Методы журналистского творчества репортера

Введение
Глава 1. Особенности репортажа как жанра
1.1. История репортажа
1.1.1. Репортаж в XIX веке
1.1.2. Репортажи В. Гиляровского
1.1.3. Первые советские репортажи
1.1.4. Репортажи 20-30-х гг. ХХ века
1.1.5. Репортажи 40-70-х гг. ХХ века
1.1.6. Репортаж 80-90-х гг. ХХ века
1.2. Репортаж как особый жанр: описание и структура
1.2.1. Особенности жанра
1.2.2. Требования к репортажу
1.2.3. Структура, язык и стиль репортажа
1.3. Репортаж в расследовательской журналистике
1.3.1. Особенности репортажа в расследовательской журналистике
1.3.2. Структура репортажа в расследовательской журналистике
1.3.3. Репортажи и методы Гюнтера Вальрафа
Глава 2. Журналистское творчество репортера
2.1. Роль автора в репортаже
2.1.1. Позиция автора в репортаже
2.1.2. Формы выражения авторского «я» в репортаже
2.1.3. Особенности роли автора в телерепортаже
2.2. Трансформация жанра репортажа
2.2.1. I период – с зарождения (конец XIX века) до 1917 г.
2.2.2. II период – советский (1917 – середина 80-х г. ХХ века)
2.2.3. III период – современный (середина 80-х – по наст. время)
2.3. Основные черты современного репортажа
Заключение
Список использованных источников:

Будучи самым наглядным из информационных жанров, репортаж не мог не быть востребован. Авторитаризм в СССР, конечно, существенно ограничивал возможности выражения журналистом своих впечатлений, но только тогда, когда они шли вразрез с указаниями партии. Развитие науки, строительство и Гражданская война обеспечивали множество «репортажных» тем. До появления телевидения как СМИ в СССР использовались иные пути выполнить партийное требование «показа действительности», и эти функции выполнял репортаж.
В СССР до 1950-х годов материалы, по своим признакам явно относившиеся к жанру репортажа (как его начали понимать в 50-е гг.), называли зарисовками, информационными корреспонденциями, очерками и т.д. В первом издании БСЭ не было слова «репортаж». В развитии репортажа произошел спад, одной из причин был культ личности Сталина, когда личные оценки исчезли со страниц печати.
Жанр официально воскрес в 1955 году в материале «Нужен репортер, нужен репортаж», после чего в газетах массово появились рубрики «Репортаж дня», «Репортаж с переднего края» и т.п. Так практика следовала за теорией.
В середине 1950-х гг. начинается планомерная разработка советской теории репортажа. Ученые и практики занимают разные позиции, ведут дискуссии по поводу жанровой структуры журналистики вообще и понятия «репортаж» в частности. В качестве материала для обобщения и изучения существует обширный практический материал – репортажные публикации в советской печати за более чем тридцатилетний период. Что касается теоретической основы, советские исследователи считают, что начинать приходится буквально с чистого листа. Этот «чистый лист» заполняется, по мнению самих теоретиков, недостаточно системно. Исследователи журналистики отмечают, что многолетняя практика выработала правила создания бытового, спортивного, судебного репортажа, но заложить на основе этих правил научный базис жанра только предстоит. В конце 1950-х гг. в СССР еще мало книг и брошюр, способствующих обмену журналистским опытом в разных жанрах, не говоря о фундаментальных трудах, посвященных теории и практике периодической печати советского периода. В 1960-х годах проблемы истории публицистики, рождения и развития жанров считаются белым пятном в науке. «К сожалению, не только работники печати, но и наша теоретическая литература не может дать четких и ясных, научно обоснованных определений жанров», - пишет И. Вартанов в 1967 г. Через шесть лет М. С. Черепахов утверждает, что в литературе о жанрах нет еще единых критериев, а многие суждения произвольны.
В 1955 г. автор статьи «Нужен репортер, нужен репортаж» в профессиональном журнале «Советская печать» А. Распевин сожалеет о нехватке «мастеров живой подачи материала», которые некогда писали зарисовки, путевые заметки и т.д., но «самодемобилизовались». Тема была поддержана на страницах журнала в рубрике «Трибуна журналиста», где обсуждались жанровые вопросы. Публикуются отклики журналистов-практиков с такой идеей: репортаж об СССР нужен для зарубежного читателя. Чувствуется потребность в жанре, который показывал бы, впечатлял, живописал.
