взаимоотношение в группе

Введение
1. Самоотношение и статус в группе
1.1.Самоотношение как характеристика личности
1.2.Социальный статус личности
2. Организация и методы исследования
2.1.Характеристика выборки
2.2.Процедура исследования
2.3. Методы исследования
3. Результаты исследования
3.1.Результаты изучения самоотношения студентов
3.2.Результаты изучения статуса студентов в группе
3.3.Результаты корреляционного и факторного анализа элементов самоотношения и статуса в группе
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения

Выводы.
Внутренне недифференцированное чувство «за» самого себя, складывающееся из частных элементов самоотношения, выражено у большинства студентов.
Уровень эмоционального аспекта самоотношения (аутосимпатия, самопринятие) у студентов выше, чем когнитивного (самоуважение, самоуверенность).
У студентов психологического факультета значительно выражен интерес к себе.
Большинство студентов уверены в положительном отношении к себе со стороны окружающих.
Выше всего студенты оценивают свои ум и способности, а также характер.
Большинство студентов имеют средний социометрический статус, являясь «принимаемыми», а число лидеров равно числу отвергаемых студентов.
Потребность в общении практически одинаково выражена у всех студентов.
Социометрический статус и самоотношение взаимосвязаны и взаимовлияют друг на друга.
Самоотношение является целостным образованием.
Заключение.
В данной работе была поставлена цель – теоретически и экспериментально выявить особенности взаимосвязи самоотношения человека и его статуса в группе.
Экспериментальная часть исследования проводилась СПб Государственном институте психологии и социальной работы, где обследовались студенты первого курса. Как показали методы математической статистики, выдвинутая нами гипотеза о том, что существует взаимосвязь между самоотношением студентов и их статусом в группе, подтвердилась. Иными словами, отношение студентов к себе, его эмоциональный и когнитивный аспекты, влияет на статус человека в группе и наоборот.
Также на основе использования теста-опросника самоотношения В. В. Столина и С. Р. Пантилеева, шкалы самоуважения Розенберга и исследования личности по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан можно утверждать, что студенты в большинстве своем положительно относятся к себе, особенно в эмоциональном плане, и ожидают положительного отношения к себе со стороны к себе окружающих. В то же время, на основе применения методики «Социометрия» можно отметить, что исследованные группы являются достаточно сплоченными, имея в своем составе небольшие подгруппы по два – три человека. При этом число лидеров и отвергаемых в каждой группе сбалансировано, практически равно, в большинстве же своем студенты являются принимаемыми.
Таким образом, исходя из полученных данных, целесообразно разработать программу коррекции самоотношения личности и ее социального статуса, в которой будет учитываться их взаимосвязь. Важным элементом такой программы, на наш взгляд, должна быть работа с отдельными компонентами, входящими в структуру самоотношения.
Список литературы
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человековедения. – М.: Наука, 1977.
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001.
Аронсон Э. Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. / под ред. Ф. И. Фельдштейна. 2-ое изд. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
Бранский В. П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и акмеология. – СПб: Политехника, 2002.
Волков И. П. О социометрической методике в социально-психологических исследованиях. – Л.: ЛГУ, 1970.
Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. – Киев: Наукова думка, 1984.
Джеймс У. Психология /Под ред. Л. А. Петровский. – М.: Педагогика, 1991.
Емельянов Ю. Н. Стремление к самотождественности как социальная потребность индивида // в кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси: Мецниереба, 1981. С. 97 – 100.
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000.
Коломенский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие – Мн.: ТетраСистемс, 2000.
Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1967.
Кон И. С. В поисках себя. Личность и самосознание. – М.: Политиздат, 1984.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000.
Куницина В.Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для ВУЗов. СПб.: Питер, 2002.
Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний. // в кн.: Психология личности. Тексты. – М.: МГУ, 1982. С. 86 – 92.
Ломов Б. Г. Методологические и теоритические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.
