Вход

Влияние психологического состояния на творчество художников (биография эмприссионистов) Гоген, Ван Гог, Сезан, Моне, Сесиль и т.д.

Курсовая работа*
Код 148717
Дата создания 2007
Страниц 51
Источников 15
Мы сможем обработать ваш заказ 22 октября в 8:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 290руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава1. Импрессионизм как отражение субъективного понимания творчества художника
Глава 2. Значение цвета в изобразительном искусстве
Глава 3. Проблема влияния творчества на психическое состояние респондентов в эмпирической части
Заключение
Литература:

Фрагмент работы для ознакомления

Заключение
Проведенное исследование влияния творчества импрессионистов на психологическое состояние респондентов (учащихся вузов) позволило отметить, что гипотеза работы подтвердилась.
Исследование «цветовой семантики» произведений импрессионистов и ее влияния на восприятие и личностную сферу развития респондентов показало, что цвет и эмоции формируют единую семантическую систему. Эмоциональный компонент, закономерно соотнесенный со словесным значением (названием эмоции, психологическим состоянием), правомерно рассматривать в качестве специфического предметного содержания цветового образа.
Исследование формирования личностно-смысловой сферы респондентов на основе методики психогеометрического моделирования (ПГМ) показало, что картины-проекты имеют яркие индивидуальные различия, так как анализ «изобразительного языка» картин способствует более глубокому пониманию всего душевного состояния человека, его видения мира и восприятия творчества импрессионистов.
При характеристике цветов творчества импрессионистов у респондентов прослеживалась тенденция поляризации цветов по признаку «хороший – плохой» и преобладание субъектного контекста в представлении роли определенного цвета.

Литература:
1. Андреев Л. Импрессионизм. Видеть. Чувствовать. Выражать. – М., 2005
2. Бенуа А.Н. История живописи всех времен и народов. – М., 2003, Том I
3. Герман М. Импрессионисты: судьбы, искусство, время. – М., 2004
4. Даниэль С. В поисках утраченного зрения: Клод Моне // Новый мир искусства, № 2, 2002 г.
5. Денвир Б. Импрессионисты: Художники и картины – М., 1994
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств – М., 2000
7. Искусство. Энциклопедия. – М, 2000
8. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология – М., 2004
9. Комар Ф. Искусство и человек. – М., 2002
10. Котельникова Т.М. Импрессионизм. – М., 2003
11. Креспель Ж.-П. Повседневная жизнь импрессионистов. 1863-1883 // Пер. с фр. Е.Пуряевой – М., 1999
12. Разногородская М.Я. Соответствие визуальных художественных образов личностной направленности живописцев. – Казань, 2003
13. Фриман Дж. История искусства. – М., 2003
14. Цвет и свет в изобразительном искусстве. Под ред. Л.М.Петренко. – Минск, 2006
15. Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма // Сост. Т.Г. Петровец – М., 2000.
Приложения
Приложение 1
Характеристика цветов (по Люшеру) включает у себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.
Основные цвета:
1) синий – символизирует спокойствие, удовлетворенность;
2) сине-зеленый – чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;
3) оранжево-красный – символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;
4) светло-желтый – активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.
При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые позиции.
Дополнительные цвета:
5) фиолетовый;
6) коричневый;
7) черный;
8) нулевой (0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позиция
Приложение 2
Первый выбор характеризует желаемое состояние, второй – действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования.
В результате тестирования получаем восемь позиций:
первая и вторая – явное предпочтение (обозначаются + +);
третья и четвертая – предпочтение (обозначаются ( ();
пятая и шестая – безразличие к цвету (обозначаются – – );
седьмая и восьмая – антипатия к цвету (обозначаются - -). На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций:
1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения);
2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый;
3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация;
5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определенной ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации;
7-я и 8-я позиции характеризуют негативное отношение к цвету, стремление подавить какую-либо потребность, мотив, настроение отражаемые данным цветом.
