Вход

Современные технологии социальной работы с молодежью

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 155500
Дата создания 2009
Страниц 76
Источников 73
Мы сможем обработать ваш заказ 20 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 120руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Молодежь как объект социальной работы
1.1. Молодежь как особая социально-демографическая группа
1.2. Социальные проблемы молодежи
1.3. Основные направления социальной работы с молодежью
1.4. Правовые и теоретические основы работы с молодежью
Глава 2. Инновационные технологии решения проблем молодежи
2.1. Разработка и реализация инновационного проекта в социальной работе с молодежью
2.2. Опыт использования инновационных технологий решения молодежных проблем в регионах
2.3. Перспективы инновационной работы с молодежью
Глава 3. Инновационные технологии в решении проблем наркомании среди молодежи
3.1. Современное состояние проблемы наркомании среди молодежи
3.2. Разработка и реализация социальных проектов для молодежи на примере проекта “Время жить”
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Субъектом инновационного проектирования могут стать и сами молодые люди. В качестве одного из приоритетов в названном документе определяется развитие инновационной активности молодежи. Это должно способствовать формированию инновационного климата, необходимого для развития конкурентоспособности, даст возможность молодым людям проявить себя, реализовать свой потенциал и получить заслуженное признание в России.
Проектный подход здесь рассматривается в качестве основного в реализации государственной молодежной политики в России и ориентируется на приоритетное участие молодых граждан в разработке и реализации проектов государственной молодежной политики.
В рамках обозначенного в стратегии приоритета — развития инновационной активности молодежи — предполагается реализация ряда проектов, среди которых "Завтра начинается сегодня" и "Успех в твоих руках".
Целью проекта "Завтра начинается сегодня" является предоставление молодым людям возможности проявить свою активность в общественной жизни и освоить навыки самоорганизации. Предполагается, что реализация проекта будет вестись по следующим направлениям: вовлечение молодых людей в деятельность органов самоуправления в различных сферах жизни общества; участие молодежи в разнообразных программах; развитие моделей и форм самоуправления молодежи; привлечение молодежи к участию в проектной, управленческой, исследовательской деятельности; включение молодых людей в международные проекты и работу международных молодежных органов.
Участниками проекта станут молодые люди, ориентированные на лидерство, склонные к самоорганизации, самоуправлению и организации общественной жизни.
Среди приоритетов деятельности в рамках проекта определены следующие: внедрение форм и способов развития молодежного лидерства, включая формы специального образования, обеспечивающих формирование навыков лидера и самоорганизациимолодежи: лидерские школы, тренинговые программы, сборы, форумы и т. д.; взаимодействие с органами местного самоуправления, региональной властью, органами управления образованием, союзами работодателей и представителями бизнес-сообществ, политическими партиями, победившими на выборах, в целях предоставления молодежи возможности непосредственного участия в самоуправлении и управлении общественно-политической и социально-экономической жизнью; взаимодействие участников лидерских программ, молодежных инициатив, проектов развития молодежного самоуправления на общероссийском и международном уровнях.
Целью проекта "Успех в твоих руках" станет выявление и, продвижение талантливой молодежи и продуктов ее инновационной деятельности. Для достижения этой цели необходимы развитие молодежного предпринимательства и деловой активности молодежи поощрение разработки исследования проблем, имеющих значение для развития страны; привлечение молодежи в творческие научные объединения; внедрение системы развивающих, ролевых игр и конкурсов по профилям деятельности и интереса» молодежи; вовлечение российской молодежи в инновационные международные проекты в сфере образования, науки, культуры технологий; популяризация и пропаганда успехов российской молодежи в мировом сообществе.
Этот проект рассматривает в качестве целевого адресата всех молодых россиян и открыт для участия молодых людей, обладающих мотивацией к достижениям в общественно-политической, социально-экономической и социокультурной жизни.
В числе приоритетных видов деятельности в рамках указанного проекта определены: развитие форм и способов выявления, поддержки и продвижения талантливой молодежи, внедрения результатов ее деятельности в массовую практику на региональном, федеральном, международном уровнях, в том числе путем защиты авторских прав молодежи на свои изобретения и творческие продукты; организация взаимодействия российских и международных объединений, ассоциаций, творческих союзов, институтов гражданского общества и государства, реализующих программы содействия талантливой молодежи.
Примером крупного проекта для молодежи федерального уровня, реализуемого органами государственной власти, является целевая программа "Молодежь России". Это важный нормативный документ, определяющий содержание основных мероприятий по реализации государственной молодежной политики, создающий правовые и организационные условия для координации усилий органов исполнительной власти Российской Федерации и субъектов Федерации, а также поддерживающий и стимулирующий управленческие и организационные действия местного самоуправления.