Лейн Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено. – М.: Издат. Группа «Прогресс», «Универс», 1994.
Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер Ком, 1999..
Морено Дж. Социометрия. - М.: Инлит, 1958.
Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционоально-оценочная система. – М.: Прогресс, 1991.
Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002.
Практическая психология: Учебник / под ред. М. К. Тутушкиной. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 1998.
Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2003.
Реан А. А. Психология изучения личности: учебное пособие. – СПБ.: Изд-во Михаилова В. А., 1999.
Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999.
Роббер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 1988.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998.
Роджерс К. К науке личности. // в кн.: история зарубежной психологии. Тексты. – М.: МГУ, 1986. С. 200 – 231.
Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2003.
Сарджвеладзе Н. И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Сарджвеладзе Н. И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности. // в кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Соколова Е. Т., Чеснова И. Г. Влияние отношения родителей на развитие самооценки подростков // Вопросы психологии, 1986, № 2. С. 35 – 39.
Столин В. В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1983.
Тернер Дж. Структура социологических теорий. – М.: Прогресс, 1985.
Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1999.
Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Рига, ПЦ «Эксперимент», 1995.
Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е. – СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996.
Приложение 1.
Шкалы теста-опросника самоотношения В. В. Столина, С. Р. Пантелеева.
Шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого.
Шкала I – самоуважение.
Шкала II –аутосимпатия.
Шкала III – ожидаемое отношение от других.
Шкала IV – самоинтерес.
Опросник содержит также семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого.
Шкала 1 – самоуверенность.
Шкала 2 – отношение других.
Шкала 3 – самопринятие.
Шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность.
Шкала 5 – самообвинение.
Шкала 6 – самоинтерес.
Шкала 7 – самопонимание.
Глобальное самоотношение – внутренне недифференцированное чувство «за» и «против» самого себя.
Самоуважение – шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся «внутренней последовательности», «самопонимания», «самоуверенности». Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.
Аутосимпатия – шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному «Я». В шкалу вошли пункты, касающиеся «самопринятия», «самообвинения». В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе,– видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров («и поделом тебе»).
Самоинтерес – шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой «на равных», уверенность в своей интересности для других.
Ожидаемое отношение от других – шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.
Тест опросника.
1. Думаю, что большинство моих знакомых относится ко мне с симпатией.
2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.
3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.
4. Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недостатки.
5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других.
6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.
7. Мое «Я» всегда мне интересно.
8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
9. В моей жизни есть или по крайней мере были люди с которыми я был чрезвычайно близок.
10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.
11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел.
12. Я вполне доверяю своим внезапно возникшим желаниям.
13. Я сам хотел во многом себя переделать.
14. Мое собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.
15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.
16. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то, прежде всего, к самому себе.
17. Случайному знакомому я, скорее всего, покажусь человеком приятным.
18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения.
20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.
21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чужие мне.
22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной.
23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.
24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.
25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни – это подчиниться собственной судьбе.
26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего.
27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так и буду поступать.
28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским.
29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.
30. У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.
31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое.
32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых.
33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня человека.
34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я, прежде всего, спрашиваю о себя, разумно ли это.
35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он бы туг же понял, какое я ничтожество.
36. Временами я сам собой восхищаюсь.
37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.
39. Без посторонней помощи я мало что могу сделать.
40. Иногда я сам себя плохо понимаю.
41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.
42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.
43. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других неприязнь.
44. Большинство моих знакомых не принимают меня уж так всерьез.
45. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.
46. Я вполне могу сказать, что унижаю себя сам.
47. Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими.
48. В целом, меня устраивает то, какой я есть.
49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.
50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.
51. Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.
52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.
53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.
54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.
56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе».
57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.
Ключ для обработки
Номера пунктов и знак, с которым пункт входит в соответствующий фактор.
Шкала S (интегральная):
«+»: 2, 5, 23, 33, 37, 42, 46, 48, 52, 53, 57.
