Вход

Условия развития самоконтроля и самооценки у детей дошкольного возраста в процессе общения со сверстниками.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 164574
Дата создания 2012
Страниц 125
Источников 48
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 580руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Особенности развития межличностных взаимоотношений и самооценки детей дошкольного возраста
1.1. Социальная ситуация развития и возрастные особенности
1.2. Возрастные особенности взаимоотношений дошкольников со сверстниками
1.2.1. Особенности общения младших дошкольников со сверстниками
1.2.2. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками
1.2.3. Конфликты в общении со сверстниками пути их преодоления
1.3. Влияние межличностных отношений дошкольника на самооценку и самоконтроль
1.3.1. Особенности самооценки и самоконтроля младших дошкольников
1.3.2. Особенности самооценки и самоконтроля старших дошкольников
1.3.3. Классификация, условия развития самооценки и самоконтроля дошкольников
Глава 2. Экспериментальное исследование самооценки и самоконтроля в контексте межличностных взаимоотношений дошкольников
2.1 Диагностика общения со сверстниками
2.2 Диагностика самооценки и самоконтроля
2.3 Проблемы диагностики самооценки и самоконтроля
2.4 Проект педагогической деятельности
Заключение
Литература
Приложение
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Список литературы [ всего 48]

Литература
1.Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 672 с.
2.Алякринский, Б.С. Общение и его проблемы [Текст] / Б.С. Алякринский. – М: Знание, 1982. – 64 с.
3.Берн, Э. Развития Я-концепции и воспитание [Текст] / Э. Берн. – М.: Прогресс, 1986.
4.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 255 с.
5.Болотина, Л.С. Комарова, К.М., Бирикой, С.П. Дошкольная педагогика [Текст] / Л.С. Болотина. – М.: Академия, 1997. – 232 с.
6.Бороздина, Л.В., Залученова, Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний [Текст] / Л.В. Бороздина, Е.А. Залученова // Вопросы психологии. – 1993. - №1. – с. 104-113.
7.Бреслав, Г.М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение [Текст] / Г.М. Бреслав. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.
8.Волков, Е.М. Трудные дети или трудные родители? [Текст] / Е.М. Волков. – М.: Профиздат, 1992 – 96 с.
9.Выготский, Л.С Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 96с.
10.Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. – Изд. 5, испр. — М.: Лабиринт, 1999. – 352с.
11.Гарбузов, В.И. Нервные дети: Советы врача [Текст] / В.И. Гарбузов. – Л.: Медицина, 1990 – 176 с.
12.Дошкольная педагогика [Текст] / Под ред. Ядешко В.И., Сохина Ф.А. – М.: Просвещение, 1986. – 414 с.
13.Жуковская, Р.И. Воспитание ребенка в игре [Текст] / Р.И. Жуковская. – М.: АПН РСФСР, 1963. – 319с.
14.Зимбардо, Ф. Застенчивость (что это такое и как с ней справиться) [Текст] / Ф. Зимбардо – СПб, 1995.
15.Игра дошкольника [Текст] / Сост. Е.В. Зворыгина. – М.: Просвещение 1989. – 286с.
16.Имедадзе, И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте [Текст] / И.В. Имедадзе. – Тбилиси, изд-во: Мецнисреба, 1960 – с. 54-57.
17.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольника [Текст] / Под ред. А.Г. Нильсон. – М.: Академия, 2001.
18.Карабанова, О.А. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей [Текст] / О.А. Карабанова. – М.: Просвещение, 2010. — 96с.
19.Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов [Текст] / Н.В. Клюева. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 240 с.
20.Козлова, Е.В. Тревога – как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации [Текст] / Е.В. Козлова // Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. – Ставрополь, 1997 – с. 16-20.
21.Кондаков, И.М. Психология: Иллюстрированный словарь [Текст] / И.М. Кондаков. – М: Прайм Еврознак, 2003 г. – 512 с.
22.Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека [Текст] / И.Ю. Кулагина. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 464 с.
23.Лаврентьева, М.В. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М.В. Лаврентьева. – СПб., 1998. – 128с.
24.Лобанок, Т.С. Игра в эмоционально-нравственном и экологическом воспитании [Текст] / Т.С. Лобанок. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2004. — 58с.
25.Макшанцева, Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей [Текст] / Л.В. Макшанцева // Психологическая наука и образование. – 1988. – №2 – с. 15.
26.Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре. Пособие для воспитателя дет. сада [Текст] / под ред. Марковой Т.А. – М.: Просвещение, 1982. – 128с.
27.Михайленко, Н.Я., Короткова, Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте [Текст] / Н.Я. Михайленко. 4-е изд. Изд-во: Академический Проект, 2002. – 160 с.
28.Мухина, В.С. Психология дошкольника [Текст] / В.С. Мухина. – М.: Просвещение,1975.
29.Общая психология. Словарь [Текст] / Под. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 251 с.
30.Овчарова, Р.В. Практическая психология в начальной школе [Текст] / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 1996. – 240 с.
31.Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов: учебное пособие [Текст] / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2000. – 184с.
32.Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст].– Самара: Дом БАХРАХ, 2008 – 672 с.
33.Прихожан, А.М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе [Текст] / А.М. Прихожан. – М.: Просвещение, 1994 – 191 с.
34.Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности [Текст] / Под ред. Лаврентьевой. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2002. – 144 с.
35.Психология дошкольника: Хрестоматия. – М.: Академия, 1997. – 376с.
36.Психология школьного конфликта: социально-перцептивные и рефлексивные аспекты [Текст] / Б.П. Ковалев, СВ. Кондратьева, Л.А. Семчук. — Гродно: ГрГУ, 2001. — 171 с.
37.Психология. Словарь [Текст] / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990 – 494 с.
38.Пятница, Т.В. Социализация дошкольника через игру. Пособие для педагогов дошк. учреждений [Текст] / Т.В. Пятница. – М., 2004. – 67с.
39.Реан, А.А., Коломенский, Я.Л. Социальная педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан. – СПб.: Питер Ком., 1999 – 416 с.
40.Рогов, Е.И. Национальная книга практического психолога в образовании [Текст] / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1996 – 529 с.
41.Смирнова, Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Е.О. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 160с.
42.Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах [Текст] / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.
43.Урунтаева, Г.А.. Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада [Текст] / Под ред. Г. А. Урунтаевой, — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291с.
44.Цукерман, Г.А. Условия развития рефлексии у шестилеток [Текст] / Г.А. Цукерман // Вопр. психол. – 1989. – № 2. – С. 39 – 46.
45.Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / О.А. Шграева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 368с.
46.Шипицына, Л.М., Защиринская, О.В., Воронова, А.П., Нилова, Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (Для детей от 3 до 6 лет) [Текст]. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 384с.
47.Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. — Издание второе. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
48.Энциклопедия развития и обучения дошкольника [Текст] / А.С. Герасимова, О.С. Жукова, В.Г. Кузнецова. – М.: ОЛМА, 2007. – 352 с.
?
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00516
© Рефератбанк, 2002 - 2024