В рамках реализации программы "Молодежь России" Департаментом государственной молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России был организован конкурс инновационных проектов для молодежи. Конкурс проводился с целью выявления инновационных форм и методов реализации направлений государственной молодежной политики и создания условий для практической апробации, повышения эффективности и качества реализуемых проектов по развитию молодежной политики в субъектах Федерации.
Основными задачами конкурса являлись: формирование молодежи активной жизненной позиции; реализация проекта содействия социальной адаптации молодежи; формирование здорового образа жизни молодого поколения; развитие система социальных служб и клубов для подростков и молодежи; профилактика безнадзорности, молодежной преступности, наркомании и алкоголизма и т. д.
Конкурс проводился по нескольким номинациям: инновационные проекты детских и молодежных общественных объединений; содействие занятости и трудоустройству молодых специалистов; направленные на профилактику асоциальных явлений (снижение уровня правонарушений в молодежной среде, комплексная профилактика зависимости от психоактивньх веществ среди молодежи, социальная и психологическая адаптация молодых граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, организация работы по месту жительства); инновационные проекты по вопросам комплексной поддержки молодой семьи.
Победителями конкурса инновационных проектов для молодежи в разных номинациях стали: проект "Поддержка неработающей молодежи, оставшейся без опеки родителей" "Центр молодежных инициатив", г. Белгород); проект "Здорово живешь!" (ГУ "Республиканский центр профилактики наркомании, алкоголизма и правонарушений в молодежной и подростковой среде"); проект "Формирование условий для полноценной социальной интеграции молодых инвалидов и активизации их деятельности" (Межгосударственная общественная организация "Ассоциация молодежных инвалидных организаций АМИО"); проект "Молодежь выбирает жизнь" (Межрегиональный общественный благотворительный фонд "Центр социальных инициатив") и т. д.
Учитывая, что эффективная государственная молодежная политика является одним из важнейших инструментов развития страны и совершенствования общественных отношений, Министерство образования и науки РФ в 2005 г. разработало Стратегию государственной молодежной политики в РФ (принята распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. № 1760-р), которая призвана определить ее цель, приоритеты и меры реализации. Стратегия рассчитана на 10 лет — до 2016 г. и определяет главную цель государственной молодежной политики — развитие потенциала молодежи в интересах России. Причем эффективная молодежная политика должна стать политикой приоритетов, определяющих такие направления деятельности, работа по которым обеспечит молодежи возможности для самостоятельного решения возникающих проблем.
Учитывая тенденции социально-экономического и общественно-политического развития России на среднесрочную перспективу, государственная молодежная политика в Российской Федерации реализуется по следующим приоритетным направлениям: вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития (проекты "Российская молодежная информационная сеть "Новый взгляд", "Доброволец России", "Карьера", "Молодая семья"); развитие созидательной активности молодежи (проекты "Команда", "Успех в твоих руках"); интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества (проект "Шаг навстречу"). Главным результатом реализации Стратегии государственной молодежной политики должны стать улучшение положения молодежи в обществе и, как следствие, увеличение вклада молодых людей в развитие страны.
В целом технология инновационного проектирования активно используется в деятельности молодежных служб. Опыт подобной работы многообразен как по масштабу, так и по содержанию. Проектный подход в решении социальных проблем молодежи обозначен в качестве приоритетного в ряде стратегических документов, отражающих содержание и направленность государственной молодежной политики. Это позволяет говорить о необходимости дальнейшего развития и внедрения в практическую деятельность инновационных проектов в социальной работе с молодежью.
Глава 3. Инновационные технологии в решении проблем наркомании среди молодежи
3.1. Современное состояние проблемы наркомании среди молодежи
В конце XX века злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек. В последнее десятилетие и для России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку.
Масштабы и темпы распространения наркомании в стране таковы, что ставят под вопрос физическое и моральное здоровье молодежи, будущее значительной ее части, социальную стабильность российского общества в уже ближайшей перспективе. Для современной наркоситуации характерен высокий рост потребления наркотиков подростками и молодежью. Подавляющее большинство наркоманов (67,3%) составляют лица в возрасте до 30 лет. Средний возраст приобщения к наркотикам снизился соответственно до 14,2 лет у мальчиков и 14,6 лет у девочек. В потребление наркотиков активно вовлекаются дети в возрасте и до 14 лет. Постоянно растет число наркоманов, вводящих наркотики внутривенно, что приводит к обвальному распространению СПИДа в России.
