Праздники и развлечения в дет.саду, как средства эстетического воспитания

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
1.1Понятие и критерии эстетической воспитанности…………………………..5
1.2Методы, формы и задачи эстетического воспитания детей в детском саду.9
1.3 Программы по эстетическому воспитанию детей в детском саду……..…..12
ГЛАВА 2 ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
2.1 Праздники и развлечения в эстетическом развитии ребенка........................19
2.2 Виды праздников и их содержание……………………………………….….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………25
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА 8 МАРТА……………………...28

Самое главное место среди всех праздников занимает праздник Нового года, один из самых любимых детьми. Это сказочный, полный волшебных превращений праздник, сулящий каждому ребенку множество волнующих неожиданностей.Конечно же, центром новогоднего празднества является сверкающая огоньками и игрушками елка. Красота ели обычно настолько захватывает детей, что праздник может начинаться только с нее. Под веселую музыку дети вместе с воспитателем входят в зал и обходят красавицу-елку несколько раз, рассматривают ее праздничный наряд, затем они рассаживаются на свои места. В процессе праздника, дети водят хороводы вокруг елки, поют веселые песни, но самое главное, это, конечно же, появление начала Снегурочки, а потом Деда Мороза либо наоборот. Они приносят с собой игры, забавы, шутки, загадки, сказочные чудеса и, конечно же, подарки. В Новогоднем представлении каждый ребенок выбирает себе понравившуюся ему роль либо воспитатель ее дает воспитатель. Общественно-политические праздники также проводятся очень торжественно. Обычно такой праздник начинается с парадного выхода детей в зал с цветами либо шарами, далее следуют поздравления и концерт. Торжественность постепенно уступает место веселым развлечениям, хороводам, конкурсам, играм, пляскам. Детские выступления перемежаются с конкурсами с участием родителей и педагогов, играми-аттракционами, которые вносят оживление, веселье и не требуют особой предварительной подготовки. Завершающая часть праздника вновь подчеркивает радость и торжественность происходящего. В каждом детском саду праздничный ритуал дополняется своими интересными находками. Данная особенность в разнообразие вариантов проведения праздников характерна также для проведения всех видов праздников.Полноценная подготовка к праздникам и развлечениям, а также удачное их проведение зависят от серьезной, умной, творческой работы воспитателя.Праздники, несущие детям веселье и радость, служат важным средством их гармонического развития и нравственно-эстетического воспитания.Выдвинутая нами гипотеза о том, что методически грамотная разработка и организация праздников и развлечений в детском саду существенно влияет на уровень эстетического воспитания детей в целом нашла подтверждение в настоящем исследовании.ЗАКЛЮЧЕНИЕВ настоящей работе подробно рассмотрено понятие и сущность эстетического воспитания, а так же критерии эстетической воспитанности. Подробно рассмотрены методы, формы и задачи эстетического воспитания детей в детских дошкольных образовательных учреждениях.В работе представлен анализ основных теоретических концепций по данной проблеме и нескольких программ эстетического развития и воспитания детей дошкольного возраста в детских садах. Рассмотрены такие программы как: «Детство» – программа развития и воспитания детей в детском саду (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.); «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой; «Творчество» – программа художественно – эстетического воспитания и развития детей в детском саду (А.И.Смоляр, П.П.Барынкин, В.П.Юрикова, Т.С.