Влияние тревожности на адаптацию людей в зрелом возрасте при трудоустройстве

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА АДАПТАЦИЮ ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ
1.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ ТРЕВОЖНОСТИ И АДАПТАЦИИ
1.1.1 Понятие адаптации и тревожности
1.1.2. Уровни тревожности и адаптации, формы дезадаптации
1.1.3 Изучение проблем тревожности и адаптации в отечественной и зарубежной психологии
1.2 ТРЕВОЖНОСТЬ И АДАПТАЦИЯ ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА
1.2.1 Изучение тревожности и адаптации людей зрелого возраста при трудоустройстве
1.2.2 Анализ влияния тревожности на адаптацию людей зрелого возраста при трудоустройстве
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА АДАПТАЦИЮ ЛЮДЕЙ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ
2.1 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.2 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1 Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения. Опросник САН
2.2.2 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера – Ю. Л. Ханина.
2.2.3 Личностный опросник А. Маклакова «Адаптивность»
2.3.4 Методика измерения уровня тревожности ТЕЙЛОРА адаптация Т. А. НЕМЧИНОВА
2.3.5 Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге
2.3 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике САН
2.3.2 Сравнительный анализ показателей испытуемых до воздействия и после по методике Спилбергера-Ханина
2.3.3 Сравнительный анализ результатов личностного опросника А.Маклакова «Адаптивность»
3.1.4 Сравнительный анализ показателей испытуемых до воздействия и после по методике Тейлора
3.1.5 Результаты определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге
2.4 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ВЫВОДОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Уровень экстраверсии – интроверсии успешных рабочих не влиял на устойчивость психической адаптации в стрессовых условиях. С.В. Овдей (,1978) отметила положительное влияние экстраверсии на процесс социально-психологической и профессиональной адаптации молодых водителей.
Л.А. Ясюкова ( , 1987), исследовавшая проблемы адаптации руководителей научных подразделений промышленного предприятия, выявила, что успешному освоению функций руководителя группы способствует высокое развитие качеств личностного самоуправления и препятствует выраженность коммуникативных характеристик личности. По ее данным, большинство успешных руководителей групп необщительны и не испытывают потребности в поддержании хороших взаимоотношений с окружающими, мало озабочены своей репутацией. Они обычно недооценивают возможные осложнения на пути к достижению цели, склонны не обращать внимания на препятствия, что в целом позволяет им действовать свободно и активно. В то же время они способны быстро обучаться, обладают развитым воображением, склонны к самообвинительным реакциям и принятию ответственности , самокритичны, адекватны в оценке своего поведения и деятельности, в связи с чем их активность оказывается эффективной. Менее успешные руководители групп более тщеславны, они заботятся о собственной репутации, в поведении и деятельности ориентированы на официальные нормы и требования, для них важны хорошие взаимоотношения с окружающими и комфортные условия работы. Они практичны, осмотрительны, обычно адекватно представляют себе возможные препятствия на пути к достижению цели, что в целом ограничивает их активность. В исследовании Л.А. Ясюковой общительность как фактор адаптации выступает не сама по себе, а в структуре других свойств личности.
Эффективность психической адаптации связывают также тревожностью как свойством личности, с ее реалистичностью, энергетическим потенциалом (Алдашева, 1984; Сиомичев, 1985; Березин, 1988; Селин, 1990).
Особое место в структуре личностных факторов психической адаптации исследователи отводят мотивации. Ф.Б. Березин ( , 1988) ставит во главу угла ставит мотивацию достижения успеха. По его мнению, высокий энергетический потенциал оказывается наиболее важным в деятельности, требующем мобильности, быстрого вхождения в новые ситуации, освоения в новые ситуации, освоения новых навыков, действий в условиях, к которых конечные успех или неудача еще не определились и тесно связаны с индивидуальной активностью. Энергетический потенциал в значительной степени обеспечивается выраженностью и структурой мотивации достижения. Преобладание мотивации достижения успеха над мотивацией избегания неудачи способствует и эффективной психологической адаптации, и успешности деятельности.