Молодежь более старшего поколения, выступает по преимуществу «транслятором» наркотической субкультуры и облегченного отношения к наркотикам. Это своеобразный вызов со стороны особой молодежной наркотической субкультуры, которая базируется и в учреждениях культурно-развлекательной сферы (дискотеки, клубы и др.) и, к сожалению, в образовательных учреждениях. Данная субкультура пропагандирует следующие ценности: наркотики бывают «серьезные» и «несерьезные», «легкие»; наркотики делают человека «свободным»; наркотики помогают решать жизненные проблемы; наркотики могут и должны быть легализованы. Определенный вклад в формирование этих ценностей, определяющих так называемое разрушающее поведение, внесли и вносят средства молодежной массовой информации.
Медико-социальная помощь наркозависимым и их окружению за рубежом издавна является одним из наиболее приоритетных направлений социальной работы. Накоплен значительный практический опыт, нуждающийся в обобщении, осмыслении, и который может быть использован для оказания медико-социальной помощи лицам, страдающим зависимостью от ПАВ.
Особенность социальной работы в наркологии состоит в том, что как профессиональная деятельность она формируется на стыке двух самостоятельных отраслей – здравоохранения и социальной защиты населения. Отечественный и зарубежный опыт показывает, что, несмотря на предпринимаемую координацию усилий в помощи лицам, имеющим как медицинские, так и социальные проблемы, реальная координация ведомственных действий недостаточна эффективна.
Основной целью медико-социальной работы в наркологии является комплексная социальная помощь, включающая медико-психологические, социально-психологические и педагогические аспекты лицам, страдающим зависимостью, и членам их семей. Социальная работа в наркологии – это не просто появление дополнительных функций у наркологической службы, это кардинальная перестройка всего лечебно-профилактического процесса и профилактической работы. В систему отношений с пациентом в качестве полноправного его партнера, наряду с медицинским персоналом, включается специалист по социальной работе, координирующий деятельность нескольких социальных работников или консультантов.
В плане проблемной направленности различных форм медико-социальной работы в наркологии можно выделить:
профилактическую медико-социальную работу, нацеленную на предупреждение возникновения наркологических проблем;
медико-социальную работу с проблемными лицами, имеющими те или иные очерченные наркологические проблемы, но у которых не выявляются клинические формы наркологических заболеваний, а также с их микросоциальным окружением;
медико-социальную работу с наркозависимыми и их микросредой.
Также немаловажное значение имеют правовые основы, регламентирующие социальную работы с наркозависимыми.
В целях информирования и развития компетентности у людей, специалистам по социальной работе необходимо наладить тесное взаимодействие со средствами массовой информации, особенно обращёнными к молодёжи, в целях пресечения появления в них явной и скрытой пропаганды злоупотребления героином и для привлечения их к проведению активной антинаркотической агитации среди молодёжи. Средства массовой информации являются не только мощным каналом информирования населения, но и выполняют важную функцию по формированию общественного мнения. Нужно создавать у людей с помощью средств массовой информации реалистическую картину возникновения болезненных пристрастий, формировать реальные представления о больных наркоманией, важно описывать различные ситуации обращения к героину, в пропагандистских целях следует обращать внимание также на неосознаваемые страхи, неконтролируемые опасения, потребности и проблемы, часто стоящие за обращением к психоактивным веществам. Средства массовой информации должны инициировать дискуссию вокруг этой проблемы, держать постоянно данную тему в поле общественного сознания, чтобы способствовать формированию адекватного общественного мнения в отношении распространения и злоупотребления наркотиков. О Практическом применении данных идей пойдет речь в следующем парграфе.
3.2. Разработка и реализация социальных проектов для молодежи на примере проекта “Время жить”
Данная программа осуществляется некоммерческим партнерством (НП) "Время жить". Директор и автор программы А.Г.Беленький. НП "Время жить" является частью гражданского общества РФ. Вся деятельность НП "Время жить" соответствует интересам Российского общества и Конституции РФ. Данная программа имеет социальную, культурную, духовно-нравственную и просветительскую направленность, основанная на общечеловеческих ценностях.
Осенью 2003 года при поддержке городской администрации, Русской православной церкви, Комитета христианских евангельских церквей, ряда благотворительных фондов и социальных организаций успешно прошел Первый благотворительный фестиваль «Время жить». Это стало первой крупной акцией в рамках проекта «Время жить», который призван инициировать масштабную профилактическую работу против наркотиков и СПИДа, а с другой стороны, популяризировать здоровый и нравственный образ жизни.
