Вход

Влияние психологического состояния на творчество художников (биография эмприссионистов) Гоген, Ван Гог, Сезан, Моне, Сесиль и т.д.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 148717
Дата создания 2007
Страниц 51
Источников 15
Мы сможем обработать ваш заказ 27 мая в 8:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 270руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава1. Импрессионизм как отражение субъективного понимания творчества художника
Глава 2. Значение цвета в изобразительном искусстве
Глава 3. Проблема влияния творчества на психическое состояние респондентов в эмпирической части
Заключение
Литература:

Фрагмент работы для ознакомления

Заключение
Проведенное исследование влияния творчества импрессионистов на психологическое состояние респондентов (учащихся вузов) позволило отметить, что гипотеза работы подтвердилась.
Исследование «цветовой семантики» произведений импрессионистов и ее влияния на восприятие и личностную сферу развития респондентов показало, что цвет и эмоции формируют единую семантическую систему. Эмоциональный компонент, закономерно соотнесенный со словесным значением (названием эмоции, психологическим состоянием), правомерно рассматривать в качестве специфического предметного содержания цветового образа.
Исследование формирования личностно-смысловой сферы респондентов на основе методики психогеометрического моделирования (ПГМ) показало, что картины-проекты имеют яркие индивидуальные различия, так как анализ «изобразительного языка» картин способствует более глубокому пониманию всего душевного состояния человека, его видения мира и восприятия творчества импрессионистов.
При характеристике цветов творчества импрессионистов у респондентов прослеживалась тенденция поляризации цветов по признаку «хороший – плохой» и преобладание субъектного контекста в представлении роли определенного цвета.

Литература:
1. Андреев Л. Импрессионизм. Видеть. Чувствовать. Выражать. – М., 2005
2. Бенуа А.Н. История живописи всех времен и народов. – М., 2003, Том I
3. Герман М. Импрессионисты: судьбы, искусство, время. – М., 2004
4. Даниэль С. В поисках утраченного зрения: Клод Моне // Новый мир искусства, № 2, 2002 г.
5. Денвир Б. Импрессионисты: Художники и картины – М., 1994
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств – М., 2000
7. Искусство. Энциклопедия. – М, 2000
8. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология – М., 2004
9. Комар Ф. Искусство и человек. – М., 2002
10. Котельникова Т.М. Импрессионизм. – М., 2003
11. Креспель Ж.-П. Повседневная жизнь импрессионистов. 1863-1883 // Пер. с фр. Е.Пуряевой – М., 1999
12. Разногородская М.Я. Соответствие визуальных художественных образов личностной направленности живописцев. – Казань, 2003
13. Фриман Дж. История искусства. – М., 2003
14. Цвет и свет в изобразительном искусстве. Под ред. Л.М.Петренко. – Минск, 2006
15. Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма // Сост. Т.Г. Петровец – М., 2000.
Приложения
Приложение 1
Характеристика цветов (по Люшеру) включает у себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.
Основные цвета:
1) синий – символизирует спокойствие, удовлетворенность;
2) сине-зеленый – чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;
3) оранжево-красный – символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;
4) светло-желтый – активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.
При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые позиции.
Дополнительные цвета:
5) фиолетовый;
6) коричневый;
7) черный;
8) нулевой (0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позиция
Приложение 2
Первый выбор характеризует желаемое состояние, второй – действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования.
В результате тестирования получаем восемь позиций:
первая и вторая – явное предпочтение (обозначаются + +);
третья и четвертая – предпочтение (обозначаются ( ();
пятая и шестая – безразличие к цвету (обозначаются – – );
седьмая и восьмая – антипатия к цвету (обозначаются - -). На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций:
1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения);
2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый;
3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация;
5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определенной ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации;
7-я и 8-я позиции характеризуют негативное отношение к цвету, стремление подавить какую-либо потребность, мотив, настроение отражаемые данным цветом.
