Вход

Социальный статус женщин в обществе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 151345
Дата создания 2007
Страниц 93
Источников 34
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 200руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЖЕНЩИНЫ В ПРОШЛОМ И НАСТОЯЩЕМ
1.1 ИСТОРИЯ ВОПРОСА
1.2 СОВРЕМЕННАЯ ЖЕНЩИНА ЕЕ РОЛЬ В СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
1.3 ЖЕНЩИНА В ПОЛИТИКЕ И ЭКОНОМИКЕ
1.4 ЖЕНЩИНА И СЕМЬЯ
1.5 ЖЕНЩИНА И ОБЩЕСТВО
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОТДЕЛЕНИЯ ЦЕНТРА ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ЖЕНЩИНАМ
2.3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕНТРА СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ
3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ С ЗАРУБЕЖНЫМ ОПЫТОМ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагмент работы для ознакомления

Не женат – 24 чел.
Разведен – 6 чел Дети Есть у 58 чел. Есть у 54 чел.
Графическое представление особенностей выборки исследования
Частотный анализ показателей образования

Рисунок 1.
Как видно на рисунке 1 в группе женщин среднее образование имеет 26% респондентов, среднее-специальное – 39% опрошенных, высшее – 35%. В группе мужчин , неполное среднее имеет 2 %, среднее образование имеет 21% респондентов, среднее-специальное – 45% опрошенных, высшее – 33%.
Частотный анализ показателей общественной группы

Рисунок 2.
Как видно на рисунке 2 общественная группа женщин данной выборки имеет следующие особенности: рабочих 7%, служащих – 30%, студентов 25%, домохозяйками являются 9% опрошенных, безработными – 9%, предпринимателями 20% опрошенных. Общественная группа мужчин данной выборки имеет следующие особенности: рабочих 32%, служащих – 24%, студентов 16%, домохозяйками являются 3% опрошенных, безработными – 5%, предпринимателями 20% опрошенных.
Частотный анализ показателей семейного положения

Рисунок 3.
Как видно на рисунке 3 семейное положение женщин данной выборки имеет следующие особенности замужем 81% опрошенных, не замужем 12%, разведено 7% респонденток. Семейное положение мужчин данной выборки имеет следующие особенности женато 69% опрошенных, не женато 23%, разведено 8% респондентов.
2.3 Методы исследования
Эксперимент проводился фронтально. Испытуемые получили бланки опросников и самостоятельно отвечали на вопросы. После чего бланки были собраны экспериментатором.
Для математического анализа и интерпретации данных использовалась первичная статистика: мера центральной тенденции, среднее, стандартное отклонение, асимметрия, эксцесс.
Статистический анализ данных проводился с помощью критерия Стьюдента. Остановимся на нем более подробно.
Сравнение двух выборок по признаку, измеренному в метрической шкале, обычно предполагает сравнение средних значений с использованием параметрического критерия t-Стьюдента [ Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004]. Следует различать три ситуации по соотношению выборок между собой:
случай независимых выборок.
зависимых выборок (измерений признака)
случай сравнения одного среднего значения с заданной величиной (критерий t-Стьюдента для одной выборки).
Обратимся к независимым выборкам. Метод позволяет проверить гипотезу о том, что средние значения двух генеральных совокупностей, из которых извлечены сравниваемые независимые выборки, отличаются друг от друга. Допущение независимости предполагает, что представители двух выборок не составляют пары коррелирующих значений признака. Проверяемая статистическая гипотеза: Но: Мх=А. При ее отклонении принимается альтернативная гипотеза о том, что Мх меньше(больше)А.
Исходные предположения для статистической проверки;
одна выборка извлекается из одной генеральной совокупности, а другая выборка, независимая от первой, извлекается из другой генеральной совокупности;
распределение изучаемого признака и в той, и в другой выборке приблизительно соответствует нормальному;
дисперсии признака в двух выборках примерно одинаковы (гомогенны).
Структура исходных данных: изучаемый признак измерен у объектов (испытуемых), каждый из которых принадлежит к одной из двух сравниваемых независимых выборок.
Ограничения: распределения признака и в той, и в другой выборке существенно не отличаются от нормального; в случае разной численности сравниваемых выборок их дисперсии статистически достоверно не различаются.
