Вход

Психологическая готовность молодых к браку

Дипломная работа*
Код 148641
Дата создания 2007
Страниц 100
Источников 43
Покупка готовых работ временно недоступна.
4 360руб.

Содержание

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ МОЛОДЫХ К БРАКУ
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ МОЛОДЫХ К БРАКУ
1.1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ИНСТИТУТА МОЛОДОЙ СЕМЬИ
1.2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ
1.3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ НА ОСНОВЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОБРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К БРАКУ НА ОСНОВЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТНОШЕНИЙ В БРАКЕ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С МОЛОДОЙ СЕМЬЕЙ
2.5. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ПОДГОТОВКЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагмент работы для ознакомления

Шкала 6: отношение к романтической любви. Показатель по данной шкале (2,4) незначительно выше среднего, что позволяет судить об ориентации на романтический тип любви у женщин.
Шкала 7: оценка значения сексуальности в семейной жизни. Показатель по данной шкале (2) на уровне средних значений говорит, что для женщин менее значимой в семейной жизни представляется сексуальная сфера.
Шкала 8: представления о запретной теме секса. Показатель по данной шкале (2,8) выше средних значений говорит о том, что тема секса представляется запретной для обсуждения у женщин-молодоженов.
Шкала 9: ориентация на патриархальный или эгалитарный тип семьи. Показатель по данной шкале (1,7) говорит о том, что для женщин молодоженов не являются значимыми представления о традиционной роли женщины в семье.
Шкала 10: отношение к деньгам: легкость трат – бережливость. Показатель по данной шкале (3) выше среднего говорит о бережливости по отношению к деньгам среди женщин-молодоженов.
Корреляционный анализ
Таблица №8.
Психологические критерии Мужчины Женщины t-Стьюдента p М m М m ДДО 47 2,64 55 2,85 -2,28 p<0,05 Шкала любви 21 1,2 20 1,05 0,47 - Шкала симпатии 17 1,55 20 1,13 -1,72 - Удовлетво-ренность браком 33 1,0 39 1,76 -3,23 p<0,01 Изменение установок в семейной паре 1 2,4 0,2 1,9 0,22 1,71 - 2 2,7 0,22 27 0,2 0,17 - 3 3,5 0,11 3,2 0,13 2,0 - 4 2,6 0,21 3,2 0,17 -2,05 p<0,05 5 3,6 0,13 2,9 0,17 3,51 p<0,01 6 3,4 0,17 2,4 0,24 3,36 p<0,01 7 1,9 0,22 2,0 0,17 -0,18 - 8 2,2 0,22 2,8 0,16 -2,28 p<0,05 9 3 0,21 1,7 0,15 5,15 - 10 3,1 0,21 3,0 0,15 0,38 - Достоверность полученных результатов обеспечивалась подсчётом с помощью параметрического критерия Спирмена. Вычисления производились по алгоритму в программе Excel.
Данные результатов приведены в таблице № 8, где указаны достоверно значимые различия между группами мужчин и женщин молодоженов полученные на уровне статистически достоверных различий по тесту ДДО (-2,28). Обратная корреляция говорит, что у мужчин восприятие семейных отношений более на более низком уровне, чем у женщин.
Из полученных результатов следует заключение, что для мужчин и женщин молодоженов достоверно значимыми характерными свойствами являются свойства (Шкалы 4 и 8 обратная корреляция) ориентация на совместность или автономность в деятельности супруг. Показатель по данной шкале 2,6 – у мужчин и 3,2 у женщин говорит о незначительном стремлении мужчин-молодоженов к совместной семейной деятельности и высоком стремлении женщин к данной деятельности. По шкале 8 – представления о запретной теме секса. Показатель по данной шкале (2,2 и 2,8) выше средних значений говорит о том, что тема секса представляется запретной для обсуждения у молодоженов, что явно противоречит нормальным интимным отношениям в браке.
На уровне статистической тенденции (p<0,01) обнаружены достоверные различия:
1) По тесту удовлетворенность браком (-3,23). Обратная корреляция свидетельствует о недостаточно дружелюбной и теплой атмосфере в семьях молодоженов и невысокой удовлетворенности браком в семьях молодоженов.