Уже в 1959 г. К. Тараданкин, автор статьи «Информационные жанры» в сборнике материалов Всесоюзного творческого семинара, позиционирует репортаж как информационный жанр. Информация названа важнейшим газетным жанром, который в свою очередь делится на множество жанров, различающихся по форме подачи материала и способу освещения новостей. Репортаж из-за присущей ему эмоциональности назван «спорным» жанром информации. Ему присущи элементы очерка (выразительность языка, образность и точность в определении деталей). В группе информационных жанров оказались представлены также очерк, заметка, хроника, интервью, зарисовка, судебный отчет, фотоокно, аннотация и др.
В 1950-е гг. в теории репортажа закрепляется главный жанрообразующий признак: автор обязательно должен быть свидетелем или участником события. С тех пор это отмечается в каждой исследовательской работе о репортаже, а для журналистов-практиков этот признак становится требованием.
Так, в сборнике статей «Газетные жанры» (1971 г.) репортаж трактуется как один из широко распространенных жанров публицистики, который «решает творческую задачу развития темы и показа события, а не просто рассказа о нем».
В диссертации М.К. Барманкулова (1974 г.) сравниваются репортаж в печати, на радио и на телевидении. Для всех трех видов жанра общим является определение: «Репортаж – это объективное, оперативное и наглядное изложение очевидцем своих впечатлений о событии». Главный признак жанра - ощущение одновременности происходящего и воспринимаемого события, «эффекта присутствия». На примере репортажа о футбольном матче говорит, что газетный репортаж, читаемый, когда исход матча уже известен из радионовостей, перестает быть репортажем, так как лишается этого признака.
Иногда репортаж определяется коротко как «история события».
Интересная работа середины 1970-х годов В.В. Ученовой «Современные тенденции развития журналистских жанров». Ученова отмечает, что после XXIV съезда КПСС в жанровой структуре советской журналистики произошли изменения, и эти тенденции крепнут и после 25 съезда. Это, например, «углубление и расширение аналитического характера публикаций, интенсивный «прорыв» аналитических методов отображения действительности в сферу традиционных информационных жанров – репортажа, интервью, отчета». Автор отмечает, что этот процесс идет уже на протяжении десятилетия. «Поверхностная информативность, передача события с его внешнеописательной стороны все менее соответствуют той содержательной структуре, которая представляет современный жанр репортажа в его жизнетворных, творчески убедительных образцах».
Таким образом, в советской теории журналистики репортаж закрепляется в 1970-е гг. как информационный жанр, но совершенно особенный в силу своих изобразительных качеств. Важно, что и «социальный статус» репортажа очень высок: репортаж как жанр – один из краеугольных камней всего здания системы массовой информации и пропаганды.
Cо времен становления однопартийной системы советской журналистики автор репортажа «ставит перед собой политико-воспитательную, пропагандистскую, агитационную задачу».
В 1960-е – 1970-е гг. перед репортажем ставятся следующие задачи:
воспроизводя характерные события, раскрыть процесс развития нашего общества;
четко оценить факты, поразмышлять над ними, раскрыть их социальный смысл;
рассказать об одном событии (при этом репортаж «будет строиться на группе фактов, сцементированных единством события и темы»)
раскрыть необычное в обычном
привлечь читателя к обобщению отдельных фактов
Репортаж, посвященный событиям в капиталистических странах, решает «соответствующую политическую задачу».
Нельзя не отметить, что большинство теоретиков ставит перед репортажем пропагандистские и управленческие цели. У Черепахова и Гуревича это пропаганда позитивного опыта. Авторы «Газетных жанров» полагают целью репортажа «в чем-то убедить читателя, что-то доказать ему, направить его мысли по необходимому руслу, вызвать у него желание воспринять передовой опыт и т.д.». Для целей экономической пропаганды репортаж должен быть направлен на «информационное комментирование основных идей хозяйственной политики».
Кроме пропагандистских, перед репортажем ставятся цели конкретного анализа, осмысления существенных вопросов, критики, «воспитание лучших черт характера советских людей», а также выполнение «общепублицистической функции формирования общественного мнения».
Теоретики отмечают, что в начале 1970-х гг. расширяется круг объектов отражения в репортаже: события, связанные с деятельностью «цеха науки», с социальными последствиями научно-технической революции (например, преодоление социальных различий между городом и деревней), художественное творчество, воспитательная работа стали темами репортажа. При показе личности в коллективе журналисты 1970-х годов сосредоточиваются не на биографии, а на интеллектуальных и творческих началах конкретного человека.
Не менее важной стороной репортажа является метод отображения действительности, используемый автором. Задача, стоящая перед репортером, и его метод отображения действительности обусловливают соотношение информационного и аналитического элементов в репортаже. Можно утверждать, что развитие репортажа в рамках советской теории и практики сопровождалось усилением роли аналитических элементов в жанре.