Запись выбранных цветов осуществляется перечнем номеров в порядке предпочтения с указанием позиций. Например, при выборе красного, желтого, синего, серого, зеленого, фиолетового, коричневого : и черного цветов записывается:
+ + ( ( – – - -
3 4 1 0 2 5 6 7
Зоны (+ +; ( (; – –; - -) образуют 4 функциональные группы
Приложение 3
Рассматривается взаимное положение основных цветов. Когда, например, номер 1 и 2 (синий и желтый) находятся рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается их общая черта – субъективная направленность «вовнутрь». Совместное положение цветов номер 2 и 3 (зеленого и красного) указывает на автономность, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Сочетание цветов номер 3 и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность «вовне». Сочетание цветов номер 1 и 4 (синего и желтого) усиливает представление зависимости испытуемых от среды. При сочетании цветов номер 1 и 3 (синего и красного) в одной функциональной группе подчеркивается благоприятный баланс зависимости от среды и субъективной направленности (синий цвет) и автономности, направленности «вовне» (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого цветов (номер 2 и 4) рассматривается как противопоставление субъективного стремления «вовнутрь», автономности, упрямства стремлению «вовне», зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизируют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) – потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) – потребность в самоутверждении;
№ 3 (красный) – потребность активно действовать и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) – потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-й – 5-й позициях, считается, что эти потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они в 6-й – 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса. Например, отвергаемый синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием покоя, привязанности.
Приложение 4
Возможности оценки работоспособности в ходе анализа выбора цветов М. Люшер учитывал, исходя из следующих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности, чем обеспечивается поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удовлетворенности стремлением к достижению цели, что также содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет отражает надежды на успех, спонтанное удовлетворение от участия в деятельности (иногда без четкого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вместе, то вероятна более продуктивная деятельность, более высокая работоспособность. Если же они находятся во второй половине ряда и отделены друг от друга, прогноз менее благоприятный
.
Приложение 5
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-м месте, он обозначается знаком, – и все остальные, что находятся за ним (7-я – 8-я позиции), обозначаются этим же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помечаются буквой А над номером цвета и знаком, например:
А А А
- - -
1 6 0
Показатели компенсации. При наличии источника стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цветом, помещенным на 6-ю и 8-ю позиции) цвет, поставленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель компенсации (компенсирующим мотивом, настроением, поведением). В этом случае над цифрой, занимающей 1-е место, ставится буква С. Считается явлением более или менее нормальным, когда компенсация проходит за счет одного из основных цветов. В то же время сам факт наличия показателя стресса и компенсации всегда свидетельствует о недостаточной оптимальности состояния. В тех же случаях, когда компенсация приходит за счет дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния, негативных мотивов, негативного отношения к окружающей ситуации.
Показатели интенсивности тревоги характеризуются позицией, занимаемой основными цветами. Если основной цвет на 6-м месте, фактор, вызывающий тревогу, считается относительно слабым (это отмечается одним восклицательным знаком); если цвет в 7-й позиции, ставятся два восклицательных знака (!!); если основной цвет в 8-й позиции, ставятся три знака (!!!). Таким образом может быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источники стресса, тревоги, например:
! !! !!!
- - -
А А А
- - -
2 1 4
Приложение 6
Интерпретация цветных пар по Люшеру
Позиции «+ +».
Первый цвет – синий
+1 +2 (синий и зеленый) – чувство удовлетворенности, стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать конфликтах, испытывать стрессы.
+1 +3 (синий и красный) – чувство целостности, активное и не всегда осознанное стремление к тесным отношениям. Потребность во внимании со стороны других.
+1 +5 (синий и фиолетовый) – небольшое беспокойство, потребность в тонком окружении, стремление к эстетическому.
+1 +6 (синий и коричневый) – чувство беспокойства, страх одиночества, стремление уйти от конфликтов, избежать стресса.
