ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
1.1. Сущность семейного воспитания
1.2. Особенности детско-родительских отношений, имеющих детей дошкольного возраста
1.3. Специфика детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с интеллектуальной недостаточностью
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНой НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
2.1. Методика констатирующего эксперимента
2.2. Анализ детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с интеллектуальной недостаточностью
2.3. Методические рекомендации по гармонизации детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с интеллектуальной недостаточностью
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Родители уверены, что хорошо знают ребенка, но обычно не могут предсказать его поведение в различных ситуациях. Отношения отличаются напряженностью и носят синусоидальный характер
Тревожные Родители этой группы отличаются повышенной тревожностью, неуверенностью, в реальности они неплохо знают своих детей, сензитивны по отношению к ним, но не уверены в правильности своего поведения и поэтому порой жестоки к ребенку. Отношения характеризуются неустойчивостью, амбивалентностью
Отстраненные Родительская позиция крайне ригидна, полное отсутствие диалогичности в отношениях с ребенком, повышенные ожидания и требования на фоне значительной ориентации на ребенка и большой привязанности к нему Отвергающие Родители этой группы отстранены от ребенка, не желают вникать в его проблемы, уделять ему внимание, замечать изменения. Эмоциональное отношение выражено неярко, преобладает элемент отвержения. Сфера чувств и переживаний ребенка закрыты для них, они плохо знают своих детей, при этом их представления о ребенке достаточно адекватны
Приложение 2
ТЕСТ-ОПРОСНИК РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ (ОРО)
Инструкция.
«Внимательно прочтите предложенные утверждения, касающиеся вашего отношения к своему ребенку, и в случае согласия сделайте соответствующую отметку в бланке ответов».
Вопросы. 1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать всё, что думает мой ребенок.
3. Я уважаю своего ребенка.
4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
5. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
6. Я испытываю к ребенку расположение.
7. Хорошие родители ограждают своего ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто неприятен мне.
9. Я всегда стараюсь помочь моему ребенку.
10. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.
11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.
12. Мой ребенок ничего не добьётся в жизни.
13. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.
14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.
15. Для своего возраста мой ребенок немножко взрослый.
16. Мой ребенок ведёт себя плохо специально, чтобы досадить мне.
17. Мой ребенок впитывает в себя всё дурное, как губка.
18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всём старании.
19. Ребенка следует держать в жёстких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я принимаю участие в своём ребенке.
22. К моему ребенку липнет всё дурное.
23. Мой ребенок не добьётся успеха в жизни.
24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немножко стыдно, что мой ребенок немножко не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком всё своё свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растёт и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.
31. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. В конфликте с ребенком я часто могу ошибаться.
36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
39. Основные причины капризов моего ребенка – эгоизм, упрямство и лень.
40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.
41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, всё остальное – приложится.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок ни на что хорошее.
43. Я разделяю увлечения своего ребенка.
44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
45. Я понимаю огорчения своего ребенка.
46. Мой ребенок часто раздражает меня.
47. Воспитание ребенка – сплошная нервотрёпка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети благодарят потом.
51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.
52. В моём ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Я разделяю интересы своего ребенка.
54. Мой ребенок не в состоянии что-нибудь сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.
61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.
Положительные ответы.
1. Принятие – отвержение: 3, 4, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.
2. Кооперация: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
3. Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
4. Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
5. Маленький неудачник: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Приложение 3
ОПРОСНИК АСВ Опросник для родителей детей в возрасте до 10 лет
Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в "Бланке для ответов".
Читайте по очереди утверждения опросника. Если Вы в общем согласны с ними, то на "Бланке для ответов" обведите кружком номер утверждения. Если Вы в общем не согласны – зачеркните этот же номер в бланке. Если очень трудно выбрать, то поставьте на номере вопросительный знак. Старайтесь, чтобы таких ответов было не больше 5.
В опроснике нет "неправильных" или "правильных" утверждений. Отвечайте так, как Вы сами думаете. Этим Вы поможете психологу в работе с Вами.
На утверждения, номера которых выделены в опроснике курсивом, отцы могут не отвечать.