Формула для расчета критерия Стьюдента следующая:
где и - средние арифметические двух сравниваемых выборок, а m1 и m2 - их среднестатистические ошибки.
Обработка данных была произведена в программе STATISTICA 6.0 for Wind.
2.3.1 Анкета для выявления социального статуса женщины в современном Российском обществе
АНКЕТА
Дорогой друг!
Мы предлагаем Вам принять участие в исследовании, проводимом Российским Государственным Социальным Университетом. Исследование связано с изучением социального статуса женщин в современном Российском обществе. Ваше мнение очень ценно для нас.
Анкета анонимна. Для заполнения анкеты, Вам необходимо:
Внимательно прочитать вопрос.
Если Вы согласны с утверждением, поставить цифру 1, если нет - 0.
Заранее благодарим за участие!
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли политического деятеля?
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли мелкого предпринимателя?
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли крупного предпринимателя?
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли менеджера верхнего звена управления?
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли крупного финансиста?
Как Вы думаете может ли женщина соответствовать роли академика?
Как Вы думаете какую роль выполняет женщина в семье:
роль кормильца семьи, материальное обеспечение
хозяйка дома; реализует функцию организации и поддержания быта.
роль, ответственного за воспитания детей.
сексуальный партнер; включает проявление активности и инициативности в сексуальном поведении.
«семейный психотерапевт», обеспечивает удовлетворение потребностей членов семьи в эмоциональном взаимопонимании, поддержке, безопасности, ощущении личностной самоценности.
роль ответственного за поддержание родственных связей; лидерство в организации общения с родными и близкими, участие в семейных ритуалах, церемониях, праздниках.
роль организатора, творца семейной субкультуры, своеобразного духовного лидера семьи, определяющего ее интересы, культурные запросы, увлечения.
А теперь несколько слов о себе:
1. Ваш возраст (укажите соответствующий интервал)
16-25 лет
26-30 лет
31-40 лет
41 – 50 лет
51 – 60 лет
60 лет и старше
2. Ваш пол
мужской
женский
3. Образование
начальное
неполное среднее
среднее
средне-специальное
высшее
4. К какой общественной группе Вы принадлежите.
Рабочий
Служащий
Студент
Домохозяйка
Безработный
Предприниматель
5. Ваше семейное положение
Замужем (женат)
Не замужем (не женат)
Разведена (разведен)
БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!
Глава 3. Анализ результатов исследования
3.1 Анализ результатов анкетирования по всей выборке
Таблица 1.
 Как Вы думаете женщина может соответствовать роли: Valid N Среднее Minimum Maximum Стандартное отклонение политический деятель 150 0,280000 0,00 1,000000 0,450503 мелкий предприниматель 150 0,593333 0,00 1,000000 0,492857 крупный предприниматель 150 0,220000 0,00 1,000000 0,415634 менеджер верхнего звена 150 0,486667 0,00 1,000000 0,501497 Финансист 150 0,233333 0,00 1,000000 0,424370 Академик 150 0,186667 0,00 1,000000 0,390949 Как Вы думаете какую роль в семье исполняет женщина: кормилец семьи 150 0,246667 0,00 1,000000 0,432515 хозяйка дома 150 0,606667 0,00 1,000000 0,490126 воспитатель детей 150 0,693333 0,00 1,000000 0,462655 сексуальный партнер 150 0,626667 0,00 1,000000 0,485310 семейный психотерапевт 150 0,660000 0,00 1,000000 0,475296 родственные связи 150 0,546667 0,00 1,000000 0,499485 организатор семейной субкультуры 150 0,566667 0,00 1,000000 0,497196
Рисунок 1
Как видно на рисунке 1 самые высокие показатели возможности получить социальный статус женщине по результатам анализа всей выборки получены по переменным семейных ролей: воспитатель детей (69% случаев), семейный психотерапевт (66% случаев), сексуальный партнер (62% случаев), хозяйка дома (60% случаев); по переменным профессиональной деятельности: мелкий предприниматель (59% случаев) и менеджер верхнего звена (48% случаев).
Самые низкие оценки получены по профессиональным ролям «Может ли женщина соответствовать роли»: академика (18% случаев), крупный предприниматель (22% случаев), финансист и политический деятель (23% случаев).
Таким образом, большинство респондентов данной выборки отдают предпочтение традиционным ролям женщины в семье, тогда как профессиональные роли женщины в руководящих эшелонах науки, политики и в экономики большинство опрошенных отклоняет.
