Вход

Управление оздоровительной работой в ДОУ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 161763
Дата создания 2007
Страниц 14
Источников 13
Мы сможем обработать ваш заказ 12 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
330руб.
КУПИТЬ

Содержание

Вступление
Характеристика состояния здоровья детей
Работа по физическому воспитанию в ДОУ г. Волхова
Заключение
Литература

Фрагмент работы для ознакомления

В ее план вошли следующие вопросы:
Подробный анализ программы по разделу «Физическое воспитание».
Составление и утверждение перспективного плана.
Просмотр и анализ физкультурных занятий с целью обучения моделированию.
О последнем следует сказать особо. Моделирование — это новая интересная форма анализа учебно-воспитательного процесса, которая помогает умело, грамотно проанализировать любой воспитательный момент или занятие в соответствии с требованиями программы. Обучение воспитателей моделированию способствует развитию самоконтроля, выполнению методических заданий по данному разделу.
В старших и подготовительных к школе группах апробировали минутки «Школы мяча», где дети, взяв мячи, отрабатывают технику игр в баскетбол, футбол. За счет таких минуток повышается плотность и двигательная активность детей.
Занятия физкультурой проводятся в помещении. Незаменимым стал закаливающий бег (босиком) по резиновой дорожке — «ежику», катание на спине по этой же дорожке для укрепления мышц.
Заботясь о повышении активности ребят на занятии, важно управлять этой активностью, подчинять ее педагогическим задачам, строить занятия таким образом, чтобы у детей не было повода и времени проявлять неорганизованную активность (беготню, разговоры и т. д.). В ДОУ пришли к выводу, что проводимые занятия по структурной схеме (вводная, основная, заключительная) не всегда приносят желаемый результат, вызывают интерес у детей.
Таким образом, для повышения активности стали проводить занятия под музыкальное сопровождение, применили игровой и соревновательный методы. Последний необходим для воспитания физических, волевых и моральных качеств, совершенствования умений и навыков. Фактор соперничества в процессе соревнований создает особый эмоциональный фон, который усиливает воздействие физических упражнений и может способствовать максимальному проявлению функциональных возможностей организма. Что касается игры, то ее роль в жизни ребенка трудно переоценить. Это важное средство воспитания моральных чувств и представлении, нравственных поступков и культуры поведения. Занятия на воздухе идут в основном в игровой форме.
Для проявления самостоятельности, творческой инициативы дети выполняют упражнения под собственный счет или самостоятельно подбирают упражнения в паузах между подходами к снаряду.
Как в старшей, так и в подготовительной к школе группах предлагается дежурным самим решить задачу по приготовлению снарядов для основных видов движений, сообщив им предварительно, чем будем заниматься на занятии.
Разнообразные методические приемы, используемые воспитателями и тренерами на занятиях, такие, как словесные замечания, указания, игровая, занимательная форма педагогического руководства, приемы дифференциации похожих образных упражнений, использование предметов-ограничителей, создание поисковой ситуации способствуют четкой организации занятия и повышению его общей (90 %) и моторной (80%) плотности.
Использование закаливания в сочетании с рефлексотерапией, фитотерапией; хождение босиком, «прогулки» в помещении с открытыми окнами, введение динамического часа в день отсутствия физкультурного занятия, влажное обтирание, полоскание горла отваром трав, прохладной водой, дыхательная гимнастика.
Большое влияние на улучшение качества учебно-воспитательного процесса оказывает действенный медико-педагогический контроль за проведением физкультурных занятий. С целью выявления уровней выполнения программы по физическому воспитанию детьми каждой возрастной группы раз в квартал проводятся контрольно-проверочные занятия, составляются сводные таблицы физических показателей детей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Данная работа представляет собой анализ статистических данных, анализ проблемы в современной практике управления ДОУ, а также анализ оздоровительной работы на примере ДОУ г. Волхова. В результате работы по всем этапам получен большой фактический материал, дающий возможность сделать обоснованные выводы:
Падение уровня жизни, социальные потрясения, ухудшение общедоступной медицинской помощи, отмечаемые в последнее время, не дают основания ожидать позитивных сдвигов, если не будут приняты радикальные меры по охране здоровья детей.
Полноценное физическое развитие дошкольника — это прежде всего правильное и своевременное формирование двигательных умений и навыков, развитие интереса к различным доступным ребенку видам движений, воспитание положительных нравственно-волевых черт личности. Успешное решение этой задачи возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания, природных факторов, гигиенических мероприятий, физических упражнений, а также при совместных усилиях детского сада, семьи, общественности.
Определённые положительные результаты в физическом развитии детей, в снижении заболеваемости в ДОУ есть. Коллектив на достигнутом не останавливается, продолжаются поиски новых форм и методов в управлении оздоровительной работой в ДОУ. Развитие совместной работы педагогов, родителей и общественности.
ЛИТЕРАТУРА
Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
Никитина Л.А. Мама или детский сад: Кн. для воспитателей дет.садов и родителей. – М.: Просвещение, 1990. – 95 с.
Осокина Т.И. Как научить детей плавать: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 80 с.
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М.: Академия, 2000. – 432 с.
Совершенствование системы дошкольного воспитания: Рек. библ. указ. / Сост. И.М.Рудаева. – М.: Педагогика, 1984. – 48 с.
Спирина В.П. Закаливание детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1978. – 136 с.
Стёркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Начальная школа № 6, 1996. – С. 2 – 15.
Танкова – Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 127 с.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.
Хайрдинова Ю., Ядэшко В., Голубев В. Болезнь легче предупредить // Начальная школа № 2, 1997. – С. 6 – 12.
Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с.
14

Список литературы [ всего 13]

1.Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
2.Никитина Л.А. Мама или детский сад: Кн. для воспитателей дет.садов и родителей. – М.: Просвещение, 1990. – 95 с.
3.Осокина Т.И. Как научить детей плавать: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 80 с.
4.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
5.Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М.: Академия, 2000. – 432 с.
6.Совершенствование системы дошкольного воспитания: Рек. библ. указ. / Сост. И.М.Рудаева. – М.: Педагогика, 1984. – 48 с.
7.Спирина В.П. Закаливание детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1978. – 136 с.
8.Стёркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Начальная школа № 6, 1996. – С. 2 – 15.
9.Танкова – Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 127 с.
10.Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
11.Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.
12.Хайрдинова Ю., Ядэшко В., Голубев В. Болезнь легче предупредить // Начальная школа № 2, 1997. – С. 6 – 12.
13.Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021