+1 +7 (синий и черный) ~ негативное состояние, стремление к покою, отдыху, неудовлетворенность отношением к себе, негативное отношение к ситуации.
+1 +0 (синий и серый) ~ негативное состояние, потребность освободиться от стресса, стремление к покою, отдыху.
Первый цвет – зеленый
+2 +1 (зеленый и синий) – позитивное состояние, стремление к признанию, к деятельности, обеспечивающей успех;
+2 +3 (зеленый и красный) – активное стремление к успеху, к самостоятельным решениям, к преодолению преград в деятельности.
+2 +4 (зеленый и желтый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание произвести впечатление.
+2+5 (зеленый и фиолетовый) – небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание супервпечатлений, повышенное внимание к реакциям окружающих на свои поступки.
+2 +6 (зеленый и коричневый) – чувство неудовлетворенности, усталости, переоценка значимости отношения к себе со стороны окружающих.
+2 +7 (зеленый и черный) – чувство обиды, злости, стремление к жесткости, авторитетности в отношениях.
+2 +0 (зеленый и серый) – чувство неудовлетворенности, стремление к признанию, желание произвести впечатление.
Первый цвет – красный
+3 +1 (красный и синий) – деловое возбуждение, активное стремление к деятельности, впечатлениям, удовольствиям.
+3 +2 (красный и зеленый) – деловое возбуждение, активное стремление к цели, преодолению всех трудностей, стремление к высокой оценке своей деятельности.
+3 +4 (красный и желтый) – деловое, слегка повышенное возбуждение, увлеченность, оптимизм, стремление к контактам, расширение сферы деятельности.
+3 +5 (красный и фиолетовый) – повышенное возбуждение, не всегда адекватная увлеченность, стремление произвести впечатление.
+3 +6 (красный и коричневый) – негативное настроение, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благоприятной ситуации.
+3 +7 (красный и черный) – негативное настроение, злость, стремление уйти из неблагоприятной ситуации.
+3 +0 (красный и серый) – чувство неудовлетворенности, направленность на рискованное действие.
Первый цвет – желтый
+4 +1 (желтый и синий) – настроение в общем положительное, стремление к позитивному эмоциональному состоянию, к самообладанию.
+4 +2 (желтый и зеленый) – настроение в общем положительное, желание поиска первых путей решения стоящих задач, стремление к самоутверждению.
+4 +3 (желтый и красный) – несколько повышенное деловое возбуждение, стремление к широкой активности.
+4 +5 (желтый и фиолетовый) – небольшая эйфория, стремление ярким событиям, желание произвести впечатление.
+4 +6 (желтый и коричневый) – негативное настроение, огорчение и потребность в эмоциональной разрядке, отдыхе.
+4 +7 (желтый и черный) – весьма негативное настроение, стремление уйти от любых проблем, склонность к необдуманным, малоадекватным решениям.
+4 +0 (желтый и серый) – негативное угнетенное состояние, стремление выйти из неприятной ситуации, нечеткое представление о том, как это сделать.
Первый цвет – фиолетовый
+5 +1 (фиолетовый и синий) – неопределенное настроение, стремление к согласию и гармонии.
+5 +2 (фиолетовый и зеленый) – настороженность, желание произвести впечатление.
+5 +3 (фиолетовый и красный) – некоторое возбуждение, увлеченность, активное стремление произвести впечатление.
+5 +4 (фиолетовый и желтый) – возбуждение, фантазирование, стремление к ярким событиям.
+5 +6 (фиолетовый и коричневый) – возбуждение, направленность на сильные эмоциональные переживания.
+5 +7 (фиолетовый и черный) – негативное состояние.
+5 +0 (фиолетовый и серый) – напряжение, стремление оградить себя от конфликтов, стресса.
Первый цвет – коричневый
+6 +1 (коричневый и синий) – напряжение, страх одиночества, желание выйти из неблагоприятной ситуации.
+6 +2 (коричневый и зеленый) – чувство беспокойства, стремление к строгому контролю над собой, чтобы избежать ошибки.