Наряду с интенсивностью мотивации существенное влияние на процесс адаптации оказывает структура мотивации. Исследование М.С. Рубажявичене ( 1985), посвященное изучению психологических факторов профессиональной устойчивости молодых работниц, показало, что увольнение с работы как крайнее проявление неспособности к профессиональной адаптации связано с несоответствием структуры мотивации особенностям деятельности при вполне благоприятном раскладе профессионально значимых свойств.
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния тревожности на адаптацию людей зрелого возраста при трудоустройстве
2.1 Описание выборки.
Эмпирической базой исследования послужило изучение влияния Уровня тревожности на адаптацию людей в зрелом возрасте при трудоустройстве. В исследовании приняли участие 15 человек в течении одного месяца устроившиеся на работу в ОАО «Автодом», и 15 человек, работающих в ОАО «Автодом» уже три месяца (возраст от 38 до 52 года).
2.2 Организация исследования и методы исследования
2.2.1 Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения. Опросник САН
Этот бланковый тест предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и назван опросник).
Сущность оценивания заключается в том, что испытуемых просят соотнести свое состояние с рядом признаков по многоступенчатой шкале. Шкала эта состоит из индексов (3 2 1 0 1 2 3) и расположена между тридцатью парами слов противоположного значения, отражающих подвижность, скорость и темп протекания функций (активность), силу, здоровье, утомление (самочувствие), а также характеристики эмоционального состояния (настроение). Испытуемый должен выбрать и отметить цифру, наиболее точно отражающую его состояние в момент обследования. Достоинством методики является его повторимость, то есть допустимо неоднократное использование теста с одним и тем же испытуемым.
При обработке эти цифры перекодируются следующим образом: индекс 3, соответствующий неудовлетворительному самочувствию, низкой активности и плохому настроению, принимается за 1 балл; следующий за ним индекс 2 – за 2; индекс 1 – за 3 балла и так до индекса 3 с противоположной стороны шкалы, который соответственно принимается за 7 баллов (учтите, что полюса шкалы постоянно меняются).
Итак, положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные низкие. По этим "приведенным" баллам и рассчитывается среднее арифметическое как в целом, так и отдельно по активности, самочувствию и настроению. Например, средние оценки для выборки из студентов Москвы равны: самочувствие – 5,4; активность – 5,0; настроение – 5,1.
Следует упомянуть, что при анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение. Дело в том, что у отдохнувшего человека оценки активности, настроения и самочувствия обычно примерно равны. А по мере нарастания усталости соотношение между ними изменяется за счет относительного снижения самочувствия и активности по сравнению с настроением.
2.2.2 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера – Ю. Л. Ханина.
Данная методика позволяет сделать первые и существенные уточнения о качестве интегральной самооценки личности: является ли нестабильность этой самооценки ситуативной или постоянной, то есть личностной. Результаты методики относятся не только к психодинамическим особенностям личности, но и к общему вопросу взаимосвязи параметров реактивности и активности личности, ее темперамента и характера. Эта методика является развернутой субъективной характеристикой личности, что вовсе не уменьшает ее ценности в психодиагностическом плане.
Шкала реактивной и личностной тревожности (ШРЛТ) имеет две самостоятельные подшкалы для отдельного измерения той и другой формы тревожности: подщкала оценки СТ (ситуативной тревожности) с главным вопросом о самочувствии в данный момент и подшкала оценки ЛТ (личностной тревожности) с формулировкой о самочувствии обычном.
Результаты оцениваются обычно в градациях:
до 30 баллов – низкая,
31-45 баллов – средняя,
46 баллов и более – высокая тревожность.
Такого рода градации позволяют на универсальной шкале 20-80 соотнести полученные результаты с диапазонами (квартилями) нормального распределения индивидов с различной тревожностью по параметру активности.