3.2 Сравнительный анализ результатов анкетирования
Таблица 2.
Как Вы думаете женщина может соответствовать роли:  мужчины женщины t-Стьдента df p-уровень политический деятель 0,066667 0,493333 -6,5691 148 0,000000 мелкий предприниматель 0,693333 0,493333 2,5296 148 0,012466 крупный предприниматель 0,066667 0,373333 -4,8474 148 0,000003 менеджер верхнего звена 0,506667 0,466667 0,4872 148 0,626849 Финансист 0,066667 0,400000 -5,2159 148 0,000001 Академик 0,106667 0,266667 -2,5521 148 0,011720 Как Вы думаете какую роль в семье исполняет женщина: кормилец семьи 0,066667 0,426667 -5,5906 148 0,000000 хозяйка дома 0,280000 0,933333 -10,9420 148 0,000000 воспитатель детей 0,426667 0,960000 -8,6239 148 0,000000 сексуальный партнер 0,760000 0,493333 3,4887 148 0,000640 семейный психотерапевт 0,520000 0,800000 -3,7635 148 0,000241 родственные связи 0,280000 0,813333 -7,7173 148 0,000000 организатор семейной субкультуры 0,200000 0,933333 -13,3821 148 0,000000
Рисунок 2.
Как видно из таблицы 2 статистически достоверные отличия предпочтения социальной роли женщины в современном обществе между показателями мужчин и женщин данной выборки получены по всем переменным, кроме переменной роль женщины – менеджер крупного звена.
Мужчины данной выборки считают, что роль женщины в современном обществе ограничивается в основном осуществлением ею семейных ролей: сексуальный партнер (76% случаев), семейный психотерапевт (52% случаев), воспитатель детей (42% случаев). Из профессиональных ролей предпочтительны для женщин роли: мелкого предпринимателя (69% случаев) и менеджера верхнего звена (50% случаев).
Женщины данной выборки тоже уверены, что роль женщины в современном обществе, прежде всего создание семьи и осуществление семейных ролей: воспитатель детей (96% случаев), хозяйка дома (93% случаев), организатор семейной субкультуры (93% случаев).
В профессиональной деятельности женщины считают, что современная женщина может соответствовать роли: политического деятеля (49% случаев), мелкого предпринимателя (49% случаев), менеджера верхнего звена (46% случаев), финансиста (40% случаев).
Таким образом, роль женщины в современном обществе, по данным проведенного опроса, определяется прежде всего ее семейным статусом и семейными ролями. Женщины считают, что имеют возможности становится предпринимателями и политическими деятелями, тогда как мужчины отводят женщинам роль хранительницы домашнего очага.
Выводы по главе 3:
1) В опросе проведенном на базе Российского Социального Гуманитарного университета приняли участие 150 человек. Выборка опрошенных имеет следующие социально-демографические характеристики:
В группе женщин среднее образование имеет 26% респондентов, среднее-специальное – 39% опрошенных, высшее – 35%. В группе мужчин , неполное среднее имеет 2 %, среднее образование имеет 21% респондентов, среднее-специальное – 45% опрошенных, высшее – 33%.
Общественная группа женщин данной выборки имеет следующие особенности: рабочих 7%, служащих – 30%, студентов 25%, домохозяйками являются 9% опрошенных, безработными – 9%, предпринимателями 20% опрошенных. Общественная группа мужчин данной выборки имеет следующие особенности: рабочих 32%, служащих – 24%, студентов 16%, домохозяйками являются 3% опрошенных, безработными – 5%, предпринимателями 20% опрошенных.
Семейное положение женщин данной выборки имеет следующие особенности замужем 81% опрошенных, не замужем 12%, разведено 7% респонденток. Семейное положение мужчин данной выборки имеет следующие особенности женато 69% опрошенных, не женато 23%, разведено 8% респондентов.
2) Статистический анализ показателей исследования по данным всей выборки позволил выявить следующие особенности:
Самые высокие показатели возможности получить социальный статус женщине по результатам анализа всей выборки получены по переменным семейных ролей: воспитатель детей (69% случаев), семейный психотерапевт (66% случаев), сексуальный партнер (62% случаев), хозяйка дома (60% случаев); по переменным профессиональной деятельности: мелкий предприниматель (59% случаев) и менеджер верхнего звена (48% случаев).