+6 +3 (коричневый и желтый) – утрата веры в положительные перспективы, вероятность необдуманных решений («мне все равно»).
+6 +5 (коричневый и фиолетовый) – чувство неудовлетворенности, стремление к комфорту.
+6 +7 (коричневый и черный) – негативное состояние, разочарованность, стремление к покою, желание уйти от активности.
+6 +0 (коричневый и серый) – весьма негативное состояние (стремление уйти от сложных проблем, а не бороться с ними.
Первый цвет – черный
+7 +1 (черный и синий) – весьма негативное состояние, стремление уйти от проблем («оставили бы в покое»).
+7 +2 (черный и зеленый) – возбуждение, гневное отношение к окружающим, не всегда адекватное упрямство.
+7 +3 (черный и красный) – сильное возбуждение, возможны аффективные поступки.
+7 +4 (черный и желтый) – весьма негативное состояние, отчаяние, суицидные мысли.
+7 +5 (черный и фиолетовый) – напряженность, мечты о гармонии.
+7 +6 (черный и коричневый) – возбуждение, постановка нереальных задач, стремление уйти от беспокойных мыслей, неблагоприятных ситуаций.
+7 +0 (черный и серый) – чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность.
Первый цвет – серый
+0 +1 (серый и синий) – негативное состояние, желание спокойной ситуации.
+0 +2 (серый и зеленый) – негативное состояние, ощущение враждебности окружающих и желание оградиться от среды.
+0 +3 (серый и красный) – негативное состояние, повышенные требования к окружающим, не всегда адекватная активность.
+0 +4 (серый и желтый) – негативное состояние, стремление уйти от проблем, а не решать их.
+0 +5 (серый и фиолетовый) – чувство беспокойства, настороженности, стремление скрыть это чувство.
+0 +6 (серый и коричневый) – весьма негативное состояние, стремление уйти от всего сложного, трудного, от волнения.
+0 +7 (серый и черный) – весьма негативное состояние, обида, чувство угнетенности, вероятность неадекватных решений.
Позиции «- -».
Первый цвет – серый
-0 -1 (серый и синий) – чувство неудовлетворенности, эмоциональной напряженности.
-0 -2 (серый и зеленый) – эмоциональная напряженность, желание выйти из неблагоприятной ситуации.
-0 -3 (серый и красный) – раздраженность, чувство беспомощности.
-0 -4 (серый и желтый) – тревожность, неуверенность в своих силах.
-0 -5 (серый и фиолетовый) – небольшое контролируемое возбуждение.
-0 -6 (серый и коричневый) – тревожность, неуверенность в своих силах, но при этом завышенная требовательность, желание достичь признания своей личности.
-0 -7 (серый и черный) – отрицание каких-либо ограничений своей личности, активное стремление к деятельности.
Первый цвет – синий
-1 -2 (синий и зеленый) – сильное напряжение, стремление избавиться от негативного стрессового состояния.
-1 -3 (синий и красный) – сильное напряжение, чувство беспомощности, желание выйти из эмоциональной ситуации.
-1 -4 (синий и желтый) – состояние, близкое к стрессу, эмоциональные негативные переживания, чувство беспомощности.
-1 -5 (синий и фиолетовый)– состояние, близкое к стрессу, сложность взаимоотношений, чувство ограниченности в возможностях, нетерпеливость.
-1 -6 (синий и коричневый) – эмоциональная неудовлетворенность. самоограничение, поиск поддержки.
-1 -7 (синий и черный) – состояние, близкое к стрессу, эмоциональная неудовлетворенность, стремление уйти из психогенной ситуации.
-1 -0 (синий и серый) – несколько угнетенное состояние, тревожность, ощущение бесперспективности.
Первый цвет – зеленый
-2 -1 (зеленый и синий) – угнетенное состояние, неверие в свои силы, стремление уйти из неприятной ситуации.