2) По тесту изменение установок в семейной паре прямая коэффициент корреляции получен по шкалам 5 и 6.
Шкала 5: отношение к разводу. Показатель по данной шкале (3,6 и 2,9) выше среднего, что свидетельствует о лояльном отношении молодоженов к разводу. Шкала 6: отношение к романтической любви. Показатель по данной шкале (3,4 и 2,4) незначительно выше среднего, что позволяет судить об ориентации на романтический тип любви у мужчин и незначительную тенденцию у женщин.
Вывод. Эти результаты говорят о психологической неподготовленности молодоженов к браку, что явно прослеживается на примере результатов мужчин.
3.4. Обсуждение результатов
В данной работе проводилось исследование, основной целью которого представлялось представление обзора изученной литературы, раскрывающей и описывающей понятие и сущность молодой семьи, определение психологической готовности к браку.
Гипотеза исследования стал кризис современной семьи в некотором плане связан со снижением роли мужчины как стабилизирующего фактора внутри ее. Лидирующее положение продолжает занимать женщина с ее высоким уровнем эмоциональности. Предполагалось оценить психологическую готовность к браку молодоженов, как причинно-следственную о недостаточной психологической готовности молодоженов к браку, в частности молодых мужчин.
По результатам исследования были получены результаты, по которым можно сделать следующие выводы:
1) Идеализации нередко способствует известный в социальной психологии «эффект ореола»: общее благоприятное молодая семья впечатление о человеке, например, на основе его внешних данных, приводит к положительным оценкам неизвестных пока качеств, недостатки же не замечаются или сглаживаются. Учитывая полученные данные, можно сделать вывод, что 47 – средняя оценка у мужчин и 55 у женщин из числа молодоженов находится на достаточно низком уровне. У мужчин восприятие семейных отношений более на более низком уровне, чем у женщин. Данные говорят о недостаточно дружелюбной и теплой атмосфере в семьях молодоженов. В результате идеализации создается сугубо положительный образ партнера, но в браке «маски» очень быстро спадают, добрачные представления друг о друге опровергаются, всплывают принципиальные разногласия и либо наступает разочарование, либо бурная любовь переходит в более умеренные эмоциональные отношения.
2) Общий уровень эмоциональных отношений по шкале любви, полученный в ходе исследования у мужчин получается – 3, у женщин – 2,8. По шкале симпатии у мужчин – 2,4, у женщин – 2,9. Данные по шкале симпатии отражают степень уважения, восхищения и воспринимаемого сходства (идентификации) с партнером.
По полученным результатам можно сделать следующее заключение, что в жизни у молодых людей зачастую расходится мнения о качествах, которые традиционно ценятся у партнеров по общению. Девушки, как правило, симпатизируют юношам энергичным, веселым, красивым, высоким, умеющим танцевать, а будущего супруга они представляют прежде всего трудолюбивым, честным, справедливым, умным, заботливым, умеющим владеть собой. Популярностью у юношей пользуются красивые, веселые, любящие танцевать и обладающие чувством юмора девушки, а будущая супруга должна быть в первую очередь честной, заботливой, веселой, трудолюбивой и т. д.
3) Результаты по тесту удовлетворенности браком свидетельствуют о том, что у мужчин показатель 33 находится в пределах средних значений, а у женщин – 39 на уровне высоких значений. Данные результатов можно трактовать как результат неизбежной корректировки отношений, которые сложились между любящими друг друга молодыми людьми еще до брака. С началом семейной жизни происходит своеобразное развенчание некоего любовного ослепления. Именно с этим связан первый семейный кризис, который является серьезным испытанием для молодоженов.
4) Результаты, полученные по тесту – измерение установок в семейной паре свидетельствуют о том, что по мере того как супруги станут устанавливать между собой более равноправные отношения и мужья будут оптимально делить с женами обязанности по уходу за детьми и по ведению домашнего хозяйства, будет повышаться и стабильность семьи. Уже на данном этапе имеют место изменения во взглядах на хозяйственные работы и на совместное принятие решений, которые свидетельствуют об отходе от традиционных представлений о роли полов (особенно это проявляется у женщин). Однако полученные в результате исследований данные говорят о значительных расхождениях во взглядах мужей и жен в молодых семьях на свою роль и права в смысле принятия решений. Учитывая, что мужчины сопротивляются попыткам расширить круг их обязанностей по уходу за детьми и домашнему хозяйству, и принимая во внимание рост данных о лояльном отношении молодоженов к разводу и ориентации при выборе на романтический тип любви, игнорируя практические знания, проблема стабильности семьи, очевидно, еще далека от своего разрешения.
