Вход

Современная школьная библиотека

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 160107
Дата создания 2009
Страниц 27
Источников 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 070руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
1. Современные тенденции развития школьных библиотек
2. Государственный взгляд на проблемы школьных библиотек
3. Требования и стандарты организации школьных библиотек
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Освещение должно быть как естественным, так и искусственным. Эксплуатация ПЭВМ в помещениях без естественного освещения допускается только при соответствующем обосновании и наличии положительного санитарно-эпидемиологического заключения, выданного в установленном порядке (пункт 3.1.).
Естественное и искусственное освещение должно соответствовать требованиям действующей нормативной документации. Окна в помещениях, где эксплуатируется вычислительная техника, преимущественно должны быть ориентированы на север и северо-восток. При этом оконные проемы должны быть оборудованы регулируемыми устройствами типа: жалюзи, занавесей, внешних козырьков и др. (пункт З.2.).
Не допускается размещение мест пользователей ПЭВМ во всех образовательных и культурно-развлекательных учреждениях для детей и подростков в цокольных и подвальных помещениях (пункт 3.3.).
Пунктом 9.1. Санитарных правил предусматривается, что при размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора) должно быть не менее 2,0 метров, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов — не менее 1,2 метра.
Рабочие места с ПЭВМ в помещениях с источниками вредных производственных факторов должны размещаться в изолированных кабинах с организованным воздухообменом (пункт 9.2.). Кстати, бумажная пыль отнесена к вредным производственным факторам.
Согласно этому документу экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов (пункт 9.4.).
В Санитарных правилах подробно описываются параметры мебели: стола и стула на рабочем месте места пользователя ПЭВМ. Так, предусматривается, что высота рабочей поверхности стола для взрослых пользователей должна регулироваться в пределах 680 — 800 мм; при отсутствии такой возможности высота рабочей поверхности стола должна составлять 725 мм (пункт 10.1.).
Модульными размерами рабочей поверхности стола для ПЭВМ, на основании которых должны рассчитываться конструктивные размеры, следует считать: ширину 800, 1000, 1200 и 1400 мм, глубину 800 и 1000 мм при нерегулируемой его высоте, равной 725 мм (пункт 10.2.).
Согласно пункту 10.3. Санитарных правил, рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной — не менее 500 мм, глубиной на уровне колен — не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног — не менее 650 мм.
Помимо этого, пункт 10.4. предписывает требуемую конструкцию рабочего стула, которая должна соответствовать следующим параметрам и обеспечивать:
- ширину и глубину поверхности сиденья не менее 400 мм;
- поверхность сиденья с закругленным передним краем;
- регулировку высоты поверхности сиденья в пределах 400 — 550 мм и углам наклона вперед до 15 град, и назад до 5 град.;
- высоту опорной поверхности спинки 300 +/— 20 мм, ширину — не менее 380 мм и радиус кривизны горизонтальной плоскости — 400 мм;
- угол наклона спинки в вертикальной плоскости в пределах +/— 30 градусов;
- регулировку расстояния спинки от переднего края сиденья в пределах 260 — 400 мм;
- стационарные или съемные подлокотники длиной не менее 250 мм и шириной — 50 — 70 мм;
- регулировку подлокотников по высоте над сиденьем в пределах 230 +/— 30 мм и внутреннего расстояния между подлокотниками в пределах 350 — 500 мм».
Пункт 10.5. посвящен подставке для ног, которой «следует оборудовать» рабочее место пользователя ПЭВМ. При этом подставка для ног должна иметь «ширину не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах до 150 мм и по углу наклона опорной поверхности подставки до 20 град. Поверхность подставки должна быть рифленой и иметь по переднему краю бортик высотой 10 мм».
Пункт 10.6. Санитарных правил указывает, что «Клавиатуру следует располагать на поверхности стола на расстоянии 100 — 300 мм от края, обращенного к пользователю, или на специальной, регулируемой по высоте рабочей поверхности, отделенной от основной столешницы».
В соответствии с пунктом 11.2. Санитарных правил, конструкция одноместного стола для работы обучающихся с ПЭВМ должна предусматривать:
две раздельные поверхности: одна горизонтальная для размещения ПЭВМ с плавной регулировкой по высоте в пределах 520 — 760 мм и вторая — для клавиатуры с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от О до 15 градусов с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12 — 15 градусов);
ширину поверхностей для размещения монитора и клавиатуры не менее 750 мм (ширина обеих поверхностей должна быть одинаковой) и глубину не менее 550 мм;
отсутствие ящиков;
увеличение ширины поверхностей до 1200 мм при оснащении рабочего места принтером.
Высота края стола, обращенного к работающему с ПЭВМ, и высота пространства для ног должны соответствовать росту обучающихся в обуви (пункт 11.3.).
При наличии высокого стола и стула, не соответствующих росту обучающихся, следует использовать регулируемую по высоте подставку для ног (пункт 11.4.).
«Линия взора» обучающегося, работающего за компьютером, «должна быть перпендикулярна центру экрана, и оптимальное ее отклонение от перпендикуляра, проходящего через центр экрана в вертикальной плоскости, не должно превышать +/— 5 градусов, допустимое +/— 10 градусов (пункт 11.5.).
Основные размеры стула, согласно пункту 11.6. Санитарных правил, должны соответствовать росту обучающихся в обуви.
Высота стула и стола в соответствии с ростом обучающегося определяется по специальным таблицам.
Таблица 1
Приложение 4 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 (обязательное)
Высота одноместного стола для занятий с ПЭВМ
Рост учащихся или студентов в обуви, см
Высота над полом, мм
поверхность не менее
пространство
116—130
520
400
131 — 145
580
520
146—160
640
580
161 — 175
700
640
выше 175
760
700