Слесарева и др.). Во второй главе настоящего исследования подробно описана роль праздников и развлечений в нравственно-эстетическом развитии детей, описаны виды праздников и содержание.Таким образом, эстетическое воспитание – есть целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности. Сущность эстетического воспитания детей – это влияние на них средствами культуры и искусства.Для формирования художественных способностей ребенка существует единое педагогическое условие – передача всем детям равных фактических данных и условий для развития данных в различных сферах искусства. На создании наивысшей духовной потребности основывается развитие художественных умений и способностей. Без усилий со стороны самого ребенка целостная творческая личность и высокие эстетические начала сформироваться не могут. Праздничная атмосфера, красота оформления костюмов, помещения, красочность выступлений детей, прекрасно подобранный репертуар — все это важные факторы эстетического воспитания в детских дошкольных образовательных учреждениях.Праздники и развлечения – это яркие и радостные события в жизни каждого ребенка. Сочетая различные виды искусства, праздники и развлечения оказывают большое положительное влияние на чувства и сознание детей, развивают нравственные и эстетические качества подрастающего поколения.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫЛихачев Б.Т., Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.Сборник статей "Эстетическое воспитание в детском саду", под ред. Н.А.Ветлугиной, М., 1978.Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е.А.Дубровская, Т.А.Казакова, Н.Н.Юрина и др. Под ред. Е.А.Дубровской, С.А.Козловой. М., издательский центр «Академия». 2002 - 256 с. Казанова Т.Г., Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. М., 1983.Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович: Изд. 3e, переработанное. 244 c. СПб.: Детство-Пресс, 2004.Творчество: Программа художественно – эстетического воспитания и развития детей в детском саду / А.И.Смоляр, П.П.Барынкин, В.П.Юрикова, Т.С.Слесарева и др. Самара: Издательство СамГПУ, 1998.- 92с."Дошкольная педагогика". Под редакцией В.И. Ядэшко и Ф.А. Сохина"Просвещение", Москва, 1978 г., 172 с.Комарова Т.С., Школа эстетического воспитания. - М.: Издательский Дом «Зимородок», 2006. - 418 с. - (Педагогика детства)"Дошкольная педагогика". Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. СаморуковойУчебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология».Изд-во «Просвещение», М., 1983 г. Зинина И., Сценарии праздников в детском саду и дома. М.: Современная школа, 2006, 224с., 2-е изд.Ледяйкина Е.Г., Топникова Л.А., Чудеса для малышей. Музыкальные занятия, праздники и развлечения в детском саду.Академия развития-2007г. 112стр.ПРИЛОЖЕНИЕ 1 СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА 8 МАРТАВ ГОСТИ КОЗОЧКА ПРИШЛА8-е МАРТА для детей средней группы.Дети под музыку заходят в зал, встают у стульчиков.Вед: Празднично украшен зал, Ведь сегодня праздник мам. И мы сегодня нарядились, Будем петь и танцевать, Будем вместе веселиться, Будем маму поздравлять!1-й:Маму нежно обниму, Крепко поцелую, Потому что я люблю Мамочку родную!2-й: Дорогие мамы Очень любят нас. Песенку для мамы Мы споем сейчас!Дети поют песню «Песенка о маме».Звучит музыка на выход козы. В зал заходит Коза.Вед: Слышите? Музыка звучит. Кто-то в гости к нам спешит.В зал заходит Коза.Вед. Здравствуй, Козочка. Где ты была?Коза. Чего?Вед: Коза у нас домашняя, И шерсть ее блестящая, Она детишек любит, Ласкает и голубит, А к празднику гостинцы В корзиночке несет.Вед.(громче): Где ты, Козочка была? Что с собою принесла?Коза. Ничего не понимаю,… Вы лучше пойте, да погромче.(Поют дети.)Козочка рогатая, Где была?Козочка рогатая,Что принесла?(Поёт Козочка)Я была на меленке, Из муки из беленькой Испеку пирожковДля своих дружков.