Научно-техническаяреволюция и экологические проблемы_

Введение
1. Экология как наука о системном поведении биосферы
2. Строение биосферы. Динамика биосферных процессов
3. Глобальные проблемы человечества как следствие научно-технической революции
4. Идея ноосферы в концепции устойчивого развития человечества
Заключение
Список использованной литературы

«Повестка дня на ХХІ век» охватывает 40 разделов, объемом 500 страниц, и понятие устойчивого развития играет в нем принципиальную роль. Тогда же была создана специальная комиссия ООН по устойчивому развитию. В центре внимания авторов документов конференции стояли острые практические проблемы человечества, как ограниченность природных ресурсов Земли, сложная демографическая ситуация, непрестанное разрушение окружающей среды, все возрастающая угроза не только здоровью, но жизни самого человека. Были предложены определенные шаги мирового содружества на пути более глубокого, внимательного изучения и практического решения этих проблем. Для науки Запада стало характерным абсолютное доминирование эколого-экономических и демографических аспектов общественного развития как определяющих относительно уровня его устойчивости.
Немало других сторон реального развития социума (например, хроническая социально-экономическая отсталость большей части народов планеты, проблемы войны, мира и диктата в международных взаимоотношениях) остались вне рассмотрения. Как показывает жизнь, такие аспекты устойчивости также необходимо принимать во внимание, иначе требования относительно устойчивости развития становятся несколько односторонними.
С целью компенсации отмеченного недостатка и конкретизации самых общих заданий мирового масштаба для отдельных стран на базе документов Рио-92 подготовлен ряд национальных или даже региональных концепций устойчивого развития, в частности, в США, Англии, Нидерландах, России, Беларуси, Казахстане.
С самого начала особенную роль в формировании устойчивого развития на мировом уровне со всеми ее последующими национальными и региональными ответвлениями играла и продолжает играть наука. Ведь вполне понятно, что документы Рио-92 − это результаты анализа, выводы, предложения ученых многих профилей и направлений исследования. Следует отметить огромное значение для осмысления глобальных проблем современности трудов деятелей римского клуба − А.Печчеи, Д.Медоуса, Дж.Форрестера, М.Месаровича, Э.Ласло, Д.Габора, В. Коломбо, Б.Гаврилишина и других ученых, представляющих экономику, социологию, философию, экологию, математику, энергетику, микроэлектронику. Кроме этого, они имели славных предшественников − таких как Д.П.Марш, А.Швейцер, Ж.Дорст, Б.Коммонер, Р.Дюбо, П.Эрлих и др. Впоследствии, когда начались нелегкие поиски эффективных практических путей решения этих сложных проблем человечества, для проведения соответствующих исследований создавались мощные научные коллективы. Этот процесс не завершен и в настоящее время. Именно так вырисовывается научный аспект формирования концепции устойчивого развития как стратегии оптимизации всей деятельности человечества в его взаимодействии с окружающей средой.
Оригинальное научное направление последнего времени − исследование ноосферной модели устойчивого развития.
В конце ХХ века было уточнено понятие ноосфера. Если традиционно, ноосфера могла истолковываться как тонкий слой разумной жизни, возникшей в ходе эволюции живой природы на Земле, воплощение достижений которой со временем стала наука как олицетворение интегрального разума человечества, то потом, с учетом современной экологической ситуации, не вызывает сомнения, что наделенный умом человек в действительности далеко не всегда действует разумно. И это означает, что настоящую сферу разума нужно еще выделять из всего ареала проживания человечества. Оказалось, что создание ноосферы является для человечества непростым заданием будущего.
Ноосферная концепция устойчивого развития базируется на том, что, по существу, вся его проблематика непосредственно касается вопроса о том, насколько же разумной является жизнь общества? Разумность (или глупость) содержания деятельности людей начинается на индивидуальном уровне и через ряд опосредствований поднимается к наивысшим ступеням социального развития. Последнее столетие было временем особенно быстрого нагромождения моментов глупости в жизни социума, и теперь человечество перед объективной необходимостью сделать решительный выбор в интересах разума, настоящей перестройки ноосферы, или же погибнуть. Следовательно, реализация ноосферной модели общественного развития является условием выживания человечества. Однако ноосферогенез не может быть процессом спонтанным, произвольным, он должен планироваться и направляться сознательно, целеустремленно, и именно в этом смысл ноосферной стратегии устойчивого развития. В понимании ее творцов устойчивое развитие − это «стратегия управляемого, поддерживающего, регулируемого развития, неразрушающая окружающую природу и обеспечивающая непрерывный общественный прогресс».
С целью координации усилий ученых и специалистов в исследовании процесса ноосферогенеза, условий и путей его оптимальной реализации была создана Международная академия ноосферы, президентом которой избран академик А.Урсула.
