Вход

Проблемы половой совместимости

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 159814
Дата создания 2007
Страниц 75
Источников 49
Мы сможем обработать ваш заказ 19 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 110руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 ПРОБЛЕМА ГЕНДЕРА
1.2 ПРИРОДА МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА
1.3 ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ
1.4 ВОПРОСЫ СОВМЕСТИМОСТИ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Диагностика межличностных отношений (Т.Лири)
2.3.1 Методика личностный дифференциал
2.3.3 Опросник Басса – Дарки
2.3.4 Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ)
2.3.5Анкета для изучения представлений о семейных ролях у мужчин и женщин
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ показателей межличностных отношений у мужчин и женщин
3.2.1 Сравнительный анализ показателей личностного дифференциала у мужчин и женщин
3.1.3 Сравнительный анализ показателей уровня агрессивности и враждебности у мужчин и женщин данной выборки
3.1.4 Сравнительный анализ показателей уровня удовлетворенности браком у мужчин и женщин данной выборки
3.1.5 Сравнительный анализ представлений о семейных ролях у мужчин и женщин
3.2 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
3.2.1 Корреляционный анализ показателей мужчин
3.2.2 Корреляционный анализ показателей женщин
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Фрагмент работы для ознакомления

Под агрессивностью можно понимать свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.
Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до ее предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д. Чрезмерное развитие ее начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а, с другой, сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском сознании агрессивность является синонимом "злонамеренной активности". Однако само по себе деструктивное поведение "злонамеренностью" не обладает, таковой его делает мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность разворачивается. Внешние практические действия могут быть сходны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны.
Исходя из этого, можно разделить агрессивные проявления на два основных типа: первый – мотивационная агрессия, как самоценность, второй – инструментальная, как средство (подразумевая при этом, что и та, и другая могут проявляться как под контролем сознания, так и вне него, и сопряжены с эмоциональными переживаниями (гнев, враждебность).
Мужчины данной выборки демонстрируют более высокие показатели уровня агрессивности, чем женщины. То есть для них характерно использование физической силы против другого лица, агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
И для мужчин, и для женщин данной выборки свойственно негативизм и чувство вины, то есть оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов, а чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
3.1.4 Сравнительный анализ показателей уровня удовлетворенности браком у мужчин и женщин данной выборки
Таблица 4.
  мужчины женщины t-Стьюдента df p-уровень удовлетворенность браком 34,71429 39,71429 3,9304 54 0,000243
Рисунок 4.
Как видно из таблицы 4 статистически достоверные отличия между показателями уровня удовлетворенности браком у мужчин и женщин данной выборки различаются статистически достоверно.
Высокое качество брака связано с воспринимаемым личностным сходством, согласованностью представлений о себе и о партнере, подобием ролевых ожиданий. Однако, удовлетворенность браком - динамический аспект межличностного восприятия, подчиненный следующей закономерности: изменения значений удовлетворенности браком, а также поло-ролевой структуры семьи зависит от стажа совместной жизни супругов и возраста их детей.
Таким образом, женщины данной выборки демонстрируют большую удовлетворенность браком, чем мужчины.
3.1.5 Сравнительный анализ представлений о семейных ролях у мужчин и женщин
Таблица 5.
  мужчины женщины t-критерий df p-уровень кормилец семьи 1,53571 0,85714 3,7777 54 0,000397 хозяйка дома 0,50000 1,82143 -10,0358 54 0,000000 воспитатель детей 0,78571 1,57143 -4,4497 54 0,000043 сексуальный партнер 1,17857 1,25000 -0,3213 54 0,749204 семейный психотерапевт 1,14286 1,39286 -1,3453 54 0,184149 родственные связи 1,00000 1,35714 -1,7802 54 0,080674 организатор семейной субкультуры 0,89286 1,53571 -3,3619 54 0,001428
Рисунок 5.
Как видно на рисунке 5 статистически достоверные различия между показателями представлений о семейных ролях у мужчин и женщин получены по переменным: кормилец семьи, хозяйка дома, воспитатель детей и организатор семейной субкультуры. Мужчины данной выборки традиционно отводят себе роль кормильца семьи, тогда как женщины – хозяйки дома, воспитателя детей и организатора семейной субкультуры.
3.2 Сравнительный корреляционный анализ
3.2.1 Корреляционный анализ показателей мужчин
Корреляционный анализ результатов исследования показал следующие связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:
Переменная представлений о семейных ролях «сексуальный партнер» у мужчин данной выборки связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 со следующими переменными: независимый-доминирующий, недоверчивый-скептический, физическая агрессия, и обратными с переменными: отвественный-великодушный, удовлетворенность браком и хозяйка дома.
