Соревновательные спортивно-массовые формы обучения,профессионально-приклодная подготовка для специаистов по PR/

Введение
1. Соревновательные спортивно-массовые формы обучения, профессионально-прикладная подготовка для специалистов по PR
1.1. Спортивно-массовые старты и мероприятия
1.2. PR в спорте
1.3. Профессионально-прикладная подготовка
Заключение
Список литературы

Многие из них переведены на другие языки и распространили свою известность далеко за переделы мира силового спорта.
Фильмы, направленные на просвещение, обычно делают это косвенно, так обычно они – составляющая часть PR спортсмена (см. таблицу). Но тем не менее, они являются легендами в своем роде, так как рассказывают об этой сфере без прикрас и преувеличений, мотивируют, обычно уже занимающихся людей на новые свершения, привлекают новичков за счет своей зрелищности, красочности, наличия в них кумиров молодежи. Все это побуждает людей пойти в зал и стать хоть немного похожими на них.
В России эти технологии развиты не до такой степени – мы пользуемся лишь переведенными копиями книг, фильмов и роликов, хотя наша школа богаче американской, нам есть о чем рассказать и какие победы вспомнить. Исключение составляют лишь книги Юрия Власова и Аркадия Воробьева – наших прославленных олимпийских чемпионов по тяжелой атлетике. Они хоть и доступны для свободного скачивания в Интернете, но известны лишь ограниченному кругу интересующихся, к тому же написаны довольно сложным языком и объемны по содержанию.
1.3. Профессионально-прикладная подготовка
Фундаментальным принципом российской системы физического воспитания является связь физической культуры и спорта с трудовой и оборонной деятельностью людей. Эта взаимосвязь осуществляется на практике посредством внедрения средств физической культуры и спорта в научную организацию труда.
Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) представляет собой одно из основных направлений российской системы физического воспитания, которое должно формировать прикладные знания, физические и специальные качества, умения и навыки, способствующие достижению готовности человека к успешной профессиональной деятельности.
Основными задачами ППФП являются следующие: содействовать повышению производительности труда работающих; способствовать ускоренному обучению профессии и подготовке человека к высокопроизводительному труду; создавать условия для активного отдыха трудящихся, обеспечивать профилактику производственного травматизма и бороться с производственным утомлением работающих средствами физической культуры и спорта.
Для решения задач ППФП работающих применяются различные формы организации занятий: специальные учебно-тренировочные занятия по ППФП; массовые спортивные мероприятия с профессионально-прикладной целеустановкой; индивидуальные самостоятельные занятия профессионально-прикладными физическими упражнениями и специально-прикладными видами спорта, а также видоизмененные применительно к особенностям профессии УГГ, вводная, производственная гимнастика и физкультурные паузы. Эти формы организации ППФП имеют некоторые различия в зависимости от того на кого они рассчитаны.
Для специалистов PR учебно-тренировочные занятия по ППФП проводятся пока лишь в отдельных случаях. Однако в настоящее время этому вопросу уделяется все больше внимания: на многих предприятиях создаются цехи здоровья, восстановительные центры, кабинеты активного отдыха и реабилитации, где трудящиеся имеют возможность выполнить комплекс профессионально-прикладных упражнений, принять сеанс аппаратного массажа, послушать функциональную музыку.
Массовые спортивные мероприятия с профессионально-прикладной целевой установкой проводятся во многих предприятиях. Профессионально-прикладная направленность этих мероприятий отражается в условиях конкурсов, в положении о соревнованиях, например корпоративной спартакиады. В программу соревнований включаются отдельные профессионально-прикладные физические упражнения, специально-прикладные виды спорта.
Для PR-специалистов массовые спортивные мероприятия с профессионально-прикладной целеустановкой проводятся довольно широко. В их программу включаются отдельные элементы ППФП, специально-прикладные виды спорта. Отдельные профессионально-прикладные физические упражнения применяются также при проведении туристских походов и слетов, дней здоровья и спорта, традиционных спартакиад предприятий и учреждений, соревнований бригад.