Важными характеристиками ноосферогенеза исследователи этой проблемы признают создание и функционирование интегрального социального интеллекта, углубление информатизации общества на пути к перестройке информационной цивилизации, где основным ресурсом общественного производства будет информация, а не вещественно-энергетические ресурсы, как это было и есть до сих пор. И понятно, что производить эту информацию должна наука: ведь ее социальная функция заключается в том, чтобы вооружать человека достоверным знанием о мире, которое может быть использовано в общественной практике. В этом находит свою конкретизацию известное положение учения В.И. Вернадского об особенной ноосферной роли науки как олицетворение интегрального разума человечества. Именно это обстоятельство и определяет принципиальную незаменимость науки, в частности, по делу изучения и решения глобальных проблем современности, в углублении концепции устойчивого развития и ее эффективной реализации.
Заключение
Начиная со средины XX века рост потребностей человека и его производственной активности привел к тому, что масштабы возможного воздействия человека на природу стали соизмеримыми с масштабами глобальных природных процессов. В результате труда человека создаются каналы и новые моря, исчезают болота и пустыни, перемещаются огромные массы ископаемых пород, синтезируются новые химические материалы. Преобразующая деятельность современного человека распространяется даже на дно океана и космическое пространство. Однако все возрастающее влияние человека на окружающую среду порождает сложные проблемы в его взаимоотношениях с природой. Неконтролируемая и непредсказуемая деятельность человека стала оказывать отрицательное воздействие на ход природных процессов, вызывать резко негативные необратимые изменения как окружающей среды, так и биологической природы самого человека. Это касается буквально всей среды − атмосферы, гидросферы, недр, плодородного слоя; гибнут животные и растения, разрушаются и исчезают биоценозы и биогеоценозы; растет заболеваемость людей. При этом неуклонно увеличивается численность населения земного шара. Вывод напрашивается сам собой: человечество неумолимо идет к экологической катастрофе − истощению энергетических, минеральных и земельных ресурсов, гибели биосферы, а возможно, и самой человеческой цивилизации.
Сегодня необходим новый способ деятельности человека, который базируется на принципе полного согласия и гармонии жизни человека и общества с природой. Эволюция природы и общества должна реализоваться совместно. В этом суть идеи коэволюции как совместимого развития природы и общества. Это требует формирования новой нравственности. Сердцевиной этой нравственности является этика ответственности по отношению к природе. Принцип гуманизма должен переноситься на природу, гуманизм необходимо расширить к экогуманизму. Во имя сохранения системы «человек − природа» человечеству необходимо подчинить свое материальное производство, технологию, быт требованиям экологической этики.
Человек − часть природы, но природа для нее не соперник, не раб и не конкурент. Экологической культуре нет альтернативы, если человечество хочет выжить. Изменения во взаимоотношениях природы и человека должны начаться из изменения самого человека, из формирования его новых качеств.
Список использованной литературы
Азимов А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. − М.: Мир, 1983. − 187с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. − М.: Дашков и К°, 2007. − 540с.
Добрынина В. И. Философия XX века. Учебное пособие. − М.: ЦИНО общества «Знание» России, 1997. − 288с.
Калимуллин А.М. Историческое исследование региональных экологических проблем. Монография. – М.: Прометей, 2006. – 368с.
Каменев А.С. Учебная программа и контрольные задания основного курса «Концепции современного естествознания». − М., 2004. − 220с.
Конвенция о биологическом разнообразии (Рио-де-Жанейро, 3-14 июня 1992 года) [электронный ресурс]. Режим доступа:− http://www.biodat.ru/chm/conv.htm. Дата обращения: 11.04.2012.
Назарук Н.Н. Основы экологии и социоэкологии. − Львов: Афиша, 2000. − 256с.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. − 622с.
Печчеи А. Человеческие качества. − М.: Прогресс, 1985. − С. 42.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. − М.: Дашков и К°, 2007. − 540с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. − М.: Дашков и К°, 2007. − 540с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. − М.: Дашков и К°, 2007. − 540с.
Каменев А.С. Учебная программа и контрольные задания основного курса «Концепции современного естествознания». − М., 2004. − 220с.
Каменев А.С. Учебная программа и контрольные задания основного курса «Концепции современного естествознания». − М., 2004. − 220с.
Каменев А.С. Учебная программа и контрольные задания основного курса «Концепции современного естествознания». − М., 2004. − 220с.
Конвенция о биологическом разнообразии (Рио-де-Жанейро, 3-14 июня 1992 года) [электронный ресурс]. − Режим доступа: http://www.biodat.ru/chm/conv.htm. Дата обращения: 11.04.2012.

Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. − М.: Дашков и К°, 2007. − 540с.
Печчеи А. Человеческие качества. М.: Прогресс, 1985. С. 42.
Назарук Н.Н. Основы экологии и социоэкологии. Львов: Афиша, 2000. 256с.
Азимов А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. − М.: Мир, 1983. − 187с.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. − 622с.
2