Один из наиболее часто упоминаемых репортажных методов – смена профессии. Журналист, использующий этот метод, выступает исследователем явления, пишет Гуревич и приводит в качестве примера серию репортажей А. Гудимова в «Экономической газете», за которые он получил в 1963 г. первую премию на общемосковском конкурсе на лучший репортаж. Гудимов «работал» таксистом, автоинспектором и водителем грузовика. «А. Рубинов при подготовке репортажа «Служба добрых дел» для газеты «Неделя» не только переквалифицировался в техника-смотрителя, но и организовал Бюро добрых услуг и написал в репортаже о том, что было сделано. Опыт журналиста подхватили во многих московских домах». Таким образом, репортаж может быть средством преобразования действительности, пусть и в очень ограниченных масштабах.
В 1960-х- 1970-х гг. среди тех, кто пишет о репортаже, распространяется склонность разбивать жанр на виды по разнообразным основаниям.
Так, известный репортер Г. Бочаров, осмысливая опыт свой и коллег, перечисляет: «Критический репортаж, героический, информационный, репортаж – разведчик сложной государственной проблемы. Поиск бесконечен».
Таким образом, жанр репортажа советского периода характеризуется:
появлением новых форм передачи информации (радио, телевидение) и как следствие – новых видов репортажа – телерепортаж, радиорепортаж;
появлением теоретической базы жанра;
появлением аналитического репортажа;
четкими идеологическими установками на содержание репортажа в различные промежутки времени;
слабым выражением авторского «Я».
2.2.3. III период – современный (середина 80-х – по наст. время)
Особенного расцвета достигает жанр репортажа в 80-90е годы. О трансформации репортажа во второй половине 80-х годов можно сказать словами Г.В. Кузнецова: «Для любой системы - от технического устройства до биологического организма и социума - в первую очередь важна информация об отклонениях от нормы. Если случились неполадки в машине, то на приборном щитке у шофера, летчика или диспетчера загорается красная лампочка. Живой организм сигнализирует болью. Вот такие болевые сигналы общество получает от репортеров в теленовостях».
При этом стоит особо отметить, что если теленовости перестроечного и постперестроечного времени продолжали быть достаточно стандартными и стереотипными, то многие другие программы достаточно ясно показывали наступление «нового времени» в истории репортажа как жанра. В первую очередь необходимо отметить такие программы как «Пятое колесо», «Взгляд», «Телекурьер».
Среди особенностей репортажа середины 80-90-х годов можно выделить следующие:
Присутствие на месте события. Именно сопричастность репортера происходящему событию накладывала неповторимый отпечаток на его рассказ, создает у него настроение, адекватное происходящему событию, ту эмоцональную искренность, правдивость, которую безошибочно чувствует и принимает читатель или телезритель.
четкая оценка фактов, оценка их, раскрытие их социального смысла;
четкая позиция автора;
выявление этических, нравственных измерений;
повествование не давалось в прошедшем времени
повествование было динамично
обязателен был показ «истории события»
обязательно «движение в пространстве и времени».
2.3. Основные черты современного репортажа
Современный репортаж, как один из наиболее ярких авторских газетно-публицистических жанров, представляет собой развернутое сообщение, отражающее поступательное развитие реального события с предельной наглядностью, порождающей «эффект присутствия». Он имеет целью включить читателя в переживание описываемого события, наглядно обосновать ценностные отношения, лежащие в основе описываемого события, скорректировать идеальные представления общества. Автор репортажа, как участник/очевидец события, описывает его сквозь призму своего восприятия. Поэтому в этом жанре фактологическая достоверность сочетается с конкретно-образным характером описания. Релевантными жанровыми чертами репортажа являются документальность, непосредственность и наглядность воспроизведения какого-либо события.
Следует, однако, отметить, что контекст события в формате современного полностью передать невозможно. Репортаж не может быть объективным изложением случившегося, поскольку определенная часть информации недоступна журналисту; так, любые его рассуждения по поводу мыслей и чувств героев репортажа могут оказаться ошибочными, субъективными. Однако оставив их без внимания, репортер также окажется необъективным, так как полнота описания является важным условием правдивого материала. Журналист не может знать всей правды, поэтому он пропускает объективные части события «через свой умственный, эмоциональный, психологический фильтр» и тем самым представляет аудитории субъективную картину события.
