Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
163488 |
| Дата создания |
2007 |
| Страниц |
55
|
| Источников |
38 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
I .1 ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
I. 2 ОБЗОР ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
I.3 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
I.1 АНАЛИЗ ПРОГРАММ И УЧЕБНИКОВ.
II.2 АНКЕТНЫЙ ОПРОС УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
II.3 КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
II.4 ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
II.5 КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Приложение
Фрагмент работы для ознакомления
Обобщение. Конкурс рисунков «здесь работают наши родители». Урок- викторина «Что ты знаешь про свой край?»
VII. «Любить свою Родину – это значит охранять ее природу».
Почему надо охранять природу?
История организации заказника «Березовые острова». Редкие растения Березовых островов. Экскурсия в заказник.
Обобщение. Урок- игра.
Приложение 4.
Анкета для учащихся (контрольный опрос)
Вариант 1.
С каким настроением ты занимался в кружке?
Каких представителей животного и растительного мира нашего края ты знаешь?
Составь ленту исторических названий нашего города с приблизительной датой их образования.
Назови народы, населявшие наш край.
Чем занимались люди древних времен нашего края
Какой исторический торговый путь проходил по территории нашего края?
Перечисли, кто из этих людей имеет отношение к истории нашего края:
Наполеон, Густав III, Александр Невский, Петр I, Екатерина Великая, Ярослав Всеволодович, Кутузов, Королева Кристина.
Какие памятные места в нашем городе ты знаешь?
Когда осуществили освобождение г. Приморска от фашистских захватчиков?
Какая экскурсия тебе больше всего запомнилась?
Вариант 2.
Какие находки доказали, что на территории нашего края люди жили в каменном веке?
Что общего у этих слов: Берко, Бьерке, Койвусари, Сигтуна
Знаменательные даты 1227, 1925, 1994, 1268.
Почему с древних времен наш край был вовлечен в военные действия?
Чем занимались люди древних времен нашего края?
С какой целью посещал Койвисто Густав III?
Чем торговали купцы, плывущие по пути из варяг в греки?
Кто из этих людей имеет отношение к истории нашего края
Наполеон, Густав III, Александр Невский, Петр I, Екатерина Великая, Ярослав Всеволодович, Кутузов, Королева Кристина?
Какой исторический памятник отмечал в этом году юбилей?
Какая экскурсия тебе больше всего запомнилась?
51
Список литературы [ всего 38]
1.Аксельрод В. И. Детскому краеведческому движению быть.// сборник статей. СПб., 1998.
2.Алексеев С.П. Сто рассказов из русской истории М., 1966.
3.Амонашвили Ш.А. «Воспитательная и образовательная функции оценок и учения школьников». М., Просвещение, 1997.
4.Ананьев Б.Г. «Развитие детей в процессе начального обучения и воспитания» // Проблемы обучения и воспитания в начальной школе. М., УЧПЕДГИЗ, Перизд. «Рос-т»1996.
5.Антонова, Соколова и др. Краеведческая работа в начальной школе. М., 1997.
6.Ашурков, Матюхин Историческое краеведение. М., 1980
7.Балашов Е.А. Карельский перешеек. Л., 1985.
8.Балбышев И.Н. Родная природа. Л., 1975
9.Бахарева Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе.//Начальная школа № 8, 1981.
10.Блонский Психология младшего школьного возраста. М., 1997.
11.Буровик К.А Родословная вещей. М., 1991.
12.Волокитина М.Н. «Очерки психологии младших школьников». М., АПН РСФСР, Перизд. «СОЦИС», 2000.
13.Выготский Л. С. Развитие высших психических функций.
14.Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения.
15.Гамезо, Матюхин Возрастная и педагогическая психология. М. 1984.
16.Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.
17.Давыдов В.В. и др. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста. Сб.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., Перизд. «ВЕК»,1997.
18.Даринский А.В. Ленинградская область. Л., 1970.
19.Ермолаева Л.К. Система краеведческого образования в школах Санкт- Петербурга. Концепция. СПб., 2002.
20. Киселева Е. В. Организация историко-краеведческой работы в школе как средство развития личности школьника (Описание системы работы).
21.Краеведческие записки : Исследования и материалы. СПб., 1994-95.
22.Лернер И.Я. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. М. 1978.
23.Материалы из архива приморского музея
24.Микулина Г.Г., Савельева О.В. К психологической оценке качества знаний у младших школьников.// Начальная школа ,1997 № 2
25.Наши ценности среды обитания. Регион Финского залива. Сборник информационных и методических материалов. СПб.2003
26.Никольская И.М..Грановская Р.М Психологическая защита у детей. СПб., 1999.
27.Никонова Краеведение М., 1984.
28.Остапец Некоторые проблемы краеведо- туристской деятельности учащихся начальной школы.// Начальная школа 1991 №9.
29.Подласый Педагогика. М., 2000.
30.Программно- методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа. М., 2001
31.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб., 2003.
32.Свидерская М.Д., Храбрый В.М. Сохраним для потомков. Л., 1985.
33.Сейненский А.Е. Краеведение в школьном историческом образовании //"Преподавание истории и обществознания в школе " № 3, 2002
34.Сергеев Краеведческая работа в школе. М., 1974.
35.Солонько А.В., Солонько Г.Н. Краеведение. СПб, 2004.
36.Строев К.Ф. Краеведение. М., 1974.
37.Трудовская С.О. Организация историко-краеведческой работы в школе как средство развития личности школьника.// Образование в современной школе – 2002 - № 7.
38.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00508