-2 -3 (зеленый и красный) – сильное возбуждение, тягостные переживания, отношения со средой считает для себя враждебными, возможны аффективные поступки.
-2 -4 (зеленый и желтый) – состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительности.
-2 -5 (зеленый и фиолетовый) – состояние, близкое к стрессовому, чувство оскорбленного достоинства, неверие в свои силы.
-2 -6 (зеленый и коричневый) – состояние, близкое к стрессовому, неадекватно повышенный самоконтроль, необоснованное стремление к признанию.
-2 -7 (зеленый и черный) – состояние фрустрации из-за ограничения амбициозных требований, недостаточная целеустремленность.
-2 -0 (зеленый и серый) – состояние фрустрации, раздраженности из-за рада неудач, сииженме волевых качеств.
Первый цвет – красный
-3 -1 (красный и синий) – подавляемое возбуждение, раздражительность, нетерпеливость, поиск выхода из негативных отношений, сложившихся с близкими людьми.
-3 -2 (красный и зеленый) ~ состояние стресса из-за неадекватной самооценки.
-3 -4 (красный и желтый) ~ мнительность, тревожность, неадекватная оценка среды, стремление к самооправданию.
-3 -5 (красный и фиолетовый) – состояние стресса из-за неудачных попыток достичь взаимопонимания, чувство неуверенности, беспомощности, желание сочувствия.
-3 -6 (красный и коричневый) – сильное напряжение, вызванное иногда сексуальным самоограничением, отсутствие дружеских контактов, неуверенность в своих силах.
-3 -7 (красный и черный) – состояние стресса из-за глубокого разочарования, фрустрации, чувство тревожности, бессилия решить конфликтную проблему, желание выйти из фрустрирующей ситуации любым путем, сомнение в том, что это удастся.
-3 -0 (красный и серый) – сдерживаемое возбуждение, чувство утрачиваемой перспективы, вероятность нервного истощения.
Первый цвет – желтый
-4 -1 (желтый и синий) – чувство разочарования, состояние, близкое к стрессу, стремление подавить негативные эмоции.
-4 -2 (желтый и зеленый) – состояние нерешительности, тревожности, сомнения в успехе, претензии, не подкрепляемые реальными возможностями, самооправдание.
-4 -5 (желтый и фиолетовый) – эмоциональное разочарование и чувство беспокойства, тревога, разочарования.
-4 -7 (желтый и черный) – напряженность, чувство неуверенности, настороженности, стремление избежать контроля извне.
-4 -0 (желтый и серый) – напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание.
Первый цвет – фиолетовый
-5 -1 (фиолетовый и синий) – чувство неудовлетворенности, стимулирующее к активности; стремление к сотрудничеству.
-5 -2 (фиолетовый и зеленый) – стрессовые состояния из-за неосуществившегося самоутверждения.
-5 -3 (фиолетовый и красный) – стрессовое состояние из-за неудач в активных, иногда необдуманных действиях.
-5 -4 (фиолетовый и желтый) – настороженность, подозрительность, разочарование, замкнутость.
-5 -6 (фиолетовый и коричневый) – стресс, вызванный нарушением желательных взаимоотношений, повышенная взыскательность к другим.
-5 -7 (фиолетовый и черный) – напряжение из-за ограничения в самостоятельных решениях, стремление к взаимопониманию, откровенному выражению мысли.
-5 -0 (фиолетовый и серый) – проявление нетерпения, но в то же время стремление к самоконтролю, что вызывает некоторое эмоциональное возбуждение.
Первый цвет – коричневый
-6 -1 (коричневый и синий) – негативное состояние, чувство неудовлетворенности из-за недостаточного признания заслуг (реальных или предполагаемых), стремление к самоограничению и самоконтролю.
-6 -2 (коричневый и зеленый) – негативное состояние из-за чрезмерного самоконтроля, упрямое желание выделиться, сомнения в том, что это удастся.
-6 -3 (коричневый и красный) – стрессовое состояние из-за подавленности эротических и других биологических потребностей, стремление к сотрудничеству для выхода из стресса.