Современная ситуация говорит о том, что медицинский и социальный подход к решению проблемы зависимости не дает эффективных результатов. В отличие от традиционных программ, предложенные мероприятия направлены не просто на профилактику СПИДа, ЗППП и злоупотребления ПАВ в школах России, но и на формирование своеобразной системы «обучения обучающих», на подготовку контингента местных лидеров, владеющих передовыми идеями и методиками в этой сфере, основанными на христианских ценностях.
Цели проекта:
комплексный подход к проблеме демографического спада и создание системы эффективного внедрения профилактической работы в школах и профессиональных училищах, колледжах ВУЗах
пропаганда и внедрение здорового образа жизни среди школьников и молодежи
повышение интеллектуальных возможностей и культуры, в стержне которых заложены общечеловеческие (библейские) ценности.
Задачи:
1. медицинская.
Профилактическая работа с учащимися школ и молодежью через специальные программы
Психологическая консультация
Работа наркологов и реабилитационных центров
2. информационная
представления правдивой информации о СПИДе, ЗППП, ПАВ и о последствиях зависимостей и безнравственного поведения;
3. культурная
Повышение нравственного и духовного уровня школьников, особенно в воспитании отношений между мальчиками и девочками в добрачный период;
Воспитание национального характера как гражданина большого многонационального государства и общества с различными культурными традициями и верованиями.
4. социальная
Пропаганда здорового образа жизни;
Работа с детьми улицы, в детских домах, спец. приютах и учреждениях, в колониях для малолетних преступников, работа с неблагополучными семьями;
оказание гуманитарной, медицинской и реабилитационной помощи;
Способы реализации целей:
Создать единую систему обучения волонтеров и студентов, которая основана на работе специальных программам против СПИДа, химической, алкогольной и пивной зависимости, табакокурения, разврата и национальной нетерпимости;
Помочь местным общественным и христианским молодежным организациям реализовывать студенческий потенциал, налаживать работу волонтерской службы
Защищая детей от религиозного экстремизма, развивать общечеловеческую, основанную на обще библейских ценностях культуру веры, терпимости и любви.
Контингент.
Программа рассчитана на широкие слои населения. Она составлена с надеждой, что в обществе и особенно среди молодежи начнет вырабатываться устойчивое неприятие наркотиков и алкоголя, появятся важные духовные ценности, будут взяты новые жизненные ориентиры.
Программа предусматривает новые подходы к решению проблем наркомании и асоциального поведения.
Формы, помогающие достичь поставленные цели и задачи:
Профилактические и культурно-просветительские, зрелищные мероприятия
Фестивали
Акции
Выставки
Кинофестивали и кинофорумы
Обучающие и пропагандирующие
Форумы
Конференции
Семинары
Круглые столы
Дискуссионные клубы
Участники проекта:
Некоммерческое партнерство "Время жить"(Ассоциация "Духовное возрождение", СХЕЦЕР, Религиозная организация "Новая жизнь" и фильм "Иисус")
Гуманитарный фонд «Содействие» (Москва)
Реабилитационный центр и профилактическая программа «Новая жизнь» (Санкт-Петербург )
Благотворительный общественный фонд "Ковчег" (Москва)
Международная организация по профилактики ВИЧ-СПИДа «АСЕТ» (Великобритания-Чехия -Россия)
Информационно-образовательный центр по работе с зависимыми и созависимыми «ОПОРА» (Москва)
Молодежная программа по воспитанию среди подростков отношений «Никаких извинений» (Москва)
Международное христианское сообщество классических музыкантов «Crescendo» (Швейцария)
Реабилитационные центры: Москвы ("Освобождение","Исход") Санкт-Петербурга ("Новая жизнь"), Чебоксар ("Нет -наркомании"), Красноярска и Ачинска, Краснодара, Майкопа, Кургана.
Православный музыкально-продюсерский центр «Мессия» (Москва)
Санкт-Петербургский «Музей Кино» (С.Петербург)
Арктическая академия наук (С.Петербург)
Профилактическое и просветительское значение проекта Кинофорума можно обозначить следующим образом:
Правообладатели большинства фильмов, участвовавших в кинофоруме, дают право на год для благотворительного показа целевой аудитории по всей России.
Оргкомитет и экспертная комиссия кинофорума составляет из этих фильмов специальные программы для показа в школах, ВУЗах, ПТУ, армии, в местах лишения свободы, детских домах и приютах.