Все, что я делаю, я делаю ради моего сына (дочери).
У меня часто не хватает времени позаниматься с сыном (дочерью) – пообщаться, поиграть.
Мне приходится разрешать моему ребенку такие вещи, которые не разрешают многие другие родители.
Не люблю, когда сын (дочь) приходит ко мне с вопросами. Лучше, чтобы догадался сам (сама).
Наш ребенок имеет больше обязанностей – в уходе за собой, поддержании порядка, чем большинство детей его возраста.
Моего ребенка очень трудно заставить что-нибудь сделать, чего он не любит.
Всегда лучше, если дети не думают о том, правильно ли поступают их родители.
Мой сын (дочь) легко нарушает запреты.
Если хочешь, чтобы твой(я) сын (дочь) стал(а) человеком, не оставляй безнаказанным ни одного его (ее) плохого поступка.
Если только возможно, стараюсь не наказывать сына (дочь).
Когда я в хорошем настроении, нередко прощаю своему сыну (дочери) то, за что в другое время наказал бы.
Я люблю своего сына (дочь) больше, чем люблю (любила) супруга.
Младшие дети мне нравятся больше, чем старшие.
Если мой сын (дочь) подолгу упрямится или злится, у меня бывает чувство, то я поступил(а) по отношению к нему (ней) неправильно.
У нас долго не было ребенка, хотя мы его очень ждали.
Общение с детьми, в общем-то, утомительное дело.
У моего сына (дочери) есть некоторые качества, которые выводят меня из себя.
Воспитание моего сына (дочери) шло бы гораздо лучше, если бы мой(я) муж (жена) не мешал бы мне.
Большинство мужчин легкомысленнее, чем женщины.
Большинство женщин легкомысленнее, чем мужчины.
Мой сын (дочь) для меня самое главное в жизни.
Часто бывает, что я не знаю, что делает в данный момент мой ребенок.
Если игрушка ребенку нравится, я куплю ее, сколько бы она не стоила.
Мой сын (дочь) непонятлив(а). Легче самому два раза сделать, чем один раз объяснить ему (ей).
Моему сыну (дочери) нередко приходится (или приходилось раньше) присматривать за младшим братом (сестрой).
Нередко бывает так: напоминаю, напоминаю сыну (дочери) сделать что-нибудь, а потом плюну и сделаю сам(а).
Родители ни в коем случае не должны допускать, чтобы дети подмечали их слабости и недостатки.
Мой сын (дочь) сам(а) решает, с кем ему (ей) играть.
Дети должны не только любить своих родителей, но и бояться их.
Я очень редко ругаю сына (дочь).
В нашей строгости к сыну (дочери) бывают большие колебания. Иногда мы очень строги, а иногда все разрешаем.
Мы с ребенком понимаем друг друга лучше, чем мы с супругом.
Меня огорчает, что мой сын (дочь) слишком быстро становится взрослым.
Если ребенок упрямится, потому что плохо себя чувствует, лучше всего сделать так, как он хочет.
Мой ребенок растет слабым и болезненным.
Если бы у меня не было детей, я бы добился (добилась) в жизни гораздо большего.
У моего сына (дочери) есть недостатки, которые не исправляются, хотя я упорно с ними борюсь.
Нередко бывает, что когда я наказываю моего сына (дочь), мой муж (жена) тут же начинает упрекать меня в излишней строгости и утешать его (ее).
Мужчины более склонны к супружеской измене, чем женщины.
Женщины более склонны к супружеской измене, чем мужчины.
Заботы о сыне (дочери) занимают большую часть моего времени.
Мне много раз пришлось пропустить родительское собрание.
Стремлюсь к тому, чтобы мой ребенок был обеспечен лучше, чем другие дети.
Если побыть в обществе моего сына (дочери), можно сильно устать.
Мне часто приходилось давать моему сыну (дочери) трудные для его (ее) возраста поручения.
Мой ребенок никогда не убирает за собой игрушки.
Главное, чему родители могут научить своих детей – это слушаться.
