Проблемы возникающие у следователя при расследовании преступлений совершаемых несовершеннолетними моральный и этический аспект

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Анализ проблемы исследования
Содержание процесса расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними
Выводы
Список литературы

Приведем пример, характеризующий проблемы, возникающие у следователя при расследовании преступлений совершаемых несовершеннолетними (см. табл. 1.)Таблица 1Преступное событиеОтветы подозреваемогоДостоверность сведений1) количество субъектов преступления1 человекне достоверны2) предмет воздействия субъекта – предмет посягательства и жертвуличные вещине достоверны3) орудия и средства деятельности субъектов преступлениябез использования холодного оружиячастично достоверны4) обстановку, в которой совершалось преступлениебеседачастично достоверны5) место преступленияобщественное местоне достоверны6) время событияполденьчастично достоверны7) действия субъектов преступлениядиалогне достоверны8) психическое отношение субъектов к содеянному (вина, мотив, цель)помощь жертвеотрицают винуАнализ показателей таблицы выявил, что ответы подозреваемого в преступлении несовершеннолетнего в 100% являются частично или полностью недостоверны. Следователь вынужден доказывать вину субъекта преступления, используя иные информативные источники.В зависимости от позиции обвиняемого в совершении преступления несовершеннолетнего выделяются следующие ситуации судебного следствия: ситуация, когда несовершеннолетний признает себя виновным полностью; ситуация, когда несовершеннолетний признает себя виновным частично; ситуация, когда несовершеннолетний меняет свои показания на протяжении всего судебного следствия; ситуация, когда несовершеннолетний не признает себя виновным и полностью отрицает свою причастность к совершенному преступлению.В качестве оснований типологии личности несовершеннолетних, совершивших насильственные преступления, можно определить четыре базовых измерения:уровень тревожности индивида;уровень толерантности;уровень агрессивности личности;уровень асоциальной направленности.По этим характеристикам выделяются три основные типологические модели несовершеннолетних преступников:- ситуационный тип- социальная направленность данного типа в основном выражена позитивным компонентом, негативная направленность минимальна; механизм криминальной агрессии обусловлен взаимодействием личности с психотравмирующей ситуацией;- неустойчивый тип- для этого типа не характерно наличие стойких или значительных деформаций в структуре направленности личности; агрессивные действия возникают в ответ на психотравмирующие обстоятельства;- устойчивый тип- выделяются два подтипа: а) первый характеризуется асоциальной направленностью, позитивный компонент не выражен, социально-психологические свойства личности противоречивы, агрессивные действия возникают вследствие психотравмирующей ситуации у лиц с высоким уровнем агрессивности;б) второй – самый опасный агрессивный тип личности: асоциальная направленность, негативизм; преобладают лица с высоким уровнем агрессивности и низким уровнем тормозящих агрессию личностных структур.ВыводыАнализ литературных источников по проблеме исследования выявил, что проблемы следователя на этапе дознания носят всеобщий характер. Данное обстоятельство обосновывается следующими фактами:– правовой нигилизм малолетних преступников;- чувство безнаказанности и отсутствие какой-либо ответственности несовершеннолетних за содеянное преступление;- незаинтересованность многих потерпевших в результатах расследования;- влияние третьих лиц на результаты следствия;- длительное безнаказанное со стороны общественности преступные действия со стороны подростков, поддержка преступных деяний со стороны молодежных группировок;- сложность и нечеткость законодательных определений признаков преступления, совершаемого несовершеннолетним;- отсутствие достаточного опыта следователей в применении нормы уголовного закона к преступлению, совершенному несовершеннолетним;- неуверенность в судебной перспективе расследования, которую проявляют следователиПеречисленные общие факты, вызывающие проблемы у следователя на этапе дознания совершенного преступления малолетними преступниками, должны учитываться следственным органом при разработке мероприятий по профилактике преступлений и правонарушений, в профилактической и разъяснительной работе с несовершеннолетними.Важными являются ответы на вопросы, в какой связи и зависимости находятся оперативно-розыскные ситуации и их разрешение следователями при допросе несовершеннолетних преступников, т.е. следственные ситуации.Список литературыАбрамов В.И. Защита прав ребенка в России: механизм и эффективность / Под ред. Н.И. Матузова. Саратов: СГАП, 2006.Бондаренко Н.В. Личностно-характерологическая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведения: Автореф. канд. дис. Ставрополь, 2005 – 22 сГоршенков Г.Г. Антикриминальная безопасность личности: Монография – Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2006. – 294 с.Диагностика мотивационной сферы личности: метод. рек., ил. / МО РСФСР; СГПУ / сост. А.Э. Пятинин. - Екатеринбург, 1991. – 20 с.Диагностика эмоционально-нравственного развития: ил. ; под ред. И.Б. Дермановой. - СПб.: Речь, 2002.- 176 с.Ким Д.В. Ситуационный подход как основа создания информационно-поисковых систем в расследовании преступлений // Российский следователь. – 2006. – № 5.Ким Д.В. Теоретические и прикладные аспекты криминалистических ситуаций: монография. – Барнаул: Алтайский государственный университет, 2008.Лапин Е.С. Некоторые проблемы допроса // Вестник криминалистики / отв. ред. А.Г. Филиппов. – Вып. 3 (35). – М.: Спарк, 2010. – С. 101–103Лозовский Д.Н. Челышева О.В. К вопросу об общем методе расследования преступлений // Вестник криминалистки. – М.: Спарк, 2009, №4 (32). - С.35-39Лозовский Д.Н. Методы расследования преступлений. – М.: Юрлитинформ, 2010.Леонов Н.И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения: учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. – 240 с.Ложкин, А.И. Методы глубинной психологической диагностики: научно-практ. пособие / МВД РФ; Урал.юрид.ин-т. / А.И. Ложкин, А.В. Смирнов. - Екатеринбург, 2003. – 233 с.Непомнящая, Н.И. Психодиагностика личности: теория и практика. ил. - М.: Владос, 2001. – 192 с. Практикум по психологии состояний: учеб. пособие / под ред. А.О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. – 408 с.Ошевский Д.С. Психическое развитие у подростков с психическими расстройствами, совершивших агрессивно-насильственные правонарушения (психологический аспект): Автореферат дисс.... канд. психол. наук. — М., 2006.Шипицина Л.М. Психология детского воровства: монография / Л.М. Шипицына. – Издательство «Речь», 2007. – 276 с.Щербакова Л.М. Гендерный подход в уголовной политике // Сб.: Труды юридического факультета СГУ. Вып. 2. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003.