Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
167002 |
Дата создания |
2012 |
Страниц |
13
|
Источников |
5 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение.
1.Русская женщина в истории России.
2. Характеристика жизни русской женщины в 17-18 веке.
Заключение.
Литература:
Фрагмент работы для ознакомления
Наиболее интенсивно образование для девочек, но только из привилегированных семей, стало развиваться во 2-ой половине XVIII века, когдастали создаваться частные пансионы, большинство которых содержали иностранцы. Как правило, пансионы предназначались для детей одного пола. Большинство пансионов находились в Москве и Петербурге. Курс обучения определялся содержателем.И все же, образование женщин, несмотря на открытие отдельных частных пансионов, во второй половине XVIII века оставалось преимущественно домашним. Считалось что это является делом семьи, заботой родителей, нередко вынужденных пользоваться услугами невежественных иностранцев. Усиление в стране просветительного движения и распространение прогрессивных идей оказали свое влияние на развитие школы и, в частности, на женское образование. В своих проектах И.И. Бецкой вынужден был поставить вопрос о женском образовании, хотя и был убежден, что женщина предназначена для семейной жизни. Идея формирования «новой породы людей» привела к учреждению особых учебных заведений для женщин. В 1754 году были учреждены первые акушерские школы в Москве и Петербурге, а в дальнейшем в других городах. В раскольничьих скитах имелись частные школы, в которых преподавали «мастерицы».Рассмотрим вопрос то, во что одевались женщины того времени.Летняя и зимняя женщин из высших слоев общества была сложной и дорогой. Обязательным их атрибутом был корсет, в который женщину затягивали прежде чем надеть на нее платье. По этой причине талия женщины казалось узкой. Нижняя часть белья, наоборот, с помощью специального корсета была сильно расширена. Платья шили из разных, но очень дорогих материалов. В это время считалось неприличным появляться в обществе несколько раз в одном и том же платье. В связи с этим у дамы из высшего общества имелось огромное количество платьев. Так, у императрицы Елизаветы Петровны насчитывалось несколько тысяч платьев. Платья украшались огромным количеством драгоценностей. Дворяне одевались в одежду западноевропейских фасонов, на чаще всего изготовленную из тканей российских мастеров.Женская боярская обувь состояла из башмаков с такими высокими подборами, что передняя часть ступни не касалась земли, если стать на каблук. При них были шерстяные или шелковые чулки. Посадские женщины носили также большие сапоги до колен, но дворянки ходили только в сапогах или чоботах.Обувь простого народа была в виде лаптей из древесной коры. Кроме лаптей носили башмаки, сплетенные из прутьев лозы. Женская одежда этого времени были подчинены сложившемуся ранее идеалу и зрительно создавались величественный и статичный образ. Женская одежда боярских женщин выглядела следующим образом. Верхние одежды никогда не подпоясывались и застегивали сверху донизу. Характерно для данной одежды того времени то, что она была неприталенной, длинной, сшитой, сшитой из тяжелых тканей на подкладке. Наиболее характерной одеждой для боярских дам был шушун. С XVII века в моду стал входить сарафан. Девушки могли носить вместо сарафана передник. Заключение.Итак, хотел бы подвести небольшой итог проведенного исследования. Несмотря на то, что «власть» женщины была известна нашему государству, пожалуй, еще с момента образования государства, роль женщины как в политической деятельности, так и обыденной жизни, в последующем была, по нашим измерения, крайне незавидной. Идут года, сменяются поколения, казалось-бы, женщины добились своей независимости и в настоящее время занимают высокие посты в государственных органах, но все таки, наше общество не изжило в себе того, что женщина «находится» в тени своего мужа и в большинстве семей можно «встретить» отношения подчиненности и зачастую, сама женщина убеждена, что «бьет-значит любит».Суждено-ли нашему обществу уйти от такого положения, покажет время, но пока, судебная практика показывает, что мужчина доминирует над женщиной и это зачастую приводит к преступной грани. Литература:Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец 16-18 веков. М., 2007 г.Рябцев Ю.С. Истрия русской культуры 18-19 веков. М.. 2006 г.Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. М.,1992 г.Москалева М. Ю. К вопросу о концепции женского образования в России во второй половине ХIХ - начале ХХ века // Женщины в отечественной науке и образовании. Иваново, 1997 г.История России. Курс лекций по истории России с древнейших времен до наших дней (под ред. Б.В. Личмана): Екатеринбург, 1993.
Список литературы [ всего 5]
Литература:
1.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец 16-18 веков. М., 2007 г.
2.Рябцев Ю.С. Истрия русской культуры 18-19 веков. М.. 2006 г.
3.Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. М.,1992 г.
4.Москалева М. Ю. К вопросу о концепции женского образования в России во второй половине ХIХ - начале ХХ века // Женщины в отечественной науке и образовании. Иваново, 1997 г.
5.История России. Курс лекций по истории России с древнейших времен до наших дней (под ред. Б.В. Личмана): Екатеринбург, 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422