Мы видим, что в случае немедленного погашения всех краткосрочных обязательств, автономному образовательному учреждению не придется привлекать со стороны заемные средства, поскольку собственных средств вполне достаточно.Расчет коэффициента срочной ликвидности на 01.01.02 г.: Оборотные активы – запасы = дебиторская задолженность + кассовая наличность = 8500+7100 = 15600Тогда, коэффициент срочной ликвидности = (оборотные активы – запасы) / (краткосрочные обязательства) = 15600 / 400 = 39Мы видим, что в случае немедленного погашения всех краткосрочных обязательств, автономному образовательному учреждению не придется привлекать со стороны заемные средства, поскольку собственных средств вполне достаточно.2.3. Деловая игра «разработка мероприятий по стабилизации хозяйственно-финансовой деятельности, повышению эффективности автономного образовательного учрежденияЦель и назначение игры - освоение приемов группового анализа ситуации, разработка управленческих решений, развитие навыков обоснования решения и поиска согласия различных социальных групп, участвующих в экономическом процессе автономного образовательного учреждения.Содержание и организация игрыПервый этап игры - введение ситуации по параметрам (себестоимость образовательных услуг, инвестиции, цены, занятость персонала). Группы проводят предварительный анализ ситуации.Второй этап - распределение ролей. Группа разбивается на три подгруппы, каждая из которых проводит анализ ситуации и разработку управленческих решений исходя из интересов той социальной группы, которую она учитывает и защищает (предприниматели, инвесторы, педагоги, сотрудники ОУ).Третий этап - всем группам выдаются карточки возможных управленческих решений, которые они анализируют, исходя из понимания ситуации и защиты своих интересов. Им необходимо выбрать не более 5 решений, реализация которых может изменить ситуацию в лучшуюсторону.Четвертый этап - предложения каждой из групп управленческих решений для общего обсуждения. Развернутое обоснование решений. Представление аргументов, взаимодействие групп. Поиск баланса интересов по заданным условиям игры.Пятый этап - подведение итогов игры. Формулирование принципов коллективной разработки управленческих решений и балансирование социальных интересов.Методика проведения игры:1) выбор не более 5 решений достаточен для представления позиции группы и отражения интересов в содержании решений, что позволяет облегчить поиск согласия;2) предлагаемые решения фиксируются в карточках или на доске, что является импульсом для борьбы мнений, получения итогового набора решений;3) голосование при невозможности достижения согласия проводится индивидуально;4) итог игры подводит преподаватель, с участием группы экспертов. Итоги формулируются в виде принципов разработки управленческих решений, защиты интересов социальных групп, поиска эффективного взаимодействия.Эффективность игры определяется ее характеристиками, аналитическим поиском управленческих решений, осознанием разнообразия интересов, защиты собственных интересов, построением аргументации и убеждением оппонентов, делать выводы и обобщать в практических принципах итоги работы.ЗаключениеРезультаты в любой сфере бизнеса зависят от наличия и эффективности использования финансовых ресурсов, которые обеспечивают жизнедеятельность предприятия. Поэтому забота о финансах является отправным моментом и конечным результатом деятельности автономного образовательного учреждения. В условиях рыночной экономики эти вопросы имеют значение.В условиях усиления конкуренции и неопределенности внешней среды директора автономных образовательных учреждений и менеджеры поставлены в положение поиска адекватных рычагов и инструментов повышения конкурентоспособности ОУ.Объем предоставляемых образовательных услуг, доля рынка, себестоимость образовательных услуг, финансовые показатели автономного образовательного учреждения являются в этой концепции повышения стоимости бизнеса не основными, а промежуточными характеристиками отдельных экономических аспектов деятельности автономного образовательного учреждения.Необходимо отметить также, что основные финансовые результаты деятельности автономного образовательного учреждения, как абсолютные (чистая прибыль), так и относительные (показатели оборачиваемости активов и ликвидности, рентабельность активов, инвестиций, собственного капитала и др.), недостаточно устойчиво коррелируют с рыночной стоимостью бизнеса. Это требует от менеджеров особого подхода в управлении автономным образовательным учреждением.Профессиональное управление финансами неизбежно требует глубокого анализа, позволяющего точно оценить неопределенность ситуации с помощью современных количественных методов исследования. В связи с этим существенно возрастают приоритетность и роль финансового анализа, основным содержанием которого служит комплексное системное изучение финансового состояния автономного образовательного учреждения и факторов его формирования с целью оценки степени финансовых рисков и прогнозирования степени его устойчивости и уровня финансовых рисков.Таким образом, экономические знания, получаемые студентами педагогических специальностей в Институте педагогики и психологии ТюмГУ своевременны и решают актуальные задачи перехода сферы образования на рыночные механизмы хозяйствования.Список литературыАдлер Ю.П. и др. Структурирование функции качества в высшем образовании // Контроль. Диагностика. 2004. № 3.Азаров В.Н., Строителев В.Н., Бойцов Б.В. Новые подходы в системе подготовки и переподготовки кадров в области управления качеством // Качество, инновации, образование. 2002. № 2.Исаев В.А. Качество образования - основной фактор успешной работы будущих инженеров-менеджеров // Качество. Инновации. Образование. 2005. № 4.Новицкий A.M., Болотина Т.Э. Внутренние аудиты. Что дает форма отчета? // Методы менеджмента качества. 2005. № 1.Письмо Управления учреждений образования от 22.05.2006 № 836/12-16 «О типовой модели системы управления качеством образования для вузов и ссузов» // http://www.ed.gov.ru/prof-edn/ vish/rub/quality/pi836/.Питер Ф. Друкер «Практика менеджмента» 2001. Глумаков В.Н. «Организационное поведение» 2002.Свиридова Н.В.Система рейтингового анализа финансового состояния организаций / Н.В. Свиридова. - М.: Альфа-М, 2007Сосненко Л. Анализ экономического потенциала деятельности предприятия. - М.: Экономическая литература; 2003.Чернов В. А. Управленческий учет и анализ коммерческой деятельности. - М. : Финансы и статистика, 2005. - 319 с. Шадрина Г.В. Экономический анализ: Учебное пособие. – М.: МЭСИ, 2006.Экономический анализ: Основы теории. Комплексный анализ хозяйственной деятельности организации: Учебник / Под ред. Н.В. Войтоловского, А.П. Калининой, И.И. Мазуровой. – М.: Высшее образование, 2005.. Федоров В.А., Колегова Е.Д. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования. М., 2008.