Современный репортаж предполагает возможность и необходимость авторской оценки происходящего, личного отношения к описываемым событиям, то есть использование всех средств, дающих в результате так называемый эффект присутствия. Внимание журналиста направлено при этом на самого себя как на объект наблюдения - на свои эмоции, ощущения, впечатления, вызванные событием. Таким образом, «яркий многоплановый стиль современного репортажа создается во взаимодействии двух тенденций - стремления к документальности изображения и желания не только описать событие, но и выразить свое отношение к нему. Вышесказанное обусловливает эмоционально-оценочный способ представления информации в репортажах».
Анализ языкового материала убеждает в том, что окрашенность текста репортажа личными эмоциями автора, степень участия авторского «я» в речи оказывают значительное влияние на стиль репортажа и многообразно выражаются в тексте, - а именно определяют отбор лексики (ее диапазон и границы) и синтаксический строй описания. Разговорная лексика и синтаксис представлены умеренно, их стилистическая функция - снизить официальность сообщения, создать нужный эмоциональный настрой, обнаружить в речи присутствие авторского «я», что создает различные стилистические оттенки (большую или меньшую сдержанность, строгость изложения, непринужденность, эмоциональность, лиричность, публицистичность и т.д.).
Наблюдения над текстами анализируемых репортажей показывают, что композиция материалов этого жанра представляет собой, как правило, следующую схему: зарисовочная заставка, собственно репортажное описание, повествование, публицистическое отступление, элементы интервью (чужая речь), концовка. Однако возможны значительные отклонения от канонической формы, цель которых состоит в привлечении внимания читателей к определенным моментам в изложении событий. В обоих случаях на протяжении современного репортажа все переходы - от описания к повествованию, от повествования к рассуждению, отступления от главной линии событий, любые изменения характера речи оформляются путем использования различных форм авторской модальности. Элементы информационного стиля встречаются почти в каждом современном репортаже, но занимают незначительное место. Гораздо более типично для современного репортажа разнообразие форм подачи материала - рассказ, показ, анализ, изображение. Этому жанру сейчас свойственно не последовательное подробное описание, а быстрая, иногда резкая смена речевых планов, способствующая динамизму изложения, создающая ощущение пестрой, многокрасочной картины действительности.
Проведенный анализ свидетельствует о том, что для современного репортажа характерна значительная свобода в использовании лексики разных стилистических пластов; в нем соединяются книжные и разговорные слова, обороты специальной речи и нейтральная (общеупотребительная) лексика. Тем самым образуется стилистическое смешение, которое является одной из существенных черт газетно-публицистического стиля в целом. Однако тенденция к нейтрализации стилистически и эмоционально окрашенной лексики обусловливает то, что репортаж представляет собой стилистическое единство. Текстам этого жанра свойственно не образное определение предметов вообще, а образность, «пропущенная сквозь авторское восприятие». Индивидуальный характер современного репортажа, его широкие жанрово-стилистические возможности исключают штампы. Современному репортажу необходима эмоциональность изложения, поскольку это не констатация свершившегося факта, не бесстрастное воспроизведение событий. Напротив, личность автора обязательно выражается в виде оценок, симпатий, антипатий. Таким образом, жанровые особенности современного репортажа как газетно-публицистического текста определяют эмоционально-оценочный способ представления информации.
Репортаж считается одним из наиболее излюбленных жанров отечественных журналистов. Репортаж, действительно, популярен, но исследователи отмечают ряд проблем, связанных с функционированием жанра. Вслед за В.В. Ученовой Л.В. Шибаева отмечает трансформацию жанра и появление новых видов и «гибридов» репортажа. Так, если в 1995 г. наблюдался бурный всплеск классического познавательного репортажа, аналитический репортаж трансформировался в «расследование – корреспонденцию», «расследование – статью». Шибаева не ограничивается общими рассуждениями о веяниях времени и объясняет видоизменения жанра так: «Время резко ускорило свой ход, события понеслись стремительно, не оставляя возможности глубоко обдумывать их. Открылись предметы, которые раньше не полагалось замечать, и репортеры кинулись в темные углы бытия - устраивать для читателя экскурсии по притонам наркоманов, салонам хиромантов, рынкам живого товара, подвалам моргов... Да и самому читателю, уставшему от проблем, интереснее стало глазеть со стороны, нежели участвовать в охоте за мыслью».
«Проблема времени» затронута и Л.Е. Кройчиком. Считая классическим образцом репортажа произведение В. Пескова «Моя река, мои журавли…» из цикла «Мещерское половодье», Кройчика развивает мысль, что «сегодня так неспешно не пишут. Другое время – другие ритмы».
