Нарушение памяти при различных заболеваниях

Нарушение памяти при различных заболеваниях

Содержание
Введение
Нарушения памяти при различных заболеваниях
Заключение
Список используемой литературы

Особенно выраженные расстройства памяти типа прогрессирующей амнезии наблюдаются у больных с сенильным слабоумием (амнестическая деменция) и болезнью Альцгеймера. Кривая запоминания носит характер низкого «плато», типична фиксационная амнезия (больной не может запомнить даже имя лечащего врача). При болезни Пика, на её начальных стадиях, в отличие от болезни Альцгеймера, значительных первичных расстройств непосредственного запоминания не отмечается, нарушения памяти длительное время обусловлены снижением активного внимания.
Описаны изменения памяти у больных гипертонической болезнью. У компенсированных и субкомпенсированных гипертоников установлено лишь незначительное снижение показателей кратковременной памяти. Вместе с тем исследования, выполненные с помощью «двойного» теста, позволяющие делать заключение об условиях реализации мнестических процессов, главным образом, на уровне психической активности, свидетельствуют о снижении показателей этого теста по сравнению со здоровыми. У больных гипертонической болезнью отмечается также крайняя неустойчивость показателей «двойного» теста в течение дня и недели.
У больных в резидуальном периоде инсульта выявлены снижение запоминания, удержания и истощаемость памяти. Нарушенной оказалась как кратковременная, так и долговременная память.
У лиц, перенесших инфаркт миокарда (исследования проводились на 2-м месяце болезни во время рубцевания инфаркта), память отклонялась от нормы незначительно, кривая запоминания имела тенденцию к повышению. Значительное снижение памяти установлено лишь у больных, в анамнезе которых отмечены длительная гипертоническая болезнь и выраженный общий атеросклероз.
Большое значение исследования памяти имеют при многих соматических заболеваниях, особенно с длительным хроническим течением, сопровождающихся астенией.
В то время как состояния гипомнезии и амнезии встречаются часто при самых различных заболеваниях, стойкие усиления памяти (гипермнезия) наблюдаются редко, главным образом при маниакальном возбуждении, у больных с маниакально-депрессивным психозом, психозами инфекционной природы, иногда в активном периоде развития бреда, в качестве временного явления при лихорадочных состояниях.
В целом в психологических пробах на память отражаются состояния активного внимания, явления повышенной истощаемости психических процессов и темпы мыслительных операций. На функцию запоминания существенное влияние оказывает состояние аффективно-волевой сферы больного. Особенно велика роль мышления при исследовании опосредованного запоминания.
Одним из показателей нарушения динамики мнестической деятельности является возможность её улучшения при применении средств опосредования. В реальной жизни это использование деловых записей, записных книжек и пр.
В клинической практике часто представлены расстройства памяти со стороны её динамики. Больные в течение определенного времени легко справляются с психологическими пробами на память и в реальной жизни не обнаруживают изменений. Но на каком-то этапе течения болезни выступают колебания мнестической деятельности. Если такому больному предложить запомнить 10 слов и изобразить количество воспроизведенных слов в виде кривой, то она будет носить ломаный характер. Больной может после 2 – 3-го предъявления запомнить 6 слов, после 5-го предъявляет лишь 3 слова, после 6-го – опять 6 – 8 слов. В этих случаях нельзя говорить о снижении памяти или её нарушении. Лабильный характер воспроизведения будет отражаться и на других психических процессах: внимании, сенсомоторной активности. Это явление по существу является не нарушением памяти в узком смысле, а показателем неустойчивости умственной работоспособности, её истощаемости.
Во многих работах особенности памяти у больных с различной патологией исследовались в динамике болезни, под влиянием фармакологических и иных лечебно-восстановительных воздействий. Очевидна ценность подобных исследований для изучения механизмов нарушения памяти и прогнозирования эффективности лечения.
Заключение
Установлено, что «начиная с XX века за каждые 50 лет уровень психологического развития человека повышается примерно в 2 раза по сравнению с предыдущим 50-летием. При этом ни внешне, ни анатомически, ни физиологически человек совершенно не меняется. Это происходит за счёт того, что люди научились сохранять и передавать из поколения в поколение накопленные ими знания и умения. Они изобрели языки, знаковые системы, средства записи и хранения информации и продолжают их активно совершенствовать в наше время». Тем самым люди улучшили свою родовую память, и она в свою очередь сыграла важную роль в ускорении их психологического развития.
Однако того, что человеку дано с рождения, явно недостаточно, чтобы нормально жить в современном обществе; чтобы вести цивилизованный, культурный, то есть именно человеческий, образ жизни. Необходимо иметь хотя бы минимум знаний и умений, которые накопило человечество, чтобы жить в человеческом обществе. Даже составляя весьма незначительную часть знаний и умений, которыми на данный момент времени располагает все человечество, индивидуально необходимые знания и умения все же достаточно велики по объёму и достаточно трудны по содержанию, чтобы вновь родившийся на свет человек мог их самостоятельно освоить. Для этого ему необходима хорошая и прочная память, так как соответствующие знания и умения человек должен сохранять всю жизнь.
«С раннего детского возраста способности запоминания постепенно совершенствуются (вначале образная, а затем символическая память), достигая своего оптимального развития к 20 – 25 годам. На этом уровне память сохраняется до 40 – 45 лет, после чего постепенно ухудшается, особенно механическое запоминание нового материала. В пожилом и старческом возрасте заметно страдает запоминание нового и текущих событий, но хорошо сохраняется способность воспроизведения впечатлений детства – закон обратного хода памяти Рибо–Джексона (1881)».
Больные с различными видами расстройства памяти нуждаются в щадящем отношении к ним. Это особенно касается больных с амнезиями, так как резкое снижение памяти делает их совсем беспомощными. Понимая своё состояние, они боятся насмешек и упреков окружающих и чрезвычайно болезненно на них реагируют. При неправильных поступках больных медицинским работникам не следует раздражаться, а по возможности поправить их, ободрить и успокоить. Никогда не следует разубеждать больного с конфабуляциями и псевдореминисценциями, что его высказывания лишены реальности. Это вызовет только раздражение больного, и контакт с ним медицинского работника нарушится.
Список используемой литературы
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 960 с.
Лурия А.Р., Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 384 с.
Немов Р.С., Общая психология. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 400 с.
Середина Н.В., Шкуренко Д.А., Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология. Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 512 с.
Сидоров П.И., Парняков А.В., Клиническая психология. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 864 с.
Сысоева В.Н., Общая психофизиология. СПб.: ВМедА, 2003. – 296 с.
Сысоева В.Н., Общая психофизиология. СПб.: ВМедА, 2003. – 134 с.
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 445 с.
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 446 с.
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 447 с.
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 448 с.
Сидоров П.И., Парняков А.В., Клиническая психология. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 127 с.
Середина Н.В., Шкуренко Д.А., Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология. Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 57 с.
Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д. – СПб: Питер, 2007. – 450 с.
Немов Р.С., Общая психология. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 87 с.
Сидоров П.И., Парняков А.В., Клиническая психология. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 126 – 127 с.
2