Семья в жизни женщины

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения семьи в жизни женщины
1.1. Женская гендерная роль
1.2. Семья как социальный институт
1.3. Социализация женщины в семье
Глава 2. Эмпирическое исследование Я-концепции женщин, состоящих и не состоящих в браке
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Описание и анализ результатов исследования.
Выводы
Заключение
Список литературы

В несколько этапов проводится конкурс на лучшего социального работника района, округа, города.
Большинство мероприятий КЦСО освещаются телевидением (канал ВКТ и районные кабельные каналы) и в районной прессе.
Несколько раз в год проводятся выставки творчества подопечных КЦСО. Особое внимание уделяется творчеству инвалидов и детей. Выставляются рисунки, картины, вещи, сделанные руками подопечных (вязание, шитье, вышивка, макраме, бисероплетение). Все выставленные работы участвуют в конкурсах на лучшую работу.
Оценивает творчество подопечных КЦСО жюри, в состав которого входят представители Управы района Таганский, РУСЭН, Управления социальной защиты населения г. Москвы и администрация КЦСО. Итоги конкурсов подводятся за праздничным столом, на котором обязательно присутствуют кулинарные изделия самих подопечных - соленья, варенья, выпечка и др. блюда, которые участвуют в конкурсе кулинаров. Гордостью КЦСО стал “Музыкальный салон”. Чарующие звуки белого рояля собирают два раза в месяц ценителей классической музыки. Студенты Гнесинского музыкального училища и ГИТИСа, профессиональные исполнители русской народной музыки стали постоянными участниками “Музыкального салона “. Для ветеранов играет духовой оркестр. В дни праздников труппа театра “КомедиантЪ” регулярно устраивает представления для детей и взрослых, приглашаются и другие театральные коллективы. Активно привлекаются к участию в культурно-массовой работе общественные организации района “Таганский” — Общество инвалидов, Совет ветеранов войны и труда.
В Центре проводится большая работа по поиску новых форм психологической и социальной помощи семье и детям. Благодаря финансовой поддержке Департамента социальной защиты населения г. Москвы и Управы района “Таганский” стало возможным приглашение в КЦСО разных творческих коллективов. Их выступления носят игровой характер, активизируя и развивая воображение детей, раскрывая их творческие возможности.
Отделение работает с 2003 г. Заведующая отделением – Калаева Людмила Михайловна. В отделении работают 4 чел. В настоящее время на обслуживании находятся 647 детей и 315 семей. Для прикрепления к отделению оформляется пакет документов в соответствии с социальным статусом жителя Таганского района.
Основные принципы в деле организации социальной помощи семье со стороны государственных, муниципальных и общественных организаций можно выразить в следующем:
расширение возможностей семьи для решения жизненно-необходимых задач;
установление связи семьи с другими коллективами, организациями и социальными институтами, которые обеспечивают ресурсы, возможности поддержки;
содействие эффективному и гуманному действию семьи как социально-экономической системы;
развитие самопомощи для улучшения семейной социальной политики на территориях.
Можно выделить следующие функции:
аналитическую: изучает проблемы и нужды своего контингента семей или членов коллектива;
планово-организационную: планирует и организует социальное обслуживание в социуме;
управленческую: обеспечивает контакт с государственными органами, от которых зависит решение проблем клиента, добивается решения, проводит оценку результата того или иного мероприятия и т.д.;
информационную: сообщает населению о возможностях службы, новых государственных решениях по социальной защите населения.
Отделение социальной помощи семье и детям оказывает социально-экономическое, психологические, педагогические, юридические и другие услуги многодетным и неполным семьям, семьям, имеющим детей-инвалидов, выпускникам детских домов и школ-интернатов, одиноким матерям.
Социально-экономическая помощь включает в себя продовольственных заказов и промышленных товаров назначения.
Психологическая помощь оказывается в форме индивидуальных бесед с каждым подопечным, благодаря чему между работником отделения и пациентом налаживаются особо доверительные отношения. Выпускникам школ- интернатов даются консультации по трудоустройству. Многодетным семьям оказывается и другая помощь различного характера.