Примечание. Ширина и глубина пространства для ног определяются конструкцией стола.
Таблица 2
Приложение 5 кСанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 (обязательное)
Основные размеры стула для учащихся и студентов
Параметры стула
Рост учащихся и студентов в обуви, см

116-130
131-145
146-160
161-175
>175
Высота сиденья над полом, мм
300
340
380
420
460
Ширина сиденья, не менее, мм
270
290
320
340
360
Глубина сиденья, мм
290
330
360
380
400
Высота нижнего края спинки над сиденьем, мм
130
150
160
170
190
Высота верхнего края спинки над сиденьем, мм
280
310
330
360
400
Высота линии прогиба спинки, не менее, мм
170
190
200
210
220
Радиус изгиба переднего края сиденья, мм
20-50




Угол наклона сиденья, град.
0—4




Угол наклона спинки, град.
95—108




Радиус спинки в плане, не менее, мм
300





Заключение
Использование информационных технологий в деятельности по сбору и анализу данных в режиме реального времени позволяет экономить до 60% временных и трудовых ресурсов. Сегодня Интернет представляет собой органическую среду научно-образовательного процесса, вне которого уже трудно представить функционирование системы образования.
Педагогические ресурсы Интернета являются одним из быстро развивающихся секторов глобальной информационной сети. Интернет-ресурсы условно подразделяются на информационные и интерактивные. Школьные библиотеки, имеющие доступ к Интернету, активно используют в своей информационной деятельности образовательные порталы и сайты, в том числе проект СОМ (сетевое объединение методистов), электронные методические библиотеки и т. д.
В настоящее время в России ведется активная работа по совершенствованию базового Федерального закона «О библиотечном деле» с целью адаптации его к новым потребностям развития отечественных библиотек.
Острым остаётся вопрос оплаты труда в библиотечной сфере. Общее повышение заработной платы бюджетников на 15 процентов в сентябре 2007 года и на 14 процентов с 1 февраля 2008 года имеет прямое отношение к библиотечным работникам, но, конечно, ещё не устраняет насущную проблему, решение которой находится в рамках ответственности как федеральной власти, так и руководства субъектов Российской Федерации.
Очевидно, что развитие библиотечного дела невозможно без развития его материальной базы, и поэтому одним из непременных условий является размещение библиотек в современно оборудованных и комфортных для читателей и библиотекарей зданиях. В этом направлении должны последовательно работать органы власти всех уровней.
Список литературы
Атсагулова Н. В. Интернет-ресурсы в методической поддержке сетевых организаций школьных библиотекарей// Школьная библиотека. – 2008. – №1. – с.54-56
Борисова Н. В. Сетевая организация методического обеспечения деятельности библиотек общеобразовательных учреждений// Школьная библиотека. – 2008. - №1. - с.33-39
Василевская Е. В. Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне : метод. пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 52с.
Винокур В. Л. Использование компьютеров в школьной библиотеке// Школьная библиотека. – 2007. -№2. – 63-75
Жукова Т.Д., Чудинова В.П. Реализация целей образования через школьные библиотеки. — М. : Рус. шк. биб. ассоциация, 2007. — 224 с.
Заседание Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Ильина Л. П. Школьная библиотека в современных условиях развития образования// Школьная библиотека. – 2004. - №3. – с.8-11
Пантюхова Т. С. Сотворчество понимающих// Библиотека. – 2008. - №2. – с.62-64
Филатова Л.И., Василевская Е.В., Новожилова Н.В. Информационная деятельность методического учреждения: метод, пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 56 с.
Яровая А. А. Школьная библиотека - медиатека – новый шаг в информационном обслуживании пользователей в условиях информатизации образования// Школьная библиотека. – 2009. - №1. – с.11-15