Данные представлены на рисунке 6.
Прямые связи p<0,05, r>1 Обратные связи p<0,05, r>1
Таким образом, рост показателей по переменной «сексуальный партнер» у мужчин данной выборки вызывает снижение показателей по переменным: ответственный-великодушный, удовлетворенность браком и семейной роли «хозяйка дома». И рост показателей по переменным: независимый-агрессивный, недоверчивый-скептический и физическая агрессия. То есть роль «сексуального партнера» у мужчин данной выборки сочетается с выраженной агрессивностью, снижением ответственности и чем-то, реализуемым вне брака.
3.2.2 Корреляционный анализ показателей женщин
Корреляционный анализ результатов исследования показал следующие связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:
Переменная представлений о семейных ролях «сексуальный партнер» у женщин данной выборки связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 со следующими переменными: косвенная агрессия и семейный психотерапевт, а обратными – с переменными: зависимый-послушный и кормилец семьи. Переменная удовлетворенность браком связана прямой зависимостью с переменной семейный психотерапевт.
Данные представлены на рисунке 7.
Прямые связи p<0,05, r>1 Обратные связи p<0,05, r>1
Таким образом, рост показателей по переменной «сексуальный партнер» у женщин данной выборки вызывает снижение показателей по переменным: зависимый-послушный и кормилец семьи. И рост показателей по переменным: косвенная агрессия, семейный психотерапевт, а через нее и рост показателей удовлетворенность браком. То есть роль «сексуального партнера» у женщин данной выборки сочетается с агрессией, окольным путем направленной на другое лицо или ни на кого не направленная. Роль сексуального партнера не сочетается у женщин данной выборки с ролью «кормилец семьи», традиционно мужской. Удовлетворенность браком, как нам кажется, достигается за счет роли семейный психотерапевт, выполняемой в семье.
Выводы по главе 3:
Сравнительный анализ между показателями у мужчин и женщин данной выборки выявил следующие особенности:
Статистически достоверные отличия между показателями межличностных отношений у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: властный-лидирующий, прямолинейный-агрессивный, недоверчивый-скептический и сотрудничающий-конвенциальный.
Максимальные показатели межличностных отношений у мужчин и женщин данной выборки получены по переменной: ответственный-великодушный. Высокие баллы выявляют мягкосердечность, сверхобязательность, гиперсоциальность установок, подчеркнутый альтруизм.
С другой стороны высокие показатели по шкалам: властный-лидирующий, недоверчивый-скептический и прямолинейный-агрессивный выявляют у мужчин данной выборки уверенность в себе, умение быть хорошим наставником и организатором, свойства руководителя, для него характерна реалистичность базы суждений и поступков, скептицизм и неконформность, которые перерастают в крайне обидчивый и недоверчивый модус отношения к окружающим с выраженной склонностью к критицизму. Мужчинам также свойственна искренность, непосредственность, прямолинейность, настойчивость в достижении цели, иногда чрезмерное упорство, недружелюбие, несдержанность и вспыльчивость.
Для женщин данной выборки более характерен сотрудничающий-конвенциальный тип межличностных отношений, то есть стиль межличностных отношений, свойственный лицам, стремящимся к тесному сотрудничеству с референтной группой, к дружелюбным отношениям с окружающими.
Статистически достоверных отличий по показателям факторов личностного дифференциала у мужчин и женщин не выявлено. Однако, показатели мужчин по всем факторам личностного дифференциала выше показателей женщин, что свидетельствует, что мужчины относятся к себе с большим самоуважением, чем женщины, хотя уровень значений находится в диапазоне высоких и средних оценок. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смысле удовлетворен собой.
Статистически достоверные отличия между показателями уровня агрессивности и враждебности у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: физическая агрессия, косвенная агрессия, индекс враждебности, индекс агрессивности.
Мужчины данной выборки демонстрируют более высокие показатели уровня агрессивности, чем женщины. То есть для них характерно использование физической силы против другого лица, агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
И для мужчин, и для женщин данной выборки свойственен негативизм и чувство вины, то есть оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов, а чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Статистически достоверные отличия между показателями уровня удовлетворенности браком у мужчин и женщин данной выборки различаются статистически значимо. Таким образом, женщины данной выборки демонстрируют большую удовлетворенность браком, чем мужчины.
Статистически достоверные различия между показателями представлений о семейных ролях у мужчин и женщин получены по переменным: кормилец семьи, хозяйка дома, воспитатель детей и организатор семейной субкультуры. Мужчины данной выборки традиционно отводят себе роль кормильца семьи, тогда как женщины – хозяйки дома, воспитателя детей и организатора семейной субкультуры.