Мой ребенок сам решает, сколько, чего и когда ему есть.
Чем строже родители к ребенку, тем лучше для него.
По характеру я – мягкий человек.
Если моему сыну (дочери) что-то от меня нужно, он(а) старается выбрать момент, когда я в хорошем настроении.
Когда я думаю о том, что когда-нибудь мой сын (дочь) вырастет, и я буду ему (ей) не нужна, у меня портится настроение.
Чем старше дети, тем труднее иметь с ними дело.
Чаще всего упрямство ребенка бывает вызвано тем, что родители не умеют к нему подойти.
Я постоянно переживаю за здоровье сына (дочери).
Если бы у меня не было детей, мое здоровье было бы гораздо лучше.
Некоторые очень важные недостатки моего сына (дочери) упорно не исчезают, несмотря на все меры.
Мой сын (дочь) недолюбливает моего мужа.
Мужчина хуже умеет понимать чувства другого человека, чем женщина.
Женщина хуже умеет понять чувства другого человека, чем мужчина.
Ради моего сына (дочери) мне от многого в жизни пришлось и приходится отказываться.
Родители, которые слишком много суетятся вокруг своих детей, вызывают у меня раздражение.
Я трачу на моего сына (дочь) значительно больше денег, чем на себя.
Не люблю, когда сын (дочь) что-то просит. Сам(а) лучше знаю, чего ему (ей) больше надо.
У моего сына (дочери) более трудное детство, чем у большинства его (ее) товарищей.
Дома мой сын (дочь) делает только то, что ему (ей), хочется, а не то, что надо.
Дети должны уважать родителей больше, чем всех других людей.
Если мой ребенок не спит, когда ему положено, я не настаиваю.
Я строже отношусь к своему сыну (дочери), чем другие родители к своим детям.
От наказаний мало проку.
Члены нашей семьи неодинаково строги с сыном (дочерью). Одни балуют, другие, наоборот, – очень строги.
Мне бы хотелось, чтобы мой сын (дочь) не любил никого, кроме меня.
Мне нравятся маленькие дети, поэтому не хотел(а) бы, чтобы он(а) слишком быстро взрослел(а).
Часто я не знаю, как правильно поступить с моим сыном (дочерью).
В связи с плохим здоровьем сына (дочери) нам приходится ему (ей) многое позволять.
Воспитание детей – тяжелый и неблагодарный труд. Им отдаешь все, а взамен не получаешь ничего.
С моим сыном (дочерью) мало помогает доброе слово. Единственное, что на него действует – это постоянные строгие наказания.
Мой муж (жена) старается настроить сына (дочь) против меня.
Мужчины чаще, чем женщины, действуют безрассудно, не обдумав последствий.
Женщины чаще, чем мужчины, действуют безрассудно, не обдумав последствий.
Я все время думаю о моем сыне (дочери), о его делах, здоровье и т.д.
Так повелось, что о ребенке я вспоминаю, если он что-нибудь натворил или с ним что-нибудь случилось.
Мой сын (дочь) умеет добиться от меня того, чего он хочет.
Мне больше нравятся тихие и спокойные дети.
Стараюсь как можно раньше приучить ребенка помогать по дому.
У моего сына (дочери) мало обязанностей по дому.
Даже если дети уверены, что родители неправы, они должны делать так, как говорят родители.
В нашей семье так принято, что ребенок делает, что хочет.
Бывают случаи, когда лучшее наказание – ремень.
Многие недостатки в поведении моего ребенка пройдут сами собой с возрастом.
Когда наш сын (дочь) что-то натворит, мы боремся за него (ее). Если все тихо, мы опять оставляем его (ее) в покое.
Если бы мой сын не был бы моим сыном, а я была бы помоложе, то наверняка в него влюбилась бы.
Мне интереснее говорить с маленькими детьми, чем с большими.
В недостатках моего сына (дочери) виноват(а) я сам(а), потому что не умел(а) его (ее) воспитывать.
Только благодаря нашим огромным усилиям сын (дочь) остался жить.
Нередко завидую тем, кто живет без детей.