Запись выбранных цветов осуществляется перечнем номеров в порядке предпочтения с указанием позиций. Например, при выборе красного, желтого, синего, серого, зеленого, фиолетового, коричневого : и черного цветов записывается:
+ + ( ( – – - -
3 4 1 0 2 5 6 7
Зоны (+ +; ( (; – –; - -) образуют 4 функциональные группы
Приложение 3
Рассматривается взаимное положение основных цветов. Когда, например, номер 1 и 2 (синий и желтый) находятся рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается их общая черта – субъективная направленность «вовнутрь». Совместное положение цветов номер 2 и 3 (зеленого и красного) указывает на автономность, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Сочетание цветов номер 3 и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность «вовне». Сочетание цветов номер 1 и 4 (синего и желтого) усиливает представление зависимости испытуемых от среды. При сочетании цветов номер 1 и 3 (синего и красного) в одной функциональной группе подчеркивается благоприятный баланс зависимости от среды и субъективной направленности (синий цвет) и автономности, направленности «вовне» (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого цветов (номер 2 и 4) рассматривается как противопоставление субъективного стремления «вовнутрь», автономности, упрямства стремлению «вовне», зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизируют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) – потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) – потребность в самоутверждении;
№ 3 (красный) – потребность активно действовать и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) – потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-й – 5-й позициях, считается, что эти потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они в 6-й – 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса. Например, отвергаемый синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием покоя, привязанности.
Приложение 4
Возможности оценки работоспособности в ходе анализа выбора цветов М. Люшер учитывал, исходя из следующих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности, чем обеспечивается поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удовлетворенности стремлением к достижению цели, что также содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет отражает надежды на успех, спонтанное удовлетворение от участия в деятельности (иногда без четкого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вместе, то вероятна более продуктивная деятельность, более высокая работоспособность. Если же они находятся во второй половине ряда и отделены друг от друга, прогноз менее благоприятный
.
Приложение 5
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-м месте, он обозначается знаком, – и все остальные, что находятся за ним (7-я – 8-я позиции), обозначаются этим же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помечаются буквой А над номером цвета и знаком, например:
А А А
- - -
1 6 0
Показатели компенсации. При наличии источника стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цветом, помещенным на 6-ю и 8-ю позиции) цвет, поставленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель компенсации (компенсирующим мотивом, настроением, поведением). В этом случае над цифрой, занимающей 1-е место, ставится буква С. Считается явлением более или менее нормальным, когда компенсация проходит за счет одного из основных цветов. В то же время сам факт наличия показателя стресса и компенсации всегда свидетельствует о недостаточной оптимальности состояния. В тех же случаях, когда компенсация приходит за счет дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния, негативных мотивов, негативного отношения к окружающей ситуации.
Показатели интенсивности тревоги характеризуются позицией, занимаемой основными цветами. Если основной цвет на 6-м месте, фактор, вызывающий тревогу, считается относительно слабым (это отмечается одним восклицательным знаком); если цвет в 7-й позиции, ставятся два восклицательных знака (!!); если основной цвет в 8-й позиции, ставятся три знака (!!!). Таким образом может быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источники стресса, тревоги, например:
! !! !!!
- - -
А А А
- - -
2 1 4
Приложение 6
Интерпретация цветных пар по Люшеру
Позиции «+ +».
Первый цвет – синий
+1 +2 (синий и зеленый) – чувство удовлетворенности, стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать конфликтах, испытывать стрессы.
+1 +3 (синий и красный) – чувство целостности, активное и не всегда осознанное стремление к тесным отношениям. Потребность во внимании со стороны других.
+1 +5 (синий и фиолетовый) – небольшое беспокойство, потребность в тонком окружении, стремление к эстетическому.
+1 +6 (синий и коричневый) – чувство беспокойства, страх одиночества, стремление уйти от конфликтов, избежать стресса.