«–»: 6, 9. 13, 14, 16, 18, 30, 35, 38, 39, 41, 43, 44, 45, 49, 50, 56.
Шкала самоуважения (I):
«+»:2, 23, 53,57.
«–»:8, 13, 25, 27, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50.
Шкала аутосимпатии (II):
«+»: 12, 18. 28. 29, 37, 46, 48. 54.
«–»: 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56.
Шкала ожидаемого отношения от других (III):
«+»: 1, 5, 10, 15, 42, 55.
«–»: 3, 26. 30, 32, 43, 44, 49.
Шкала самоинтересов (IV):
«+»: 7, 17, 20, 33, 34, 52.
«–»: 14, 51.
Шкала самоуверенности (1);
Фактор I
«+»: 2, 23, 37, 42, 46.
«–»: 38, 39. 41.
Шкала отношения других (2):
«+»: 1, 5, 10, 52, 55.
«–»: 32, 4 44.
Шкала самопринятия (3).
«+»: 12, 18, 28, 47, 48, 54
«–»: 21.
Щкала самопоследовательности (саморуководства) (4):
«+»: 50, 57.
«–»: 25, 27, 31, 35, 36.
Шкала самообвинения (5):
«+»: 3, 9.
«–»: 4, 11, 16, 24, 45, 56.
Шкала самоинтерсса (6):
«+»:17, 20, 33.
«–»: 26, 30, 49, 51.
Шкала самопонимания (7):
«+»: 15, 53.
«–»: 6, 8, 13, 22, 40.
Таблицы перевода «сырого балла» в накопленные частоты (%)
ФАКТОР S
«Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 0 16 74,33 1 0,67 17 80,00 2 3,00 18 85,00 3 5,33 19 88,00 4 6,33 20 90,67 5 9,00 21 93,33 6 13,00 22 96,00 7 16,00 23 96,67 8 21,33 24 98,00 9 26,67 25 98,33 10 32,33 26 98,67 11 38,33 27 99,67 12 49,00 28 99,67 13 55,33 29 100 14 62,67 30 100 15 69,33
Фактор I Фактор II «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 1,67 0 0,33 1 4,00 1 3,67 2 6,00 2 9,00 3 9,33 3 16,00 4 16,00 4 21,67 5 25,33 5 28,00 6 34,00 6 37,33 7 44,67 7 47,00 8 58,67 8 58,33 9 71,33 9 69,67 10 80,00 10 77,33 11 86,67 11 86,00 12 91,33 12 90,67 13 93,67 13 96,67 14 99,67 14 98,33 15 100 15 99,67 16 100
Фактор III Фактор IV «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 0 0 0,67 1 0 1 2,00 2 0,67 2 5,33 3 1,00 3 16,00 4 3,33 4 29,00 5 6,00 5 49,67 6 9,00 6 71,33 7 17,67 7 92,33 8 27,33 8 100 9 39,67 10 53,00 11 72,33 12 91,33 13 100
Фактор 1 Фактор 2 «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 3,77 0 0 1 7,33 1 0,67 2 16,67 2 3,67 3 29,33 3 7,33 4 49,67 4 15,00 5 65,67 5 32,00 6 81,33 6 51,33 7 92,33 7 80,00 8 100 8 100
Фактор 3 Фактор 4 «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 2,67 0 3,00 1 7,67 1 9,67 2 16,67 2 25,67 3 34,33 3 38,33 4 50,67 4 60,33 5 70,67 5 79,67 6 89,67 6 92,00 7 100 7 100
Фактор 5 Фактор 6 «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 1,67 0 0,67 1 4,67 1 3,00 2 15,00 2 11,33 3 27,67 3 20,00 4 43,33 4 34,33 5 60,77 5 54,67 6 81,67 6 80,00 7 96,67 7 100 8 100 Фактор 7 «Сырой балл» Накопленные частоты
(в %) 0 4,33 1 21,33 2 43,33 3 68,67 4 83,67 5 94,00 6 99,33 7 100 Приложение 2.
