Вход

Президент РФ - гарант конституционного права на образование граждан.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 165827
Дата создания 2012
Страниц 40
Источников 25
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
1.ВВЕДЕНИЕ
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
2.2.ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА РФ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ: ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ.
2.3.ПРЕЗИДЕНТ РФ – ГАРАНТ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ ГРАЖДАН
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Фрагмент работы для ознакомления

В П.2. указанного положения определены полномочия министерства образования и науки.
В связи с обширным перечнем полномочий назовем лишь некоторые из них, Минобрнауки:
вносит в Правительство Российской Федерации проекты федеральных законов, нормативных правовых актов Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации и другие документы, по которым требуется решение Правительства Российской Федерации, по вопросам, относящимся к установленной сфере ведения Министерства и к сферам ведения подведомственных ему федеральных служб, к деятельности Высшей аттестационной комиссии, а также проект плана работы и прогнозные показатели деятельности Министерства;
на основании и во исполнение Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации самостоятельно принимает следующие нормативные правовые акты:
перечни профессий и направлений подготовки (специальностей), по которым осуществляются профессиональное образование и профессиональная подготовка;
типовые положения о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования и порядок их создания;
формы документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации, технические требования к ним, порядок выдачи, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации;
ежегодно на основе экспертизы федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, и порядок проведения экспертизы учебников;
положение о замещении должностей научно-педагогических работников образовательных учреждений высшего профессионального образования;
федеральные государственные образовательные стандарты, в том числе в части подготовки кадров для сферы нанотехнологий, федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (за исключением докторантуры), к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, к минимуму содержания дополнительной профессиональной образовательной программы и уровню профессиональной переподготовки;
порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе в форме единого государственного экзамена, порядок проверки экзаменационных работ и порядок применения системы оценки результатов, а также порядок подачи и рассмотрения апелляций;
положение о медали «За особые успехи в учении»;
порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений;
порядок проведения экспертизы при лицензировании образовательной деятельности образовательных учреждений, использующих дистанционные образовательные технологии частично или в полном объеме для реализации образовательных программ;
обобщает практику применения законодательства Российской Федерации, проводит анализ реализации государственной политики и готовит предложения по совершенствованию законодательства Российской Федерации в установленной сфере деятельности и другие.
Таким образом, из изложенного можно увидеть, как деятельность Президента, как гаранта Конституции РФ, исходя из ее положений распространяется на деятельность Правительства РФ, деятельность Министерства образования и науки РФ, а далее руководствуясь всеми перечисленными нормативными актами уже конкретно на деятельность местах, например, в каком- либо образовательном учреждении, высшем учебном заведении или школе на конкретный образовательный процесс, например, на сдачу ЕГЭ или прохождение аккредитации высшим учебным заведением.
И обеспечить такое четкое взаимодействие и взаимодополняемость государственных органов, министерств и ведомств в государстве должен Президент.
Для этого Конституцией ему предоставлены особые полномочия по обеспечению согласованного функционирования и взаимодействия органов государственной власти.
Однако, защищая права и свободы человека и гражданина и опираясь на всю систему органов государственной власти, Президент, между тем, не должен вторгаться в их деятельность за пределами своих полномочий.
Осуществление функций гаранта прав и свобод человека и гражданина предполагают постоянную заботу и контроль эффективности исполнительной, законодательной и судебной властей.
Президент призван гарантировать, чтобы Конституции и правовые акты субъектов федерации полностью соответствовали Конституции и федеральному законодательству страны, задачам обеспечения и защиты прав и свобод человека и гражданина.
В противном случае Президент имеет право потребовать от любого федерального органа власти, органа власти субъекта федерации соблюдения прав и свобод человека и гражданина.
В случае их попрания Президент РФ вправе требовать восстановления нарушенных прав в полном объеме, прибегая при этом к самым активным и даже силовым методам решения проблемы.
3. Заключение
Итак, подведем итоги.