Сравнительный корреляционный анализ результатов исследования позволил выявить следующие особенности взаимосвязей у мужчин и женщин данной выборки:
Переменная представлений о семейных ролях «сексуальный партнер» у мужчин данной выборки связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 со следующими переменными: независимый-доминирующий, недоверчивый-скептический, физическая агрессия, и обратными с переменными: отвественный-великодушный, удовлетворенность браком и хозяйка дома.
Таким образом, рост показателей по переменной «сексуальный партнер» у мужчин данной выборки вызывает снижение показателей по переменным: ответственный-великодушный, удовлетворенность браком и семейной роли «хозяйка дома». И рост показателей по переменным: независимый-агрессивный, недоверчивый-скептический и физическая агрессия. То есть роль «сексуального партнера» у мужчин данной выборки сочетается с выраженной агрессивностью, снижением ответственности и чем-то, реализуемым вне брака.
Переменная представлений о семейных ролях «сексуальный партнер» у женщин данной выборки связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 со следующими переменными: косвенная агрессия и семейный психотерапевт, а обратными – с переменными: зависимый-послушный и кормилец семьи. Переменная удовлетворенность браком связана прямой зависимостью с переменной семейный психотерапевт.
Таким образом, рост показателей по переменной «сексуальный партнер» у женщин данной выборки вызывает снижение показателей по переменным: зависимый-послушный и кормилец семьи. И рост показателей по переменным: косвенная агрессия, семейный психотерапевт, а через нее и рост показателей удовлетворенность браком. То есть роль «сексуального партнера» у женщин данной выборки сочетается с агрессией, окольным путем направленной на другое лицо или ни на кого не направленная. Роль сексуального партнера не сочетается у женщин данной выборки с ролью «кормилец семьи», традиционно мужской. Удовлетворенность браком, как нам кажется, достигается за счет роли семейный психотерапевт, выполняемой в семье.
Таким образом, гипотеза о существовании отличий в сфере межличностных отношений, личностных особенностей, уровня агрессивности и враждебности, уровня удовлетворенности браком и представлении о семейных ролях у мужчин и женщин подтвердилась.
Заключение
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о существовании отличий в сфере межличностного взаимодействия, личностных особенностей, уровня агрессивности и враждебности, уровня удовлетворенности браком и представлениях о семейных ролях у мужчин и женщин данной выборки подтвердилась.
Исследователями выявлены различия в процессе социализации мальчиков и девочек. В играх мальчиков всегда присутствует конфликтное и соревновательное начало, они рано понимают важность правильного разрешения конфликтов, они осваивают в игре навыки лидера и организатора, привыкают бороться за свое место в иерархии общественных отношений. Мальчики более изобретательны в игре и проявляют больше воображения. Их игры проходят вне дома, и они приобретают навык отделения домашней жизни от игры, а впоследствии от работы. Игры девочек учат другому типу поведения. Участие в них развивает способность к сотрудничеству и неконкурентные навыки, но не могут научить будущих женщин ценить правила, относиться к партнерам без личных пристрастий и выходить из конфликтов без нервных потерь. Игры мальчиков продолжительнее девчоночьих потому, что когда девочки ссорятся - игра кончается. Мальчики же могут признать, что игра "не считается", и продолжить ее. Тот факт, что мальчики и девочки по-разному понимают роль правил, влияет на формирование их нравственного сознания. У мальчиков мораль определяется сначала системой поощрений и наказаний, принятых в семье, затем представлениями о добре и зле, заимствованным у авторитета (учителя, друга, героя книги или кинофильма), потом - собственными принципами. В любом случае мужская мораль - мораль логики и закона.
Женская мораль - мораль совести, ответственности, космической справедливости. Агрессия - тот тип поведения, который отличает мальчиков от девочек вне зависимости от возраста. Мужское и женское поведение в процессе межличностного общения сильно различается.
Женская тайна состоит в непредсказуемости сексуально-психологических поступков. Завоевывать женщину мужчина может только, если она дает ему определенные авансы.
Нормы и правила межполовой коммуникации изменяются медленно. Одни стереотипы связаны с древними представлениями о распределении ролей: мужчина - добытчик, он должен больше зарабатывать, мужчина - защитник, он должен быть старше, опытнее, сильнее и выше ростом. Другие, например, представление о женщине - соблазнительнице, сформировались под влиянием религиозной идеологии. В любом случае именно обилие предрассудков, неписаных законов и правил общения мужчины и женщины породили особую сферу знания - знание правил любовной игры.
Мужчина и женщина формируют идеальные образы друг друга часто как совокупность желаемых психологических черт. В отношении последнего невероятно познавательными являются колонки брачных объявлений.