Если предоставить моему сыну (дочери) свободу, он(а) немедленно использует это во вред себе или окружающим.
Нередко бывает, что если я говорю сыну (дочери) одно, то муж (жена) специально говорит наоборот.
Мужчины чаще, чем женщины, думают только о себе.
Женщины чаще, чем мужчины, думают только о себе.
Я трачу на сына (дочь) больше сил и времени, чем на себя.
Я довольно мало знаю о делах сына (дочери).
Желание моего сына (дочери) – для меня закон.
Мой сын очень любит спать со мной.
У моего сына (дочери) плохой желудок.
Родители нужны ребенку лишь пока он не вырос. Потом он все реже вспоминает о них.
Ради сына (дочери) я пошел бы на любую жертву.
Моему сыну (дочери) нужно уделять значительно больше времени, чем я могу.
Мой сын (дочь) умеет быть таким милым, что я ему все прощаю.
Мне бы хотелось, чтобы сын женился попозже, после 30 лет.
Руки и ноги моего сына (дочери) часто бывают очень холодными.
Большинство детей – маленькие эгоисты. Они совсем не думают о здоровье и чувствах своих родителей.
Если не отдавать моему сыну (дочери) все время и силы, то все может плохо кончиться.
Когда все благополучно, я меньше всего интересуюсь делами сына (дочери).
Мне очень трудно сказать своему ребенку "Нет".
Меня огорчает, что мой сын все менее нуждается во мне.
Здоровье моего сына (дочери) хуже, чем у большинства других детей.
Многие дети испытывают слишком мало благодарности по отношению к родителям.
Мой сын (дочь) не может обходиться без моей постоянной помощи.
Большую часть своего времени сын (дочь) проводит вне дома – в яслях, детском саду, у родственников.
У моего сына (дочери) вполне хватает времени на игры и развлечения.
Кроме моего сына мне больше никто на свете не нужен.
У моего сына (дочери) прерывистый и беспокойный сон.
Нередко думаю, что я слишком рано женился (вышла замуж).
Все, чему научился мой ребенок к настоящему времени, произошло только благодаря моей постоянной помощи.
Делами сына (дочери) в основном занимается мой муж (жена).
Я не могу вспомнить, когда в последний раз отказал(а) своему ребенку в покупке какой-нибудь вещи (мороженое, конфеты, "пепси" и т.д.).
Мой сын говорил мне – вырасту, женюсь на тебе, мама.
Мой сын (дочь) часто болеет.
Семья не помогает, а осложняет мою жизнь.
Бланк ответов
Бланк для ответов ДЗ (*) 1 21 41 61 81 Г+ 7 2 22 42 62 82 Г– 8 3 23 43 63 83 У+ 8 4 24 44 64 84 У– 4 5 25 45 65 85 Т+ 4 6 26 46 66 86 Т– 4 7 27 47 67 87 З+ 4 8 28 48 68 88 З– 3 9 29 49 69 89 С+ 4 10 30 50 70 90 С– 4 11 31 51 71 91 Н 5 12 32 52 72 92 РРЧ 6 13 33 53 73 93 ПДК 4 14 34 54 74 94 ВН 5 15 35 55 75 95 ФУ 6 16 36 56 76 96 НРЧ 7 17 37 57 77 97 ПНК 4 18 38 58 78 98 ВК 4 19 39 59 79 99 ПЖК 4 20 40 60 80 100 ПМК 4 101 107 113 119 125 Г+ 102 108 114 120 126 Г– 103 109 115 121 127 У+ 104 110 116 122 128 РРЧ 105 111 117 123 129 ФУ 106 112 118 124 130 НРЧ
Приложение 4
МЕТОДИКА PARI
Тестовый материал
Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей.
Хорошая мать должна оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид.
Для хорошей матери дом и семья – самое важное в жизни.
Некоторые дети настолько плохи, что рад и их же блага нужно научить их бояться взрослых.
Дети должны отдавать себе отчет в том, что родители делают для них очень много.
Маленького ребенка всегда следует крепко держать в руках во время мытья, чтобы он не упал.
Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.
Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.