Анализируя ситуацию, сложившуюся в сфере образования в Российской Федерации, начиная с 2002 года и заканчивая перспективами развития к 2025 году, что обозначено в Концепции развития отечественного образования, можно отметить следующее.
В России в целом с момента начала президентства В.В. Путина произошли разительные перемены в государственной политике страны в целом, и политики развития системы образования, в частности.
За рассматриваемый период наша страна устойчиво встала на путь укрепления своего авторитета на международной арене, как сильной державы в политическом и экономическом смыслах.
Как уже было отмечено ранее, такая устойчивость и уверенность в развитии государства невозможна без изменения мировоззрения населения страны.
Стал повышаться престиж образования, молодые люди стремятся получать сегодня два, а иногда и три, и более высших образований, поскольку пришло понимание того, что без гармоничного развития личности, приобретения необходимых знаний, умений, навыков, формирования своей активной гражданской позиции, не может благополучно жить ни отдельный гражданин, ни государство в целом.
В период с 2002 года в РФ стали все активнее исправляться ошибки государственной политики предшествующих лет в сфере образования, когда, в частности, в девяностые годы массово закрывались детские дошкольные учреждения и передавались в аренду или в собственность различным организациям, как коммерческим, так и некоммерческим.
В настоящее же время в связи с объявленной политикой государства на улучшение демографической ситуации в стране, и, как следствие, увеличением рождаемости, остро встал вопрос о наличии необходимого количества мест в детских дошкольных учреждениях.
Не менее остро стоит вопрос о количестве и качестве образования педагогических работников, которые в связи с мизерными заработными платами, которые предлагались в учебных учреждениях, переквалифицировались в другие профессии.
На сегодня ситуация с педагогическими работниками также сдвинулась с мертвой точки и постепенно движется в сторону улучшения качества жизни педагогических работников, и как следствие, улучшение качества образования в целом.
Из самых последних веяний в области отечественного образования можно отметить нацеливание государства на качество высшего образования и особенно, которое дается в негосударственных вузах.
По предложению руководства страны принято решение сократить количество коммерческих вузов.
Думается, что данное направление будет производиться путем ужесточения получения лицензии и прохождения аккредитации.
Представляется, что это верное и своевременное решение, поскольку такие высшие учебные заведения выпускают «ненужных» специалистов, невостребованных на рынке труда и тем самым создают там дополнительную напряженность.
Россия вступила в процесс интеграции с Европой, подписав Болонскую декларацию, что также значительно улучшит возможности и качество отечественного образования, расширит возможности применения полученных знаний на практике, то есть у отечественных специалистов появится больше возможностей работать в той стране, которая их больше привлекает.
В настоящее время инновационное развитие российского образования идет с учетом общих направлений Болонского процесса.
Помимо основных положений Болонского процесса национальная Доктрина уточняет основные направления развития законодательства в сфере образования, служит основой для разработки и внедрения программ развития образования, принятия новых нормативных актов, коим в скором времени будет являться новый закон «Об образовании», служит общем развитию интеллектуального потенциала государства.
Принятие правовых актов, входящих в противоречие доктрине, в частности, снижающих уровень гарантий конституционного права граждан в области образования и уровень его финансирования, не допускается.
С целью создать более привлекательные условия для жизни и работы в Российской Федерации государство продвигает различные инновационные проекты в рамках принятых Федеральных целевых программ и Концепции развития государства.
Президент Российской Федерации, как гарант Конституции РФ, и, следовательно, конституционного права граждан на образование, в рамках своих полномочий издает указы и распоряжения, направленные на восполнение пробелов регулирования деятельности различных министерств и ведомств, в частности, министерства образования и науки РФ.
А также издаются различные нормативные акты, направленные на поддержку молодых ученых, талантливых учащихся, учреждены Президентские стипендии за особые успехи в учебе.
Таким образом, представляется, что положительных моментов в сфере современного российского образования все же больше, чем отрицательных.