У мужчин и женщин разный деловой стиль, то есть: разные мотивации делового поведения, разные способы решения проблем, разные приемы организации работы.
Проблема различия мужской и женской психологии – одна из интереснейших тем в психологии, поскольку эти различия лежат в основе понимания личности человека и отношений между людьми. Психология личности, изучающая сначала то общее, что свойственно каждому человеку в конечном итоге выходит на тот факт, что это не просто личность, а мужчина или женщина. И это накладывает особенный отпечаток на структуру личности, тип мышления и поведения.
Знание психологии полов позволяет людям, во-первых, лучше понимать себя как представителя того или иного пола, во-вторых, быть в состоянии построить гармоничные межличностные отношения как интимные, так и дружеские, социальные.
Статистический анализ результатов исследования позволяет констатировать отличия в сфере межличностного поведения, личностных особенностей, уровня враждебности и агрессивности, уровня удовлетворенности браком и представлениях о семейных ролях у мужчин и женщин данной выборки. Различаются и взаимосвязи представления о роли «сексуальный партнер» у мужчин и женщин данной выборки.
Заявленная тема и рамки работы не позволяют раскрыть проблему, связанную с представлениями мужчин и женщин о семейных ролях во всей полноте, а является лишь попыткой начала исследования в данной области.


Список литературы
Абрамова Г. С. Возрасая психология: Учебник для студентов вузов.-М.: Академический проект, 2001
Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопр. психологии. - 1991. - № 4. - C.74-82.
Ананьев Б.Г.. О проблеме современного человекознания. М.: Наука , 1977
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.:Питер, 2001. - 688 с.
Андреева Н.И. Гендерная культура в современном российском обществе // Сборник «Мужское в традиционном и современном обществе, М., 2003
Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. -1996. - № 1.
Берн Э. "SEX IN HUMAN LIFE". М., 1995
Бернс Р. Я - концепция и Я - образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
Бернс Р.. Развитие Я - концепции и воспитание. М.: Прогресс , 1986
Вейнингер О. Пол и характер. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998.
Виноградова Т. В., Семенов В. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. 1993. N 2.
Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А.. Предисловие к фрагменту книги У.Джемса // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Пузырей А.А. . М., 1982
Гиппенрейтер Ю.Б.. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения // Введение в общую психологию. Изд-во МГУ, 1988
Землянская, Маргарита. Мужская и женская логика, или успех в личной жизни. - М.: Эксмо, 2002
Ильин Е. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., Питер, 2003.
Клецина И. C. Гендерная социализация. Учебное пособие. СПб., 1998.
Кон И. С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001.
Кон И. С. Обсуждение темы "Проблемы и перспективы развития гендерных исследований в бывшем СССР" // Гендерные исследования, N 5 (2/2000): Харьковский центр гендерных исследований.
Кон И.С. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 1981 г., т.2., № 3
Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ. 1989 г., Вып . 4
Крабб Л. Мужчина и женщина / Пер. с англ. - СПб.: Мирт, 2002. -
Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.
Крылов А.Н. "Образ Я" как фактор развития личности // Дис. канд. психол. наук., М., 1984
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2001
Курпатов А. 5 великих тайн мужчины и женщины. СПб, 2005
Леонтьев А.Н.. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975
Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М., 1999.
Маркова О.Ю. «Гендерные измерения современного общества. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира». Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., Парцвания В.В. Издательство "Петрополис", Санкт-Петербург, 2001.
Михеева И.Н.. Я - концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
Немов Р.С. Психология. М.:Владос, 2003 г., т .1
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. - М.: «Академия». 2001
Петровский А.В.. Введение в психологию. М., 1995
Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Женщина. Гендер. Культура. М., 1999.
Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство «Речь», 2001
Психологические тесты: В 2-х т. Т. 2. /Под ред. А.А. Карелина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 247 с.
Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440 с.
Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана. - СПб: Прайм - Еврознак. 2001
Рубинштейн С.Л.. Проблемы общей психологии. М.,1973
Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. - Москва - Новосибирск, 1998.
Самоукина Н.В. Мужчина глазами женщины, или О мужской психологии. - М.: Институт Психотерапии, 2001. - 192 с.
Самоукина Н.В. Парадоксы любви и брака. Психологические записки о любви, семье, детях и родителях. - М.: Русская Деловая Литература, 1998. - 192 с.
Столин В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. - 1982. - № 4. С. 104-115.
Сысенко В.А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений. Научно-методическое пособие в помощь работникам социальных служб. – М., 1998. - 109 с.
Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. - М.: Типография купца Тарасова, 1996. - 64 с.
Черников А.В. Интегративная модель системной психотерапевтической диагностики: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1996. - 215 с.