Ведутся переговоры с администрацией Владимира, Воронежа, Твери, Ростова-на-Дону, Москвы и других регионах России.
Четыре крупнейших университета уже организовывают показ, который будет проходить совместно с реабилитационными центрами
Попечительский совет Федеральной службы исправления и наказания готовит широкомасштабную акцию показа фильмов в местах лишения свободы.
Рассмотрим результаты проекта. В киноцентре «Родина» с 31 марта по 9 апреля 2006 года прошел 1-й Международный социальный кинофорум "Время жить".
Представлять свои фильмы приехали режиссеры и операторы из Китая, США, Англии, Литвы, Испании, Германии, Франции, России (С.Петербург, Москва, Ижевск, Тверь); в жюри были представители из Италии, Мали и Украины.
В период работы Кинофорума “ВРЕМ Я ЖИТЬ” киноцентр “Родина” посетили около 30 000 человек.
Кинофорум прошел на высоком организационном уровне, что отмечалось гостями кинофорума и зрителями (отражено в частности в книге отзывов);
Освещение работы кинофорума в центральных, региональных и городских СМИ оказалось небывалым для такого рода мероприятий: более 100 Интернет-ресурсов, 8 телекомпаний, 12 радиостанций, более 50 печатных изданий упоминали, комментировали и анализировали работу кинофорума (статистика собирается и классифицируется);
Проведение кинофорума вызвало большой резонанс среди зарубежных кинематографистов (письма, звонки, предложения участия в следующем кинофоруме);
Кинофорум посетили главы более 20 консульств, что позволяет надеяться на еще большую заинтересованность представительства иностранных кинокомпаний в работе следующего кинофорума;
Проведение дискуссионных клубов, круглых столов по различным социальным проблемам позволило представителям профильных учреждений, городской власти, законодательной власти заявить о не виданной пока еще возможности консолидации всех заинтересованных на одном мероприятии.
Заключение
Молодежь - это социально- демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения. Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни. Социальная незащищенность, недостаток внимания общества предопределяет эту социальную группу как дестабилизирующую общественную силу, а в это же время на молодежи лежит ответственность за будущее страны. Молодежь как социальная группа имеет свои особенности. Зачастую они связаны с трудностями адаптации к современным социально-экономическим условиям: с профессиональным и социальным самоопределением, трудоустройством, жилищными проблемами и т. д.
Современное российское общество испытывает потребность в молодых людях, способных к самостоятельной деятельности в социальной сфере. Динамичные характеристики социальной жизни не позволяют личности полноценно функционировать, только реагируя на складывающуюся под воздействием внешних сил жизненную ситуацию. Постоянно увеличивается потребность в активном влиянии человека на условия своей жизни, в определении собственных жизненных перспектив, в использовании накопленного опыта самодеятельности, творческой самореализации. Поскольку в молодежной среде порой имеют место негативные тенденции (рост наркомании, преступности), принципиально значимой становится способность молодого человека к сознательному построению своей жизненной стратегии, к творческой деятельности по преобразованию себя и окружающего мира.
Понятие "инновация" трактуется как нововведение, под которым понимают целенаправленный процесс внесения изменений в определенную социальную единицу, приводящий к появлению новых стабильных элементов. Инновационный проект в социальной работе — это разработанное инициатором социальное нововведение, целью которого является создание, модернизация или поддержание социальных объектов, включающее организацию инновационных процессов в пространстве и времени.
Для процесса инновационного проектирования в социальной работе с молодежью характерен ряд этапов: изучение общественного мнения в молодежной среде; формулирование актуальной социальной проблемы; определение цели и задач инновационного молодежного проекта; составление плана работы; реализация молодежного инновационного проекта; оценка и контроль выполнения плана; анализ результатов работы над инновационным молодежным проектом.
Проектирование в области социальной работы с молодежью применяется для разработки социальных программ, социальных предложений и проектов, отработки методики, техники и технологии конкретных форм социальной деятельности в молодежной сфере. Инновационные проекты в социальной работе с молодежью на основании различия субъекта проектирования можно разделить на две большие группы: инновационные проекты, которые разрабатываются специалистами социальных учреждений для решения социальных проблем молодежи, и инновационные проекты, инициаторами разработки и реализации которых выступают сами молодые люди. Инновационное проектирование, реализуемое специалистами социальных учреждений для решения социальных проблем молодежи, осуществляется по нескольким направлениям: проектируется организация, служба для молодежи; деятельность учреждения по социальной поддержке молодежи; структурная единица уже существующего учреждения; услуга для молодежи, отдельное мероприятие и т. д. В работе рассмотрены конкретные проекты для молодежи, реализуемые в настоящее время в регионах.