Кроме того, следует отметить, что граждане России также должны участвовать в осуществлении и отстаивании своих конституционных прав в целом, и в частности, прав на образование.
4. Библиографический список
Болонская Декларация от 19.06.1999// СПС «Консультант плюс»
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16.12. 1966 г.//СПС «Консультант плюс»
Приоритетный национальный проект «Образование» от 5 сентября 2005 года// СПС «Консультант плюс
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // СПС «Консультант плюс»
Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125- ФЗ// СПС «Консультант плюс»
Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года N 3266-1// СПС «Консультант плюс»
Указ Президента Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 271 «Вопросы Министерства образования и науки Российской Федерации» // СПС «Консультант плюс»
Указ Президента РФ от 14.09.2011 г. «Стипендии Президента РФ для студентов и аспирантов» // СПС «Консультант плюс»
Указ Президента РФ от 14.07.2011 г. № 946 «Об утверждении состава Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
Указ Президента РФ №1098 «Об утверждении состава Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
Указ Президента РФ от 03.02.2005 г. «О дополнительных мерах по усилению государственной поддержки молодых российских ученых — кандидатов наук и их научных руководителей» // СПС «Консультант плюс»
Указ Президента РФ от 27.03.1996 г. № 424 «О некоторых мерах по усилению государственной поддержки науки и высших учебных заведений Российской Федерации» //СПС «Консультант плюс»
Распоряжение №584-рп Президента РФ от 18 июля 2011 г. «Об утверждении состава президиума Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
Постановление Правительства РФ от 28.08.2009 №699 «Положение «О Министерстве образования и науки Российской Федерации»// СПС «Консультант плюс»
Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. N 803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы»// СПС «Консультант плюс»
Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 «Федеральная целевая программа на 2012- 2015 годы»//СПС «Консультант плюс»
Приказ Минобразования России от 11.02.2002 N 393 Концепция модернизации российского образования// СПС «Консультант плюс»
Баглай Марат Викторович. Конституционное право Российской Федерации: учеб.для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»/М.Баглай.-8-е изд., изм. и доп. - М.: Норма,2009.-799 с.
Большая советская энциклопедия.- М.: Советская энциклопедия, 1985.- С.1118
Балицкий И.И. Модернизация образования, как фактор реформирования России [Текст]/И. И. Балицкий// Социально - гуманитарные знания.-2007.-№1.-с.180-187.
Демидова И.Д. Болонский процесс и возможные преобразования российской высшей школы[Текст]/И. Д. Демидова, Г.А. Меньшикова, Е. С. Смирнова // Журнал социологии и социальной антропологии.-2003.-№4.-С.157-169.
Зуйков А. Президент для России: от идеи до главы 4/А.Зуйков//Сравнительное конституционное обозрение/Ин-т права и публичной политики.- М., 2009.-№2.-С.22-37.
Миндибекова Л. Актуальные проблемы государственной политики в области образования[Текст]/Л. Миндибекова// Государственная служба.-2005.-№3.-С.53-56.
Митяева А.М. Проблемы развития высшего образования при вступлении России в Болонский процесс[Текст]/ А.М. Митяева// Социальная политика и социология.- 2006.-№1.-С.64-73.
Скуратов Ю.И. Развитие Конституции Российской Федерации 1993 года: поправки в Конституцию или конституционная реформа?/Ю. И. Скуратов// Российский юридический журнал/М-во юстиции Рос. Федерации.-М.:Изд. дом УрГЮА, 2009.-№3.-С.40-47.