2.2.3 Личностный опросник А. Маклакова «Адаптивность»
Личностный адаптационный потенциал (ЛАП) – это устойчивая характеристика развития адаптационных способностей индивида. Данная характеристика является одним из интегральных показателей психического развития личности и во многом определяет эффективность процесса адаптации к профессиональной деятельности.
Основными слагающими личностного адаптационного потенциала являются: поведенческая регуляция (в том числе, нервно-психическая устойчивость), коммуникативные способности и моральная нормативность.
Теоретической основой теста является представление об адаптации, как об постоянном процессе активного приспособления индивида к условиям социальной среды и новым условиям профессиональной деятельности, затрагивающим все уровни функционирования человека. Эффективность адаптации в значительной мере зависит как от генетически обусловленных свойств нервной системы, так и от условий воспитания, от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи, а также соизмеряет свои потребности с имеющимися возможностями и сознает мотивы своего поведения. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации, что может сопровождаться повышенной конфликтностью, непониманием своей социальной роли, снижением работоспособности, ухудшением состояния здоровья. Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить к развитию болезней, срывам в профессиональной деятельности, антисоциальным поступкам.
Краткая интерпретация шкал 3-его уровня теста МЛО (многоуровневый личностный опросник)
Наименование шкалы Интерпретация высоких значений Интерпретация низких значений ПР (поведенческая регуляция) Низкий уровень поведенческой регуляции, определенная склонность к нервно психическим срывам, отсутствие адекватной самооценки и адекватного восприятия действительности Высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции, высокая адекватная самооценка, адекватное восприятие действительности КП (коммуникативный потенциал) Низкий уровень коммуникативных способностей, затруднение в построении контактов с окружающими Высокий уровень коммуникативных способностей МН (моральная нормативность) Низкий уровень социализации, не может адекватно оценить свое место и роль в коллективе Высокий уровень социализации, адекватно оценивает свою роль в коллективе
Сумма баллов шкал 3-его уровня («поведенческая регуляция», «коммуникативный потенциал», «моральная нормативность») соответствует значению шкалы 4-ого уровня – «Личностный адаптационный потенциал».
2.3 Представление результатов исследования
2.3.1 Сравнительный анализ показателей испытуемых по методике САН
Таблица 1.
  Первый месяц работы Третий месяц работы t-критерий Df p-уровень самочувствие 4,53333 5,80000 -2,89747 28 0,007227 активность 5,26667 5,80000 -1,23233 28 0,228073 настроение 4,46667 5,86667 -3,73742 28 0,000846
Рисунок 1.
Как видно из таблицы 1 статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами людей в зрелом возрасте, работающих один месяц и показателями людей в зрелом возрасте, работающими три месяца получены по переменным: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о положительном изменении состояния утомления и эмоционального состояния у людей в зрелом возрасте, работающих три месяца и о положительном течении профессиональной адаптации.
2.3.2 Сравнительный анализ показателей испытуемых до воздействия и после по методике Спилбергера-Ханина
Таблица 2.
  Первый месяц работы Третий месяц работы t-критерий Df p-уровень ситуативная 50,80000 49,46667 0,39739 28 0,694096 личностная 37,73333 40,60000 -0,59246 28 0,558299
Рисунок 2.
Как видно из таблицы 2 статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у людей в зрелом возрасте, работающих один месяц и работающих три месяца не выявлено. Показатели ситуативной тревожности находятся в диапазоне оценок близких к высоким.
Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.
Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий “веер” ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.
Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.
2.3.3 Сравнительный анализ результатов личностного опросника А.Маклакова «Адаптивность»
Таблица 3.
  Первый месяц работы Третий месяц работы t-value df P поведенческая регуляция 5,66667 5,26667 0,55201 28 0,585320 коммуникативный потенциал 5,80000 4,80000 2,45652 28 0,020490 моральная нормативность 4,66667 5,46667 -1,37520 28 0,179973
Рисунок 3.