КЦСО может иметь в своей структуре различные подразделения социального обслуживания семьи и детей, в том числе отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования, социально-экономической помощи, медико-социальной помощи, психолого-педагогической помощи, профилактики безнадзорности детей и подростков и т.д.
Работа по социальной защите семьи и детства проводится в следующих направлениях:
Своевременное выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении
Организация и проведение социально- реабилитационных воспитательных мероприятий с детьми, находящимися в социально опасном положении.
Обеспечение контроля за реализацией реабилитационных мероприятий.
Оказание срочной материальной, социальной, психолого-педагогической, юридической поддержки семьям и несовершеннолетним, находящихся в социально опасном положении.
Определение несовершеннолетних в специализированное учреждение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитацией.
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Организация взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики по проведению индивидуальной профилактической работы с семьей.
Множество острых социальных проблем стоящих перед семьей, определяют направление деятельности КЦСО. Располагая данными о положительных потребностях той или иной семьи, Центры содействуют в их реализации, в том числе и реализации воспитательных функций семьи. Оказывая прямую материальную поддержку семье, Центры, в то же время, создают условия, позволяющие ей самостоятельно, за счет личных усилий повысить свое благосостояние и реализовать положительный воспитательный потенциал. Созданные в КЦСО социально - реабилитационные отделения дневного пребывания для детей и подростков решают задачи оказания материальной и социальной поддержки детям, предоставляя им качественное питание, медицинское обслуживание и педагогическое сопровождение реабилитационного процесса.
В центр дневного пребывания в основном приходят дети и подростки от 6 до 17 лет. Многие из них долгое время проводили на улице. Обычно их приводят социальные работники, познакомившиеся с ними на улице, либо друзья, уже посещавшие центр. Как правило, сначала дети приходят и посещают дневной центр из-за голода и, особенно зимой, из-за того, что им некуда пойти в плохую погоду. Если дети чувствуют себя комфортно и приживаются там, если налаживаются отношения с персоналом, то через некоторое время они иногда приводят родителей, которые могут получать небольшую материальную помощь в виде продуктовых наборов при условии посещения центра. Большинство из этих детей группы риска по социальному сиротству фактически являются скрытыми социальными сиротами, поскольку их связи с родителями очень слабы. Многие дети выживают только потому, что приспособились к жизни на улице или благодаря тому, что "зацепились" за дневной центр (едят, стирают вещи, проводят свободное время, ездят в лагерь летом и т.п.), а дома лишь ночуют.
Индивидуальное социальное сопровождение семьи предполагает решение следующих вопросов:
Выявление детей/семей с различными признаками семейного неблагополучия (детский труд, пропуск детьми школы, постановка детей на учет в ПНД, безнадзорность детей и т.д.).
Обращение в соответствующие органы на местном уровне, установление необходимых связей.
Сбор и обобщение информации о семьях, детях.
Предварительный анализ данной информации, разработка плана действий, обсуждение с другими специалистами.
Первичный визит в семью, знакомство, установление контакта, информирование семьи о целях визита и возможной помощи.
Посещение семьи, уточнение информации о семье
Разработка плана индивидуального сопровождения семьи/детей, программы реабилитации.
Работа с семьей, реализация плана индивидуального сопровождения семьи, проведение реабилитационной программы.
Вовлечение семьи в совместную деятельность, в группу взаимопомощи детей и родителей.
Контроль и анализ динамики изменений ситуации в семье, корректировка программы сопровождения.
Социальное патронирование семьи в постреабилитационный период.
Объем и тип помощи во многом зависит от ситуации, он может быть ограничен материальной помощью, как то:
Продуктовая помощь семье.
Талоны на питание в социальной столовой для детей.
Вещевая помощь.
Помощь медикаментами.
Помощь в ремонте жилплощади.
Помощь в оформлении пособий и т.д.
Или может содержать более широкий спектр помощи, например:
Предоставление информации об организациях, где можно пройти курс лечения, для родителей-алкоголиков.
Помощь в организации отдыха детей.
Помощь в получении документов.
