Вход

41. Типы наблюдения. Этнографический метод

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
Код 164189
Дата создания 2012
Страниц 11
Источников 4
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 010руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Метод наблюдения
Глава 2. Этнологический метод в наблюдении
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Возвращаясь к обсуждению выбора теоретической проблемы и предмета включенного наблюдения, заметим, что описанные различия между группами, культурами и системами значений делают особенно важной проблему сравнения, т.е. выбора групп, ситуаций, условий для проведения этнографического исследования.
Самой успешной попыткой справиться с проблемой отбора в этнографическом методе стала последовательная разработка понятия теоретической выборки (Б. Глезер, А. Стресс; 1967). Выбор исследуемого явления здесь обосновывается через логику проверяемой теории, определяющей, какие особенности данного явления (случая, группы и т. п.) существенны с точки зрения содержательных, теоретических соображений, а также к отбору внутри случаев, т. е. к отбору времени, места и людей для наблюдения.
Преимуществом этнографического метода является то, что исследователь в своей работе наиболее близко подходит в понимании того (скорее разделяя точку зрения исследуемых), что сами члены группы считают существенным и определяющим в своей жизни (не считая возможных терминологических и лексических расхождений).
Результатом предварительной стадии исследования станут - выбор исследовательской проблемы и ситуации наблюдения. Подитожив эту стадию, перед социологом возникает новая совокупность теоретических и практических вопросов, связанная с доступностью вовлечения в полевую ситуацию и непосредственным взаимодействием с интересующими его группами, что играет ключевую роль в этнографическом методе.
В использовании этнографического метода важное значение играет здравый смысл и знания, используемые в повседневной жизни, постольку, проблема вовлчения в полевые условия может быть разрешена только за счет личностных психологических и социальных ресурсов, практических стратегий социолога-наблюдателя. С другой стороны, более или менее эффективные попытки включиться в ситуацию наблюдения, в том числе трудности, с которыми социолог сталкивается на этом пути, часто оказывают существенное влияние на теоретическую логику и степень понимания ученым того, что он наблюдает.
Социологу, оказавшемуся в реальных полевых условиях, приходится играть и осмысливать самые разные роли в поисках общего знаменатилеся между объективностью, профессиональной отчужденностью, социальной вовлеченностью и интеллектуальной правдивостью.
Результатом включенного наблюдения, интервьюирования, неформализованных бесед с изучаемыми, становится большое количество данных, которые следует как-то организовать, описать и проанализировать. Именно в процессе анализа данных и написания отчета или статьи результаты этнографического исследования приобретают общезначимость и валидность, т.е. становятся чем-то большим, чем совокупность «здесь-и-сейчас» сделанных наблюдений.
Заключение
Наблюдение осуществляется одновременно с развитием событий, процессов, явлений, т.е. в конкретных пространственно-временных условиях. При широко организованном наблюдении можно описать поведение всех участников процесса взаимодействия социальных групп.
Однако не все явления и процессы доступны для наблюдения; поскольку социальные ситуации не воспроизводятся, повторное наблюдение становится практически невозможным; наблюдение социальных процессов ограничено во времени; существует опасность адаптации социолога к ситуации, потери способности объективно ее оценивать, особенно в условиях включенного наблюдения. С учетом сказанного нельзя преувеличивать возможности метода этносоциологического наблюдения, лучше использовать его вместе с другими способами получения первичной информации.
Список литературы
Бабосов Е. М. Общая социология: Учеб. пособие для студентов вузов./ Е. М. Бабосов. - 2-е изд., стер. - Мн.: «ТетраСистемс», 2004. - 640 с.
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.- 208 с.
Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Гардарики, 2004.- 592 с.
Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Г. В. Осипов, действительный член РАЕН Л. Н. Москвичев. — М.: Норма, 2003. - 912 с.
Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Г. В. Осипов, действительный член РАЕН Л. Н. Москвичев. — М.: Норма, 2003. - 557 с.
Там же.- 560 с.
Бабосов Е. М. Общая социология: Учеб. пособие для студентов вузов./ Е. М. Бабосов. - 2-е изд., стер. - Мн.: «ТетраСистемс», 2004. -335 с.
Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Г. В. Осипов, действительный член РАЕН Л. Н. Москвичев. — М.: Норма, 2003. - С. 561-563.
Бабосов Е. М. Там же. - С. 337-340.
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.- 48 с.
Там же.- С. 51-59.
Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Гардарики, 2004.- 392 с.
1

Список литературы [ всего 4]

Список литературы
1.Бабосов Е. М. Общая социология: Учеб. пособие для студентов вузов./ Е. М. Бабосов. - 2-е изд., стер. - Мн.: «ТетраСистемс», 2004. - 640 с.
2.Девятко И. Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.- 208 с.
3.Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Гардарики, 2004.- 592 с.
4.Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Г. В. Осипов, действительный член РАЕН Л. Н. Москвичев. — М.: Норма, 2003. - 912 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00415
© Рефератбанк, 2002 - 2024