Как видно на рисунке 3 статистически достоверные отличия по показателям шкал опросника «Адаптивность» у людей в зрелом возрасте, работающих один месяц и работающих три месяца по переменной коммуникативный потенциал. Характеристикой, определяющей эффективность процесса социально-психологической адаптации и выступающей в качестве одной из основных составляющих личностного адаптационного потенциала, являются коммуникативные качества человека. Поскольку человек практически всегда находится в социальном окружении, его деятельность сопряжена с умением строить отношения с другими людьми. Коммуникативные возможности (или умение достигнуть контакта и взаимопонимания с окружающими) у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности общения, а также уровнем конфликтности. После трех месяцев работы улучшились показатели по шкале коммуникативный потенциал, то есть люди в зрелом возрасте, работающие три месяца демонстрируют более высокий уровень коммуникативных способностей.
2.4 Анализ и интерпретация полученных выводов
Сравнительный анализ результатов исследования позволил сделать следующие выводы:
статистически достоверные отличия по методике оперативной оценки самочувствия, активности, настроения между результатами людей в зрелом возрасте, работающих один месяц и работающих три месяца получены по переменным: самочувствие и настроение. Что свидетельствует, как нам кажется, о изменении состояния утомления и эмоционального состояния у людей, работающих три месяца в лучшую сторону.
Статистически достоверных отличий между показателями уровня ситуативной и личностной тревожности у людей в зрелом возрасте, работающих один месяц и три месяца не выявлено. Однако, уровень ситуативной тревожности у людей обоих групп находится в диапазоне оценок близких к высоким. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.
Статистически достоверные отличия по показателям шкал опросника «Адаптивность» у людей а зрелом возрасте, работающих один месяц и работающих три месяца получены по переменной коммуникативный потенциал. Коммуникативные возможности (или умение достигнуть контакта и взаимопонимания с окружающими) у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности общения, а также уровнем конфликтности. После трех месяцев работы улучшились показатели по шкале коммуникативный потенциал, то есть люди в зрелом возрасте, работающие три месяца демонстрируют более высокий уровень коммуникативных способностей.
Таким образом, гипотезу о влияния уровня тревожности на адаптацию людей в зрелом возрасте при трудоустройстве можно считать доказанной.
Заключение
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о влиянии уровня тревожности на адаптацию людей в зрелом возрасте при трудоустройстве подтвердилась.
В современном бурно развивающемся обществе вторичная адаптация занимает все более значимые позиции.
Казалось бы что закономерное продвижение человечества к укладу жизни с уменьшением рабочего времени и увеличением свободного времени индивида, должно приостанавливать наступление вторичной адаптации, но не тут- то было.
Напротив, чем больше у личности времени свободного от общественно- полезного труда, тем больше у нее возможностей для реализации своего творческого потенциала, самореализации.
А самореализация предполагает соревновательный аспект, признание в среде профессионалов, признание их идей и концепций и (или) выдвижения на их суд своих идей и концепций, с соответствующим подтверждением их на практике. Это в свою очередь вовлекает личность в новый этап общественно- полезного труда, возможно в новой роли.
К этой новой роли необходимо приспособиться , вряд ли кому это удается без эмоционального напряжения. Человечество в процессе свой эволюции научилось предвидеть, предвосхищать проблемы и события и готовиться к ним. Вторичная адаптация в этом случае не исключение и к ней необходимо готовиться, нужна профилактика с соответствующими методическими коррекциями отдельных свойств личности и профилактика душевного здоровья.
Потому что душевное здоровье – это не только состояние, но и процесс, требующий постоянного управления.
Соответственно еще более остро стоит вопрос при кризисе в обществе и при кризисе личности, с последующим вовлечением личностей или целых групп в новую профессиональную деятельность, особенно в зрелом возрасте.