-6 -4 (коричневый и желтый) – напряженность из-за стремления скрыть тревогу под маской уверенности и беспечности.
-6 -5 (коричневый и фиолетовый) – негативное состояние из-за неудовлетворенного стремления к чувственной гармонии.
-6 -7 (коричневый и черный) – стремление выйти из подчинения, негативное отношение к различным запретам.
-6 -0 (коричневый и серый) – стрессовое состояние из-за подавления биологических, сексуальных потребностей.
Первый цвет – черный
-7 -1 (черный и синий) – состояние беспокойства в связи со скрываемым желанием получить помощь, поддержку.
-7 -2 (черный и зеленый) – состояние, близкое к фрустрации, из-за ограничения свободы желаемых действий, стремление избавиться от помех.
-7 -3 (черный и красный) – стрессовое состояние, вызванное разочарованием в ожидаемой ситуации, эмоциональное возбуждение.
-7 -4 (черный и желтый) – стрессовое состояние из-за боязни дальнейших неудач, отказ от разумных компромиссов.
-7 -5 (черный и фиолетовый) – поиски идеализированной ситуации.
-7 -6 (черный и коричневый) – стрессовое состояние из-за неприятных ограничений, запретов, стремление сопротивляться ограничениям, уйти от заурядности.
-7 -0 (черный и серый) – стремление уйти из неблагоприятной ситуации.
Первый цвет – серый
-0 -1 (серый и синий)– некоторое напряжение, стремление противостоять негативным чувствам.
-0 -2 (серый и зеленый) – негативное состояние в связи с перенапряжением, переутомлением.
-0 -3 (серый и красный) ~ подавляемое беспокойство, возможность аффектных действий, раздражительность.
-0 -4 (серый и желтый) – чувства тревожности, неуверенности.
-0 -5 (серый и фиолетовый) – напряжение в связи с подавлением чувственных переживаний.
-0 -6 (серый и коричневый) – стремление выйти из неблагоприятной ситуации, несколько завышенная самооценка.
-0 -7 (серый и черный) -стремление выйти из неблагоприятной ситуации, надежда на хорошие перспективы в будущем.
М. Лютер составил специальную таблицу, в которой отмечены сочетания цветов в разных позициях, предполагающие отражение конфликтов, переживаемых испытуемыми (не касаясь причины, мотивов их конфликтов. Приложение 7
Елена Д., 2-й курс. О картинах импрессионистов могу сказать одно, - впервые столкнувшись с ними, они сразу понравились мне, т.к. они дают мне выразить те мысли, которые я не могу передать словами. В них я отражаю свое отношение ко всем происходящему вокруг меня. Раньше было намного сложнее разобраться с мыслями, которые приходят в голову. Я стала понимать то, что не могла понять раньше, я слушала своих однокурсников и понимала их, понимала их внутреннее состояние. Благодаря импрессионистам, я нашла понимание и стала смотреть на мир другими глазами,
Алина Л., 3-й курс. Я чувствовала сначала ненависть к этому аномальному проекту. Все начало меня коробить и тяготить, но в какой-то момент я поймала себя на мысли, что постепенно начинаю обдумывать и понимать некоторые аспекты моего задания. Я отчетливо стала видеть свои ассоциации..., постепенно заинтересовываться своей работой. Иногда у меня появлялся страх, радость или какое-то совершенно неизведанное чувство. Все эти темы (ассоциации) порождали сначала во мне тревогу и боязнь или что-то вроде опасения за что-то или за кого-то. Но время от времени страх и тревоги развеивались, и появлялось чувство защищенности, радости, удачи, порой даже ликования и торжества. Я была полностью вовлечена в свою работу... При работе с данной методикой обнаруживаешь какие-то новые (то отрицательные, то положительные, то какие-то неведомые) ощущения.