+1 +7 (синий и черный) ~ негативное состояние, стремление к покою, отдыху, неудовлетворенность отношением к себе, негативное отношение к ситуации.
+1 +0 (синий и серый) ~ негативное состояние, потребность освободиться от стресса, стремление к покою, отдыху.
Первый цвет – зеленый
+2 +1 (зеленый и синий) – позитивное состояние, стремление к признанию, к деятельности, обеспечивающей успех;
+2 +3 (зеленый и красный) – активное стремление к успеху, к самостоятельным решениям, к преодолению преград в деятельности.
+2 +4 (зеленый и желтый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание произвести впечатление.
+2+5 (зеленый и фиолетовый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание супервпечатлений, повышенное внимание к реакциям окружающих на свои поступки.
+2 +6 (зеленый и коричневый) – чувство неудовлетворенности, усталости, переоценка значимости отношения к себе со стороны окружающих.
+2 +7 (зеленый и черный) – чувство обиды, злости, стремление к жесткости, авторитетности в отношениях.
+2 +0 (зеленый и серый) – чувство неудовлетворенности, стремление к признанию, желание произвести впечатление.
Первый цвет – красный
+3 +1 (красный и синий) – деловое возбуждение, активное стремление к деятельности, впечатлениям, удовольствиям.
+3 +2 (красный и зеленый) – деловое возбуждение, активное стремление к цели, преодолению всех трудностей, стремление к высокой оценке своей деятельности.
+3 +4 (красный и желтый) – деловое, слегка повышенное возбуждение, увлеченность, оптимизм, стремление к контактам, расширение сферы деятельности.
+3 +5 (красный и фиолетовый) – повышенное возбуждение, не всегда адекватная увлеченность, стремление произвести впечатление.
+3 +6 (красный и коричневый) – негативное настроение, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благоприятной ситуации.
+3 +7 (красный и черный) – негативное настроение, злость, стремление уйти из неблагоприятной ситуации.
+3 +0 (красный и серый) – чувство неудовлетворенности, направленность на рискованное действие.
Первый цвет – желтый
+4 +1 (желтый и синий) – настроение в общем положительное, стремление к позитивному эмоциональному состоянию, к самообладанию.
+4 +2 (желтый и зеленый) – настроение в общем положительное, желание поиска первых путей решения стоящих задач, стремление к самоутверждению.
+4 +3 (желтый и красный) – несколько повышенное деловое возбуждение, стремление к широкой активности.
+4 +5 (желтый и фиолетовый) – небольшая эйфория, стремление ярким событиям, желание произвести впечатление.
+4 +6 (желтый и коричневый) – негативное настроение, огорчение и потребность в эмоциональной разрядке, отдыхе.
+4 +7 (желтый и черный) – весьма негативное настроение, стремление уйти от любых проблем, склонность к необдуманным, малоадекватным решениям.
+4 +0 (желтый и серый) – негативное угнетенное состояние, стремление выйти из неприятной ситуации, нечеткое представление о том, как это сделать.
Первый цвет – фиолетовый
+5 +1 (фиолетовый и синий) – неопределенное настроение, стремление к согласию и гармонии.
+5 +2 (фиолетовый и зеленый) – настороженность, желание произвести впечатление.
+5 +3 (фиолетовый и красный) – некоторое возбуждение, увлеченность, активное стремление произвести впечатление.
+5 +4 (фиолетовый и желтый) – возбуждение, фантазирование, стремление к ярким событиям.
+5 +6 (фиолетовый и коричневый) – возбуждение, направленность на сильные эмоциональные переживания.
+5 +7 (фиолетовый и черный) – негативное состояние.
+5 +0 (фиолетовый и серый) – напряжение, стремление оградить себя от конфликтов, стресса.
Первый цвет – коричневый
+6 +1 (коричневый и синий) – напряжение, страх одиночества, желание выйти из неблагоприятной ситуации.
+6 +2 (коричневый и зеленый) – чувство беспокойства, стремление к строгому контролю над собой, чтобы избежать ошибки.