Пребывание с ребенком целый день может довести до нервного истощения.
Лучше, если ребенок не задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей.
Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе.
Ребенка следует учить избегать драк, независимо от обстоятельств.
Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством, чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.
Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот.
Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам, и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.
Если один раз согласиться с тем, что ребенок съябедничал, он будет это делать постоянно.
Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми.
В присутствии ребенка не надо разговаривать о вопросах пола.
Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми, все происходило бы менее организованно.
Мать должна делать все, чтобы знать, о чем думают дети.
Если бы родители больше интересовались делами своих детей, дети были бы лучше и счастливее.
Большинство детей должны самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.
Самое трудное для молодой матери – оставаться одной в первые годы воспитания ребенка.
Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали свое мнение о жизни и о семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная.
Мать должна делать все, чтобы уберечь своего ребенка от разочарований, которые несет жизнь.
Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень хорошие матери.
Надо обязательно искоренять у детей проявления рождающейся ехидности.
Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья ребенка.
Все молодые матери боятся своей неопытности в обращении с ребенком.
Супруги должны время от времени ругаться, чтобы доказать свои права.
Строгая дисциплина по отношению к ребенку развивает в нем сильный характер.
Матери часто настолько бывают замучены присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше.
Родители не должны представать перед детьми в плохом свете.
Ребенок должен уважать своих родителей больше других.
Ребенок должен всегда обращаться за помощью к родителям или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.
Постоянное пребывание с детьми убеждает мать в том, что ее воспитательные возможности меньше умений и способностей (могла бы, но…).
Родители своими поступками должны завоевывать расположение детей.
Дети, которые не пробуют своих сил в достижении успехов, должны знать, что потом в жизни могут встретиться с неудачами.
Родители, которые разговаривают с ребенком о его проблемах, должны знать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его дела.
Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать участие в семейной жизни.
Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели друг друга голыми.
Если жена достаточно подготовлена к самостоятельному решению проблем, то это лучше и для детей, и для мужа.
У ребенка не должно быть никаких тайн от своих родителей.
Если у Вас принято, что дети рассказывают Вам анекдоты, а Вы – им, то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов.
Если рано научить ребенка ходить, это благотворно влияет на его развитие.
Нехорошо, когда мать одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребенком и его воспитанием.
У ребенка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказывать.
Надо беречь ребенка от тяжелой работы.
Женщина должна выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.
Умный отец должен научить ребенка уважать начальство.
Очень мало женщин получает благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.
Если ребенок попал в беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.
У молодых супругов, несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.
Дети, которым внушили уважение к нормам поведения, становятся хорошими и уважаемыми людьми.
Редко бывает, что мать, которая целый день занимается ребенком, сумела быть ласковой и спокойной.
Дети не должны вне дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.
Дети должны знать, что нет людей более мудрых, чем их родители.
Нет никакого оправдания ребенку, который бьет другого ребенка.
Молодые матери страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине.
Заставлять детей отказываться и приспосабливаться – плохой метод воспитания.
Родители должны научить детей найти занятие и не терять свободного времени.
Дети мучают своих родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.
Когда мать плохо выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.
Детские игры с сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.
Планировать должна только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.
Внимательная мать знает, о чем думает ее ребенок.
Родители, которые выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей о их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром социальном развитии.
Чем быстрее слабеет связь детей с семьей, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.
Умная мать делает все возможное, чтобы ребенок до и после рождения находился в хороших условиях.
Дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов.
Родители должны знать, как нужно поступать, чтобы дети не попали в трудные ситуации.
Слишком много женщин забывает о том, что их надлежащим местом является дом.
Дети нуждаются в материнской заботе, которой им иногда не хватает.
Дети должны быть более заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.
Большинство матерей опасаются мучить ребенка, давая ему мелкие поручения.
В семейной жизни существует много вопросов, которые нельзя решить путем спокойного обсуждения.
Большинство детей должны воспитываться более строго, чем происходит на самом деле.
Воспитание детей – тяжелая, нервная работа.
Дети не должны сомневаться в разумности родителей.