Шибутани Т.. Я - концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
Щеглов Л.М. Яблоко доктора Щеглова, или что осталось за кадром. СПб, 1995
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996.
Приложение
Сводная таблица результатов исследования
      ЛИРИ                                                                     № пол 1 2 3 4 5 6 7 8 ЛИЧНОСТНЫЙ ДЕФФЕРЕНЦИАЛ     Басса-Дарки агрессия           мужчины - 1, женщины - 0 властный-лидирующий независимый-доминантный прямолинейный-агрессивный недоверчивый-скептический поклрный-застенчивый зависимый-послушный сотрудничающий-конвенциональный ответственный-великодушный оценка сила активность физическая косвенная раздражение негативизм обида подозрительность 1 1 15 21 11 20 23 9,00 9,00 11 3,1 2,6 3,0 13,00 33 18,00 39 26 22,00 2 1 11 11 15 11 9 8,00 7,00 13 3,7 3,5 3,4 39,00 55 18,00 26 26 33,00 3 1 17 6 6 9 15 6,00 6,00 18 3,9 3,7 4,0 39,00 55 18,00 26 26 33,00 4 1 11 6 12 9 15 6,00 6,00 18 5,0 5,1 5,5 26,00 55 18,00 26 13 33,00 5 1 17 11 12 11 9 8,00 11,00 13 3,4 3,7 4,0 13,00 33 9,00 39 13 22,00 6 1 15 21 6 11 13 9,00 9,00 13 0,5 0,7 0,5 13,00 44 9,00 52 13 11,00 7 1 15 21 15 20 5 15,00 9,00 11 2,1 1,6 2,0 26,00 33 18,00 52 26 11,00 8 1 17 6 15 11 9 6,00 7,00 13 2,1 1,9 1,8 39,00 44 18,00 39 13 22,00 9 1 11 11 6 9 15 6,00 6,00 18 4,2 4,7 4,5 39,00 55 9,00 26 13 33,00 10 1 11 11 12 9 5 6,00 6,00 18 6,6 6,8 6,8 26,00 55 9,00 26 26 33,00 11 1 17 6 12 11 5 8,00 7,00 13 1,1 1,5 1,5 13,00 33 9,00 39 13 22,00 12 1 15 21 6 20 11 14,00 9,00 11 3,9 3,7 3,8 13,00 44 18,00 39 13 22,00 13 1 15 6 15 4 15 9,00 9,00 23 2,1 2,8 2,8 13,00 55 18,00 39 13 33,00 14 1 11 6 5 20 18 5,00 17,00 11 5,2 5,5 5,7 26,00 55 18,00 52 26 33,00 15 1 17 5 6 11 9 6,00 6,00 26 1,9 2,1 2,1 13,00 44 18,00 39 13 22,00 16 1 11 11 15 11 9 8,00 7,00 13 3,7 3,5 3,4 13,00 55 18,00 39 13 33,00 17 1 17 6 6 9 15 6,00 6,00 18 3,9 3,7 4,0 26,00 55 18,00 52 26 33,00 18 1 11 6 12 9 15 6,00 6,00 18 5,0 5,1 5,5 26,00 55 18,00 26 13 33,00 19 1 17 11 12 11 9 8,00 11,00 13 3,4 3,7 4,0 13,00 33 9,00 39 13 22,00 20 1 15 21 6 11 13 9,00 9,00 13 0,5 0,7 0,5 13,00 44 9,00 52 13 11,00 21 1 15 21 15 20 5 15,00 9,00 11 2,1 1,6 2,0 26,00 33 18,00 52 26 11,00 22 1 17 6 15 11 9 6,00 7,00 13 2,1 1,9 1,8 39,00 44 18,00 39 13 22,00 23 1 11 11 6 9 15 6,00 6,00 18 4,2 4,7 4,5 39,00 55 9,00 26 13 33,00 24 1 11 11 12 9 5 6,00 6,00 18 6,6 6,8 6,8 26,00 55 9,00 26 26 33,00 25 1 17 6 12 11 5 8,00 7,00 13 1,1 1,5 1,5 13,00 33 9,00 39 13 22,00 26 1 15 21 6 20 11 14,00 9,00 11 3,9 3,7 3,8 13,00 44 18,00 39 13 22,00 27 1 15 6 15 4 15 9,00 9,00 23 2,1 2,8 2,8 13,00 55 18,00 39 13 33,00 28 1 11 6 5 20 18 5,00 17,00 11 5,2 5,5 5,7 26,00 55 18,00 52 26 33,00 1 0 17 5 6 11 9 6,00 6,00 26 1,9 2,1 2,1 13,00 22 9,00 13 13 11,00 2 0 15 6 8 4 15 13,00 9,00 24 0,5 0,2 0,2 26,00 33 18,00 39 13 11,00 3 0 17 21 12 9 5 6,00 6,00 7 3,9 4,0 3,8 13,00 44 18,00 52 26 22,00 4 0 7 18 7 6 5 