Самые низкие оценки получены по профессиональным ролям «Может ли женщина соответствовать роли»: академика (18% случаев), крупный предприниматель (22% случаев), финансист и политический деятель (23% случаев).
Таким образом, большинство респондентов данной выборки отдают предпочтение традиционным ролям женщины в семье, тогда как профессиональные роли женщины в руководящих эшелонах науки, политики и в экономики большинство опрошенных отклоняет.
3) Сравнительный анализ результатов исследования между показателями мужчин и женщин выявил следующие особенности:
Статистически достоверные отличия предпочтения социальной роли женщины в современном обществе между показателями мужчин и женщин данной выборки получены по всем переменным, кроме переменной роль женщины – менеджер крупного звена.
Мужчины данной выборки считают, что роль женщины в современном обществе ограничивается в основном осуществлением ею семейных ролей: сексуальный партнер (76% случаев), семейный психотерапевт (52% случаев), воспитатель детей (42% случаев). Из профессиональных ролей предпочтительны для женщин роли: мелкого предпринимателя (69% случаев) и менеджера верхнего звена (50% случаев).
Женщины данной выборки тоже уверены, что роль женщины в современном обществе, прежде всего создание семьи и осуществление семейных ролей: воспитатель детей (96% случаев), хозяйка дома (93% случаев), организатор семейной субкультуры (93% случаев).
В профессиональной деятельности женщины считают, что современная женщина может соответствовать роли: политического деятеля (49% случаев), мелкого предпринимателя (49% случаев), менеджера верхнего звена (46% случаев), финансиста (40% случаев).
Таким образом, роль женщины в современном обществе, по данным проведенного опроса, определяется прежде всего ее семейным статусом и семейными ролями. Женщины считают, что имеют возможности становится предпринимателями и политическими деятелями, тогда как мужчины отводят женщинам роль хранительницы домашнего очага.
Заключение
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о влиянии пола участника опроса на предстваления о роли женщины в современном обществе, и то, что преобладают традиционные представления о роли женщины в современном обществе подтвердилась.
Социальная психология гендера подчеркивает: гендер – это социальная норма, к которой мы приспосабливаемся в силу нормативного давления (желания социального одобрения) и информационного давления (использования социальной информации, помогающей нам определять реальность). Мужчины и женщины исполняют различные социальные роли, и, как следствие, мы полагаем, что между ними имеют место различия, которые оправдывают эти роли. Наше общество так же указывает нам, что мужчины и женщины отличаются и должны отличаться друг от друга.
Социальная психология объясняет, почему изменения в гендерных ролях и стереотипах будут протекать медленно и иметь неопределенный характер в отсутствии согласованных усилий. Эти усилия обычно исходят от женщин, но изменения могут происходить более быстрыми темпами, если мы признаем, что традиционные роли несправедливы, не подходят для современного общества и ограничивают не только женщин, но и мужчин.
В условиях кризиса обостряется конфликт между социальными ролями женщин. Отказ женщины от работы в пользу семьи или безработица существенно сокращает совокупный семейный доход. В тоже время высокая занятость женщины на производстве становится одним из основных факторов снижения рождаемости.
Широко распространенные патриархальные взгляды на место женщины в обществе создают дополнительные трудности. Довольно сложными являются отношения между супругами, между родителями и детьми. Общество не способствует воспитанию у детей уважительного отношения к матери, профессиональной деятельности родителей, необходимости совместными усилиями решать бытовые проблемы. Широко распространяемая наркомания и алкоголизм приводят подчас к невозможности рациональной организации отдыха семьи, использования коллективных форм воспитания подрастающего поколения в сочетании с семейными.
Главная сфера деятельности женщины в семье – домашний труд. Домашнее хозяйство – составная часть быта, предоставляющего область социальной жизни, связанной с восстановлением жизненных функций человека, его работоспособности и творческой деятельности. Эта жизнедеятельность обеспечивается определенными формами и способами потребления и обслуживания, организацией и производством самих предметов потребления, а также конкретными формами социальных отношений. Основу быта и бытовых отношений составляют личное, семейное и общественное производство и потребление необходимых благ.