«Ускорение» общественных процессов повлекло за собой изменения в практике журналистики. А. Кобяков говорит о проблемах репортажной практики: «Актуализация и «оперативизация» подготовки продукта вредит его качеству. Сегодняшние газеты, журналы, ТВ, радио и онлайн-издания ставят во главу угла оперативность. А наблюдение всегда требует неспешности. Репортажи удаются профессионалам, имеющим опыт, наработки, большой и пронзительный взгляд. К репортажу нужно готовиться. Если нет времени ознакомиться в целом и общем с темой, то нужно готовиться непосредственно к написанию. Сколько репортеров путают факты, названия, должности, имена и отчества! Лучше, если на репортаж, например, об открытии новой школы идет человек, занимающийся образованием или социальными проблемами. Но если пошел репортер в чистом виде, то он должен знать, например, тенденцию строительства новых школ в этом регионе, демографическую ситуацию, внимательно записать не только все, что он увидел и услышал, но и сделать несколько микроинтервью - хотя бы для себя. Никакая спешность не оправдает неумение войти в тему. Вспомните события вокруг «Норд-Оста». Сколько было брака, визга и излишней эмоциональности!»
Обратясь теперь к практике современного российского репортажа, приведем пример материала именно о «Норд-Осте», написанного и без «визга», и без излишней эмоциональности. «Записки в темноте» Д. Быкова и В. Воронова - о том, что происходило в театральном центре «Норд-Ост», когда зрителей мюзикла держали в заложниках. Это классический событийный репортаж, выстроенный в хронологической последовательности. Авторам удалось построить его так, чтобы, проиграв коллегам из электронных СМИ в оперативности, выиграть в наглядности, деталях, передать настроение так, как не удалось телекамерам. Публикуя материал о событии, во время которого счет шел на минуты, в еженедельном «Огоньке», пришлось оговориться – но и это авторы сделали мастерски: «Когда вы читаете этот номер «Огонька», вы знаете гораздо больше нас. Мы пишем это в четверг вечером, когда обстановка, кажется, накалилась до предела».
Репортаж начинается с лида-отступления («Где наша роль в этой драме?»). Потом повествование «сужается»: в центре внимания – женщина, чья дочь среди заложников. Короткие диалоги. Быков и Воронов умело используют все приемы документализма, в том числе почерпнутые из кино. Они создают в тексте «видеоряд», меняя ракурсы, углы зрения, то обозревая здание театрального центра с крыши соседнего дома, то ловя обрывки разговоров в толпе репортеров. Используются даже цитаты, не несущие информации: «-Я ничего не могу сказать, - это депутат Госдумы Митрохин. - Любая информация может пойти во вред... Штаб работает, Лужков там. А что и как будет делаться - не скажу».
Субъективных оценок в репортаже мало, они сдержанны, но не потому, что авторы не считают себя вправе их высказать, а потому, что сдержанность подчеркивает напряженность происходящего. Вот женщины устроили антивоенную демонстрацию. «Выглядит это, надо сказать, странно. Там их дети в заложниках, а они - мир. Впрочем, кто кого вправе судить?». Отношение к террористам: «Но там собрались борцы, их ничем не купишь. Требования у них путаные…».
Детали используются в репортаже как самоцель, не как средство подкрепления неких характеристик или суждений. На крышу журналистов пустили мальчишки, открыв им дверь за 100 рублей. Ночь холодная и дождливая.
В репортаже используется кольцевая композиция, и показ события венчается более общими рассуждениями на той же ноте, с какой и начинался. «Война идет. Она дошла до Москвы. Отделываться обвинениями в адрес властей уже нельзя. (..). Потому что все решится сейчас. На многие годы, если не на века вперед».
Среди современных общероссийских периодических изданий, регулярно публикующих репортажи - газеты «Комсомольская правда», «Московский комсомолец», «Труд», «Аргументы и факты», журналы «Огонек», «Вокруг света», «Совершенно секретно» и др.
Заключение
Анализ литературы, посвященной методам журналистского творчества репортера, а также истории репортажа показал что:
Появление жанра репортажа относят к концу XIX века, когда подобные публикации впервые появились на страницах «Московского листка». Поначалу для современников в репортерах воплощались худшие черты «газетных людей». Но вопреки неприязни журналистов, с повышением информационной роли газеты репортаж – описание только что произошедших событий – занял свое место в русской газете.
Активно развивался репортаж и в другой газете – «Русские ведомости». Здесь работал в 80–90-е годы «король» русского репортажа Вл. Гиляровский. Умением разыскать важный, интересный материал, быть в гуще событий московской жизни, открытым сочувствием обездоленным и угнетенным журналист приносил существенную пользу как периодическим изданиям, в которых он сотрудничал, так и людям, о которых писал.