Коза: Принесла я вам муки. Чтобы стряпать пирожки.Вед: А мы попросим бабушку испечь для нас оладушки.Дети поют песню «Бабушка».1.Бабушка, бабушка, бабушка. Испеки оладушки, оладушки – Горячие и пышные, С малиною и вишнею, С малиною и вишнею. 2. Бабушка, бабушка, бабушка. Испеки оладушки, оладушки – Душистые и вкусные, С грибами да с капустою, С грибами да с капустою. 3.Бабушка, бабушка, бабушка. Испеки оладушки, оладушки – С вареньем, со сметаною, Как бабушка румяные, Как бабушка румяные.Коза. А оладушки, какие получились знатные, Пышные, румяные, ароматные.Ребенок: Очень любят бабушки Нас, своих внучат! Покупают нам игрушки И приводят в детский сад!Дети: Вот хорошие какие Наши бабушки родные!Вед. Бабушек всех поздравляем, и им танец посвящаем.Дети танцуют танец.Вед. Что еще ты принесла? Что в корзинке у тебя?Коза. А?(Поют дети.)Козочка рогатая, Где была?Козочка рогатая,Что принесла?(Поёт Козочка)Я ходила по полю, Я копытцем топала.Видела воробушки В гости к вам спешат.Коза. Сел к вам на окошко, Воробей Антошка.Вед. Под окном запрыгали воробушки, И запели песенки свои…. Только вот сердитый кот, Воробьишек этих ждет.Воспитатель берет в руки игрушку кота. Проводится игра «Воробей Антошка».Песенка "Воробей Антошка" Поскакал, поскакал По лесной дорожке, Поскакал, поскакал Воробей Антошка.(Прыгаем на двух ножках.) Поклевал, поклевалВоробей АнтошкаНа земле, на землеЗёрнышки немножко.(Сидя на корточках, ручкой «клюем» зернышки.)Помахал, помахал Крыльями Антошка. Полетал воробей, Полетал немножко.(Машем руками, как крыльями, шагаем или бежим) Увидал воробей На дорожке кошку. Задрожал, убежал Воробей Антошка.(Появляется кошка (воспитатель). Дети убегают.Вед. Что еще ты принесла? Что в корзинке у тебя?Коза. А?(Поют дети.)Козочка рогатая, Где была?Козочка рогатая,Что принесла?(Поёт Козочка)Я ходила по полю, Я копытцем топала.А пока гуляла я, Солнышко нашла.Достает из корзинки солнышко.Коза. Ну-ка, полюбуйся, Как светло кругом, Зимние сосульки Тают за окном. Март идет упрямо, Раздвигая лед, И в подарок маме Солнышко несет.Вед. Дружно солнышку помашем, «Здравствуй, солнышко!» - мы скажем, Мы на праздник все пришли, Мам поздравят малыши.Ребенок. Только просыпаюсь – улыбаюсь я, Солнышко целует ласково меня. Я смотрю на солнце – Маму вижу я. Мое солнце – мама, милая моя!Дети поют песню «Солнышко весеннее».Коза: Ласковое солнышко лучами заиграло, Мамочка любимая еще краше стала.Вед: Помогать мы будем маме, Все сделаем по дому сами.Дети исполнят хоровод.Вед. Что еще ты принесла? Что в корзинке у тебя?Коза. А?(Поют дети.)Козочка рогатая, Где была?Козочка рогатая,Что принесла?(Поёт Козочка)Я ходила по полю, Я копытцем топала.Собрала васильковДля своих дружков.Коза достает из корзины цветы, раздает их детям. Проводится игра с цветами.Игра: Дети под музыку бегут по кругу с цветком в руке, машут цветком над головой, кружатся и кладут его на пол. Воспитатель: Расцвели в саду цветочки, Полюбуйся, посмотри, Кто скорей возьмет цветочек? Ну-ка, детки, раз, два, три.Игра повторяется несколько раз.Коза: Букет собрать – это не труд. Цветочки в лес не убегут. Я свой букетик соберу И вам сегодня подарю.Коза: Вы веселые, друзья, сплясать с вами хочу я, Поскорее выходите, и плясать меня учите.Дети танцуют танец.Вед. Что еще ты принесла? Что в корзинке у тебя?Коза. А?(Поют дети.)Козочка рогатая, Где была?Козочка рогатая,Что принесла?(Поёт Козочка)Я ходила по лужку В гости к дяде Петушку. Вот печенья мешокВыслал петушок.Коза угощает детей печеньем. Коза: Я козочка рогата, я козочка бодатая, В гости приходила, ребяток угостила.Вед: До свиданья, Козочка, спасибо, что пришла. И яркие подарки с собою принесла. Славно мы повеселились и с тобою порезвились!Под музыку Коза уходит из зала. Праздник заканчивается.