5) Данные результаты, полученные на уровне статистически достоверных различий по тесту ДДО (-2,28). Обратная корреляция говорит, что у мужчин восприятие семейных отношений более на более низком уровне, чем у женщин.
Из полученных результатов следует заключение, что для мужчин и женщин молодоженов достоверно значимыми характерными свойствами являются свойства (Шкалы 4 и 8 обратная корреляция) ориентация на совместность или автономность в деятельности супруг. Показатель по данной шкале 2,6 – у мужчин и 3,2 у женщин говорит о незначительном стремлении мужчин-молодоженов к совместной семейной деятельности и высоком стремлении женщин к данной деятельности. По шкале 8 – представления о запретной теме секса. Показатель по данной шкале (2,2 и 2,8) выше средних значений говорит о том, что тема секса представляется запретной для обсуждения у молодоженов, что явно противоречит нормальным интимным отношениям в браке.
На уровне статистической тенденции (p<0,01) обнаружены достоверные различия: по тесту удовлетворенность браком (-3,23) и по тесту изменение установок в семейной паре прямая коэффициент корреляции получен по шкалам 5 и 6.
Вывод. Эти результаты говорят о психологической неподготовленности молодоженов к браку, что явно прослеживается на примере результатов мужчин, что полностью подтверждает выдвинутую в начале работы гипотезу о кризисе современной семьи, связанном со снижением роли мужчины как стабилизирующего фактора внутри ее. При оценке психологическую готовность к браку молодоженов, можно подтвердить недостаточную психологическую готовность молодоженов к браку. Особенностью полученных результатов является подтверждение психологической неготовности к браку молодых мужчин.
Заключение
В заключении следует отметить, что первые проблемы молодой семьи начинаются с проблем выбора будущего супруга. Согласно полученным результатам, одной из наиболее распространенных причин нарушения отношений между молодыми супругами является разочарование в брачном партнере, так как в период добрачного общения он не смог (не захотел, не удосужился) получить более полную информацию о будущем спутнике жизни. Особенно это прослеживается на полученных результатах молодых мужчин. При оценке психологическую готовность к браку молодоженов, можно подтвердить недостаточную психологическую готовность молодоженов к браку.
Время вносит в каждую семью перемены, которые притупляют первоначальную остроту восприятия и новизну ощущений. С одной стороны, человек привыкает к новым для него условиям совместной жизни, приобретает чувство безопасности и уверенности, а также находит взаимопонимание в отношениях со своим брачным партнером. С другой же стороны, повседневность постепенно начинает угнетать молодоженов своей монотонностью, инициатива гаснет, появляется чувство разочарования в своем избраннике, а иногда и раздражение к отдельным, свойственным партнеру привычкам, жестам, даже словам.
Брак как психологическая готовность, по Юнгу, имеет ряд особенностей:
1. цель и содержание брака выступают как осознание бессознательных мотивов и влияний;
2. неизбежность создания счастливого брака через превращение бессознательных мотивов в осознаваемые;
3. возможность установления психологических отношений в браке только во второй половине жизни;
4. взгляд на конфликтную атмосферу как непременное предусловие осознавания.
Одна из серьезных трудностей при рассмотрении положения семьи молодоженов заключается в недостатке достоверных научных данных даже по наиболее важным аспектам этой проблемы.
Социальная трансформация в России вызвала некоторые изменения семейных ролей, ценностей и представлений, патриархальная семья все еще остается доминирующей. Измерение убеждений относительно способностей мужчин и женщин выполнять роли, традиционно не связанные с каким-то одним полом, в целом не отражают экстремальных консервативных взглядов.