8,00 7,00 26 3,6 4,0 4,2 13,00 44 18,00 52 13 33,00 5 0 15 5 6 5 9 9,00 9,00 11 0,9 0,6 0,7 26,00 33 18,00 39 26 33,00 6 0 15 6 8 4 15 13,00 9,00 24 4,3 4,0 4,1 13,00 33 9,00 26 13 22,00 7 0 6 6 11 5 12 18,00 23,00 11 5,1 5,0 4,9 13,00 55 9,00 26 13 11,00 8 0 7 5 6 6 15 6,00 7,00 26 2,1 2,0 1,9 26,00 33 18,00 52 26 11,00 9 0 7 18 7 7 5 6,00 9,00 7 3,2 3,0 3,0 13,00 44 18,00 39 13 22,00 10 0 6 18 7 7 5 8,00 23,00 7 2,7 2,3 2,5 13,00 55 18,00 39 13 33,00 11 0 15 5 6 6 9 9,00 20,00 26 0,2 0,1 0,3 26,00 55 18,00 52 26 33,00 12 0 6 6 5 5 15 11,00 16,00 11 1,2 1,7 1,6 13,00 33 9,00 26 13 22,00 13 0 15 21 6 11 13 9,00 9,00 13 4,5 4,6 4,5 13,00 44 9,00 13 13 11,00 14 0 15 21 15 20 5 15,00 9,00 11 4,6 5,1 5,0 26,00 44 18,00 52 13 11,00 15 0 11 11 12 9 5 6,00 6,00 18 4,3 3,8 3,8 13,00 33 18,00 39 26 22,00 16 0 17 6 12 11 5 8,00 7,00 13 0,4 0,6 0,7 26,00 33 18,00 39 13 11,00 17 0 15 6 8 4 15 13,00 9,00 24 0,5 0,2 0,2 13,00 44 18,00 52 26 22,00 18 0 7 18 7 6 5 8,00 7,00 26 3,6 4,0 4,2 13,00 44 18,00 52 13 33,00 19 0 15 5 6 5 9 9,00 9,00 11 0,9 0,6 0,7 26,00 33 18,00 39 26 33,00 20 0 15 6 8 4 15 13,00 9,00 24 4,3 4,0 4,1 13,00 33 9,00 26 13 22,00 21 0 6 6 11 5 12 18,00 23,00 11 5,1 5,0 4,9 13,00 55 9,00 26 13 11,00 22 0 7 5 6 6 15 6,00 7,00 26 2,1 2,0 1,9 26,00 33 18,00 52 26 11,00 23 0 7 18 7 7 5 6,00 9,00 7 3,2 3,0 3,0 13,00 44 18,00 39 13 22,00 24 0 6 18 7 7 5 8,00 23,00 7 2,7 2,3 2,5 13,00 55 18,00 39 13 33,00 25 0 15 5 6 6 9 9,00 20,00 26 0,2 0,1 0,3 26,00 55 18,00 52 26 33,00 26 0 6 6 5 5 15 11,00 16,00 11 1,2 1,7 1,6 13,00 33 9,00 26 13 22,00 27 0 15 21 6 11 13 9,00 9,00 13 4,5 4,6 4,5 13,00 44 9,00 13 13 11,00 28 0 15 21 15 20 5 15,00 9,00 11 4,6 5,1 5,0 26,00 44 18,00 52 13 11,00
                                                      удовлетворенность браком СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ             вербальная чувство вины индекс враждебности индекс агрессивности кормилец семьи хозяйка дома воспитатель детей сексуальный партнер семейный психотерапевт родственные связи организатор семейной мубкультуры 40 39 23,00 28,00 42 1 0 2 1 1 2 1 20 26 21,00 38,00 40 1 1 1 1 1 1 1 20 26 21,00 38,00 38 2 1 1 1 1 1 1 40 26 21,00 44,00 38 2 0 0 0 1 0 0 20 39 23,00 28,00 34 2 0 1 1 1 0 2 20 52 22,00 34,00 26 2 0 1 1 2 2 2 20 52 22,00 36,00 30 2 0 0 2 2 2 0 40 39 23,00 34,00 36 2 0 2 2 0 0 2 20 26 25,00 44,00 29 2 0 0 2 1 2 0 20 26 25,00 44,00 38 1 1 1 1 1 1 1 40 39 23,00 26,00 32 1 1 1 1 1 1 1 20 39 23,00 28,00 36 2 0 0 2 0 0 0 20 39 28,00 36,00 38 2 1 2 0 2 0 0 40 52 32,00 36,00 32 0 1 0 2 2 2 2 2 39 23,00 28,00 34 0 2 0 0 1 2 0 2 39 28,00 36,00 40 1 1 1 1 1 1 1 2 52 32,00 36,00 40 2 1 1 1 1 1 1 40 26 21,00 44,00 38 2 0 0 0 1 0 0 20 39 23,00 28,00 34 2 0 1 1 1 0 2 20 52 22,00 34,00 26 2 0 1 1 2 2 2 20 52 22,00 36,00 30 2 0 0 2 2 2 0 40 39 23,00 34,00 36 2 0 2 2 0 0 2 20 26 25,00 44,00 29 2 0 0 2 1 2 0 20 26 25,00 44,00 38 1 1 1 1 1 1 1 40 39 23,00 26,00 