Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Определение понятия воспитание
Воспитание как один из факторов развития личности
Теоретические аспекты изучения проблемы воспитания как процесса развития личности
Нравственное воспитание личности
Влияние семейного воспитания на формирование личности
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА

п.;
3) развитие воспитываемой личности лицом к лицу с природой и при помощи природы (внешней);
4) воспитание личности в сознании ее связи со всемирным бытием и его первоисточником.
Семейное воспитание имеет два незаменимые свойства на своей стороне: индивидуализацию воспитания и широкое развитие чувства. Без семьи и семейного воспитания детям пришлось бы плохо, их нежная индивидуальность стиралась бы общими, рассчитанными на среднего воспитываемого порядками, а вместе с тем своеобразного и оригинального в человечестве было бы меньше. Семья – питомник индивидуальности.
Существует также группа факторов снижающих воспитательное влияние семьи: ее нестабильность, наличие одного ребенка, недостаток рабочего времени у родителей для воспитания детей, отсутствие должного контакта со школой, нехватка педагогических знаний и умений. Поэтому важна просветительская работа среди родителей по проблеме воспитания детей.
ВЫВОДЫ
воспитание – это целенаправленный, организованный процесс по передаче социального опыта и ценностей; процесс, направленный на формирование определенных качеств личности.
воспитание – носит осознаваемый характер, всегда соответствует социально-культурным ценностям общества и предполагает систему влияний на личность, объединенных одной целью.
существуют различные взгляды исследователей на роль воспитания в развитии личности. Одни тесно связывают развитие и воспитание, другие разделяют эти понятия, третьи выводят одно из другого.
нравственное воспитание личности формирует духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе.
главным институтом воспитания является семья, особое внимание следует посвятить просвещению родителей по проблемам воспитания.
ЛИТЕРАТУРА
Варюхина С. И. Истоки доброты. Минск, 1987. – 210 с.
Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания // Семейное воспитание: Хрестоматия / Сост. П.А. Лебедев. – М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 203 – 229.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М.: «Педагогика», 1987, 160 с.
Любицына М. И., В.А. Сухомлинский о воспитании детей. Л., 1974. – 320 с.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Уч. Пособие. – М.: Педобщество России, 2002. – 480 с.
Педагогика. Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Наука, 1996. – 511 с.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, 576 с.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Учебное пособие. – М.: Совершенство, 1998. – 377 с.
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М.: «Педагогика», 1987, с. 78.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, с. 117-118.
Педагогика. Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Наука, 1996, с. 112.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Уч. Пособие. – М.: Педобщество России, 2002, с. 42.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Учебное пособие. – М.: Совершенство, 1998, с. 89.
Там же, с. 90.
Любицына М. И., В.А. Сухомлинский о воспитании детей. Л., 1974, с. 23.
Варюхина С. И. Истоки доброты. Минск, 1987, с. 36.
Любицына М. И., В.А. Сухомлинский о воспитании детей. Л., 1974, с. 25.
Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания // Семейное воспитание: Хрестоматия / Сост. П.А. Лебедев. – М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 203.
11