Развитие экологической культуры у детей дошкольного возраста

1. Понятие экологической культуры
2. Развитие экологической культуры дошкольников
ЛИТЕРАТУРА

Экологическое воспитание по своему содержанию шире, чем природоохранительная работа в детском саду. Оно строиться на усвоении детьми системы знаний о природе, о существующих в ней взаимосвязях и зависимостях, на осознании влияния деятельности человека на природу. Наличие экологических представлений, эмоционально – положительного отношения к природе и организация полезной деятельности детей, по мнению ряда авторов (В. Г. Грецова, З. П. Плохий, М. К. Ибраимова и др.), являются основой осознанного бережного отношения к природе. Экологическое миропонимание, по словам Н. Кондратьевой, развивается в процесс освоения им экологической культуры общества, отражающей опыт взаимодействия человека и природы. Личность, присваивая элементы экологической культуры, приобретает новое качество – экологическую воспитанность, которая проявляется в системе личностных образований – в сознании, деятельности, поведении, эмоциях, чувствах.
Г. Кирикэ в своей работе по экологическому образованию дошкольников осуществляет формирование элементарных экологических представлений о природе (о животных и растениях как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности взаимодействия человека и природы), понимание важности охраны окружающей среды, воспитания гуманно – деятельного отношения к природе, выраженного в бережливом и заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определенных норм поведения. Основные экологические представления состоят в следующем:
- дикая природа приспособлена к самостоятельной жизни (без вмешательства человека),
- задача человека – не разрушать этот целостный и гармоничный мир грубым вторжением в жизнь его обитателей, по мере сил и возможностей оберегать их (подкармливать, охранять муравейники, разводить леса и т.д.),
- человек в наше время в процессе активной хозяйственной деятельности часто негативно воздействует на среду обитанию всего живого, в том числе свою (загрязняет атмосферу, засоряет водоемы, вырубает леса и т.д.).
Экологическая культура детей – дошкольников повышается на занятиях, в процессе прогулок, походов, экскурсий, наблюдений. При этом воспитателем или экологом используются различные приемы и методы. Так, Г. Кирикэ предлагает использовать методы и приемы, эффективно влияющие на мотивационную, эмоциональную и нравственную сферу дошкольников: систематические наблюдения, их фиксация в календаре, труд в уголке природы, игры экологического содержания, чтение художественной литературы и т.д.
Таким образом, экологическая культура – это сложная категория, которая развивается на протяжении жизни человека, но начало берет в дошкольном детстве, под руководством взрослого.
ЛИТЕРАТУРА
Вересов Н. Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 39 – 43
Зацепина В. Планета Земля- наш общий Дом // Дошкольное воспитание. – 1996. - №7. – С. 29 - 36
Кирикэ Г. Ребенок и природа // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 3 - 9
Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000
Кондратьева Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы. // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 43 - 44
Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002
Николаева С. Н. Эколог в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1999. - №7. – С. 34 - 38
Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000
Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002. С. 22
Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002. С. 22
там же. С. 26
Вересов Н. Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 39 - 43
Николаева С. Н. Эколог в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1999. - №7. – С. 34 - 38
Кондратьева Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы. // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 43 - 44
Кирикэ Г. Ребенок и природа // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 3 - 9
Зацепина В. Планета Земля- наш общий Дом // Дошкольное воспитание. – 1996. - №7. – С. 29 - 36
Кирикэ Г. Ребенок и природа // Дошкольное воспитание. – 1993. - №7. – С. 3 - 9
2