32 1 1 1 1 1 1 1 20 39 23,00 28,00 36 2 0 0 2 0 0 0 20 39 28,00 36,00 38 2 1 2 0 2 0 0 40 52 32,00 36,00 32 0 1 0 2 2 2 2 20 13 9,00 14,00 44 0 2 0 0 1 2 0 40 39 11,00 26,00 38 2 2 2 0 1 2 2 20 52 27,00 26,00 40 0 1 1 2 1 2 1 20 52 27,00 26,00 35 0 2 1 2 2 0 1 40 39 27,00 26,00 46 1 1 2 0 0 1 1 40 26 19,00 21,00 46 1 2 2 2 1 2 2 20 26 13,00 28,00 42 1 1 1 1 2 2 2 40 52 22,00 21,00 38 1 2 1 2 1 1 2 20 39 23,00 28,00 30 1 2 2 2 2 2 1 20 39 28,00 36,00 34 0 2 1 2 2 1 2 40 52 32,00 36,00 39 1 2 2 2 2 1 2 20 26 19,00 26,00 34 1 2 2 0 2 1 1 20 13 9,00 28,00 47 0 2 2 2 2 1 1 20 52 22,00 36,00 44 2 2 2 0 0 1 2 40 39 23,00 28,00 42 1 2 2 2 1 2 2 40 39 11,00 26,00 38 1 2 1 1 2 2 2 20 52 27,00 26,00 40 2 2 2 0 1 2 2 20 52 27,00 26,00 35 0 2 1 2 2 0 1 40 39 27,00 26,00 46 1 1 2 0 0 1 1 40 26 19,00 21,00 46 1 2 2 2 1 2 2 20 26 13,00 28,00 42 1 1 1 1 2 2 2 40 52 22,00 21,00 38 1 2 1 2 1 1 2 20 39 23,00 28,00 30 1 2 2 2 2 2 1 20 39 28,00 36,00 34 0 2 1 2 2 1 2 40 52 32,00 36,00 39 1 2 2 2 2 1 2 20 26 19,00 26,00 34 1 2 2 0 2 1 1 20 13 9,00 28,00 47 0 2 2 2 2 1 1 20 52 22,00 36,00 44 2 2 2 0 0 1 2
Андреева Н.И. Гендерная культура в современном российском обществе // Сборник «Мужское и женское в традиционном и современном обществе», М., 2003
Кон И. С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001
Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440 с.
Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Женщина. Гендер. Культура. М., 1999.
Андреева Н.И. Гендерная культура в современном российском обществе // Сборник «Мужское и женское в традиционном и современном обществе», М., 2003
Маркова О.Ю. «Гендерные измерения современного общества. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира». Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., Парцвания В.В. Издательство "Петрополис", Санкт-Петербург, 2001.
Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопр. психологии. - 1991. - № 4. - C.74-82.
Маркова О.Ю. «Гендерные измерения современного общества. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира». Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., Парцвания В.В. Издательство "Петрополис", Санкт-Петербург, 2001.
Курпатов А. 5 великих тайн мужчины и женщины. СПб, 2005
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996.
Кон И.С.. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 1981 т.2., № 3, с.25-38
Практикум по возрастной психологии// Под. ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. - СПб, Издательство «Речь», 2001 - 688с.
Бороздина Л.В.. Исследование уровня притязаний // Учебное пособие. - М.: Инс-т Психологии РАН РФ,1993-с. 141
Гульянова Н.А.. О связи самоприятия и осознания Я - образа в ситуации неуспеха // Вестник моек, ун-та //сер.14//психология,2001, №3, с.68-75
Самоукина Н.В. Парадоксы любви и брака. Психологические записки о любви, семье, детях и родителях. - М.: Русская Деловая Литература, 1998. - 192 с.
