Вход

Малые жанры в прозе для детей и о детях в контексте идейно-эстетических исканий конца 19- начала 20 века.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 154100
Дата создания 2006
Страниц 13
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ 22 апреля в 8:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
240руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. О детской литературе
Глава 2. Горький и дети
Заключение
Список использованной литературы

Фрагмент работы для ознакомления

- Богато светятся в простых и ясных словах его ваша бодрость и ясность сознания вами путей к высочайшей цели жизни, - путей к цели, которую поставили перед вами и перед всем трудовым народом ваши отцы и деды".
Книга "Мы из Игарки", написанная по плану Горького, появилась после смерти писателя с посвящением: "Памяти великого писателя, нашего учителя и друга Алексея Максимовича Горького посвящаем нашу работу. Авторы".
Но, горячо любя детей, писатель был требователен к ним, не прощал лени, неграмотности. Опубликовав в "Правде" полученное им безграмотное письмо пензенских школьников, он писал: "Стыдно ученикам 4-го класса писать так малограмотно, очень стыдно! И необходимо, чтобы вы, а также подобные вам бойкие неряхи и небрежники, постыдились своего неумения ясно выражать свои мысли и своего незнания грамматики. Вы уже не маленькие, и вам пора понять, что ваши отцы и матери героически работают не для того, чтоб дети росли невеждами..." В то же время писатель щадил детское самолюбие: "Ребята, я публикую ваше письмо в газетах, но не называю ваших имен потому, что не хочу, чтоб товарищи ваши жестоко осмеяли вас за вашу малограмотность".
Дети платили писателю ответной любовью. Так, второклассница Кира В. с детской непосредственностью сожалела, что Горькому не удалось пожить в детстве так хорошо, как она: "Мне очень хотелось бы, чтобы Вы пожили на моем месте хоть один день, когда были маленьким".
Заключение
Жанр миниатюр, начала которого можно обнаружить во французской литературе XIX века — в творчестве Э.Парни, А.Бертрана, Лотреамона, Ш.Бодлера, А.Рембо, в русской литературе встречается у К.Батюшкова, В.Жуковского, Ф.Глинки, Н.Станкевича, И.Тургенева. Последний традиционно считается автором жанра “стихотворений в прозе”, и к нему, как правило, стягиваются все типологические поиски. В конце XIX — начале XX века к жанрам малой прозы обращаются А. Серафимович, М. Горький, Н.Рерих, Е.Гуро, В.Хлебников, В.Каменский, Н.Бурлюк, А.Белый, И.Бунин, позже М.Пришвин, И.Соколов-Микитов. В 1960–1970-х годах лирическую прозу создают Ф.Абрамов, В.Астафьев, Ю.Бондарев, А.Солженицын, В.Солоухин и другие.
Специфические характеристики подобным миниатюрам придаёт то, что между структурно-видовыми образованиями наблюдается взаимодействие, приводящее к нарушению их чистоты. В фабульных коротких рассказах авторы используют приёмы стихоподобия и лиризации, а в лирических миниатюрах можно обнаружить своеобразную фабульную линию, организованную в сюжет с элементами композиции, свойственными эпическому произведению. Анализ такого взаимодействия, а также изобразительно-выразительных средств, которые использует Коваль, становится предметом дальнейшего разговора.
В миниатюрах наблюдается использование разнообразных средств выразительности, которые организуют стихотворную речь. Это метр, фоника, строфика, а также система тропов.
Что касается строфики, то, как правило, в миниатюрах присутствует развёртывание текста, которое аналогично астрофической разновидности стиха, то есть такого стиха, который не сегментирован на стиховые ряды, лишён упорядоченности и сохраняет естественную целостность речевого потока.
Список использованной литературы
Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: 2000 г., 234 стр.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В.И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002 г., 468 стр.
Орлицкий Ю. Большие претензии малого жанра // Новое литературное обозрение. 1999. № 38. С. 281 стр.
Рогачёв В.А. Феноменологические интенции критики детской поэзии в духовной жизни советского общества 20–х годов // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень, 1997 г., 359 стр.
Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В.И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002 г., 468 стр.
Рогачёв В.А. Феноменологические интенции критики детской поэзии в духовной жизни советского общества 20–х годов // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень, 1997 г., 359 стр.
Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: 2000 г., 234 стр.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
Орлицкий Ю. Большие претензии малого жанра // Новое литературное обозрение. 1999. № 38. С. 281 стр.
4
2

Список литературы

Список использованной литературы
1.Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: 2000 г., 234 стр.
2.Нефедова И.М., Максим Горький. Биография писателя: Пособие для учащихся, Л.: Просвещение, 1971.
3.Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В.И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002 г., 468 стр.
4.Орлицкий Ю. Большие претензии малого жанра // Новое литературное обозрение. 1999. № 38. С. 281 стр.
5.Рогачёв В.А. Феноменологические интенции критики детской поэзии в духовной жизни советского общества 20–х годов // Художественная литература, критика и публицистика в системе духовной культуры. Тюмень, 1997 г., 359 стр.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019