Организация встреч и бесед с инспекторами МО и ПДН.
Мотивация на лечение от алкоголизма.
Юридическая помощь {например, ограничение/лишение родительских прав).
Помощь в оформлении пособий, опекунства.
Помощь в обучении родителей, их трудоустройстве.
Устройство детей в школу, детский сад, приют и т. д.
Рассмотрим основные льготы, которые предоставляются многодетным семьям. Многодетным семьям предоставляются скидки в размере не ниже 30 процентов от установленной платы за пользование отоплением, водой, канализацией, газом и электроэнергией или не ниже 30 процента от стоимости топлива для не имеющих центрального отопления. Предусмотрено бесплатное обеспечение лекарствами детей в возрасте до 6 лет. Обеспечивается бесплатный проезд детей - учащихся на всех видах городского пассажирского транспорта, в сельской местности - на автотранспорте общего пользования, пригородного и междугородного сообщения. Дети из таких семей принимаются в первоочередном порядке в государственные и муниципальные дошкольные образовательные учреждения, обеспечиваются бесплатным школьным питанием (завтраки и обеды), школьной формой или заменяющим ее комплектом одежды, спортивной формой на весь период обучения.
При наличии медицинских показаний дети из многодетных семей обеспечиваются в первоочередном порядке местами в детских лечебных и оздоровительных учреждениях, независимо от организационно-правовых форм и форм собственности. Многодетным семьям предоставляются в первоочередном порядке садовые или огородные земли размером не менее 0,15 га на семью. Законом отрегулированы льготные условия трудоустройства многодетных родителей, их профессиональной подготовки и повышения квалификации, а также льготы, предоставляемые многодетным семьям и семьям беженцев и вынужденных переселенцев.
Сегодня разовые формы поддержки по отдельным позициям не решают совокупности всех проблем, сопутствующих молодым семьям. Речь должна идти о целостной системе работы, предполагающей определенный алгоритм, планомерность и последовательность решения проблем молодой семьи.
Все вышеотмеченное а также то, что учет именно молодых семей не ведется ни в городском комитете государственной статистики, ни в городском ЗАГСе, отдельно не учтена данная категория и в Центре, дает возможность предложить рекомендации приведенные в следующем параграфе.
2.3. Организация системы социальной работы с молодой семьей
Предложим систему работы с молодой семьей, главный принцип которой – идти от проблем молодой семьи.
Рис. 1. Технологическая карта по системе работы с молодой семьей 
Мы выделили пять опять же достаточно сгруппированных общих проблем:
Материально-бытовые, в целом характеризующиеся низким уровнем благосостояния, жилищно-бытовой неустроенностью.
Проблемы здоровья членов семьи; укрупненно даем общее понятие: отклонения в состоянии здоровья.
Проблема образования взрослых членов семьи (нередко отсутствие общего и профессионального образования).
Проблема трудоустройства с ее главной составляющей – безработицей молодых.
А также нами выделена проблема организации молодой семьей свободного времени.
Предлагаемая система решает обозначенные проблемы в комплексе с учетом возможностей всех межведомственных структур.
По первому блоку – "материально-бытовые проблемы" — механизм помощи в разрешении проблемы следующий: территориальные отделы социальных выплат и льгот предоставляют льготы, субсидии и пособия; Центр семьи оказывает комплексную социальную помощь; содействует в организации помощи учреждений и организаций города; комплексные центры социального обслуживания населения оказывают адресную материальную и натуральную помощь.
По блоку "состояние здоровья" мы объединили функции территориальных лечебно-профилактических учреждений и специализированных центров общими направлениями:
это комплексное обследование состояния психического и физического здоровья;
оказание медицинской помощи;
проведение профилактических оздоровительных мероприятий.
По блоку "образование" это:
повышение образовательного уровня родителей;
устройство и пребывание детей в ДОУ;
подготовка молодых людей к семейной жизни;
социально-психологическая помощь.
Блок "трудоустройство" представлен таким, опять же емким направлением работы, как содействие в профессиональном самоопределении. По данной проблеме рассмотрен ряд мер: профориентация, психологическая подготовка, обучение профессиям, предоставление рабочих мест, в т. ч. временных.