Общий вывод. Образование полноценной семьи – довольно сложный процесс, и вряд ли встретится такой брак, который не испытал бы кризиса в первые годы своего существования. Самым сложным моментом в налаживании семейной жизни является психологическая адаптация супругов к условиям совместного проживания и индивидуально-личностным особенностям друг друга, формирование внутрисемейных отношений, сближение привычек, представлений, ценностей молодых супругов и других членов семьи. В зависимости от того, как пройдет «притирка» двух личностей на начальном этапе брака, во многом зависит жизнеспособность семьи. Большое число разводов среди молодых пар свидетельствует о непродуманности такого шага, как вступление в брак, современной молодежью. Нужно лучше готовить ее к семейной жизни путем осуществления соответствующих просветительско-образовательных программ, с последующей определения психологической готовности к браку. Данные программы должны начинать работать в школе, соответственно для этого должны быть привлечены наиболее подготовленные педагоги и психологи.
Список используемой литературы
Абрамова Г. О зрелости. Психология зрелости. Самара: БахраХ-М, 2003. – 768 с.
Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004 – 624 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
Артамонова Е. И., Екжанова Е. В., Зырянова Е. В. и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под редакцией Силяевой Е.Г. М.: Академия, 2004. – 192 с.
Дементьева И. Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи. М.: Знание, 2000. – 122 с.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 412 с.
Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005 – 464с.
Кошкин К.А. Семейная психотерапия. Диагностика и системные модели. М.: Апрель-ЭКСМО, 2005. – 412 с.
Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. М.: Академия, 2006. – 432 с.
Лидерс А. Г. Семья как психологическая система. М.; Наука, 2004. – 426 с.
Лидерс А. Г., Минеева О. А. Лексика для описания семьи в психосемантическом исследовании. Семейная психология и семейная терапия. 2003. № 4. с. 3-19.
Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2003. – 192с.
Мишаткина Т.В. Педагогическая этика. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 304с.
Могилевская Г.Л. Семейный климат. М.: Наука 2000. – 215 с.
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: Мастерство, 2004 – 214 с.
Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной Российской семьи»: в 3 т. – М.: 2003.
Минеева О. А., Лидерс А. Г. Имплицитные теории семьи. Семейная психология и семейная терапия. М.: МГУ, 2004. № 3. – с. 86.
Николе М. Теоретический контекст семейной психотерапии. Семейная психотерапия: хрестоматия. Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В.Александрова, В. Юстицкис. СПб.: Питер, 2004. – 456 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. М.: Академия, 2002. – 192 с.
Психология семейных отношений. Сост. М. В. Семкина. Чита: ЧГУ, 2004. – 422 с.
Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БахраХ-М, 2007. – 672 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. М.: Сфера, 2002. – 356 с.
Психология семьи: хрестоматия. Под редакцией. Д.Я. Райгородского. Самара: БахраХ-М, 2006. – 652 с.
Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
Психология здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
Римашевская Н., Ванной Д., Малышева М., Куббинс Л., Мещеркина Е., Писклакова М. Окно в русскую частную жизнь. М.: Академия, 2004. – 272 с.
Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 – 224 с.
Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю.Минск: Харвест, 2004 – 800 с.
Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2004. – 146 с.
.Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания: спецкурс. М.: Знание, 2004 – 212 с.
Харчев А.Г. Изменение положения женщины и семья. М.: Наука, 1977. – 214 с.
Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Академия, 2004 – 208 с.
Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 288 с.
Черников А. В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики. М.: Сфера, 2004. – 484 с.
Человек: анатомия, физиология и психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь. Под редакцией Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. СПб.: Питер, 2007. – 736 с.
Фрейджер. Р.Фейдимен Д. Личность. Спб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.
Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 2004. – 344 с.
Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2004. – 512 с.
Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. – 352 с.
Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
Приложения
Приложение №1.
1) Анкета обследования семьи (А. Н. Волкова).
В анкете указывались следующие вопросы:
Ф.И.О.
Возраст.
Пол.
Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о вашей семье:
1. С кем Вы проживаете совместно:
1.1. мать;
1.2. отец;
1.3. брат, сестра;
1.4. бабушка;
1.5. дедушка;
1.6. другие родственники;
1.7. другое:___________________.