После Гражданской войны лейтмотивом стало восстановление народного хозяйства. Среди выдающихся репортеров этого времени можно выделить С. Серафимовича, Л. Рейснер и других.
В 1920-1930-х годах намечается тенденция к анализу нравственно-психических мотивов поведения участников описываемого в репортаже события. Классические репортажи Ларисы Рейснер и Михаила Кольцова сформировали истоки аналитического направления в жанре. В творческом методе М. Кольцова особо выделяются репортажи с места событий, прием «журналист меняет профессию». Умение перевоплощаться в таксиста, учителя, сотрудника загса придавали его выступлениям не только яркость и образность, но и достоверность в показе правды жизни.
Великая Отечественная война – важная веха в истории репортажа. Во время наступательных операций в прессе появлялись материалы, изображавшие картины военных сражений, действий армий и флотов в целом. В период, когда советские войска отступали, внимание прессы и радио было приковано к небольшим участкам фронта, к отдельным бойцам.
В 1960-е гг. в печати появляется много репортажей о науке, рационализаторстве, репортажей «просвещающих», открывающих неизвестные стороны жизни.
В годы перестройки и последовавшее за ними время особое значение приобретает жанр репортажа и профессия репортера. Именно в годы перестройки складывается окончательный облик современного репортажа.
Репортаж - это сообщение, рассказ о событии или событиях, происшедших на глазах у журналиста. Репортаж - это журналистский материал о событии. В структуре репортажа присутствуют элементы и зарисовки, и интервью, и отчета, и корреспонденции, и т.п. Отличительной же чертой репортажа является динамично развивающееся действие. Для репортера, в отличие от хроникера или обозревателя, важнее показать то, как разворачивается на его глазах событие, а не его итог. Отсюда и проистекают сложности сюжетно-композиционного построения репортажа.
Очень важным для жанра репортажа является и позиция авторского «я». В современной журналистике образ автора соотносится и с особенностями индивидуального стиля журналиста, и со всем строем его сугубо личностного мировосприятия. Если в очерках и репортажах 60-х и 70-х годов автор выступал «закадровой» силой или в качестве беспристрастного повествователя, то в произведениях последующих десятилетий он становится не только идейным рупором своих героев, но и выразителем собственных мнений, оценок, суждений, позиций и т. д. В современном репортаже автор открыто проявляет особенности своего авторского самосознания, смело выступает от собственного «я», наконец, более свободен в проявлении творческой индивидуальности.
В развитии и трансформации жанра репортажа, а также изменения значения авторского «я» можно выделить три периода: I период – с зарождения (конец XIX века) до 1917 г.; II период – советский (1917 – середина 80-х г. ХХ века); III период – современный (середина 80-х – по наст. время). Для первого периода развития репортажа характерны оперативность, образность, присутствие автора, как очевидца. Второй период развития жанра характеризуется появлением новых форм передачи информации (радио, телевидение) и как следствие – новых видов репортажа – телерепортаж, радиорепортаж; появлением теоретической базы жанра; появлением аналитического репортажа; четкими идеологическими установками на содержание репортажа в различные промежутки времени; слабым выражением авторского «я». А среди особенностей репортажа середины 80-90-х годов – третьего периода - можно выделить такие как присутствие на месте события; четкая оценка фактов, оценка их, раскрытие их социального смысла; четкая позиция автора; выявление этических, нравственных измерений; повествование не давалось в прошедшем времени; повествование было динамично; обязателен был показ «истории события»; обязательно «движение в пространстве и времени».
Современный репортаж, как один из наиболее ярких авторских газетно-публицистических жанров, представляет собой развернутое сообщение, отражающее поступательное развитие реального события с предельной наглядностью, порождающей «эффект присутствия». Он имеет целью включить читателя в переживание описываемого события, наглядно обосновать ценностные отношения, лежащие в основе описываемого события, скорректировать идеальные представления общества. Автор репортажа, как участник/очевидец события, описывает его сквозь призму своего восприятия. Жанр репортажа оказался востребован в современном мире, и перспективы у него блестящие. В конкурентной борьбе между различными типами изданий репортаж становится выигрышной картой газет и журналов, так как обеспечивает им большую, в сравнении с электронными СМИ, аналитичность.
Список использованных источников:
Абдурахманов А. Событийный репортаж в системе жанров советской телевизионной журналистики. Автореферат дисс. …к.ф.н. - М., 1977.
Александров Л.Г. Основы журналистики : учеб. пособие. - Челябинск : Челяб. гос. ун-т, 2005. - 138 с.