+6 +3 (коричневый и желтый) – утрата веры в положительные перспективы, вероятность необдуманных решений («мне все равно»).
+6 +5 (коричневый и фиолетовый) – чувство неудовлетворенности, стремление к комфорту.
+6 +7 (коричневый и черный) – негативное состояние, разочарованность, стремление к покою, желание уйти от активности.
+6 +0 (коричневый и серый) – весьма негативное состояние (стремление уйти от сложных проблем, а не бороться с ними.
Первый цвет – черный
+7 +1 (черный и синий) – весьма негативное состояние, стремление уйти от проблем («оставили бы в покое»).
+7 +2 (черный и зеленый) – возбуждение, гневное отношение к окружающим, не всегда адекватное упрямство.
+7 +3 (черный и красный) – сильное возбуждение, возможны аффективные поступки.
+7 +4 (черный и желтый) – весьма негативное состояние, отчаяние, суицидные мысли.
+7 +5 (черный и фиолетовый) – напряженность, мечты о гармонии.
+7 +6 (черный и коричневый) – возбуждение, постановка нереальных задач, стремление уйти от беспокойных мыслей, неблагоприятных ситуаций.
+7 +0 (черный и серый) – чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность.
Первый цвет – серый
+0 +1 (серый и синий) – негативное состояние, желание спокойной ситуации.
+0 +2 (серый и зеленый) – негативное состояние, ощущение враждебности окружающих и желание оградиться от среды.
+0 +3 (серый и красный) – негативное состояние, повышенные требования к окружающим, не всегда адекватная активность.
+0 +4 (серый и желтый) – негативное состояние, стремление уйти от проблем, а не решать их.
+0 +5 (серый и фиолетовый) – чувство беспокойства, настороженности, стремление скрыть это чувство.
+0 +6 (серый и коричневый) – весьма негативное состояние, стремление уйти от всего сложного, трудного, от волнения.
+0 +7 (серый и черный) – весьма негативное состояние, обида, чувство угнетенности, вероятность неадекватных решений.
Позиции «- -».
Первый цвет – серый
-0 -1 (серый и синий) – чувство неудовлетворенности, эмоциональной напряженности.
-0 -2 (серый и зеленый) – эмоциональная напряженность, желание выйти из неблагоприятной ситуации.
-0 -3 (серый и красный) – раздраженность, чувство беспомощности.
-0 -4 (серый и желтый) – тревожность, неуверенность в своих силах.
-0 -5 (серый и фиолетовый) – небольшое контролируемое возбуждение.
-0 -6 (серый и коричневый) – тревожность, неуверенность в своих силах, но при этом завышенная требовательность, желание достичь признания своей личности.
-0 -7 (серый и черный) – отрицание каких-либо ограничений своей личности, активное стремление к деятельности.
Первый цвет – синий
-1 -2 (синий и зеленый) – сильное напряжение, стремление избавиться от негативного стрессового состояния.
-1 -3 (синий и красный) – сильное напряжение, чувство беспомощности, желание выйти из эмоциональной ситуации.
-1 -4 (синий и желтый) – состояние, близкое к стрессу, эмоциональные негативные переживания, чувство беспомощности.
-1 -5 (синий и фиолетовый)– состояние, близкое к стрессу, сложность взаимоотношений, чувство ограниченности в возможностях, нетерпеливость.
-1 -6 (синий и коричневый) – эмоциональная неудовлетворенность. самоограничение, поиск поддержки.
-1 -7 (синий и черный) – состояние, близкое к стрессу, эмоциональная неудовлетворенность, стремление уйти из психогенной ситуации.
-1 -0 (синий и серый) – несколько угнетенное состояние, тревожность, ощущение бесперспективности.
Первый цвет – зеленый
-2 -1 (зеленый и синий) – угнетенное состояние, неверие в свои силы, стремление уйти из неприятной ситуации.