2. Ваши жилищные условия:
2.1. отдельная квартира;
2.2. проживаем совместно с родителями мужа (жены);
2.3. комната(ы) в коммунальной квартире;
2.4. собственный дом;
2.5. комната в общежитии;
2.6. снимаем жилье;
2.7. другое:____________________.
3. Общий доход семьи:
З.1. низкий;
3.2. средний;
3.3. выше среднего;
3.4. высокий;
3.5. другое:_____________________.
4. Атмосфера в семье:
4.1. теплая, душевная;
4.2. в основном доброжелательная;
4.3. бывает всякое;
4.4. дискомфортная;
4.5. конфликтная;
4.6. ваш ответ:
5. Тип семейных отношений:
5.1. отношения равные, все проблемы решаются совместно;
5.2. есть четкое распределение сфер влияния, каждый знает свои обязанности;
5.3. в семье есть глава, основные вопросы решает он(а);
5.4. в семье нет главенства, все решается стихийно;
5.5. выражена борьба за власть;
5.6. ваш ответ:______
6. Есть ли в семье проблемы здоровья:
7. Часты ли в семье конфликты
7.1. очень часты;
7.2. часты;
7.3. иногда;
7.4. редки;
7.5. практически не бывает;
7.6. ваш ответ:______
8. Каковы темы конфликтов в вашей семье (можно отметить несколько вариантов):
8.1. бытовые обязанности, ведение хозяйства;
8.2. финансовые вопросы;
8.3. взаимоотношения друг с другом, понимание;
8.4. досуг;
8.5. вредные привычки;
8.6. неприемлемое, грубое поведение;
8.7. воспитание детей;
8.8. отношения с родителями, родственниками;
8.9. интимные отношения;
8.10. что-либо еще:______
9. Есть ли у членов семьи проблемы:______
10. Кто присматривает за детьми, занимается ими:
10.1. в основном мать;
10.2. в основном отец;
10.3. оба родителя;
10.4. бабушка или дедушка;
10.6. соседи;
10.7. случайные люди;
10.5. никто;
10.6. ваш ответ:____________________.
Приложение №2.
2) Шкала ДОО: «Дифференциальная оценка отношений» (А. Н. Волкова).
Инструкция
Перед вами шкала для описания ваших отношений с супругом в данный момент времени. Речь идет не о вас, не о супруге, но об отношениях, сложившихся между вами. На бланке даны пары противоположных слов, Рассматривайте каждую пару в отдельности, отметив один из столбцов – степень выраженности соответствующего качества в отношениях. Сначала решите, к какому полюсу можно отнести ваши отношения, например, скорее теплые, чем холодные. Затем отметьте ту цифру, которая соответствует степени выраженности, например: 3 – очень теплые, 2 – теплые, 1 – скорее теплые, чем холодные, 0 – не могу решить. То же самое, если вы отнесли ответ к другому полюсу.
Бланк для ответов
№ 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 Теплые
Приятные
Радостные
Трудные
Скованные
Простые
Близкие
Хрупкие
Устойчивые
Гармоничные
Гладкие
Тщательные
Грубые
Враждебные
Бодрящие Холодные
Неприятные
Тягостные
Легкие
Раскованные
Сложные
Отчужденные
Прочные
Неустойчивые
Уродливые
Шероховатые
Небрежные
Нежные
Дружеские
Утомительные
Приложение №3
3) Шкалы любви и симпатии (3. Рубин).
Текст опросника
1. Мне было бы очень тяжело, если бы пришлось жить без него (нее).
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• то совсем не так.
2. Когда мы вместе у нас всегда схожее настроение.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
3. Я могу сказать, что он (она) принадлежит только мне.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
4. Он (она) очень умный человек.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
5. Для него (нее) я готов (а) абсолютно на все.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
6. В большинстве случаев он (она) нравится людям почти сразу же после знакомства.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
7. Когда мне плохо, то хочется поделиться только с ним (ней).
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
8. Я думаю, что мы с ней (ним) внутренне похожи друг на друга.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
9. Я чувствую себя в ответе за то, чтобы ему (ей) было хорошо.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
10. Мне бы хотелось быть похожим на него (нее).
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
11 Мне приятно чувствовать, что он (она) доверяет мне больше других.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
12. Он – один из самых обаятельных мужчин (женщин), которых я знаю.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
13.Мне было бы очень тяжело, если бы пришлось жить без него (нее).