Социальная дискриминация женщин - ограничение или лишение прав по признаку пола всех сферах жизни общества: трудовой, социально-экономической, политической, духовной, семейно-бытовой. Социальная дискриминация ведет к снижению социального статуса женщины и является одной из форм насилия над ее личностью, и, следовательно, угрозой для ее безопасности.
Статистический анализ результатов исследования позволяет констатировать значительные отличия представлении о роли женщины в современном обществе у мужчин и женщин данной выборки.
Заявленная тема и рамки работы не позволяют раскрыть проблему, связанную с социальным статусом женщины в обществе во всей полноте, а является лишь попыткой начала исследования в данной области.
Список литературы
Алексеева Л.С. Представления супругов о семье в юридически значимом развитии отношений в браке: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1984. - 216 с.
Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Поло-ролевая дифференциация как показатель межличностных отношений супругов // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. - 1989. - № 2 - С. 44-53.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.:Питер, 2001. - 688 с.
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высш. шк. - М.: Аспект-пресс, 1998. - 373 с.
Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1992. - 169 с.
Берн Ш. "Гендерная психология"; М. 2001
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. пособие. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2001. - 576 с.
Войцехович В.Э. Духовные основы здоровья // Мир психологии. - 2000. - № 4. - С. 233-243.
Гозман Л.Я., Ажгихина Н.Л. Психология симпатий. М.: Знание, 1988. - 94 с.
Гурова Р.Г. Духовный мир молодежи в меняющейся России XX века (лонгитюдное социолого - педагогическое исследование 60 -2000 гг.) // Мир психологии. - 2000. - № 4. С. 147-159.
Дилтс Р. Стратегии гениев: 3-х т. Т. 3. Зигмунд Фрейд,
Дружинин В.Н. Психология семьи. - 3-е изд., испр. и доб. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 208 с.
Зуйкова Е.М., Р.И. Ерусланова "Феминология"; М.2001
Коттлер Дж. Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - СПб.: Питер, 2001. - 464 с.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. - М.: Академический проект, 1999. - 240 с.
Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001.
Майерс Д. Социальная психология /Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1997. - 688 с.
Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы, теории, методологии и методики /Под ред. Г.С. Батыгина. - М.: Наука, 1989. - 112 с.
Нельсон - Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2000. - 464 с.
Общая социология: Учебное пособие/ Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2002.
Перес Ловелле Р., Рыбьянов М. Книга психологических интервью // Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5. - С. 35-47.
Психологические тесты: В 2-х т. Т. 2. /Под ред. А.А. Карелина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 247 с.
Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440 с.
Самоукина Н.В. Мужчина глазами женщины, или О мужской психологии. - М.: Институт Психотерапии, 2001. - 192 с.
Сексология. Хрестоматия (стр. 147, Флоренс Л. Джейс «Самоисполняющиеся пророчества: гендер с социально-психологической точки зрения», Джон Мани, Патрисия Такер «Ориентация» стр. 131.)
Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. - 1983. - № 5. - С. 87-94.
Феминология семьяведение; М.1997
Фролов С.С. Социология: Учебник. – 3-е изд., доп. – М.: Гардарики, 2000.
Чалдини Р. Психология влияния. - СПб.: Питер, 1999. - 272 с.
Черников А.В. Интегративная модель системной психотерапевтической диагностики: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1996. - 215 с.
Эфендиев. А.Г. Основы социологии: Курс лекций. М.: Об-во "Знание" 1994.
