Вход

Формирование позитивного имиджа военного комиссариата средствами реламы.

Курсовая работа*
Код 148646
Дата создания 2009
Страниц 39
Источников 26
Покупка готовых работ временно недоступна.
1 690руб.

Содержание


Введение
1.Теоретические аспекты формирования позитивного имиджа государственной организации
1.1.Сущность понятия «имидж» и модели его формирования
1.Функция психологической защиты.
2.Функция социального тренинга.
3. Функция социально-символического опознавания.
1.2.Специфика формирования имиджа государственных структур
1.3.Реклама в системе формирования имиджа государственных структур
Вывод по главе 1.
2. Технология формирования позитивного имиджа государственных структур средствами рекламы
2.1.Имиджевая политика военного комиссариата как структуры органов военного управления Министерства обороны
2.2.Мониторинг общественного мнения относительно роли СМИ в формировании имиджа государственной структуры
2.3.Проект рекламной компании по формированию позитивного имиджа Военного комиссариата
Вывод по главе 2.
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Лишь каждый четвертый (27%) убежден в том, что служба в армии – это впустую потраченное время. Отметим, что сегодня – по сравнению с данными 2007 г. – несколько (на 4 п. п.) возросло количество воспринимающих армию как определенную 'школу жизни'.
 
Ноябрь 2007
Июль 2008
Вопрос: 'Одни называют срочную службу в армии 'школой жизни'. По мнению других – это 'потерянные годы'. С какой точкой зрения – первой или второй – Вы согласны?'
С первой
58
62
Со второй
31
27
Затр. ответить
11
11

Как показывает анализ, это противопоставление (армия как 'школа жизни' – армия как 'бесполезная трата времени') тесно коррелирует с описанной выше дихотомией в восприятии армейской службы – как некоего обязательства индивида перед государством либо как его добровольного выбора. Так, среди тех, кто выбирает традиционалистский вариант отношений между индивидом и армией как общественным институтом, подавляющее большинство считает военную службу хорошей школой жизни для молодого человека. Напротив, среди 'голосующих' за предоставление юноше возможности самому решать свою судьбу более половины придерживаются мнения о 'бесполезной трате времени' в армии.
Как известно, дневные отделения средних специальных и высших учебных заведений предоставляют своим учащимся отсрочку от армии на весь срок обучения. Как относятся наши сограждане к этой привилегии?
С одной стороны, опрос показывает: более половины всех респондентов (57%) убеждены, что юношей, поступающих в высшие и средние специальные учебные заведения исключительно ради получения заветной отсрочки от службы в армии, сейчас много. Более чем в два раза меньшее число опрошенных (22%) считает, что таких студентов мало, и всего 3% – что их нет совсем. Примечательно, что студенты (в том числе и бывшие – т. е. люди с высшим образованием), а также молодые респонденты в целом – чаще прочих говорят о наличии в учебных заведениях большого количества студентов мужского пола, пришедших туда именно за отсрочкой.
И все же – несмотря на весьма впечатляющее распределение ответов на предыдущий вопрос – подавляющее большинство респондентов (83%) в условном 'противостоянии' армейской службы и высшего образования отдают предпочтение последнему (Вопрос: 'Как Вы считаете, следует или не следует давать молодым людям отсрочку от службы в армии на время учебы?'.), и лишь каждый десятый считает, что предоставлять отсрочку от службы не следует. То, что в массовом сознании ценность образования стоит значительно выше, чем ценность армейской службы, подтверждают и данные о том, что даже среди 'традиционалистов' (выступающих за обязательную воинскую повинность для всех мужчин) три четверти высказываются за отсрочку от призыва, а противоположную точку зрения даже в этой группе разделяет всего 14%.
Отвечая на открытый вопрос 'Почему Вы считаете, что молодым людям на время учебы следует давать отсрочку от службы в армии?' респонденты приводили обоснования, которые однозначно свидетельствуют о том, что получение образования молодыми людьми представляется им гораздо более важным, чем армейская служба. Так, 36% респондентов (что составляет почти половину всех ответивших на данный вопрос) прямо заявляют, что 'образование должно быть на первом месте':
'Образование важнее'; 'образование – это главное для человека, для его будущего'; 'учеба – это самое главное в жизни' (открытый вопрос, 27%);
'Должен получить специальность – это важно для его жизни'; 'надо иметь возможность выучиться, получить профессию'; 'нужно сначала получить специальность' (открытый вопрос, 6%).
23% респондентов при ответе на данный вопрос акцентировали внимание на нежелательности пауз в обучении – по их словам, для того, чтобы быть качественным, образовательный процесс должен быть непрерывным:
'Высшее образование должно быть непрерывным'; 'лучше без перерыва'; 'начав учиться, нужно закончить учебу до конца'; 'обучение должно быть беспрерывным' (открытый вопрос).
Еще 23% опрошенных, развивая эту мысль, указывают на негативное влияние армии на интеллект, мировосприятие и даже психику молодого человека. По их словам, у вернувшихся 'на гражданку' зачастую отмечаются признаки интеллектуальной и духовной деградации, к тому же многие из них уже просто не имеют желания продолжать учебу:
'Потому что возвращаются из армии придурками, мозгов не хватает на учебу'; 'труднее адаптироваться к учебе после армии'; 'он за два года службы все забудет, ему все извилины выровняют'; 'в армии отупеют и все забудут' (открытый вопрос, 15%).
'Взгляды на жизнь после армии меняются'; 'после армии меняется мировоззрение...'; 'после армии многие не возобновляют учебу'; 'после армии совсем другие взгляды' (открытый вопрос, 8%).
Приведенные выше доводы в пользу отсрочки от армейской службы исходят из личных интересов индивида – и это очень показательно. Однако небольшое количество респондентов при ответе на данный вопрос пытаются учитывать и интересы армии. Так, 4% опрошенных заявляют, что армия заинтересована в высокопрофессиональных, образованных людях, способных принести ей больше пользы:
'Армии нужны грамотные офицеры'; 'армии тоже нужны специалисты'; 'армия должна быть высокообразованной'; 'больше толка будет в армии, если образованные туда идут' (открытый вопрос).
Основной аргумент тех, кто считает нежелательным предоставление юношам отсрочки от армии на время обучения (Т. е. ответивших на вопрос: 'Почему вы считаете, что молодым людям на время учебы не следует давать отсрочку от службы в армии?'.), – несколько прямолинейное утверждение 'служить обязаны все без исключения' (так считает более половины всех ответивших на этот вопрос – 4% всего по выборке):
'Все должны служить в армии'; 'все должны служить, как положено'; 'потому что по Конституции равны все и обязаны с 18-летнего возраста служить в армии' (открытый вопрос).
Возможно, несогласие некоторых респондентов с отсрочкой от службы отчасти обусловлено уверенностью в том, что на сегодняшний день основная цель значительного числа студентов – не получить образование, а именно 'откосить' от армии.
 