Индивидуальные самостоятельные занятия специалистов-PR профессионально-прикладными физическими упражнениями, элементами специально-прикладных видов спорта – перспективная форма организации ППФП. В индивидуальной программе ППФП рабочий под руководством преподавателя физического воспитания формулирует цель занятия, определяет доступные ему средства. Такими средствами могут быть отдельные элементы специально-прикладного вида спорта, доступные физические упражнения без предметов, с отягощением, с эспандером, с тренажером и др., а также водные и закаливающие процедуры, имеющие непосредственную прикладность к вашей профессии. Личная заинтересованность специалистов-PR в ускоренном овладении профессиональными умениями и навыками, желание довести свои физические способности и профессиональные навыки до высокой степени совершенства помогут организовать такие самостоятельные занятия в домашних условиях, на ближайшем спортивном сооружении, в парке, в лесу.
Итак, научная организация труда выдвигает перед будущими специалистами-PR важные задачи по самосовершенствованию: быстро и прочно усваивать профессиональные знания, умения и навыки; повышать функциональную готовность к предстоящему труду; совершенствовать профессионально необходимые физические и моральные качества; закалять тело – повышать сопротивляемость организма холоду и теплу, вредному воздействию некоторых специфических условий труда.
Такие задачи могут быть успешно решены только при заинтересованном и активном участии, при сознательном отношении к физическому воспитанию вообще и к ППФП в частности. Овладев различными формами ППФП за годы учебы в техникуме, вооружите себя надежным инструментом для высокопроизводительного труда на рабочем месте, куда вы придете по окончании учебы.
Решить эти задачи помогут вам преподаватели физического воспитания. С их помощью вы овладеете спецификой ППФП специалистов своего профиля, научитесь применять средства физической культуры и спорта для своей ППФП, для коллектива товарищей, с которыми вы будете совместно трудиться.
Заключение
Основываясь на приведенных выше примерах позиционирования и популяризации вида спорта, можно сделать вывод, что необходимость в PR возникает тогда, когда остро стоит вопрос взаимоотношений с определенными социальными группами. Спорт – такой же бизнес, как и все остальные, и потребность в PR у него не меньше. Но, кроме того, это еще очень специфичный товар – он несет особы функции, о которых было упомянуто выше, предлагает не просто красивую, модную оболочку, а нечто большее. Аудиторией потребления же может быть каждый без исключения житель, гражданин страны. Работа должна быть системной и технологичной, с привлечением грамотных, разбирающихся в спорте и владеющих соответствующими технологиями специалистов. Если заниматься PR урывками, время от времени, то добиться глобального результата будет невозможно. Более того, можно получить результат, прямо противоположный ожидаемому.
Спорт – часть мира. Бесспорно, современный спорт, вопреки олимпийским идеалам француза, стал общемировым бизнесом. В наши дни мир меняется с огромной скоростью, а бизнес и взаимоотношения людей, компаний меняются вместе с ним. В данной ситуации без профессионального PR, который оптимизирует взаимоотношения и сглаживает противоречия, мешающие развиваться тем, кто в них вовлечен, не обойтись нигде.
Данная комплексная программа позволяет получить уникальные знания в области нормативно-правового регулирования сферы спортивно-оздоровительных услуг, освоить передовые инструменты управления, организовывать спортивные и спортивно-массовые мероприятия, приобрести умения и навыки, необходимые для решения ключевых вопросов практики ведения бизнеса в области спорта.
Список литературы:
Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 148 с.
Введение в теорию физической культуры / Под общ. ред. Я.П. Матвеева. – М., 1994. – 258 с.
Сайт информационно-аналитической газеты PR-news. http://www.pr-news.spb.ru – 3 января 2008 г.
Теория и методика физического воспитания / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 2000. – 287 с.
Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
Сайт информационно-аналитической газеты PR-news. http://www.pr-news.spb.ru – 3 января 2008 г.
Сайт информационно-аналитической газеты PR-news. http://www.pr-news.spb.ru – 3 января 2008 г.
Теория и методика физического воспитания / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 2000. – 287 с.
3