Вход

2 доклада

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
Код 160803
Дата создания 2008
Страниц 7
Мы сможем обработать ваш заказ 14 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
280руб.
КУПИТЬ

Содержание

Темперамент. Проблема диагностики темперамента

Фрагмент работы для ознакомления

Функций процесса обучения:
обучающая;
воспитательная;
развивающая;
профориентационная.
Основные принципы обучения (дидактические принципы):
обучение должно быть научным;
наглядность обучения;
активность и сознательность обучения;
доступность обучения;
систематичность и последовательность обучения;
прочность обучения;
единство обучения, развития и воспитания учащегося.
Силы природы, способ их использования человеком, организация его труда, инструменты и материалы, которыми он пользуется, общественный строй, которому он подчиняется, образуют сложный комплекс явлений, имеющих прямое отношение к той системе воспитания, которая существует в этой среде. Для педагога важно разобраться в этих основных элементах среды и оценить их педагогическое значение. Выделяют следующие факторы воспитания:
Биологические – наследственные задатки ребенка. В рамках данного фактора рассматривается вопрос природной одаренности ребенка.
Природные факторы - воздух, пища, одежда, тепло, свет и т.д.
Экономический фактор – форма труда ребенка, которая для него присуща – его вид, хозяйственная форма, организация.
Социально – бытовые – непосредственная социальная среда обитания ребенка.
Особая роль в воспитательном процессе отводится педагогу, который вооруженный осознанным воспитательским опытом, педагогической теорией и системой специальных учреждений, сознательно вмешивается в объективный процесс воспитания, организует его, ускоряет и улучшает подготовку детей к жизни. Поэтому в организации учебно-воспитательного процесса мощным и важным фактором является личность преподавателя.
Можно выделить следующие особенности личности педагога.
1. «Авторитет», сущность которого - состоит в постоянном развитии педагогом в себе гражданской, творческой, человеческой личности, подлинной духовности и интеллигентности. Высокая нравственность, духовная цельность, эрудиция и интеллектуальная развитость, человеческая притягательность являются важнейшими условиями формирования педагогического авторитета
2. Духовность воспитателя, его глубокая гражданская убежденность, способность открыто обсуждать с детьми самые острые проблемы общественной жизни, убеждать их, мужественно признавать свои ошибки и промахи. Лучшим средством налаживания воспитательного взаимодействия, будет в этом случае его терпимость, отсутствие категоричности в оценках и давления на психику.
Основным методом воспитания традиционно считают убеждение, у которого есть как положительные, так и отрицательные стороны. В настоящее время наиболее всемогущим универсальным средством воздействия на личность считается суггестия. В. Кравков предложил использовать внушаемость в педагогических целях, аргументируя свою позицию тем, что внушаемость — естественное проявление психики, и игнорирование ее не прекратило бы и не уменьшило бы.
Эффективность суггестопедического метода заключается в следующих его особенностях:
1) усвоение большого количества информационных единиц;
2 ) выработка таких способностей учащихся, как:
умение активно использовать информационных «запас» в профессиональном общении;
снятие психологических барьеров;
умение гибко варьировать свое общение;
создание мощной мотивации обучения;
умение переносить усвоенные информационные единицы в другие ситуации.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021