Все
Давать молодым людям отсрочку от службы в армии на время учебы...
следует
не следует
затр. ответить
Сегодня в России тех, кто идет учиться только ради отсрочки от службы в армии...
Нет совсем
3
3
1
3
Много
57
57
67
48
Мало
22
24
17
16
Затр. ответить
18
16
16
32

Таким образом, если рассматривать отношение респондентов к службе в армии изолированно, то мы будем вынуждены констатировать, что в общественном сознании превалирует 'традиционалистская' установка, т. е. убежденность в том, что каждый юноша, за редкими исключениями, обязан выполнить свой долг и отслужить положенный срок в армии. Однако как только служба в армии начинает соотноситься и в известной степени противопоставляться получению образования, ситуация меняется: высшее (и среднее специальное) образование воспринимается как абсолютная ценность – в отличие от воинского долга, который отходит на второй план.
ОДНИ ПОЛАГАЮТ, ЧТО КАЖДЫЙ МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК ОБЯЗАН ПРОЙТИ СЛУЖБУ В АРМИИ. ДРУГИЕ ПОЛАГАЮТ, ЧТО МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ПРАВО САМОСТОЯТЕЛЬНО РЕШАТЬ, СЛУЖИТЬ ЕМУ В АРМИИ ИЛИ НЕ СЛУЖИТЬ. С КАКИМ МНЕНИЕМ ВЫ СОГЛАСНЫ - С ПЕРВЫМ ИЛИ ВТОРЫМ?
ОДНИ НАЗЫВАЮТ СРОЧНУЮ СЛУЖБУ В АРМИИ 'ШКОЛОЙ ЖИЗНИ'. ПО МНЕНИЮ ДРУГИХ, ЭТО 'ПОТЕРЯННЫЕ ГОДЫ'. С КАКОЙ ТОЧКОЙ ЗРЕНИЯ - ПЕРВОЙ ИЛИ ВТОРОЙ - ВЫ СОГЛАСНЫ?
КАК ВЫ ПОЛАГАЕТЕ, ЮНОШИ СЕГОДНЯ ПО БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ ХОТЯТ ИЛИ НЕ ХОТЯТ СЛУЖИТЬ В АРМИИ?
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3-4 ГОДА СРЕДИ ЮНОШЕЙ ПРИЗЫВНОГО ВОЗРАСТА СТАЛО БОЛЬШЕ ИЛИ МЕНЬШЕ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ СЛУЖИТЬ В АРМИИ?
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, СЛЕДУЕТ ИЛИ НЕ СЛЕДУЕТ ДАВАТЬ МОЛОДЫМ ЛЮДЯМ ОТСРОЧКУ ОТ СЛУЖБЫ В АРМИИ НА ВРЕМЯ УЧЕБЫ?
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, СЕГОДНЯ В РОССИИ ТЕХ, КТО ИДЕТ УЧИТЬСЯ ТОЛЬКО РАДИ ОТСРОЧКИ ОТ СЛУЖБЫ В АРМИИ, МНОГО, МАЛО, ИЛИ ТАКИХ НЕТ ВООБЩЕ?
ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС: ПОЧЕМУ ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЧТО МОЛОДЫМ ЛЮДЯМ НА ВРЕМЯ УЧЕБЫ СЛЕДУЕТ ДАВАТЬ ОТСРОЧКУ ОТ СЛУЖБЫ В АРМИИ?
2.3.Проект рекламной компании по формированию позитивного имиджа Военного комиссариата
Предмет рекламной компании: служба в Вооруженных Силах РФ
Основные составляющие рекламной компании:
Рекламные стенды
Рекламные ролики: Рекламная кампания, предметом которой станет служба в Вооруженных силах РФ, планируется на ряде российских телеканалов. Ролики планируется транслировать по телеканалам "Первый", "Россия", "Спорт", "Звезда" и "Муз ТВ"
Изготовление рекламной и сувенирной продукции, посвященной тематике службы в Вооруженных Силах РФ.
Создание интерактивных игр наподобие шведской: «Вооруженные силы: а тебя возьмут? Проверка интеллектуальных способностей на воинскую тематику (простейших).
Листовки рекламные публикации в периодической печати.
Примерные слоганы рекламной компании:
"Если хочешь приключений, мы в разведке ждем тебя!"
"Если хочешь полетать, в ВДВ пора вступать!",
"Если хочешь жить красиво - ожидает служба тыла!"
“Современная армия хочет, чтобы ты вступил в нее!”
“Присоединяйся к людям, которые вступили в армию!”
“Будь всем, чем ты можешь быть!”
Общие рекомендации:
Соответствующий аппарат ВС РФ должен поставлять рекламные материалы в печатные издания по всей стране.
Военная информация должна распространиться в большинстве печатных изданий
Необходимо выпустить Министерством обороны журналы.
В более подробных рекламных публикациях потенциальным добровольцам должны разъяснятся преимущества военной службы, предоставляться информация о льготах, возможностях получения образования, проведения досуга, предлагаемых военному, провозглашается идея благородства службы по защите Отечества.