-2 -3 (зеленый и красный) – сильное возбуждение, тягостные переживания, отношения со средой считает для себя враждебными, возможны аффективные поступки.
-2 -4 (зеленый и желтый) – состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительности.
-2 -5 (зеленый и фиолетовый) – состояние, близкое к стрессовому, чувство оскорбленного достоинства, неверие в свои силы.
-2 -6 (зеленый и коричневый) – состояние, близкое к стрессовому, неадекватно повышенный самоконтроль, необоснованное стремление к признанию.
-2 -7 (зеленый и черный) – состояние фрустрации из-за ограничения амбициозных требований, недостаточная целеустремленность.
-2 -0 (зеленый и серый) – состояние фрустрации, раздраженности из-за рада неудач, сииженме волевых качеств.
Первый цвет – красный
-3 -1 (красный и синий) – подавляемое возбуждение, раздражительность, нетерпеливость, поиск выхода из негативных отношений, сложившихся с близкими людьми.
-3 -2 (красный и зеленый) ~ состояние стресса из-за неадекватной самооценки.
-3 -4 (красный и желтый) ~ мнительность, тревожность, неадекватная оценка среды, стремление к самооправданию.
-3 -5 (красный и фиолетовый) – состояние стресса из-за неудачных попыток достичь взаимопонимания, чувство неуверенности, беспомощности, желание сочувствия.
-3 -6 (красный и коричневый) – сильное напряжение, вызванное иногда сексуальным самоограничением, отсутствие дружеских контактов, неуверенность в своих силах.
-3 -7 (красный и черный) – состояние стресса из-за глубокого разочарования, фрустрации, чувство тревожности, бессилия решить конфликтную проблему, желание выйти из фрустрирующей ситуации любым путем, сомнение в том, что это удастся.
-3 -0 (красный и серый) – сдерживаемое возбуждение, чувство утрачиваемой перспективы, вероятность нервного истощения.
Первый цвет – желтый
-4 -1 (желтый и синий) – чувство разочарования, состояние, близкое к стрессу, стремление подавить негативные эмоции.
-4 -2 (желтый и зеленый) – состояние нерешительности, тревожности, сомнения в успехе, претензии, не подкрепляемые реальными возможностями, самооправдание.
-4 -5 (желтый и фиолетовый) – эмоциональное разочарование и чувство беспокойства, тревога, разочарования.
-4 -7 (желтый и черный) – напряженность, чувство неуверенности, настороженности, стремление избежать контроля извне.
-4 -0 (желтый и серый) – напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание.
Первый цвет – фиолетовый
-5 -1 (фиолетовый и синий) – чувство неудовлетворенности, стимулирующее к активности; стремление к сотрудничеству.
-5 -2 (фиолетовый и зеленый) – стрессовые состояния из-за неосуществившегося самоутверждения.
-5 -3 (фиолетовый и красный) – стрессовое состояние из-за неудач в активных, иногда необдуманных действиях.
-5 -4 (фиолетовый и желтый) – настороженность, подозрительность, разочарование, замкнутость.
-5 -6 (фиолетовый и коричневый) – стресс, вызванный нарушением желательных взаимоотношений, повышенная взыскательность к другим.
-5 -7 (фиолетовый и черный) – напряжение из-за ограничения в самостоятельных решениях, стремление к взаимопониманию, откровенному выражению мысли.
-5 -0 (фиолетовый и серый) – проявление нетерпения, но в то же время стремление к самоконтролю, что вызывает некоторое эмоциональное возбуждение.
Первый цвет – коричневый
-6 -1 (коричневый и синий) – негативное состояние, чувство неудовлетворенности из-за недостаточного признания заслуг (реальных или предполагаемых), стремление к самоограничению и самоконтролю.
-6 -2 (коричневый и зеленый) – негативное состояние из-за чрезмерного самоконтроля, упрямое желание выделиться, сомнения в том, что это удастся.