Вика 3-й курс. Когда я рисовала картины-проекты, я не испытывала ничего, кроме напряжения, которое было вызвано той или иной попыткой вспомнить какое-то определенное событие из моей жизни. Мое настроение менялось с каждым рисунком. Но рисунки, которые я рисовала, уже не соответствуют моему нынешнему состоянию. С возрастом я начала замечать, что мои вкусы и взгляды на жизнь стали меняться каждый месяц, иногда меня это пугает.
Милена В., 3-й курс. Во время выполнения рисунков и их описания, яотметила легкую и непринужденную быстроту, с которой работало воображение. Кроме того, воображение отчетливо воспроизводило описываемую картину, вырисовывая подробности. Одной из трудностей была нехватка словесных форм для выражения ощущения или чувства.
Марина Д., 3-й курс. Когда я работала над проектами, мне казалось, что больше узнаю окружающий мир, окружение, различные проявления жизни. И пусть я не далеко продвинулась в решении вопроса «Что и кто же «Я»?», но мое отношение к жизни все же упростилось. Более упрощенно, в виде чертежа-рисунка представив свою глобальную проблему, я ус покоилась (более или менее). Этот, казалось бы, незначительный рисунок во многом упростил мне жизнь. Теперь я больше понимаю в этой жизни. Я пыталась понять, почему вы дали именно эти темы. Не знаю, права я или нет, но мне ареал
представляется окружением-отражением духовного, психологического климата вокруг меня. То есть, что такое общество вокруг, чего мне ждать от него и что я значу для общества. Тень — это олицетворение неизвестности. От характера внутреннего мира человека зависит и его отношение к неизвестности - будь то человек, явление, либо ситуация. Ведь не даром говорят, что «всяк по себе судит». Плохой человек ждет к
себе такого же отношения, какое он имеет к другим людям, и наоборот... «Другой» - раскрывает твое отношение к новым, еще неизвестным людям. Так, с помощью, казалось бы, невинных рисунков, вы заставляете человека раскрыться, расшифроваться, зачастую неожиданно даже для него самого. Тот, кто понял, получает из этих символов большую подсказку себе в жизни, больше понимает себя. ...Тот, кто пока еще не достиг сути и тайного смысла этого предприятия, уже начинает задумываться, глубже проникая в себя — в свой мозг, сердце, память, сущность, словом, в свой внутренний мир. Просто непонятно, как какие-то детские рисунки могут сделать столь много. Я жалею, что заинтересовалась этим поздно. Мне хотелось бы заниматься этим или чем-нибудь в этом роде и дальше. Это помогает узнать себя со стороны. Невольно задумываешься: «Кто «Я» - для себя, семьи, для друзей, однокурсников, преподавателей и т.д.».
41

Список литературы

Литература:
1. Андреев Л. Импрессионизм. Видеть. Чувствовать. Выражать. – М., 2005
2. Бенуа А.Н. История живописи всех времен и народов. – М., 2003, Том I
3. Герман М. Импрессионисты: судьбы, искусство, время. – М., 2004
4. Даниэль С. В поисках утраченного зрения: Клод Моне // Новый мир искусства, № 2, 2002 г.
5. Денвир Б. Импрессионисты: Художники и картины – М., 1994
6. Дмитриева Н. Краткая история искусств – М., 2000
7. Искусство. Энциклопедия. – М, 2000
8. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология – М., 2004
9. Комар Ф. Искусство и человек. – М., 2002
10. Котельникова Т.М. Импрессионизм. – М., 2003
11. Креспель Ж.-П. Повседневная жизнь импрессионистов. 1863-1883 // Пер. с фр. Е.Пуряевой – М., 1999
12. Разногородская М.Я. Соответствие визуальных художественных образов личностной направленности живописцев. – Казань, 2003
13. Фриман Дж. История искусства. – М., 2003
14. Цвет и свет в изобразительном искусстве. Под ред. Л.М.Петренко. – Минск, 2006
15. Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма // Сост. Т.Г. Петровец – М., 2000.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019