Вывод по главе 2.
СМИ являются одним из действенных средств гражданского контроля над военной организацией государства. Они информируют о положении дел в армии и на флоте, привлекают внимание к наиболее значимым положительным и негативным явлениям армейской жизни, представляют мнения авторитетных военных специалистов, формируют общественное мнение по военным вопросам, оказывают влияние на органы и механизмы принятия военно-политических решений.
На преодоление кризиса в Вооруженных Силах направлена реформа армии. Вместе с тем, наблюдающиеся постепенные изменения в Армии, пока мало заметны обществу и не вызвали изменения отношений к ней в общественном мнении, что в первую очередь проявляется в отношении к Армии молодежи.
Мониторинг общественного мнения показывает по многим результатам, низкие уровни имиджа российской армии на современном этапе. В связи с этим особая роль в повышении престижа российской армии видится в активной рекламе, патриотических лозунгах.
Концептуализация имиджа современной Армии должна включать в качестве обязательных компонентов те характеристики, которые делают этот институт привлекательным для современной молодежи, в первую очередь – необходима демонстрация тех возможностей, которые Армия обеспечивает для будущего сегодняшним новобранцам и кадровому составу.
Заключение
Изменения, произошедшие в общественно-политической, социально-экономической жизни Российской Федерации затронули все без исключения сферы. Не могли они не коснуться и армии. Экономический кризис, терзающий страну, привёл к сокращению расходов на нужды военно-силовых структур, конверсии, приостановке развития и даже функционирования предприятий ВПК, а значит ухудшению оснащенности и боеспособности российской армии. Изменение общественной морали заставило пересмотреть отношение гражданского населения к военнослужащим, некоторый упадок в духовной жизни мгновенно отразился на психологическом климате среди личного состава военных подразделений. В современных условиях, когда российская армия комплектуется по смешанному принципу (служащие-контрактники, служащие по призыву), процесс набора личного состава сопряжён с рядом проблем. Самая сложная из них - нежелание молодых людей проходить службу по призыву в российской армии. Данную проблему можно разрешить используя мероприятия паблик рилейшнз, но в РФ подобные программы используются в недостаточной мере.
Некоторые исследователи считают, что наиболее важным на современном этапе моментом является проблема снижения престижа военной службы. Понимаемый как сложное и многогранное явление, престиж военной службы рассматривается как сравнительная оценка обществом и его членами социальной значимости и необходимости настоящих ВС, их деятельности, статуса, реального положения в обществе. По данным ВЦИОМ только 7% родителей высказывают желание, чтобы их дети выбрали профессию кадрового военного.
Для решения проблем комплектования Вооруженных Сил РФ важно повышать престиж военной службы, использовать возможности рекламы, как это делается в западных странах. В нашей стране 25% солдат и сержантов подобной рекламы вообще не встречали, 30% - увидели переступив порог военкомата.
Между тем, хотелось бы вновь подчеркнуть важность использования СМИ при работе над вопросами воинской службы, а также необходимость создания пресс-центров и служб по связям с общественностью при военкоматах и воинских частях.
Список литературы
Азарова Л.В. Организация ПР-компаний: Учебное пособие/ Л.В. Азарова, К.А. Иванова, И.П. Яковлев. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2000
Бурда С.М. Престиж военной службы.// Социс - 1999 - N2 - с. 63-69
Вебер М. Избранные произведения. М. 1990.