По блоку "досуг" Решение проблемы организации свободного времени молодой семьи обозначено в общих направлениях работы учреждений культуры и спорта: организация и проведение культурно-массовых, досуговых и спортивных мероприятий, привлечение к участию в них молодых семей.
В систему работы с молодой семьей мы внесли направленность на общие результаты работы:
снижение числа разводов в среде молодых семей;
сокращение численности детей, оставшихся без попечения родителей;
повышение качества репродуктивного здоровья членов семей, снижение уровня социально-значимых заболеваний в молодых семьях;
создание условий для укрепления и сохранения молодой семьи с целью реализации ее основных функций: демографической, воспитательной.
Как пример общей межведомственной работы с молодыми семьями, которая в целом созвучна представленной системе, мы можем назвать сегодня такие формы работы, как:
благотворительные акции "Семья";
работа выездной консультативной бригады;
организация и проведение летней оздоровительной кампании для детей и подростков.
К одной из интересных и перспективных форм работы с молодой семьей мы бы отнесли организацию деятельности социальных клубов на базе Центра (рис. 2).
Рис. 2. Механизм работы социальных клубов на базе Центра социальной помощи семье и детям
Клуб "Школа молодой семьи" - для молодых семей учетных категорий, ожидающих ребенка. Цель клуба - ориентация молодых семей, беременных женщин на позитивное материнство и ответственное родительство.
Клуб "Росток" - для молодых родителей (в том числе несовершеннолетних, студенческих семей, одиноких матерей). Цель клуба - возрождение и укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры, осуществление социально-педагогической и социально-психологической поддержки молодой семьи.
Клуб "Мой ребенок" - специалисты клуба ориентированы на работу с родителями и детьми в состоянии конфликтных ситуаций в семье. Главной целью клуба является восстановление социализирующей функции семьи, предупреждение и устранение деструктивных факторов: конфликтности, отчуждения в супружеских отношениях и отношениях с детьми.
Таким образом, главным в реализуемых формах совместной межведомственной работы специалистов является системность взаимодействия по оказанию комплексной помощи молодой семье.
Заключение
Семья как социальный институт претерпевает изменения: доминирует нуклеарная семья, растет количество разводов и число детей, рожденных вне брака. Сегодня происходит не отмирание или распад семьи, а лишь распад и трансформация принятого в семье и обществе стиля общения, формируется новый тип семейных отношений. семья не просто социальная группа - это, прежде всего, общественный институт, в котором каждый ее член выполняет социальную роль (отца, матери, ребенка, старшего товарища и т. д.) и занимает в ней соответствующее положение - статус, с вытекающими из него правами и обязанностями. Семья, подчеркивает В.Н. Дружинин, как и любой другой институт, скрепляется системой власти, взаимоответственности и психологической близости. Семья — уникальный институт взаимодействия людей. Уникальность эта заключается в том, что этот теснейший союз нескольких людей (муж и жена, потом дети, с ними могут совместно проживать и родители мужа или жены) связывают нравственные обязательства. В этом союзе люди стремятся провести как можно больше времени в совместном взаимодействии, доставлять в процессе взаимодействия радость и удовольствие друг другу. По мнению А. Маслоу, у самоактуализированных личностей, т.е. достигших самого высокого уровня развития, уровня реализации своих потенций, наиболее ярко выражена способность любить и быть любимым.
Важным аспектом в регулировании социально-экономических процессов в обществе является защита и поддержка института семьи. Государственная семейная политика направлена на решение наиболее актуальных проблем особо нуждающейся категории. Как известно, проблемы, возникающие в семье, ведут к деструктуризации общества в целом. В данной работе мы рассмотрели организационные основы социальной работы с семьей, рассмотреть опыт социальной работы с семьей на примере ЦСО “Таганский” и предложили рекомендации по организации системы социальной работы с молодой семьей. Комплекс социально-психологических мероприятий, направленных на поддержку молодых семей, будет благотворно влиять на укрепление института семьи, усилит у молодежи мотивацию к труду, и что немаловажно, повлияет на развитие и закрепление положительных демографических тенденций.