Больше всех других дети должны уважать родителей.
Не надо способствовать занятиям детей боксом или борьбой, так как это может привести к серьезным проблемам.
Одно из плохих явлений заключается в том, что у матери нет свободного времени для любимых занятий.
Родители должны считать детей равноправными во всех вопросах жизни.
Когда ребенок делает то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.
Надо оставить ребенка, которому грустно, в покое и не заниматься им.
Самое большое желание любой матери – быть понятой мужем.
Одним из самых сложных моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.
Если мать руководит домом и заботится обо всем, вся семья чувствует себя хорошо.
Так как ребенок – часть матери, он имеет право знать все о ее жизни.
Ключ к тесту
№ признака Признаки № вопросов Отношение к семейной роли 3 Зависимость от семьи 3 26 49 72 95 5 Ощущение самопожертвования 5 28 51 74 97 7 Семейные конфликты 7 30 53 76 99 11 Сверхавторитет родителей 11 34 57 80 103 13 Неудовлетворенность ролью хозяйки 13 36 59 82 105 17 Безучастность мужа 17 40 63 86 109 19 Доминирование матери 19 42 65 88 111 23 Несамостоятельность матери 23 46 69 92 115 Отношение родителей к ребенку Оптимальный эмоциональный контакт 1 Вербализация 1 24 47 70 93 14 Партнерские отношения 14 37 60 83 106 15 Развитие активности ребенка 15 38 61 84 107 21 Уравненные отношения 21 44 67 90 113 Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком 8 Раздражительность 8 31 54 77 100 9 Излишняя строгость 9 32 55 78 101 16 Уклонение от конфликта 16 39 62 85 108 Излишняя концентрация на ребенке 2 Чрезмерная забота 2 25 48 71 94 4 Подавление воли 4 27 50 73 96 6 Опасение обидеть 6 29 52 75 98 10 Исключение внутрисемейных влияний 10 33 56 79 102 12 Подавление агрессивности 12 35 58 81 104 18 Подавление сексуальности 18 41 64 87 110 20 Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка 20 43 66 89 112 22 Стремление ускорить развитие ребенка 22 45 68 91 114 Баллы за ответы начисляются в соответствии со следующей схемой:
А – 4 балла;
а - 3 балла;
б – 2 балла;
Б- 1 балл.
Интерпретация результатов теста
Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3, 13, 19, 23);
межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17);
отношения, обеспечивающие воспитание детей, «педагогические» (в методике шкалы 5, 11).
Высокие показатели по шкале 7 (семейные конфликты) могут свидетельствовать о конфликтности, и возможном переносе семейного конфликта на производственные отношения. В этом случае психологическая помощь направляется на разрешение семейных конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки по шкале 3 (зависимость от семьи) свидетельствуют о приоритете семейных проблем над производственными, о вторичности интересов «дела», обратное можно сказать о шкале 13 (неудовлетворенность ролью хозяйки). Для лиц, имеющих высокие оценки по этому признаку (3), характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О плохой интегрированности семьи свидетельствуют оценки по шкалам 17, 19, 23.