Статистический анализ результатов исследования позволяет констатировать значительные отличия в показателях самочувствия и настроения, а также повышение показателей коммуникативного потенциала после трех месяцев работы.
Список литературы
Абульханова К.А., О субъекте психической деятельности. М., 1973
Абульханова-Славская Стратегия жизни. М., 1991.
Ананьев Б.Г. «О проблемах современного человекознания» Москва, 1977.
Ананьев Б.Г. «Проблемы психологии личности» Москва, 1977.
Ананьев Б.Г. «Человек как предмет познания». – СПб.: Питер, 2001.
Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности Г.А. Балл // Психологический журнал. – 1989. - №1. – с.92 – 99.
Березин Ф.С. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.С. Березин. – л.: ЛГК, 1988. – 270 с.
Берн Э. «Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры» Москва, 1988.
Бодалев А.А. «Личность и общение» Москва, 1983.
Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Российское педагогическое агенство, 1998.
Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.А. «Психология труда и инженерная психология».
Залманов А.С. «Тайная мудрость человеческого организма».
Зотова О.И., Кряжева И.К., Некоторые аспекты социально психологической адаптации личности. В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.,1979
Краткий психологический словарь. Под общ.ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошенко. М., 1985
Леонтьев А.Н. «Деятельность, сознание, личность»
Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. М..1982. Москва, 1975
Практикум по психологии здоровья и инженерной психологии /Под ред. Крылова А.А.
Психология здоровья Глава 8: Душевное здоровье./Под ред. Даниленко О.И., -2006г.
Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб, 2006.
Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып.1.,2. М., 1991
Рубинштейн С.Л. «Теоретические вопросы психологии и проблемы личности. Психология личности. Тексты»
Сексуальная энергия – ключ к здоровью процветанию - ВЕСЬ Санкт Петербург. 2001г.
Т.Г. Стефаненко. – М.: Москвоский психолого-социальный институт. 2000. – 208 с.
Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000.
Шибутани Т., Социальная психология. Ростов-на-Дону, 1998
Приложение
Сводная таблица результатов исследования
№ пол               10 баллов     САН     спилбергер   адаптивность         1-один месяц работы, 2-три месяца работы самочувствие активность настроение ситуативная личностная поведенческая регуляция коммуникативный потенциал моральная нормативность 1 1 1 4 6 5 36 38 5 7 8 2 1 1 6 5 3 56 20 4 5 5 3 2 1 4 3 5 47 24 8 7 4 4 2 1 3 6 3 36 38 7 5 4 5 1 1 4 7 5 56 23 7 6 5 6 1 1 6 6 5 54 56 8 5 5 7 1 1 4 7 3 47 35 4 6 4 8 1 1 5 3 6 46 38 5 7 4 9 1 1 3 5 5 46 37 5 5 4 10 1 1 5 6 5 58 54 4 5 5 11 1 1 6 5 3 54 54 2 7 5 12 1 1 5 6 6 58 48 7 6 4 13 1 1 3 3 5 54 54 7 5 4 14 2 1 6 6 5 56 24 8 5 4 15 1 1 4 5 3 58 23 4 6 5 1 1 2 6 5 6 47 34 5 3 4 2 1 2 7 6 7 54 20 5 3 4 3 2 2 6 5 6 58 57 4 4 5 4 2 2 7 7 7 26 50 8 5 8 5 1 2 3 4 5 58 50 7 7 7 6 1 2 4 5 6 57 24 7 7 7 7 1 2 7 7 5 58 50 2 5 2 8 1 2 4 5 6 38 43 4 4 5 9 1 2 7 7 4 38 40 4 4 5 10 1 2 6 6 6 54 20 8 5 8 11 1 2 5 5 7 58 58 7 7 7 12 1 2 6 7 5 58 56 2 5 2 13 1 2 6 7 5 58 24 4 4 5 14 2 2 6 5 6 45 38 4 4 5 15 1 2 7 6 7 35 45 8 5 8
42