Берн Э. "SEX IN HUMAN LIFE". М., 1995
Берн Э. "SEX IN HUMAN LIFE". М., 1995
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. - М.: Прогресс, 1976.
Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. - СПб., ЛГОУ, 1996 - с. 110
Методы психологической диагностики. М.: РАН, Институт психологии, 1994. 280 с.
3
Недоверчивый-скептический
Независимый-агрессивный
Ответственный-великодушный
Удовлетворенность браком
Хозяйка дома
Сексуальный партнер
Физическая агрессия
Зависимый-послушный
Семейный психотерапевт
Удовлетворенность браком
Поведение на занятиях
Косвенная агрессия
Кормилец семьи

Список литературы [ всего 49]

1.Абрамова Г. С. Возрасая психология: Учебник для студентов вузов.-М.: Академический проект, 2001
2.Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопр. психологии. - 1991. - № 4. - C.74-82.
3.Ананьев Б.Г.. О проблеме современного человекознания. М.: Наука , 1977
4.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.:Питер, 2001. - 688 с.
5.Андреева Н.И. Гендерная культура в современном российском обществе // Сборник «Мужское в традиционном и современном обществе, М., 2003
6.Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. -1996. - № 1.
7.Берн Э. "SEX IN HUMAN LIFE". М., 1995
8.Бернс Р. Я - концепция и Я - образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
9.Бернс Р.. Развитие Я - концепции и воспитание. М.: Прогресс , 1986
10.Вейнингер О. Пол и характер. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998.
11.Виноградова Т. В., Семенов В. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии. 1993. N 2.
12.Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А.. Предисловие к фрагменту книги У.Джемса // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Пузырей А.А. . М., 1982
13.Гиппенрейтер Ю.Б.. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения // Введение в общую психологию. Изд-во МГУ, 1988
14.Землянская, Маргарита. Мужская и женская логика, или успех в личной жизни. - М.: Эксмо, 2002
15.Ильин Е. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., Питер, 2003.
16.Клецина И. C. Гендерная социализация. Учебное пособие. СПб., 1998.
17.Кон И. С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001.
18.Кон И. С. Обсуждение темы "Проблемы и перспективы развития гендерных исследований в бывшем СССР" // Гендерные исследования, N 5 (2/2000): Харьковский центр гендерных исследований.
19.Кон И.С. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 1981 г., т.2., № 3
20.Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ. 1989 г., Вып . 4
21.Крабб Л. Мужчина и женщина / Пер. с англ. - СПб.: Мирт, 2002. -
22.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.
23.Крылов А.Н. "Образ Я" как фактор развития личности // Дис. канд. психол. наук., М., 1984
24.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2001
25.Курпатов А. 5 великих тайн мужчины и женщины. СПб, 2005
26.Леонтьев А.Н.. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975
27.Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М., 1999.
28.Маркова О.Ю. «Гендерные измерения современного общества. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира». Сб. статей. Выпуск I / Под ред. Маркова Б.В., Солонина Ю.Н., Парцвания В.В. Издательство "Петрополис", Санкт-Петербург, 2001.
29.Михеева И.Н.. Я - концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
30.Немов Р.С. Психология. М.:Владос, 2003 г., т .1
31.Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. - М.: «Академия». 2001
32.Петровский А.В.. Введение в психологию. М., 1995
33.Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Женщина. Гендер. Культура. М., 1999.
34.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство «Речь», 2001
35.Психологические тесты: В 2-х т. Т. 2. /Под ред. А.А. Карелина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 247 с.
36.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440 с.
37.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана. - СПб: Прайм - Еврознак. 2001
38.Рубинштейн С.Л.. Проблемы общей психологии. М.,1973
39.Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. - Москва - Новосибирск, 1998.
40.Самоукина Н.В. Мужчина глазами женщины, или О мужской психологии. - М.: Институт Психотерапии, 2001. - 192 с.
41.Самоукина Н.В. Парадоксы любви и брака. Психологические записки о любви, семье, детях и родителях. - М.: Русская Деловая Литература, 1998. - 192 с.
42.Столин В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. - 1982. - № 4. С. 104-115.
43.Сысенко В.А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений. Научно-методическое пособие в помощь работникам социальных служб. – М., 1998. - 109 с.
44.Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. - М.: Типография купца Тарасова, 1996. - 64 с.
45.Черников А.В. Интегративная модель системной психотерапевтической диагностики: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1996. - 215 с.
46.Шибутани Т.. Я - концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
47.Щеглов Л.М. Яблоко доктора Щеглова, или что осталось за кадром. СПб, 1995
48.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
49.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021