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // СПС «Консультант плюс»
Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года N 3266-1// СПС «Консультант плюс»
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // СПС «Консультант плюс»
Большая советская энциклопедия.- М.: Советская энциклопедия, 1985.- С.1118
Болонская Декларация от 19.06.1999// СПС «Консультант плюс»
Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. N 803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы»// СПС «Консультант плюс»
Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125- ФЗ// СПС «Консультант плюс»
Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года N 3266-1// СПС «Консультант плюс»
Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 «Федеральная целевая программа на 2012- 2015 годы»//СПС «Консультант плюс»
Там же
Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. N 803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы»// СПС «Консультант плюс»
Там же
Там же
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // СПС «Консультант плюс»
Там же
Там же
Указ Президента Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 271 «Вопросы Министерства образования и науки Российской Федерации» // СПС «Консультант плюс»
Там же
37

Список литературы [ всего 25]

4. Библиографический список
1.Болонская Декларация от 19.06.1999// СПС «Консультант плюс»
2.Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16.12. 1966 г.//СПС «Консультант плюс»
3.Приоритетный национальный проект «Образование» от 5 сентября 2005 года// СПС «Консультант плюс
4.Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // СПС «Консультант плюс»
5. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125- ФЗ// СПС «Консультант плюс»
6.Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года N 3266-1// СПС «Консультант плюс»
7.Указ Президента Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 271 «Вопросы Министерства образования и науки Российской Федерации» // СПС «Консультант плюс»
8. Указ Президента РФ от 14.09.2011 г. «Стипендии Президента РФ для студентов и аспирантов» // СПС «Консультант плюс»
9.Указ Президента РФ от 14.07.2011 г. № 946 «Об утверждении состава Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
10.Указ Президента РФ №1098 «Об утверждении состава Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
11.Указ Президента РФ от 03.02.2005 г. «О дополнительных мерах по усилению государственной поддержки молодых российских ученых — кандидатов наук и их научных руководителей» // СПС «Консультант плюс»
12.Указ Президента РФ от 27.03.1996 г. № 424 «О некоторых мерах по усилению государственной поддержки науки и высших учебных заведений Российской Федерации» //СПС «Консультант плюс»
13.Распоряжение №584-рп Президента РФ от 18 июля 2011 г. «Об утверждении состава президиума Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию» // СПС «Консультант плюс»
14.Постановление Правительства РФ от 28.08.2009 №699 «Положение «О Министерстве образования и науки Российской Федерации»// СПС «Консультант плюс»
15.Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. N 803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы»// СПС «Консультант плюс»
16. Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61 «Федеральная целевая программа на 2012- 2015 годы»//СПС «Консультант плюс»
17.Приказ Минобразования России от 11.02.2002 N 393 Концепция модернизации российского образования// СПС «Консультант плюс»
18.Баглай Марат Викторович. Конституционное право Российской Федерации: учеб.для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция»/М.Баглай.-8-е изд., изм. и доп. - М.: Норма,2009.-799 с.
19.Большая советская энциклопедия.- М.: Советская энциклопедия, 1985.- С.1118
20. Балицкий И.И. Модернизация образования, как фактор реформирования России [Текст]/И. И. Балицкий// Социально - гуманитарные знания.-2007.-№1.-с.180-187.
21.Демидова И.Д. Болонский процесс и возможные преобразования российской высшей школы[Текст]/И. Д. Демидова, Г.А. Меньшикова, Е. С. Смирнова // Журнал социологии и социальной антропологии.-2003.-№4.-С.157-169.
22. Зуйков А. Президент для России: от идеи до главы 4/А.Зуйков//Сравнительное конституционное обозрение/Ин-т права и публичной политики.- М., 2009.-№2.-С.22-37.
23. Миндибекова Л. Актуальные проблемы государственной политики в области образования[Текст]/Л. Миндибекова// Государственная служба.-2005.-№3.-С.53-56.
24.Митяева А.М. Проблемы развития высшего образования при вступлении России в Болонский процесс[Текст]/ А.М. Митяева// Социальная политика и социология.- 2006.-№1.-С.64-73.
25. Скуратов Ю.И. Развитие Конституции Российской Федерации 1993 года: поправки в Конституцию или конституционная реформа?/Ю. И. Скуратов// Российский юридический журнал/М-во юстиции Рос. Федерации.-М.:Изд. дом УрГЮА, 2009.-№3.-С.40-47.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471
© Рефератбанк, 2002 - 2024