Приложение 5
СИМТОМОКОМПЛЕКСЫ КИНЕТИЧЕСКОГО РИСУНКА СЕМЬИ
Симптомокомплекс Симптом Балл 1. Благоприятная семейная ситуация 1. Общая деятельность всех членов семьи 2. Преобладание людей на рисунке 3. Изображение всех членов семьи 4. Отсутствие изолированных членов семьи 5. Отсутствие штриховки 6. Хорошее качество линии 7. Отсутствие показателей враждебности 8. Адекватное распределение людей на листе 9. Подчеркивание отдельных деталей 0,20,10,20,20,10,10,20,10,1 2. Тревожность 1. Штриховка 2. Линия основания - пол 3. Линия над рисунком 4. Линия с сильным нажимом 5. Стирание 6. Преувеличенное внимание к деталям 7. Преобладание вещей 8. Двойные или прерывистые линии 9. Подчеркивание отдельных деталей 10. Другие возможные признаки 0, 1, 2, 30,10,10,10,1; 20,10,10,10,1 3. Конфликтность в семье 1. Барьеры между фигурами 2. Стирание отдельных фигур 3. Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур 4. Выделение отдельных фигур 5. Изоляция отдельных фигур 6. Неадекватная величина отдельных фигур 7. Несоответствие вербального описания и рисунка 8. Преобладание вещей 9. Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи 10. Член семьи, стоящий за спиной 11. Другие возможные признаки 0,20,1; 20,20,20,20,20,10,10,20,1 4. Чувствонеполноценностив семейнойситуации 1. Автор рисунка непропорционально маленький 2. Расположение фигур на нижней части листа 3. Линия слабая, прерывистая 4. Изоляция автора от других 5. Маленькие фигуры 6. Неподвижная по сравнению с другими фигура автора 7. Отсутствие автора 8. Автор стоит спиной 9. Другие возможные признаки 0,20,20,10,20,10,10,20,1 5. Враждебностьв семейной ситуации 1. Одна фигура на другом листе или на другой стороне листа 2. Агрессивная позиция фигуры 3. Зачеркнутая фигура 4. Деформированная фигура 5. Обратный профиль 6. Руки раскинуты в стороны 7. Пальцы длинные, подчеркнутые 8. Другие возможные признаки 0,20,10,20,20,10,10,1
Интерпретация результатов
1.Расположение рисунка на листе.
Если рисунок смещен вверх, расположен в верхней половине листа , но не в углу – иногда повышение самооценки; стремление к высоким достижениям . Если рисунок смещен вниз, расположен в нижней половине листа – иногда снижение самооценки. Рисунок смещен вбок - иногда органическое поражение мозга. Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическое состояние. Рисунок помещен в углу листа – тревожность, депрессия.
2. Размер фигуры. Увеличенный размер: рисунок человека занимает более 2/3 листа по высоте – импульсивность; гиперактивность. Уменьшенный размер: рисунок занимает менее 1/3 листа по высоте– неуверенность, тревожность, низкая самооценка. Размер рисунков сильно варьирует – эмоциональная лабильность.
3. Особенности прорисовки линий и штриховка.
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии: сначала проводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку – импульсивность; органическое поражение мозга; иногда гиперактивность (с пятилетнего возраста).
Линии, не доведенные до конца – астения; иногда импульсивность (с пятилетнего возраста).
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
Стирание и исправление линий – тревога как состояние на момент обследования; эмоциональная напряженность; тревожность, неуверенность в себе.
Штриховка рисунка простым карандашом - тревожность как личностная черта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей, обучающихся или обучавшихся рисованию (в этих случаях не интерпретируется).
Размашистая штриховка, местами выходящая за контур рисунка – острая тревога; импульсивность (с шестилетнего возраста).
Особо тщательная штриховка – тревожность, неуверенность в себе; ригидность (трудности с переключением на другой вид деятельности); иногда перфекционизм.
Штриховка с сильным нажимом: зачернение всего рисунка или его части – эмоциональная напряженность; острая тревога; иногда пограничное или психотическое состояние.
Отклонение от вертикали – органическое поражение мозга ; иногда ощущение своей психологической неустойчивости, плохой приспособленности к жизни или неустойчивого невротического состояния; нарушения умственного развития ( с пятилетнего возраста ).
Нарушения симметрии – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (с пятилетнего возраста )
Приложение 6
Индивидуальное заключение №1
Имя: Влад К.
Возраст: 6 лет 3мес.
Семейный статус: семья полная, старшая сестра 12лет, родители (мать 34 г., отец 37 лет) работают.
Медицинский статус: олигофрения в степени дебильности.
1. Результаты исследования матери по методике: «тест родительского отношения»
Тип воспитания: «маленький неудачник» - 4 балла по данной шкале.
2. Результаты исследования матери по методике АСВ
Тип воспитания – потворствующая гиперпротекция.