-6 -3 (коричневый и красный) – стрессовое состояние из-за подавленности эротических и других биологических потребностей, стремление к сотрудничеству для выхода из стресса.
-6 -4 (коричневый и желтый) – напряженность из-за стремления скрыть тревогу под маской уверенности и беспечности.
-6 -5 (коричневый и фиолетовый) – негативное состояние из-за неудовлетворенного стремления к чувственной гармонии.
-6 -7 (коричневый и черный) – стремление выйти из подчинения, негативное отношение к различным запретам.
-6 -0 (коричневый и серый) – стрессовое состояние из-за подавления биологических, сексуальных потребностей.
Первый цвет – черный
-7 -1 (черный и синий) – состояние беспокойства в связи со скрываемым желанием получить помощь, поддержку.
-7 -2 (черный и зеленый) – состояние, близкое к фрустрации, из-за ограничения свободы желаемых действий, стремление избавиться от помех.
-7 -3 (черный и красный) – стрессовое состояние, вызванное разочарованием в ожидаемой ситуации, эмоциональное возбуждение.
-7 -4 (черный и желтый) – стрессовое состояние из-за боязни дальнейших неудач, отказ от разумных компромиссов.
-7 -5 (черный и фиолетовый) – поиски идеализированной ситуации.
-7 -6 (черный и коричневый) – стрессовое состояние из-за неприятных ограничений, запретов, стремление сопротивляться ограничениям, уйти от заурядности.
-7 -0 (черный и серый) – стремление уйти из неблагоприятной ситуации.
Первый цвет – серый
-0 -1 (серый и синий)– некоторое напряжение, стремление противостоять негативным чувствам.
-0 -2 (серый и зеленый) – негативное состояние в связи с перенапряжением, переутомлением.
-0 -3 (серый и красный) ~ подавляемое беспокойство, возможность аффектных действий, раздражительность.
-0 -4 (серый и желтый) – чувства тревожности, неуверенности.
-0 -5 (серый и фиолетовый) – напряжение в связи с подавлением чувственных переживаний.
-0 -6 (серый и коричневый) – стремление выйти из неблагоприятной ситуации, несколько завышенная самооценка.
-0 -7 (серый и черный) -стремление выйти из неблагоприятной ситуации, надежда на хорошие перспективы в будущем.
М. Лютер составил специальную таблицу, в которой отмечены сочетания цветов в разных позициях, предполагающие отражение конфликтов, переживаемых испытуемыми (не касаясь причины, мотивов их конфликтов. Приложение 7
Елена Д., 2-й курс. О картинах импрессионистов могу сказать одно, - впервые столкнувшись с ними, они сразу понравились мне, т.к. они дают мне выразить те мысли, которые я не могу передать словами. В них я отражаю свое отношение ко всем происходящему вокруг меня. Раньше было намного сложнее разобраться с мыслями, которые приходят в голову. Я стала понимать то, что не могла понять раньше, я слушала своих однокурсников и понимала их, понимала их внутреннее состояние. Благодаря импрессионистам, я нашла понимание и стала смотреть на мир другими глазами,
Алина Л., 3-й курс. Я чувствовала сначала ненависть к этому аномальному проекту. Все начало меня коробить и тяготить, но в какой-то момент я поймала себя на мысли, что постепенно начинаю обдумывать и понимать некоторые аспекты моего задания. Я отчетливо стала видеть свои ассоциации..., постепенно заинтересовываться своей работой. Иногда у меня появлялся страх, радость или какое-то совершенно неизведанное чувство. Все эти темы (ассоциации) порождали сначала во мне тревогу и боязнь или что-то вроде опасения за что-то или за кого-то. Но время от времени страх и тревоги развеивались, и появлялось чувство защищенности, радости, удачи, порой даже ликования и торжества. Я была полностью вовлечена в свою работу... При работе с данной методикой обнаруживаешь какие-то новые (то отрицательные, то положительные, то какие-то неведомые) ощущения.