Завершая обзор проблем, связанных с семейной сферой, следует подчеркнуть, что в их решении государственная семейная политика должна исходить из понимания важности семьи как социального института, ее уникальной роли в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стбильности и прогресса; из признания необходимости учитывать интересы семьи и детей и реально ориентироваться на утверждение непреходящей ценности семьи. В осуществлении политики государства непосредственное участие принимают учреждения социального обслуживания семьи и детей, которые должны использовать в своей работе комплексные, активные методики.
Список литературы
Алешина Ю. Е. Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. 1991.,4 С. 7-9
Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М: Аспект Пресс, 1999 - 375 с.
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи, М., Издательство МГУ, 1996. — 379 с.
Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005 - 431 с.
Большой психологический словарь. М., 2003– 681 с.
Брандт Г. А. Природа женщины как проблема (Концепции феминизма) // ОНС. Общественные науки и современность. 1998, № 2. С. 15-18
Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. СПб., 2002 - 144 с.
Воронина О.А. Введение в гендерные исследования// Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям М.,МЦГИ, 1997, с.29-34
Голод С.И. Будущая семья: какова она? – М., 1990. - 64 с.
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000. - 158 с.
Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.
Ениколопов С.Н. Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии #2 июнь 2002 г с.12-16
Клецина И. С Гендерная социализация. – СПб, 1998– 331 с.
Ковалев С. В. Психология современной семьи; М. 1988- 208 с.
Кон И. С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 1981.,2 С. 12-15.
Кон И.С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 384с.
Кратохвил С. Психология семейно-сексуальных дисгармоний. – М., 1998. - 336 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. - 940 с.
Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000- 682 с.
Обозов Н. Н. Мужчина и женщина?! СПб., 1995. – 212 с.
Парыгин Б. Д. Социальная психология, СПб., 1999– 610 с.
Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.
Сатир В. Вы и ваша семья; М., 2000- 320 с.
Социология молодежи; под ред. В. Т. Лисовского, СПб. 1996- 460 с.
Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. – 614 с.
Фролов С. С. Социология. М., 1999- 344 с.
Фромм Э. Искусство любить. М., 2000- 696 с.
Харли У. Законы семейной жизни. М.: Протестант, 1992.
Хорни К. Женская психология. СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993. – 540 с.
Хрестоматия к курсу "Основы гендерных исследований". Под ред. О.А. Ворониной. М. – 392 с.
Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001. - 652 с.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология. М., Деловая книга , 2007 г., - 766 с.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999. - 656 с.
Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М., 1994. – 211 с.
Приложение
Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001.с. 26
Бреева Е. Б. Дети в современном обществе. – М.,1999. с. 98
Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.
Воронина О.А. Введение в гендерные исследования// Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям М.,МЦГИ, 1997, с.29-34:
Брандт Г. А. Природа женщины как проблема (Концепции феминизма) // ОНС. Общественные науки и современность. 1998, № 2.
Большой психологический словарь. М.,2000
Большой толковый социологический словарь. М.: "ACT', 1999
Эриксон Э. Детство и общество. Спб., 2000.
Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М., 1994.
Клецина И. С Гендерная социализация. – СПб, 1998
Ениколопов С.Н. Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии #2 июнь 2002 г
Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989.
Хорни К. Женская психология. СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993.
Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: СПбГУ, 1998.
Обозов Н. Н. Мужчина и женщина?! СПб., 1995. с. 36
Обозов Н. Н. Мужчина и женщина?! СПб., 1995.
Обозов Н. Н. Мужчина и женщина?! СПб., 1995.
Харли У. Законы семейной жизни. М.: Протестант, 1992.
Харли У. Законы семейной жизни. М.: Протестант, 1992.
Фролов С. С. Социология. М., 1999
Социология молодежи; под ред. В. Т. Лисовского, СПб. 1996
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000.
Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000.
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000.
Социология молодежи; под ред. В. Т. Лисовского, СПб. 1996
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология. М., Деловая книга , 2007 г., - 766 с.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология. М., Деловая книга , 2007 г., - 766 с.