3. Результаты исследования по методике PARI
Значения шкал по показателю «Оптимальный эмоциональный контакт»
Побуждение словесных проявлений, вербализаций – 15,8
Партнерские отношения 10,1
Развитие активности ребенка 8,6
Уравнительные отношения между родителям и ребенком – 6,3
Значения шкал по показателю «Излишняя концентрация на ребенке»:
Чрезмерная забота – 18,1
Преодоление сопротивления, подавление воли -19,2
Создание безопасности, опасение обидеть – 19,4
Исключение внесемейных влияний – 18,3
Чрезмерное вмешательство в мир ребенка 18,6
Стремление ускорить развитие ребенка – 18,1

4. Результаты исследования по методике «Кинетический рисунок семьи»
Олег, в первую очередь, нарисовал маму достаточно крупного размера (дольше всех вырисовывал, периодически стирая лицо и руки) в центре листа, затем свою старшую сестру среднего размера, рядом с мамой, после этого нарисовал в нижнем левом углу в виде силуэта себя, отца нарисовал на значительной дистанции от всех, тоже в виде силуэта в правом нижнем углу. Больше всего времени потратил на изображение матери в т. ч. на стирание и повторное прорисовывание ее рук и ног, а также на дополнительные детали рисунка (скамейка, мяч, книга в руках мамы). Занятость членов семьи изобразил только у мамы (книга) и сестры (рядом с ней нарисовал мяч). Также достаточно долго заштриховывал задний фон рисунка и одежду мамы. При рисовании отца и себя, торопился, нет соединения линий, силуэт отца вышел за край рисунка.
Беседа:
На вопрос: «Кто нарисован на рисунке и что делает каждый член семьи?» перечислил в четкой последовательности, как рисовал всех членов семьи. Сказал, что мама читает, сестра гуляет и играет с мячом, он сам просто стоит, а папа на работе работает.
На вопрос: «Где работают и учатся члены семьи?» ответил, что мама работает в магазине продавцом, сестра учится в школе, а папа работает в офисе, а он ходит в детский сад.
На вопрос: «Как в семье распределяются домашние обязанности?» Ответил, что мама готовит еду, стирает, убирает квартиру, вместе с сестрой. Папа выносит мусор, а сам мальчик играет, по дому его не просят помогать и не разрешают».
На вопрос «Каковы взаимоотношения ребенка с отдельными членами семьи?»
Ответил, что отношения хорошие со всеми, но редко видит маму и папу и скучает. В основном, играет с сестрой - родителям некогда.
По симптомокомплексам:
- благоприятная семейная ситуация 0,7 балла
- тревожность 1,1 балла
- конфликтность в семье 0,6 балла
- чувство неполноценности в семейной ситуации 1,1 балла
- враждебность в семейной ситуации 0,7 балла
5. Результаты исследования по методике исследования тревожности: «Выбери нужное лицо»
Рисунок Высказывание Выбор Веселое
лицо Печальное лицо 1.Игра с младшими детьми Мальчику скучно

+ 2.Ребенок и мать с младенцем Ему нравится гулять с ними
+ 3.Объект агрессии Ему надо быстрее убежать + 4.Одевание Это так долго + 5.Игра со старшими детьми Я часто играю с сестрой
+ 6.Укладывание спать в одиночестве Я тоже сплю со своими игрушками, у меня их много
+
7.Умывание Надо умываться + 8.Выговор Мама очень сильно ругается + 9.Игнорирование Потому что он маленький + 10.Агрессивность Он отбирает у него игрушки и он больше + 11.Собирание игрушек Надо всегда собирать + 12.Изоляция Они его бросили + 13.Ребенок с родителями Мама будет ругаться + 14.Еда в одиночестве Пьет и ест +
ИТ=64%
Вывод: тип воспитания по методике родительского отношения «маленький неудачник».
Интерпретируя рисунок семьи, можно сделать вывод, что ребенок имеет высокий уровень тревожности (многочисленная штриховка, крупный размер фигуры матери, большое количество дополнительных элементов в рисунке, не относящихся к составу семьи), также высокий уровень чувства неполноценности (силуэт себя рисовал быстро, без дополнительных деталей, маленького размера, в нижнем углу, улыбался только когда рисовал мяч, не