Вход

Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 156416
Дата создания 2012
Страниц 13 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 10
Файлы
DOCX
Формирование у детей отношения к природе.docx[Word, 28 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
290руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (13)

Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75967
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75968
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75969
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75970
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75971
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75972
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75973
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75974
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75975
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75976
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75977
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75978
Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей среде детского сада Образец 75979

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Отношение к природе как результат экологического образования ... 4
2 Понятие экологоразвивающей среды детского сада ... 6
3 Совместная деятельность воспитателей и детей в экологоразвивающей среде детского сада ... 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 13

Введение

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. С принятием законов РФ «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Актуальность данной проблемы обусловлена самой сущностью экологической ситуации в мире. Для разрешения существующих проблем экологического характера необходимо проводить активное образование среди населения, формировать экологическую культуру.

Экологическая культура - часть общечеловеческой культуры, отдельная ее грань, отражающая взаимосвязи человека и всего общества с природой во всех видах деятельности. Экологическая культура – это сложная категория, которая развивается на протяжении всей жизни человека. Начало она берет в дошкольном детстве, ее становление осуществляется при участии и под руководством взрослого.

Экологическое воспитание дошкольников эффективно осуществляется с учетом развивающей предметной среды, которая содержит элементы экологии. При этом, учитывая возрастные особенности детей, только совместная деятельность воспитателя и детей способствуют формированию у последних положительного отношения к природе.

Фрагмент работы для ознакомления

1 Отношение к природе как результат экологического образования

Важной подсистемой экологической культуры является отношение к природе. Психологи (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев и др.) рассматривают категорию отношения в аспекте личности как ее проявление. Отношение всегда имеет эмоциональную окраску, оно субъективно и выражается в поступках, практических действиях, деятельности . Значимой характеристикой отношения является его осознанность, которая формируется на основе знаний и сопряжена с переживаниями. Основываясь на исследованиях В. Г. Фокиной, З. П. Плохий, В. Д. Сыч, И. А. Комаров и др), С. Николаева указывает на ряд фактов формирования у дошкольников отношения к природе:

...

2 Понятие экологоразвивающей среды детского сада

Особенности возраста дошкольников, ведущий вид деятельности определяют особенность процесса обучения и развития – он должен строиться на основе непосредственного восприятия детьми свойств предметов и явлений, то есть необходимым условием развития ребенка является специально подготовленная предметная среда.

Предметно - развивающая среда представляет собой систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.

С. Л. Новоселова и др. отмечают, что предметный мир детства – это не только игровая среда, но и среда развития всех специфически детских видов деятельности . Ни один из них не может полноценно развиваться на чисто вербальном уровне, вне предметной среды. Деятельность осуществима только при условии, что у ребенка есть соответствующие объекты и средства, сформированы необходимые способы действия. В настоящее время нельзя допустить депривации деятельности из-за нехватки развивающих предметных сред. В условиях предметного вакуума у ребенка исчезает стремление узнать новое, порождается апатия, а желание занять себя может приобрести компенсаторное, не в лучшем смысле этого слова, направление.

...

3 Совместная деятельность воспитателей и детей в экологоразвивающей среде детского сада

Воспитатель детского сада – главная фигура педагогического процесса, в том числе и педагогического воспитания. Являясь носителем экологической культуры, владея методикой экологического воспитания, воспитатель организует деятельность детей так, чтобы она была содержательной, эмоционально насыщенной, способствовала формированию отношения к природе. Ведущей в этом должна стать совместная деятельность взрослого и ребенка.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Формирование положительного отношения к природе дошкольников – это важное направление экологического воспитания, отражающее результат всей эколого – педагогической работы. При этом формирование положительного отношения эффективным образом достигается в процессе совместной деятельности с детьми в экологоразвивающей среде детского сада.

...

Список литературы [ всего 10]

  1. Демина Л. «Люблю березку русскую, то светлую, то грустную…» // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 9 - 19
  2. Зенина Т. Работаем по программе «Юный эколог» // Дошкольное воспитание. – 1996. - №7. – С. 42 - 46
  3. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1989
  4. Мутик М. Экологическая поделка // Дошкольное воспитание. – 1998. - №7. – С. 68
  5. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021