НЛП, как направление групповой работы.

Содержание
1. История
2. Основные принципы
3. Примеры упражнений
4. Преимущества подхода
5. В каких случаях лучше использовать
Список литературы

Психологу необходимо позаботиться, чтобы в каждом отдельном случае, каждым участником групповой работы стимул был воспроизведен в точности — для того, чтобы вызвать нужное внутреннее состояние.
2. Ассоциации и диссоциации. Ассоциация — это процесс соединения, объединения. Диссоциация — ситуация разделенности, разрозненности. Целесообразно рассмотреть методику применения данной техники. Существуют довольно сильные переживания, которым тяжело противопоставить настолько же сильные позитивные чувства. В таких случаях техника якорения, особенно в группе, не работает. Нужно найти способ убрать интенсивность переживания. Это произойдет, если участнику групповой работы отделиться, диссоциироваться от чувств, связанных с психической травмой. Для этого ему надо постараться вспомнить травмирующую ситуацию (например, связанную с деятельностью той же группы), но наблюдать за собой как бы со стороны. Лишившись эмоциональной подпитки, исчезает боль, страх, досада. А ассоциироваться необходимо с приятными воспоминаниями.
3. Рефрейминг. Изменить неблагоприятную для человека ситуацию, особенно в условиях группы, порой невозможно, но можно изменить отношение к ней. В этом поможет техника рефреймйнгов. Она заключается в переименовании проблемы, для чего достаточно просто сместить внимание на другие стороны проблемы и дать новый взгляд на ситуацию. Так, «проблему» можно переименовать в «задачу», и она уже не нависает: к проблеме относятся куда более серьезно, чем к задаче, которую можно решать сейчас, можно позже, а можно и вообще не решать. А тот, кто считается в коллективе занудой, например, вовсе не зануда, а эрудированный и просто немного щепетильный человек. Задала рефрейминга — показать другую сторону кого же события.
4. Преимущества подхода
Ознакомление с практикой НЛП убеждает, что данное направление практической психологии — довольно оригинальный способ изучения человека и управления им. НЛП на сегодняшний момент — одно из наиболее эффективных направлений в практической психологии [2].
Важным преимуществом НЛП является понимание роли репрезентативных систем. Информация поступает человеку через пять сенсорных каналов, которые в НЛП имеют следующие обозначения:
V (visual) – визуальная репрезентативная система: изображения;
A (auditory) – аудиальная репрезентативная система: слова;
К (kinesthetic) – кинестетическая репрезентативная система: чувства, ощущения, эмоции;
О (olfactory) – обонятельная репрезентативная система: запахи;
G (gustatory) – вкусовая репрезентативная система: вкус.
В литературе по НЛП часто упоминаются эти способы кодирования информации — при описании глазных ключей доступа, языковых паттернов, поведенческих стратегий и моделировании поведения. Предпочтение той или иной репрезентативной системы является значимым фактором при выборе способа обучения. Это важно для запоминания информации и закрепления навыков, способствующих достижению изменений.
Как на тренинге, так и в жизни, за любой эффективной деятельностью скрывается та или иная форма НЛП.
НЛП помогает понять, что делают люди, как они это делают и почему, занимаясь такими проблемами, как развитие навыков и техник, моделирование совершенства, достижение позитивных результатов, гармоничное сотрудничество и т. д. Любой продуманный тренинг преследует те же цели.
5. В каких случаях лучше использовать
НЛП может применяться в практически в любом тренинге для [1]:
– разработки программ тренинга;
– выяснения способов и причин обучения;
– выработки стратегий успеха;
– моделирования этих стратегий для эффективного использования в будущем;
– помощи в поиске индивидуального способа обучения;
– обучения практическим приемам;
– проведения экспериментов;
– сосредоточения внимания на результатах;
– развития навыков у тренера;
– оптимизации проведения тренинга;
– совершенствования работы тренера как модели;
– превращения тренинга в увлекательное, интересное и полезное занятие;
– устранения убеждений, ограничивающих обучение (применительно к тренеру тоже);
– формирования референтного опыта;
– оценки тренинга;
– применения результатов тренинга в «реальной жизни», согласно индивидуальной «карте мира».
Такие методы НЛП, как установление раппорта, постановка целей, моделирование стратегий достижения успеха, могут быть полезны в любом виде тренинга. Средства и приемы НЛП используются:
– при всех видах интервьюирования;
– для создания команд;
– при инструктировании;
– при ведении переговоров;
– в торговле;
– в управлении риском и изменениями;
– при формировании корпоративной культуры;
– для вырабатывания навыков;
– для подачи информации;
– для развития навыков межличностного общения;
– для эффективного проведения встреч и воспитания лидеров;
– для оказания влияния и убеждения.
Список литературы
Блинов А.О., Василевская О.В., Невежин В.П., Смоляков Н.В. Тренинг персонала. – М.: Кнорус, 2005. – 496 с.
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М.: Ось-89, 2005. – 256 с.
Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – Ростов н/ Д : Феникс, 2005. – 315 с.
8