Барманкулов М.К. Жанры и формы событийной информации публицистики, их общность и специфика в печати, телевидении, радиовещании. Автореферат дисс… к.ф.н. - Алма-Ата, 1974.
Бахметев Е. Устный репортаж // Советская печать. – 1926. - №2
Блажнов Е. А. Газетные жанры в экономической пропаганде. - М. : Молодая гвардия,1974 – 315 с.
Богданов Н. Г., Вяземский Б. А. Информация в газете. - Л., 1955. – 214 с.
Боевой жанр: Сб. ст. – М., 1959. – 116 с.
Бойко К. Репортаж в газете. - М. : Новость, 1964. - 77 с.
Быков Д., Воронов В. Записки в темноте // Огонек. – 2002. - №4771
Вартанов Г. И. Проблемы теории публицистики ждут решения. //Вестник МГУ. - 1967. - №4.
Васильева Т.С. Журналистика : конспект лекций. – М. : Московский государственный университет печати, 2004. - 54 с.
Вертов Д. Из наследия / Дзига Вертов. - М. : Эйзенштейн-центр, 2004. – 535 с.
Вопросы истории, теории и практики журналистики. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. госуниверситета, 1998. - 107 с.
Ворошилин И. Репортаж и репортер // Советская печать. – 1926. - № 3
Ворошилов В.В. Журналистика. - СПб. : Михайлов В.А., 2000. - 335 с.
Вьюник В.А., Тишунин В.Н. Информация как газетный жанр. - Л., 1962. – 95 с.
Газетные жанры : Сб. ст. // Под ред. Власова В. И., Дацюк Б. А. и др. - М. : Новости, 1971. – 113 с.
Гершберг С. Парад войск на Красной площади // Правда. – 1941. - №235
Голованов Я. Геологическое чудо // Комсомольская правда. – 1962
Гуревич С.М. Репортаж в газете. - М., 1963. – 132 с.
Дробышевский В. И. Репортаж ведет редактор. – Челябинск : Ков, 1964. – 163 с.
Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917): Учеб. пособие. - М. : Флинта : Наука,2001. - 463 с.
Есин Б.И. Репортер московской прессы // Репортажи В.А. Гиляровского. – М. : Издат-во МГУ, 1985. – 195 с.
Жанры в журналистском творчестве / Отв. ред. Б. Я. Мисонжников. - СПб., 2004.
Жирков Г.В. История цензуры в России в XIX-XX вв. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 368 с.
Журналист меняет профессию. Методы «маски» и «испытано на себе» в современной расследовательской журналистике: Хрестоматия / Сост. Л. А. Варева, В. Н. Чернолуцкий. - Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 2000. - 126 с.
Журналистика : Историко-лит. контекст. - Краснодар : Изд-во КубГУ, 1999. – 171 с.
Журналистика: призвание, ремесло, профессия : материалы Круглого стола, [25 ноября 2005 г. : сборник статей]. – СПб. : Книжный дом, 2006. - 85 с
Ивлев Д.Д. История русской журналистики : XVIII-XX вв. - Рига : BKI, 1998. – 373 с.
Историческое развитие отечественной и зарубежной журналистики в контексте современности : материалы Международной научно-практической конференции, 21-23 сентября 2006 (Ростов-на-Дону). - Ростов-на-Дону : Логос, 2006. - 223 с.
История печати. – Т.2. - М. : Аспект Пресс, 2001. - 494 с.
Ким М.Н. Жанры современной журналистики. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2004. - 335 с.
Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. - СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 320 с.
Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. - М. : Б.и., 1992. – 171 с.
Князев А.А. Основы тележурналистики и телерепортажа. - Бишкек: Изд-во КРСУ, 2001. – 160 с.
Кобяков А. О жанрах современной газетной журналистики.//www.mediasprut.ru
Козлова М. М. История отечественных средств массовой информации. - Ульяновск : УлГТУ, 2001. - 103 с.
Колосов Г.В. Проблемы публицистики. //Вестник МГУ. - 1966. - № 5.
Кольцов М.Е. Восторг и ярость. - М. : Правда, 1990. – 477 с.
Кольцов М.Е. Мертвая петля // Правда. – 1929. - № 26
Кольцов М.Е. Последний рейс // Правда. – 1924. - № 15
Корконосенко С. Г. Основы творческой деятельности журналиста. - СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. – 225 с.
Корнилов Е. А. Журналистика на рубеже тысячелетий. - Ростов-на-Дону : Антеус, 1999 – 141 с.
Красноярова О.В. Структура журналистского текста : Учеб. пособие. - Иркутск : Изд-во Байкал. гос. ун-та экономики и права, 2002. - 205 с.
Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А. Я. Телевизионная журналистика. - М.: Изд-во МГУ; «Высшая школа», 2002. - 304 с.
Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 2004. - 395 с.
Кузнецов И.В. История отечественной журналистики. - М.: Флинта: Наука, 2002. – 257 с.
Кулешов Л.В. Вопросы кинорежиссуры. - М. : ВГИК, 1981. - 79 с.
Кулешов Л.В. Основы кинорежиссуры. - М. : ВГИК, 1995. - 462 с.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект пресс, 2006. - 239 с.
Лукина М.М. Современные журналистские технологии в работе с новостями : Учеб. пособие. - М.: Пульс, 2001. - 39 с.
Мастерская публициста: опыт прошлого и настоящего. – СПб. : [б.и.], 2005. – 264 с.
Махонина С.Я. История русской журналистики начала ХХ века: Учеб. пособие. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 368 с.
Медведев В.А. Перестройка и СМИ : идеи и результаты // Материалы конференции «Перестройка 20 лет спустя: взгляд молодых исследователей. – М. : Горбачев-фонд, 2004. – 165 с.
Мельник Г.С. Актуальные проблемы современности и журналистика. – СПб. : Факультет журналистики СПбГУ, 2005. - 241 с.
Мельник Г.С. Основы творческой деятельности журналиста. - СПб. и др. : Питер, 2004. - 271 с.
Михайлин И.Л. Основы журналистики. - Харьков : ХИФО, 2004. - 344 с.
Мэллет М.Ф. Справочник для журналистов стран Центральной и Восточной Европы. - М. : Права человека и др., 1998. - 151 с.
Овсепян История новейшей отечественной журналистики: Учеб. пособие. - М. : Изд-во МГУ, 1999. - 302 с.
Основы журналистики : Учеб.-метод. пособие. - М. : Союз, 1998. - 58 c.
Политические деятели России 1917 г. : биографический словарь. – М. : Б.и., 1993. – 457 с.
Пресса: опыт и проблемы : Тез. докл. - Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 1998. - 55 с.
Распевин А. Нужен репортер, нужен репортаж. // Советская печать. - 1955. - № 2.
Скуленко М.И. Убеждающее воздействие публицистики. – Киев: Изд-во КГУ, 1986. – 146 с.
Современная журналистика: дискурс профессиональной культуры : тематический сборник статей и материалов. - Екатеринбург : Филантроп, 2005. - 319 с.
Станько А. И. Становление теоретических знаний о периодической печати в России. - Ростов-на-Дону: Б.и., 1986. – 89 с.
Старуш М.И. Авторское «Я» в публицистическом произведении: Автореф. канд. дис. - М., 1985. – 19 с.
Стюфляева М.И. Человек в публицистике: (Методы и приемы изображения и исследования). – Воронеж : Б.и., 1989. – 119 с.
Тавокин Е.П. Журналистика в информационном обществе. – М. : Изд-во РАГС, 2005. - 30 с.
Тараданкин К. Информационные жанры // Всесоюзный творческий семинар: сб. ст. – М. : Б.и., 1959. – С. 46-53
Тертычный А.А. Расследовательская журналистика. - М. : Аспект-пресс, 2002. - 383 с.
Тертычный А.А. Трансформация жанровой структуры современной периодической печати. // Вестник МГУ. - 2002. - № 2.
Технология журналистского творчества. - М. : МЭГУ, 1991. - 118 с.
Тэсс Т. Завод в степи // Известия. – 1941. - № 258
Уракчеева Ю. Жанр репортажа в российской и немецкой журналистике. История и современное состояние. – Ростов : Изд-во РГУ, 2003. – 171 с.
Ученова В.В. Беседы о журналистике. – М. : Молодая гвардия, 1978. – 207 с.
Ученова В.В. Основные направления разработки теории публицистики. – М. : Изд-во МГУ, 1978. – 70 с.
Ученова В.В. Современные тенденции развития журналистских жанров. – М. : Изд-во МГУ, 1976. – 85 с.
Федотова Л. Н. Становление репортажа на радио. //Вестник МГУ. - 1967. - № 6.
Фучик Ю. Репортаж с петлей на шее. – М. : Детская литература, 1977. – 96 с.
Цвик В.Л. Введение в журналистику : Курс лекций. - М. : Изд-во МНЭПУ, 1997. - 93 с.
Черепахов М. С. Проблемы теории публицистики. - М. : Молодая гвардия. - 1973. – 95 с.
Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста. - М. : Гардарики, 2005. - 28