Шкала самоуважения Розенберга.
№ Утверждения Ответы Баллы Уровень 1 Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере, не менее чем другие. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 4
3
2
1 Высокий
Средний
Низкий
Низкий 2 Я всегда склонен чувствовать себя неудачником. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 1
2
3
4 Низкий
Низкий
Средний
Высокий 3 Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 4
3
2
1 Высокий
Средний
Низкий
Низкий 4 Я способен кое-что делать не хуже, чем большинство. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 4
3
2
1 Высокий
Средний
Низкий
Низкий 5 Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 1
2
3
4 Низкий
Низкий
Средний
Высокий 6 Я к себе хорошо отношусь. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 4
3
2
1 Высокий
Средний
Низкий
Низкий 7 В целом я удовлетворен собой. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 4
3
2
1 Высокий
Средний
Низкий
Низкий 8 Мне бы хотелось больше уважать себя. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 1
2
3
4 Низкий
Низкий
Средний
Высокий 9 Иногда я ясно чувствую свою бесполезность. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 1
2
3
4 Низкий
Низкий
Средний
Высокий 10 Иногда я думаю, что я во всем нехорош. а) полностью согласен;
б) согласен
б) не согласен
г) абсолютно не согласен 1
2
3
4 Низкий
Низкий
Средний
Высокий
Приложение 3.
Методика Дембо-Рубинштейна в модификации А. М. Прихожан.
Любой человек оценивает свои способности, возможности, характер и др. уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие, а верхняя – наивысшее. Вам предлагается семь таких линий. Они обозначают: 1) здоровье, 2) ум, способности, 3) характер, 4) авторитет у сверстников, 5) умение многое делать своими руками, умелые руки, 6) внешность, 7) уверенность в себе. На каждой линии чертой (-) отметьте, как вы оцениваете развитие у себя этого качества, стороны вашей личности в данный момент времени. После этого крестиком (х) отметьте, при каком уровне развития этих качеств, сторон вы были бы удовлетворены собой или почувствовали гордость за себя
Приложение 4.
Социометрия (обработка).
По результат опроса строится социометрическая матрица. В горизонтальных строках по числу членов группы укажываются субъекты выбора (кто выбирает), а в вертикальны столбцах – объекты выбора (кого выбирают). Положительный выбор обозначается «+», а отрицательный – «-». На основе этой матрицы строится социограмма – схема межличностных отношений в группе. Причем:
Индекс социометрического статуса (Ист) определяет положение, место конкретного человека в группе по критерию по формуле:
Ист = К+n – К-n / N – 1, где К+n и К-n – количество полученных положительных и отрицательных выборов соответственно, N – число испытуемых.
Индекс потребности в общении Ипо показывает степень потребности в общении по отношению к теоретически возможной (1,0), вычисляется по формуле:
Ист = К+ – К- / N – 1, где К+ и К- – количество сделанных испытуемым положительных и отрицательных выборов, N – число испытуемых.
Индекс психологической сплоченности группы (Ипсг) определяет степень ее группового единства, вычисляется по формуле:
Ипсг = (К++ / 0,5 N (N – 1), где (К++ - сумма взаимных положительных выборов в группе, N – число испытуемых.
Индекс психологической разобщенности группы (Ипрг) определяет степень групповой разобщенности, вычисляется по формуле:
Ипсг = (К-- / 0,5 N (N – 1), где (К-- - сумма взаимных отрицательных выборов в группе, N – число испытуемых.
Приложение 5.
Рис. 21.
Результаты корреляционного анализа, отражающие взаимосвязи различных элементов в структуре самоотношения.
Если линия обозначена красным цветом, то p< 0,001; если линия обозначена синим цветом, то p< 0,01.