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
14. Я уверен(а), что он (она) хорошо ко мне относится.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• это совсем не так.
Приложение №4
4) Тест Удовлетворенность браком.
Текст опросника
1. Как изменилось ваше чувство любви к жене (мужу) за время семейной жизни?
• усилилось;
• осталось прежним;
• уменьшилось;
• исчезло.
2. Если бы можно было вернуть прошлое, то вы:
• не женились бы (не выходили замуж) совсем;
• выбрали бы совсем другого человека;
• отдали бы предпочтение человеку, похожему на вашу супругу (супруга);
• выбрали бы опять нынешнюю супругу (супруга).
3. Можно ли сказать, что у вас дружная семья?
• нет;
• скорее нет, чем да;
• скорее да, чем нет;
• да.
4. Можно ли сказать, что вы всегда согласны с женой (мужем) в оценке ваших друзей?
• да;
• скорее да, чем нет;
• скорее нет, чем да;
• нет.
5. Как часто вы согласны с женой (мужем) в том, какие отношения поддерживать с ее (его) и Вашими родственниками?
• никогда не соглашаемся;
• довольно редко соглашаемся;
• довольно часто соглашаемся;
• всегда соглашаемся.
6. Бывали ли у вас конфликты, имевшие серьезные и длительные последствия (уход одного из супругов и т. д.)?
• никогда;
• один раз;
• два раза;
• три и более раз.
7. Как часто вы бываете, недовольны тем, как ваша супруг выполняет домашние обязанности?
• никогда не бываю довольна(лен);
• редко довольна(лен);
• часто довольна(лен);
• всегда довольна(лен).
8. Как часто вы спорите друг с другом по вопросам, как и на что, тратить деньги?
• всегда соглашаемся;
• достаточно часто соглашаемся;
• довольно редко соглашаемся;
• никогда не соглашаемся.
9. Как часто вы действуете друг другу на нервы?
• никогда;
• достаточно редко;
• довольно часто;
• постоянно.
10. Часто ли вам не хочется возвращаться домой после работы?
• так бывает почти каждый день;
• так бывает достаточно часто;
• так бывает довольно редко;
• такого практически не бывает.
11. Появляются ли у Вас мысли о разводе?
• никогда;
• довольно редко;
• довольно часто;
• постоянно.
12. Можно ли сказать, что вы чувствуете себя дома спокойно, уютно?
• нет;
• скорее нет, чем да;
• скорее да, чем нет;
• да.
13. Часто ли Вы проявляете нежность, ласку по отношению к жене (мужу)?
• постоянно;
• довольно часто;
• довольно редко;
• никогда.
14. Часто ли Ваша жена(муж) проявляет нежность, ласку по отношению к вам?
• никогда;
• довольно редко;
• довольно часто;
• постоянно.
15. Хочется ли Вам уехать куда-нибудь одному (одной) на какое-то время?
• нет, никогда;
• достаточно редко;
• достаточно часто;
постоянно.
16. Как Вы оцениваете свой брак?
• неудачный;
• скорее неудачный, чем удачный;
• скорее удачный, чем неудачный;
• удачный.
Приложение №5
5) Тест «Измерение установок в семейной паре».
Текст опросника
1. Я думаю, что многие люди равнодушны к неприятностям окружающих.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
2. Большинство людей заняты только собой и их мало интересует, что происходит вокруг.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
3. Я уверен(а), что существуют определенные моральные принципы, которыми следует руководствоваться в любых обстоятельствах.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
4 Плохие поступки люди совершают чаще всего не по своей воле, а по вине обстоятельств.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
5. Что бы человек ни делал, главное, чтобы он от этого получал удовольствие.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
6. Я считаю, что даже незнакомые охотно помогают друг другу, не говоря уже о близких людях.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
7. Я думаю, что по возможности нужно избегать делать то, что тебе неприятно.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
8. Чтобы быть счастливым, нужно, прежде всего, выполнять свои обязанности перед другими людьми.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
9. Единственное, что придает смысл человеческой жизни – это дети.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
10. Я думаю, что супруги должны рассказывать друг другу обо всем, что их волнует.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
11. Семья, в которой нет детей, – неполноценная семья.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
12. Думаю, что в хорошей семье супруги должны разделять различные хобби и увлечения друг друга.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
13. Чем больше детей в семье, тем лучше.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
14. Для ребенка лучше воспитываться одним из родителей, чем быть постоянным свидетелем ссор родителей.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так, независимо от отношений родителей, для ребенка лучше жить с отцом и матерью.