Военная служба по контракту: опыт взаимодействия органов занятости и военных комиссариатов.// Рос. учеб. центр м-ва труда и соц. развития; 178-й научн.- правовой центр ПИ ВС - М., 1997
Военно-статистический сборник. М., 2006.
Вооружённые силы основных капиталистических государств. Под ред. С.Н.Беркутова - М. - Воениздат. - 1998 - 319 с.
Зеленков М.Ю. Морально-психологическая подготовка войск в зарубежных армиях.// Военная мысль - 2001 - N1 - с. 65 - 72
Зеленков М.Ю. Об идеологических основах морально-психологического обеспечения Вооружённых Сил.// Военная мысль. - 2001 - N4
Зеленков М.Ю. Система морально-психологического обеспечения деятельности Вооружённых сил.// Военная мысль. - 2000 - N6 - с. 43 - 49
Клементьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу: социально-значимые параметры.// Социс.-2000 - N11
Клёнов Ю. Кому наводить мосты? // PR-диалог. - 2001 - N2 - с.41-43
Комаровский В.С. Государственная служба и СМИ. – Воронеж: ВГУ,2003.
Лосев А.Ф. Из ранних произведений. М.:, 1990.
О воинской обязанности и военной службе: Фед. закон - М. - Ось-89,1999 - 47с.
Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы. Под ред. М. Доэла и С. Шарддоу. М., 1997.
Организация информирования общественности о жизни и деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Учебно-методическое пособие од общ.ред. Дерябина Н.А. М., 2003.
PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика. М., 2002.
Почепцов Г.Г. Имиджеология. – Киев.: Ваклер, 2000
Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М., 2001.
Серебрянников В.В. Армия и политика // Социально-политический журнал. 2001, № 3. С. 212
Солсо Р. Л. Когнитивная психология. - Тривола: Либерия, 2002.
Справочник по политическому консультированию. М., 2002. (под редакцией Д. Перламаттера).
Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцол К. Реклама. Теория и практика. - М., 1989
Толкачев А.Е. Активное формирование потребностей и спроса посредством рекламы. Автореф. дис. на соиск. уч. степ канд. экон. наук. : 08.00.05 - М., 1991. - 22 с.
Устинович Е.С. Политико-информационная деятельность бундесвера. // Военная мысль - 2001 - N1 - с. 73-76
Шепель В.М. Имиджеология. Как нравиться людям. –М.: Народное образование, 2002.
Дэвис Ф. Создай себе имидж: как всем своим видом излучать успех / - Минск : Попурри, 1998.
Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. – Л.: Лениздат, 1986
Почепцов Г.Г. Имиджеология. – Киев.: Ваклер, 2000
Шепель В.М. Имиджеология. Как нравиться людям. – М.: Народное образование, 2002
См.: PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика. М., 2002. С, 34
Шепель В.М. Имиджеология. Как нравиться людям. –М.: Народное образование, 2002.
Липман У. Общественное мнение. – М., 1965.
Лосев А.Ф. Из ранних произведений. М.:, 1990, с. 294
Вебер М. Избранные произведения. – М.: «Прогресс», 1990 – С.383
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М. 1996. С. 32.
Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы. Под ред. М. Доэла и С. Шарддоу. М., 1997. С. 11
Комаровский В.С. Государственная служба и СМИ. – Воронеж: ВГУ,2003. С.81
См.: Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М., 2001.
PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика. М., 2002.
Серебрянников В.В. Армия и политика // Социально-политический журнал. 2001, № 3. С. 212
Бурда С.М. Престиж военной службы.// Социс - 1999 - N2 - С. 63-69
См.: Военно-статистический сборник. М., 2006.
Военно-статистический сборник. М., 2006. С. 72
Серебрянников В.В. Армия и политика // Социально-политический журнал. 2001, № 3. С. 212
Организация информирования общественности о жизни и деятельности Вооруженных Сил
Российской Федерации. Учебно-методическое пособие од общ.ред. Дерябина Н.А. М., 2003. С. 11-12
По данным Фонда общественного мнения 2008 г.
По данным Фонда общественного мнения 2008 г.
40