4
Девушка 18
Девушка 6
Юноша
2
Юноша
4
Юноша
3
Девушка 20
Юноша
7
Девушка 4
Девушка 16
Девушка 13
Девушка 21
Девушка 9
Девушка 5
Девушка 10
Девушка 2
Девушка 14
Девушка 15
Девушка 8
Юноша
5
Юноша
6
Девушка 17
Девушка 12
Девушка 3
Девушка 7
Девушка 11
Девушка 22
Юноша
8
Юноша1
Девушка 19
Девушка 1
Девушка 9
Девушка 15
Девушка 5
Девушка 10
Юноша
3
Юноша
2
Девушка 21
Девушка 7
Юноша
6
Девушка 4
Девушка 14
Девушка 6
Девушка 2
Девушка 18
Девушка 1
Девушка 20
Девушка 11
Юноша
7
Юноша
5
Девушка 19
Юноша
8
Юноша
4
Девушка 16
Девушка 22
Юноша
1
Девушка 17
Девушка 13
Девушка 12
Девушка 8
Девушка 3
Самовосприятие,
через призму:
- «актуального Я»
(механизмы принятия или непринятия себя);
- «ретроспективного Я» (механизмы оценки личного прошлого);
- «проспективного Я» (механизмы самоприектирования).
Самовыражение,
в том числе самореализция.
Самосохранение,
в том числе самозащита,
саморегуляция,
самоконтроль,
интрокоммуникация,
самоадаптация.
Интегральная функция -
личностная самоидентичность.
Функции самоотношения
Самоотношение
Обобщенная самооценка
Частные самооценки
Способы
S – s
Внутренний наблюдатель
S – о
Внешний
наблюдатель
Временная позиция:
Ретроспективное «Я»
Проспективное «Я»
Актуальное «Я»
Компоненты:
Характеристики измерения:
Преобразование через:
Когнитивный:
Ощущение, восприятие, представления, мышление, воображение.
Эмоциональный:
Симпатия-антипатия;
Уважение-неуважение;
Близость - отдаленность
Конативный:
Внутренние действия в собственный адрес, готовность к ним.
Биологическая, через оценку внешности, биомеханические и функционально-физиол. возможности.
Психологическая, через отношение к своим сенсорным, интеллектуальным, эмоциональным способностям, волевые качества, результат своей деятельности.
Социальная, через отношение к своему статусу, как носителю социально-нравственных ценностей, ожидаемое отношение других.
Само
принятие
Само
непринятие
Самообвинение (5)
Самоинтерес (IV)
Самопринятие (3)
Самооценка внешность
Социальный статус
Аутосимпатия (II)
Ожидаемое отношение других (III)
Отношение других (2)
Общая удовлетворен-
ность (S)
Ур. Притязаний внешность
Самооценка ум, способности
Ур. Притязаний характер
Самоуважение по Столину (I)
Самоуверен
ность (1)
Самоинтерес (6)
Самопони
мание (7)
Ур. Притязаний
ум, способности
Самооценка характер
Самопоследо-
вательность (4)
Самоуважение Розенберг
Ур. Притязаний уверенность
Ур. Притязаний авторитет у св.
Самооценка авторитет у св.
Самооценка уверенность
Односторонний положительный выбор;
Взаимный положительный выбор;
Односторонний отрицательный выбор;
Взаимный отрицательный выбор;
Самоуважение Розенберг
Самопоследо-
вательность (4)
Самооценка характер
Ур. Притязаний
ум, способности
Самопони
мание (7)
Самоинтерес (6)
Самоуверен
ность (1)
Самоуважение по Столину (I)
Ур. Притязаний характер
Самооценка ум, способности
Ур. Притязаний внешность
Общая удовлетворен-
ность (S)
Отношение других (2)
Ожидаемое отношение других (III)
Аутосимпатия (II)
Самооценка внешность
Самопринятие (3)
Самоинтерес (IV)
Самообвинение (5)
Ур. Притязаний уверенность
Ур. Притязаний авторитет у св.
Самооценка авторитет у св.
Самооценка уверенность