15. В хорошей семье супруги проводят свободное время всегда вместе.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• думаю, что свободное время следует проводить порознь.
16. Радость, которую ребенок доставляет своим родителям, не компенсирует тех лишений, которые испытывают родители.
• да, это так;
• вероятно, то так;
• вряд ли это так;
• нет, ребенок в жизни семьи может заменить все.
17. Я считаю, что настоящая любовь бывает один раз в жизни.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так, любить можно несколько раз в жизни.
18. Часто люди разводятся, не использовав всех возможностей наладить отношения.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
19. Когда люди любят друг друга, то в разлуке их по-настоящему ничто не радует.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, любовь не означает, что ничто другое уже не радует.
20. Я думаю, что любовь и уважение супругов друг к другу часто бывает важнее, чем сексуальная гармония между ними.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
21. Развод, по-моему, дает человеку возможность, в конце концов, найти себе такого спутника жизни, какой ему нужен.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, возможность развода лишь мешает этому.
22. Я считаю, что если у любимого есть какие-то недостатки, то нужно стремиться исправить их, а не закрывать на них глаза.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, если уж любишь человека, то любишь и его достоинства, и его недостатки.
23. В последнее время о сексуальных проблемах слишком уж много говорят.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
24. Я думаю, что доступность развода привела к тому, что рушатся многие браки, которые могли бы быть удачными, если бы развод был невозможен.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, возможность развода помогает сохранить удачный брак, и дает средство исправить ошибку.
25. Я считаю, что все семейные проблемы легко разрешимы, если физическая близость обоим приносит настоящее удовлетворение.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
26. Если люди любят друг друга, то они каждую свободную минуту стремятся провести вместе.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
27. Я считаю, что супруги не должны часто и откровенно обсуждать проблемы физической близости.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
28. Я думаю, что значение сексуальной гармонии в семейной жизни Обычно преувеличивается.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
29. Я считаю, что семейные отношения зависят только от того, как складываю сексуальные отношения супругов.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
30. Секс может быть такой же темой для разговора между супругами, как и любая другая.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
31. Я думаю, что не стоит обращаться к специалисту по поводу затруднений в своей сексуальной жизни.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, необходимо обращаться.
32. Современные женщины все реже соответствуют истинному идеалу женственности.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
33. Как сейчас, так и в будущем, все основные обязанности женщины будут связаны с домашним очагом, а мужчины – с работой.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
34. Для современной женщины так же важно обладать деловыми качествами, как и для мужчины.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, для мужчины это значительно важнее.
35. И жена, и муж должны иметь карманные деньги, которые каждый может тратить так, как считает необходимым.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, все траты нужно обсуждать вместе.
36. Профессиональные успехи жены мешают счастливой семейной жизни.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
37. Если есть деньги, то не стоит раздумывать, купить или не купить понравившуюся вещь.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так; нет, это не так.
38. Я думаю, что следует регистрировать все произведенные расходы.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, это не так.
39. Бюджет семьи необходимо планировать до мельчайших покупок.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли это так;
• нет, я думаю, планировать бюджет не надо.
40. Я считаю, что необходимо делать сбережения, даже если при этом приходится себе в чем-то отказывать.
• да, это так;
• вероятно, это так;
• вряд ли есть смысл делать сбережения, если средств недостаточно;
• делать сбережения следует только в том случае, если для этого не надо экономить.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001 с – 17.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 146 с.
Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2003 с – 23.
Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. – 10 с.
Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. с. 11 – 12..
Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2002. – 86 с.
Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2002. – 87 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 148 с.
Там же, с. 148.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 149 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 152 с.
Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 98 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 153 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 155 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 156 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 159 с.
Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 93 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 160 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 162 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 146 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. Спб.: Речь, 2005. – 62 с.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 42 с.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 67 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. Спб.: Речь, 2005. с. 64 - 65.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 137 с.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 141 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. Спб.: Речь, 2005. – 71 с.