Список литературы


1.Азарова Л.В. Организация ПР-компаний: Учебное пособие/ Л.В. Азарова, К.А. Иванова, И.П. Яковлев. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2000
2.Бурда С.М. Престиж военной службы.// Социс - 1999 - N2 - с. 63-69
3.Вебер М. Избранные произведения. М. 1990.
4.Военная служба по контракту: опыт взаимодействия органов занятости и военных комиссариатов.// Рос. учеб. центр м-ва труда и соц. развития; 178-й научн.- правовой центр ПИ ВС - М., 1997
5.Военно-статистический сборник. М., 2006.
6.Вооружённые силы основных капиталистических государств. Под ред. С.Н.Беркутова - М. - Воениздат. - 1998 - 319 с.
7.Зеленков М.Ю. Морально-психологическая подготовка войск в зарубежных армиях.// Военная мысль - 2001 - N1 - с. 65 - 72
8.Зеленков М.Ю. Об идеологических основах морально-психологического обеспечения Вооружённых Сил.// Военная мысль. - 2001 - N4
9.Зеленков М.Ю. Система морально-психологического обеспечения деятельности Вооружённых сил.// Военная мысль. - 2000 - N6 - с. 43 - 49
10.Клементьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу: социально-значимые параметры.// Социс.-2000 - N11
11.Клёнов Ю. Кому наводить мосты? // PR-диалог. - 2001 - N2 - с.41-43
12.Комаровский В.С. Государственная служба и СМИ. – Воронеж: ВГУ,2003.
13.Лосев А.Ф. Из ранних произведений. М.:, 1990.
14.О воинской обязанности и военной службе: Фед. закон - М. - Ось-89,1999 - 47с.
15.Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы. Под ред. М. Доэла и С. Шарддоу. М., 1997.
16.Организация информирования общественности о жизни и деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Учебно-методическое пособие од общ.ред. Дерябина Н.А. М., 2003.
17.PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика. М., 2002.
18.Почепцов Г.Г. Имиджеология. – Киев.: Ваклер, 2000
19.Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М., 2001.
20.Серебрянников В.В. Армия и политика // Социально-политический журнал. 2001, № 3. С. 212
21.Солсо Р. Л. Когнитивная психология. - Тривола: Либерия, 2002.
22.Справочник по политическому консультированию. М., 2002. (под редакцией Д. Перламаттера).
23.Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцол К. Реклама. Теория и практика. - М., 1989
24.Толкачев А.Е. Активное формирование потребностей и спроса посредством рекламы. Автореф. дис. на соиск. уч. степ канд. экон. наук. : 08.00.05 - М., 1991. - 22 с.
25.Устинович Е.С. Политико-информационная деятельность бундесвера. // Военная мысль - 2001 - N1 - с. 73-76
26.Шепель В.М. Имиджеология. Как нравиться людям. –М.: Народное образование, 2002.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
Сколько стоит
консультация по подготовке материалов?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2018