Вика 3-й курс. Когда я рисовала картины-проекты, я не испытывала ничего, кроме напряжения, которое было вызвано той или иной попыткой вспомнить какое-то определенное событие из моей жизни. Мое настроение менялось с каждым рисунком. Но рисунки, которые я рисовала, уже не соответствуют моему нынешнему состоянию. С возрастом я начала замечать, что мои вкусы и взгляды на жизнь стали меняться каждый месяц, иногда меня это пугает.
Милена В., 3-й курс. Во время выполнения рисунков и их описания, яотметила легкую и непринужденную быстроту, с которой работало воображение. Кроме того, воображение отчетливо воспроизводило описываемую картину, вырисовывая подробности. Одной из трудностей была нехватка словесных форм для выражения ощущения или чувства.
Марина Д., 3-й курс. Когда я работала над проектами, мне казалось, что больше узнаю окружающий мир, окружение, различные проявления жизни. И пусть я не далеко продвинулась в решении вопроса «Что и кто же «Я»?», но мое отношение к жизни все же упростилось. Более упрощенно, в виде чертежа-рисунка представив свою глобальную проблему, я ус покоилась (более или менее). Этот, казалось бы, незначительный рисунок во многом упростил мне жизнь. Теперь я больше понимаю в этой жизни. Я пыталась понять, почему вы дали именно эти темы. Не знаю, права я или нет, но мне ареал
представляется окружением-отражением духовного, психологического климата вокруг меня. То есть, что такое общество вокруг, чего мне ждать от него и что я значу для общества. Тень — это олицетворение неизвестности. От характера внутреннего мира человека зависит и его отношение к неизвестности - будь то человек, явление, либо ситуация. Ведь не даром говорят, что «всяк по себе судит». Плохой человек ждет к
себе такого же отношения, какое он имеет к другим людям, и наоборот... «Другой» - раскрывает твое отношение к новым, еще неизвестным людям. Так, с помощью, казалось бы, невинных рисунков, вы заставляете человека раскрыться, расшифроваться, зачастую неожиданно даже для него самого. Тот, кто понял, получает из этих символов большую подсказку себе в жизни, больше понимает себя. ...Тот, кто пока еще не достиг сути и тайного смысла этого предприятия, уже начинает задумываться, глубже проникая в себя — в свой мозг, сердце, память, сущность, словом, в свой внутренний мир. Просто непонятно, как какие-то детские рисунки могут сделать столь много. Я жалею, что заинтересовалась этим поздно. Мне хотелось бы заниматься этим или чем-нибудь в этом роде и дальше. Это помогает узнать себя со стороны. Невольно задумываешься: «Кто «Я» - для себя, семьи, для друзей, однокурсников, преподавателей и т.д.».
41

Список литературы

Литература:
1. Андреев Л. Импрессионизм. Видеть. Чувствовать. Выражать. – М., 2005
2. Бенуа А.Н. История живописи всех времен и народов. – М., 2003, Том I
3. Герман М. Импрессионисты: судьбы, искусство, время. – М., 2004
4. Даниэль С. В поисках утраченного зрения: Клод Моне // Новый мир искусства, № 2, 2002 г.
5. Денвир Б. Импрессионисты: Художники и картины – М., 1994
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств – М., 2000
7. Искусство. Энциклопедия. – М, 2000
8. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология – М., 2004
9. Комар Ф. Искусство и человек. – М., 2002
10. Котельникова Т.М. Импрессионизм. – М., 2003
11. Креспель Ж.-П. Повседневная жизнь импрессионистов. 1863-1883 // Пер. с фр. Е.Пуряевой – М., 1999
12. Разногородская М.Я. Соответствие визуальных художественных образов личностной направленности живописцев. – Казань, 2003
13. Фриман Дж. История искусства. – М., 2003
14. Цвет и свет в изобразительном искусстве. Под ред. Л.М.Петренко. – Минск, 2006
15. Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма // Сост. Т.Г. Петровец – М., 2000.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2018