Римашевская Н., Ванной Д., Малышева М., Куббинс Л., Мещеркина Е., Писклакова М. Окно в русскую частную жизнь. М.: Академия, 2004. – 231 с.
Римашевская Н., Ванной Д., Малышева М., Куббинс Л., Мещеркина Е., Писклакова М. Окно в русскую частную жизнь. М.: Академия, 2004. – 232 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. Спб.: Речь, 2005. – 72 с.
Андреева Т.В. Семейная психология. Спб.: Речь, 2005. – 73 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 163 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 164 с.
Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 93 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 164 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 581 с.
Там же, – 585 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 605 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 608 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 610 с.
Шнейдер А.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2000. – 164 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 581 с.
Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под ред

Список литературы

Список используемой литературы
1.Абрамова Г. О зрелости. Психология зрелости. Самара: БахраХ-М, 2003. – 768 с.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004 – 624 с.
3.Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
4.Артамонова Е. И., Екжанова Е. В., Зырянова Е. В. и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под редакцией Силяевой Е.Г. М.: Академия, 2004. – 192 с.
5.Дементьева И. Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи. М.: Знание, 2000. – 122 с.
6.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 412 с.
7.Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
8.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005 – 464с.
9.Кошкин К.А. Семейная психотерапия. Диагностика и системные модели. М.: Апрель-ЭКСМО, 2005. – 412 с.
10.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. М.: Академия, 2006. – 432 с.
11.Лидерс А. Г. Семья как психологическая система. М.; Наука, 2004. – 426 с.
12.Лидерс А. Г., Минеева О. А. Лексика для описания семьи в психосемантическом исследовании. Семейная психология и семейная терапия. 2003. № 4. с. 3-19.
13.Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2003. – 192с.
14.Мишаткина Т.В. Педагогическая этика. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 304с.
15.Могилевская Г.Л. Семейный климат. М.: Наука 2000. – 215 с.
16.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: Мастерство, 2004 – 214 с.
17.Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной Российской семьи»: в 3 т. – М.: 2003.
18.Минеева О. А., Лидерс А. Г. Имплицитные теории семьи. Семейная психология и семейная терапия. М.: МГУ, 2004. № 3. – с. 86.
19.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризов. СПб.: Речь, 2007. – 360 с.
20.Психология семейных отношений. Сост. М. В. Семкина. Чита: ЧГУ, 2004. – 422 с.
21.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
22.Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БахраХ-М, 2007. – 672 с.
23.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Под ред. Е. Г. Силяевой. М.: Сфера, 2002. – 356 с.
24.Психология семьи: хрестоматия. Под редакцией. Д.Я. Райгородского. Самара: БахраХ-М, 2006. – 652 с.
25.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
26.Психология здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
27.Римашевская Н., Ванной Д., Малышева М., Куббинс Л., Мещеркина Е., Писклакова М. Окно в русскую частную жизнь. М.: Академия, 2004. – 272 с.
28.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 – 224 с.
29.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю.Минск: Харвест, 2004 – 800 с.
30.Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2004. – 146 с.
31..Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания: спецкурс. М.: Знание, 2004 – 212 с.
32.Харчев А.Г. Изменение положения женщины и семья. М.: Наука, 1977. – 214 с.
33.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Академия, 2004 – 208 с.
34.Целуйко В.М. Психология семейных отношений. М.: Владос, 2004. – 288 с.
35.Черников А. В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики. М.: Сфера, 2004. – 484 с.
36.Человек: анатомия, физиология и психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь. Под редакцией Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. СПб.: Питер, 2007. – 736 с.
37.Фрейджер. Р.Фейдимен Д. Личность. Спб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.
38.Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 2004. – 344 с.
39.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-ЭКСМО, 2004. – 512 с.
40.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003. – 352 с.
41.Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
42.Методика и технология работы социального педагога. Под редакцией Галагузовой М.А., Мардахаев Л.В. М.: Академия, 2006. – 192 с.
43.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Под редакцией Павленок П.Д. М.: Дашков и К, 2007. – 608 с.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
Сколько стоит
консультация по подготовке материалов?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2018