Кон И.С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 384с. с. 22
Парыгин Б. Д. Социальная психология, СПб., 1999
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: 1997
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи, М., Издательство МГУ, 1996. с. 124
Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
Алешина Ю. Е. Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. 1991.,4 С. 7-9
Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005 - 431 с.
Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
Кон И. С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 1981.,2 С. 12-15.
Теория и методология социальной работы. М., 1994
Организация деятельности специалиста по социальной работе с семьей и детьми. Изд. СПбГУ, 2004
Доэл М., Шадлоу С., Практика социальной работы, М., “Ао Аспект Пресс”, 1995
Комплексные методики активизации социальной работы с семьей. Под. ред. Меновщикова В. Ю., М.,2001
Основы социальной работы. Под. ред. Павленка. М., 1999
Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002
Технологии комплексного подхода к решению проблемы семейного неблагополучия. Издательство СПбГУ., 2003
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000.
2
организация и проведение культурно - массовых
досуговых и спортивных
мероприятий и
привлечение к участию в них
содействие в профессиональном самоопределении (профориентация, психологическая подготовка);
обучение профессиям;
предоставление рабочих мест, в том числе временных
учреждения культуры и спорта
Центр занятости населения
комплексное обследование состояния психического и физического здоровья;
оказание медицинской помощи;
проведение профилактических оздоровительных мероприятий
повышение образовательного уровня родителей;
устройство и пребывание детей в ДОУ;
подготовка молодых людей к семейной жизни;
социально-психологическая помощь
оказание адресной материальной и натуральной помощи
оказание комплексной социальной помощи;
содействие в организации помощи учреждений и организаций города
предоставление льгот, субсидий, пособий
Учреждения образования
Специализированные центры
Территориальные ЛПУ
КЦСОН
ЦСПСиД
Территориальные отделы социальных выплат и льгот
решение проблем
Семья успешно справляется со своими функциями, является стабильной:
снижение числа разводов;
сокращение численности детей, оставшихся без попечения родителей;
повышение качества репродуктивного здоровья, снижение уровня социально значимых заболеваний;
создание условий для укрепления и сохранения семьи с целью реализации её основных функций: демографической, воспитательной, охраны здоровья членов семьи;
улучшение демографических показателей.
результаты работы с семьей
Организация свободного времени
Безработица
Отсутствие общего и профессионального образования
Отклонения в состоянии здоровья
Низкий уровень благосостояния, жилищно-бытовая неустроенность
Досуг
Трудоустройство
Образование
Состояние здоровья
Материально-бытовые
Проблемы
1. Студенческие семьи
2. Семьи несовершеннолетних родителей
3. Семьи выпускников детских домов и школ-интернатов
4. Семьи с детьми от 0 до года и раннего возраста (1 - 4 года)
5. Опекунские семьи
Асоциальные семьи
Неблагополучные семьи
Семьи "группы риска"
Источники информации о клубах
женские консультации;
социальный, медико-социальный патронажи;
консультативный прием в ЦСПСиД;
работа выездной бригады
средства массовой информации
ЦСПСиД
«Школа
молодой семьи"
«Росток"
- статическая гимнастика
- дыхательная гимнастика
- лекции
- тренинги
- видеолектории
- экскурсии
- консультативный прием
«Мой ребенок"
- лекции
- тренинги
- видеолектории
- занятия в игровой комнате
- занятия в тренажерном зале
- консультативный прием
- тренинги
- беседы
- экскурсии, походы
- игровые программы
- встречи в о/л "Пламя"
- арт-терапия
- консультации
В з а и м о д е й с т в и я
Женские консультации
Центр охраны репродуктивного здоровья
Диагностический Центр
Поликлиники по месту жительства
Детские поликлиники
Санатории («Искорка", "Журавлик", Ортопедический)
Поликлиники по месту жительства
Детские дошкольные учреждения
Санатории
Детские образовательные учреждения
Библиотеки
Базы отдыха
Специализированные Центры
Управление культуры, спорта и молодежной политики