В целом технология инновационного проектирования активно используется в деятельности молодежных служб. Опыт подобной деятельности многообразен как по масштабу, так и содержанию. Проектный подход в решении социальных проблем молодежи обозначен в качестве приоритетного в ряде стратегических документов, отражающих содержание и направленность государственной молодежной политики. Это позволяет утверждать о необходимости дальнейшего развития и внедрения в практическую деятельность инновационных проектов в социальной работе с молодежью.
Таким образом, для решения молодежных проблем, преодоления негативных тенденций в работе с молодежью может помочь использование социального проектирования, которое позволяет, с одной стороны, адресно решать социальные проблемы в молодежной сфере, а с другой — развивать социальную активность молодого человека, способность осознанно и целенаправленно преобразовывать собственную жизнь и окружающий микросоциум. Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Федеральный закон "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" от 10.12.95 г. №195-ФЗ
Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.99 №120-ФЗ
Совместное письмо Министерства образования РФ и Министерства труда и социального развития РФ от 08.01.2002 г. № 15-52-04 ин/15-01-21 "О нормативно - правовом обеспечении учреждений социального обслуживания молодежи, находящихся в ведении органов по делам молодежи субъектов РФ"
Инструктивное письмо Минобразования России от 30.09.02 № 3 "О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи"
Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2000-2001 гг. М., 2002.
Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 г. М., 2003.
Положение молодежи в России: Аналитический доклад / Рук. М. Агранович. М., 2005.
Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: учебник для вузов по экономическим специальностям. Москва:ЮНИТИ, 1999.
Анцыферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности. - Вопросы психологии, 1978, №1,с. 44.
Беличева С.А.Основы превентивной психологии М.1994
Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. Самара: Издательство "Самарский университет", 2001. С. 27
Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Консусян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи// СоцИс. – 2003. - № 6. – С. 113.
Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
Васина Е.А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте: Автореф. канд. дис. СПб., 1993.
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. – М., 2007.
Выготский Л. С. Психология., М. Педагогика, 2000- 368 с.
Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации//СоцИс. – 2002. - № 10.
Гендлер Г., Гильдингерш М. Социальные последствия безработицы. Человек и труд. 1996.
Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2007
Елкин С. Е. Экономические и социальные последствия безработицы. Экономический вестник. М., 1997.
Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История.Теория / И.М. Ильинский. — М.: Голос, 2001. — С. 564–584.
Капелюшников Р. И., Вишневская Н. Т. Феномен российской безработицы: динамика, структура, специфика. М., 2003.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профес-сиоведа// Психол. журн. — 1993. —Т. 14. — № 4. — С. 130-136.
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.— 176с.
Кон И. С. Психология старшеклассника. М. Педагогика,1980. - 311 с.
Коронцевич О.А., Макаров А.В. Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 85
Корнилов, В.В. Проектирование и планирование в практике управления российскими предприятиями / В.В. Корнилов // Социс. — 2002. — № 12. — С. 76–86;
Крайг Г. Психология развития. – СПб., Питер, 2000. - 940 с.
Кузнецова В.Н. Социология молодёжи. М., 2005 – 335 с.
Курбатов, В.И., Курбатов, О.В. Социальное проектирование — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. — 412 с.;
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. СПб., 2000.
Лисовский В.Т., Колесникова Э.А. Наркотизм как социальная проблема. СПб., 2001.
Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология: Руководство. – Л.: Медицина, 1991. – С. 304.
Луков В. А. Социальное проектирование. М., 2006
Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи / В.А. Луков // Социс. — 1998. — № 8. — С. 35.
Лукс Г. А. Методологические подходы социальной теории к изучению проблем стратегического инновационного проектирования в региональной молодежной политике: исследование понятийного аппарата// Социс. — 2002. — № 2. — С. 31.
Магун В. С., Литвинцева А.З. Жизненные притязания ранней юности и стратегии их реализации: 90-е и 80-е гг. М., 1993.
Основы социальной работы: Учеб. пособие / Под ред. Н. Ф. Басова. 2-е изд., испр. М., 2007
Практика социальной работы: обзор основных направлений. - Энциклопедия социальной работы (перев. с англ.). - М.: Центр общечеловеческих ценностей.-1994.-т.2.-с.301-308
Пелипас В.В., Рыбакова Л.Н., Мирошниченко Л.Д. Социальные, правовые и организационные аспекты профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних: Пособие для врачей психиатров - наркологов. - М.: Изд-во НИИ Наркологии, 1999. – с. 68
Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Изд-во "Самарский университет", 2002, 206 с.
Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. М., 2002. с. 14
Психологические основы профилактики наркомании в семье. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Самарский университет, 2001. С. 55 – 56
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер,2000.— 735 с.
Региональная социальная политика: молодежный аспект. — Нижний Новгород, 1997; Социальная политика в субъектах Российской Федерации; Вопросы теории и практики. — Чебоксары, 1998.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. / Дж. Ритцер. — М.: Питер, 2002. — С. 511.
Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., 2002 с. 6
Смирнов, С.П. Региональные аспекты социальной политики / С.П. Смирнов. — М., 1999. — С. 53–77.
Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда// СоцИс. – 2002. - № 5.
Серебрякова М.Е. Предпосылки подростковой наркозависимости. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 70
Сикевич З.В. Молодежная культура. Л. 1990.
Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., Астрель, 2006.
Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Науч. ред. — сост. С. В. Тетерский. М., 2005.
Социальные службы для молодежи: Материалы и документы // Государственная молодежная политика в России: Документы. Опыт. Практика. - М.: Социум, 2002. - С. 18
Социологический справочник. — Киев, 1990.
Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
Социология молодежи. Под ред. Кузнецова В. Н. М., 2005 – 335 с.
Социальная работа. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2008 – 364 с.
Социальная работа с молодежью: сборник нормативных правовых документов / Сост. Т. К. Ростовская. М., 2003.
Социальная работа с молодежью. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2007 – 328 с.
Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. М., 2005.
Тощенко Ж.Т. Социология. М.: Прометей: Юрайт-М, 2001. – 511 с.
Учреждения социального обслуживания детей и молодежи: анализ деятельности / Авт.-сост. Г. И. Репринцева. М., 2003.
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М. Педагогика, 1994.
Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество. М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 224 с.
Фурсов О.Б. Основные направления молодежной политики в сфере профилактики негативных зависимостей в Самарской области. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 8
Чупров В.И., Быкова С.Н. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой// Социологические исследования. 1991, № 9.
Ценностный мир современного студента. Социологическое исследование. Под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова. М., 1992
Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М. Наука,, 1994.
Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. — М, 1971. — 288 с.
http://www.time-to-live.ru/
Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
Басов Н. Ф. Социальная работа с молодежью. М., 2007
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. – М., 2007.
Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989
Басов Н. Ф. Социальная работа с молодежью. М., 2007
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989
Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
Басов Н. Ф. Социальная работа с молодежью. М., 2007
Капелюшников Р. И., Вишневская Н. Т. Феномен российской безработицы: динамика, структура, специфика. М., 2003.
Безрукова О.Н. Изменения в характеристиках молодой семьи / СПб.: НИИ

Список литературы

Список литературы
1.Федеральный закон "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" от 10.12.95 г. №195-ФЗ
2.Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.99 №120-ФЗ
3.Совместное письмо Министерства образования РФ и Министерства труда и социального развития РФ от 08.01.2002 г. № 15-52-04 ин/15-01-21 "О нормативно - правовом обеспечении учреждений социального обслуживания молодежи, находящихся в ведении органов по делам молодежи субъектов РФ"
4.Инструктивное письмо Минобразования России от 30.09.02 № 3 "О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи"
5.Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2000-2001 гг. М., 2002.
6.Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002 г. М., 2003.
7.Положение молодежи в России: Аналитический доклад / Рук. М. Агранович. М., 2005.
8.Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: учебник для вузов по экономическим специальностям. Москва:ЮНИТИ, 1999.
9.Анцыферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности. - Вопросы психологии, 1978, №1,с. 44.
10.Беличева С.А.Основы превентивной психологии М.1994
11.Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. Самара: Издательство "Самарский университет", 2001. С. 27
12.Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Консусян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи// СоцИс. – 2003. - № 6. – С. 113.
13.Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
14.Васина Е.А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте: Автореф. канд. дис. СПб., 1993.
15.Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. – М., 2007.
16.Выготский Л. С. Психология., М. Педагогика, 2000- 368 с.
17.Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации//СоцИс. – 2002. - № 10.
18.Гендлер Г., Гильдингерш М. Социальные последствия безработицы. Человек и труд. 1996.
19.Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2007
20.Елкин С. Е. Экономические и социальные последствия безработицы. Экономический вестник. М., 1997.
21.Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История.Теория / И.М. Ильинский. — М.: Голос, 2001. — С. 564–584.
22.Капелюшников Р. И., Вишневская Н. Т. Феномен российской безработицы: динамика, структура, специфика. М., 2003.