Швыдкой М. Е. Выступление на заседании Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Жукова Т.Д., Чудинова В.П. Реализация целей образования через школьные библиотеки. — М. : Рус. шк. биб. ассоциация, 2007. — 224 с.
Швыдкой М. Е. Выступление на заседании Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Василевская Е. В. Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне : метод. пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 52с.
Пантюхова Т. С. Сотворчество понимающих// Библиотека. – 2008. - №2. – с.62-64
Борисова Н. В. Сетевая организация методического обеспечения деятельности библиотек общеобразовательных учреждений// Школьная библиотека. – 2008. - №1. - с.33-39
Жукова Т.Д., Чудинова В.П. Реализация целей образования через школьные библиотеки. — М. : Рус. шк. биб. ассоциация, 2007. — 224 с.
Атсагулова Н. В. Интернет-ресурсы в методической поддержке сетевых организаций школьных библиотекарей// Школьная библиотека. – 2008. – №1. – с.54-56
Заседание Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Жукова Т.Д., Чудинова В.П. Реализация целей образования через школьные библиотеки. — М. : Рус. шк. биб. ассоциация, 2007. — 224 с.
Ильина Л. П. Школьная библиотека в современных условиях развития образования// Школьная библиотека. – 2004. - №3. – с.8-11
Грызлов Б. В. Выступление на заседании Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Швыдкой М. Е. Выступление на заседании Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
Ильина Л. П. Школьная библиотека в современных условиях развития образования// Школьная библиотека. – 2004. - №3. – с.8-11
Филатова Л.И., Василевская Е.В., Новожилова Н.В. Информационная деятельность методического учреждения: метод, пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 56 с.
Винокур В. Л. Использование компьютеров в школьной библиотеке// Школьная библиотека. – 2007. -№2. – 63-75
Винокур В. Л. Использование компьютеров в школьной библиотеке// Школьная библиотека. – 2007. -№2. – 63-75
Яровая А. А. Школьная библиотека - медиатека – новый шаг в информационном обслуживании пользователей в условиях информатизации образования// Школьная библиотека. – 2009. - №1. – с.11-15
Винокур В. Л. Использование компьютеров в школьной библиотеке// Школьная библиотека. – 2007. -№2. – 63-75
2

Список литературы [ всего 10]

Список литературы
1.Атсагулова Н. В. Интернет-ресурсы в методической поддержке сетевых организаций школьных библиотекарей// Школьная библиотека. – 2008. – №1. – с.54-56
2.Борисова Н. В. Сетевая организация методического обеспечения деятельности библиотек общеобразовательных учреждений// Школьная библиотека. – 2008. - №1. - с.33-39
3.Василевская Е. В. Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне : метод. пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 52с.
4.Винокур В. Л. Использование компьютеров в школьной библиотеке// Школьная библиотека. – 2007. -№2. – 63-75
5.Жукова Т.Д., Чудинова В.П. Реализация целей образо¬вания через школьные библиотеки. — М. : Рус. шк. биб. ас¬социация, 2007. — 224 с.
6.Заседание Общественного комитета содействия развитию библиотек 24 января 2008 года/ Школьная бибиотека. – 2008. - №1. – с.14-16
7.Ильина Л. П. Школьная библиотека в современных условиях развития образования// Школьная библиотека. – 2004. - №3. – с.8-11
8.Пантюхова Т. С. Сотворчество понимающих// Библиотека. – 2008. - №2. – с.62-64
9.Филатова Л.И., Василевская Е.В., Новожилова Н.В. Ин¬формационная деятельность методического учреждения: метод, пособие. — М.: АПКиПРО, 2005. — 56 с.
10.Яровая А. А. Школьная библиотека - медиатека – новый шаг в информационном обслуживании пользователей в условиях информатизации образования// Школьная библиотека. – 2009. - №1. – с.11-15
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457
© Рефератбанк, 2002 - 2024