Приложение
Сводная таблица результатов исследования
№ пол Анкета 2 3 4 5 6 роль в семье               мужчины - 1, женщины - 0 политический деятель мелкий предприниматель крупный предприниматель менеджер верхнего звена финансист академик кормилец семьи хозяйка дома воспитатель детей сексуальный партнер семейный психотерапевт родственные связи организатор семейной мубкультуры 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 2 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 5 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 7 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 8 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 9 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 10 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 11 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 12 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 13 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 14 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 15 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 16 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 17 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 18 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 19 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 20 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 21 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 22 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 23 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 24 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 25 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 26 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 27 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 28 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 29 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 30 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 31 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 32 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 33 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 34 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 35 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 36 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 37 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 38 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 39 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 40 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 41 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 42 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 43 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 44 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 45 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 46 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 47 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 48 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 49 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 50 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 51 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 52 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 53 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 54 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 55 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 56 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 57 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 58 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 59 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 60 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 61 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 62 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 63 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 64 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 65 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 66 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 67 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 68 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 69 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 70 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 71 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 72 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 73 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 74 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 75 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 76 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 77 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 78 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 79 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 80 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 81 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 82 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 83 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 84 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 85 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 86 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 87 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 88 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 89 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 90 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 91 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 92 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 93 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 94 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 95 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 96 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 97 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 98 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 99 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 100 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 101 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 102 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 103 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 104 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 105 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 106 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 107 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 108 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 109 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 110 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 111 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 112 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 113 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 114 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 115 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 116 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 117 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 118 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 119 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 120 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 121 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 122 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 123 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 124 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 125 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 126 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 127 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 128 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 129 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 130 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 131 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 132 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 133 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 134 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 135 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 136 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 137 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 138 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 139 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 140 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 141 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 142 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 143 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 144 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 145 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 146 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 147 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 148 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 149 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 150 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1
46

Список литературы [ всего 34]

Список литературы
1.Алексеева Л.С. Представления супругов о семье в юридически значимом развитии отношений в браке: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1984. - 216 с.
2.Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Поло-ролевая дифференциация как показатель межличностных отношений супругов // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. - 1989. - № 2 - С. 44-53.
3.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.:Питер, 2001. - 688 с.
4.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высш. шк. - М.: Аспект-пресс, 1998. - 373 с.
5.Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1992. - 169 с.
6.Берн Ш. "Гендерная психология"; М. 2001
7.Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. пособие. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2001. - 576 с.
8.Войцехович В.Э. Духовные основы здоровья // Мир психологии. - 2000. - № 4. - С. 233-243.
9.Гозман Л.Я., Ажгихина Н.Л. Психология симпатий. М.: Знание, 1988. - 94 с.
10.Гурова Р.Г. Духовный мир молодежи в меняющейся России XX века (лонгитюдное социолого - педагогическое исследование 60 -2000 гг.) // Мир психологии. - 2000. - № 4. С. 147-159.
11.Дилтс Р. Стратегии гениев: 3-х т. Т. 3. Зигмунд Фрейд,
12.Дружинин В.Н. Психология семьи. - 3-е изд., испр. и доб. Екате-ринбург: Деловая книга, 2000. - 208 с.
13.Зуйкова Е.М., Р.И. Ерусланова "Феминология"; М.2001
14.Козлов Л.А., Социальная работа за рубежом: состояние, тенден-ции, перспективы. М., 1997
15.Коттлер Дж. Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - СПб.: Питер, 2001. - 464 с.
16.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. - М.: Академический проект, 1999. - 240 с.
17.Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001.
18.Майерс Д. Социальная психология /Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1997. - 688 с.
19.Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы, теории, методо-логии и методики /Под ред. Г.С. Батыгина. - М.: Наука, 1989. - 112 с.
20.Нельсон - Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2000. - 464 с.
21.Общая социология: Учебное пособие/ Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2002.
22.Панов Я. Н. Социальное обслуживание населения. Социальная работа за рубежом.
23.Перес Ловелле Р., Рыбьянов М. Книга психологических интервью // Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5. - С. 35-47.
24.Психологические тесты: В 2-х т. Т. 2. /Под ред. А.А. Карелина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 247 с.
25.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеря-кова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440 с.
26.Самоукина Н.В. Мужчина глазами женщины, или О мужской психологии. - М.: Институт Психотерапии, 2001. - 192 с.
27.Сексология. Хрестоматия (стр. 147, Флоренс Л. Джейс «Самоис-полняющиеся пророчества: гендер с социально-психологической точки зре-ния», Джон Мани, Патрисия Такер «Ориентация» стр. 131.)
28.Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы пси-хологии. - 1983. - № 5. - С. 87-94.
29.Феминология семьяведение; М.1997
30.Фролов С.С. Социология: Учебник. – 3-е изд., доп. – М.: Гардарики, 2000.
31.Чалдини Р. Психология влияния. - СПб.: Питер, 1999. - 272 с.
32.Черников А.В. Интегративная модель системной психотерапев-тической диагностики: Дисс. …канд. психол. наук. - М., 1996. - 215 с.
33.Энциклопедия социальной работы. М., 1993
34.Эфендиев. А.Г. Основы социологии: Курс лекций. М.: Об-во "Знание" 1994.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00531
© Рефератбанк, 2002 - 2024