23.Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профес-сиоведа// Психол. журн. — 1993. —Т. 14. — № 4. — С. 130-136.
24.Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
25.Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.— 176с.
26.Кон И. С. Психология старшеклассника. М. Педагогика,1980. - 311 с.
27.Коронцевич О.А., Макаров А.В. Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 85
28.Корнилов, В.В. Проектирование и планирование в практике управления российскими предприятиями / В.В. Корнилов // Социс. — 2002. — № 12. — С. 76–86;
29.Крайг Г. Психология развития. – СПб., Питер, 2000. - 940 с.
30.Кузнецова В.Н. Социология молодёжи. М., 2005 – 335 с.
31.Курбатов, В.И., Курбатов, О.В. Социальное проектирование — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. — 412 с.;
32.Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. СПб., 2000.
33.Лисовский В.Т., Колесникова Э.А. Наркотизм как социальная проблема. СПб., 2001.
34.Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология: Руководство. – Л.: Медицина, 1991. – С. 304.
35.Луков В. А. Социальное проектирование. М., 2006
36.Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи / В.А. Луков // Социс. — 1998. — № 8. — С. 35.
37.Лукс Г. А. Методологические подходы социальной теории к изучению проблем стратегического инновационного проектирования в региональной молодежной политике: исследование понятийного аппарата// Социс. — 2002. — № 2. — С. 31.
38.Магун В. С., Литвинцева А.З. Жизненные притязания ранней юности и стратегии их реализации: 90-е и 80-е гг. М., 1993.
39.Основы социальной работы: Учеб. пособие / Под ред. Н. Ф. Басова. 2-е изд., испр. М., 2007
40.Практика социальной работы: обзор основных направлений. - Энциклопедия социальной работы (перев. с англ.). - М.: Центр общечеловеческих ценностей.-1994.-т.2.-с.301-308
41.Пелипас В.В., Рыбакова Л.Н., Мирошниченко Л.Д. Социальные, правовые и организационные аспекты профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних: Пособие для врачей психиатров - наркологов. - М.: Изд-во НИИ Наркологии, 1999. – с. 68
42.Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Изд-во "Самарский университет", 2002, 206 с.
43.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. М., 2002. с. 14
44.Психологические основы профилактики наркомании в семье. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Самарский университет, 2001. С. 55 – 56
45.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер,2000.— 735 с.
46.Региональная социальная политика: молодежный аспект. — Нижний Новгород, 1997; Социальная политика в субъектах Российской Федерации; Вопросы теории и практики. — Чебоксары, 1998.
47.Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. / Дж. Ритцер. — М.: Питер, 2002. — С. 511.
48.Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., 2002 с. 6
49.Смирнов, С.П. Региональные аспекты социальной политики / С.П. Смирнов. — М., 1999. — С. 53–77.
50.Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда// СоцИс. – 2002. - № 5.
51.Серебрякова М.Е. Предпосылки подростковой наркозависимости. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 70
52.Сикевич З.В. Молодежная культура. Л. 1990.
53.Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., Астрель, 2006.
54.Состояние и перспективы развития детского и молодежного обще¬ственного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Науч. ред. — сост. С. В. Тетерский. М., 2005.
55.Социальные службы для молодежи: Материалы и документы // Государственная молодежная политика в России: Документы. Опыт. Практика. - М.: Социум, 2002. - С. 18
56.Социологический справочник. — Киев, 1990.
57.Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
58.Социология молодежи. Под ред. Кузнецова В. Н. М., 2005 – 335 с.
59.Социальная работа. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2008 – 364 с.
60.Социальная работа с молодежью: сборник нормативных правовых документов / Сост. Т. К. Ростовская. М., 2003.
61.Социальная работа с молодежью. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2007 – 328 с.
62.Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. М., 2005.
63.Тощенко Ж.Т. Социология. М.: Прометей: Юрайт-М, 2001. – 511 с.
64.Учреждения социального обслуживания детей и молодежи: анализ деятельности / Авт.-сост. Г. И. Репринцева. М., 2003.
65.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М. Педагогика, 1994.
66.Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество. М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 224 с.
67.Фурсов О.Б. Основные направления молодежной политики в сфере профилактики негативных зависимостей в Самарской области. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 8
68.Чупров В.И., Быкова С.Н. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой// Социологические исследования. 1991, № 9.
69.Ценностный мир современного студента. Социологическое исследование. Под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова. М., 1992
70.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
71.Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М. Наука,, 1994.
72.Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. — М, 1971. — 288 с.
73.http://www.time-to-live.ru/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020