Изменение психических состояний и свойств личности в процессе психологического консультирования.

Введение
Глава 1. Анализ психологической литературы по проблеме изменения психических состояний и свойств личности в процессе психологического консультирования
1.1.Теории личности
1.2.Психические состояния и свойства личности
1.3.Психологическое консультирование в системе психологической помощи
1.4.Влияние психологического консультирования на личность
Выводы по главе 1
Глава 2. Экспериментальное изучение изменения психических состояний и свойств личности в процессе психологического консультирования
2.1.Описание экспериментального исследования
2.2.Анализ полученных результатов
2.3.Формирующий эксперимент с использованием психологического консультирования
2.4.Повторная диагностика
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ

в группе 1 – в группе женщин
Ср. знач. в группе 2 – в группе мужчин
Итак, из данной таблицы видно, что у испытуемых преобладает такой тип поведения как агрессивность, но в группе мужчин данный показатель больше, чем в группе женщин, что объясняется в целом психологическими характеристиками мужчин – они более агрессивны и хуже выходит из конфликтных ситуаций, чем женщины.
Позитивные стили поведения такие как – дружелюбие и альтруистичность слабо выражены в группах испытуемых (в целом по группе 32% проявили данное психическое состояние).
Выделим более выраженные показатели по методике (в %):
- агрессивность (65%);
- эгоистичность (59%);
- подозрительность (58%);
- авторитарность (58%).
Наглядно данные результаты отражены нами в гистограмме 2.
Гистограмма 2.
Итак, показатели данной методики свидетельствуют о том, что в группе испытуемых преобладает агрессивный тип поведения, на втором месте эгоистичный тип поведения, а на третьем месте такие типы поведения как подозрительность и авторитарность. Такие типы поведения вполне характерны для людей, у которых преобладают психические состояния, выявленные в процессе методики ЦТЛ.
Также, нами была проведенная математическая обработка данных с помощью факторного анализа.
Таблица 3. Факторная матрица (ЦТЛ и опросник Т.Лири).
Название параметра 1 2 3 4 1. Энергичность - утомление 0,201 0,640 -0,477 -0,001 2. Расслабленность - напряженность 0,217 -0,147 -0,525 -0,018 3. Хладнокровие - стресс 0,748 -0,229 -0,287 0,070 4. Спокойствие - тревожность 0,420 0,574 0,280 0,077 5. Терпимость - принципиальность 0,173 -0,290 0,670 -0,216 6. Расположенность - критичность 0,469 0,301 0,629 -0,110 7. Общительность - замкнутость 0,908 0,110 -0,148 -0,088 8. Конформность - фанатичность 0,707 -0,159 0,096 0,110 9. Восхищенность - возмущенность 0,401 0,437 0,130 -0,181 10. Синтония - асинтония 0,071 -0,269 0,395 -0,199 11. Симпатия - антипатия 0,765 -0,373 -0,002 -0,108 12. Любовь - ненависть 0,758 -0,246 -0,323 0,074 13. Готовность - растерянность 0,547 0,317 -0,300 -0,225 14. Любопытство - скука 0,914 0,045 0,240 -0,038 15. Сытость - голод 0,382 -0,445 0,244 -0,253 16. Дружелюбие - враждебность 0,301 0,690 0,022 0,087 I. Авторитарность -0,113 0,373 -0,017 0,060 II. Эгоистичность -0,077 0,355 0,181 -0,140 III. Агрессивность -0,178 0,413 0,220 0,036 IV. Подозрительность -0,174 0,207 0,265 0,054 V. Подчиняемость 0,078 -0,277 0,139 0,503 VI. Зависимость 0,126 -0,116 0,123 0,621 VII. Дружелюбие 0,219 0,060 0,114 0,661 VIII. Альтруистичность 0,153 0,075 0,109 0,638
Для упрощения подсчета данных, мы рассмотрим корреляцию только между наиболее выраженными типами поведения и предпочитаемыми цветами.
Таблица 4. Корреляции факторов с позициями цветов
Позиции Факторы цветов 1 2 3 П1 0,074 -0,582 0,123 П2 0,296 -0,617 0,473 П3 0,517 0,509 -0,291 П4 0,628 0,335 0,453 П5 0,010 -0,143 -0,574 П6 -0,312 0,080 0,159 П7 -0,957 0,241 0,046 П0 -0,043 -0,105 -0,530
Итак, данные таблицы (3,4) показали корреляционную связь между психическим состоянием личности и его типом поведения, а также его психическими свойствами (которые отражаются в поведении). Также, полученные результаты свидетельствуют о том, что большинство испытуемых испытывают отрицательные состояния и свойства. В связи с этим фактом, мы проведем формирующий эксперимент с использованием психологического консультирования, а затем проведем повторную диагностику.
Формирующий эксперимент с использованием психологического консультирования
После проведения исследования психических свойств и состояний личности, нами были проведены первичные психологические консультирования с каждым испытуемым.
Структура, по которой проводились психологические консультирования: [17, с. 274]
1. Исследование проблем. На этой стадии консультант устанавливает контакт с клиентом и достигает обоюдного доверия: необходимо внимательно выслушать клиента, говорящего о своих трудностях, и проявить максимальную искренность, эмпатию, заботу, не прибегая к оценкам и манипулированию. Следует поощрять клиента к углубленному рассмотрению возникших у него проблем и фиксировать его чувства, содержание высказываний, невербальное поведение.
2. Двумерное определение проблем. На этой стадии консультант стремится точно охарактеризовать проблемы клиента, устанавливая как эмоциональные, так и когнитивные их аспекты. Уточнение проблем ведется до тех пор, пока клиент и консультант не достигнут одинакового понимания; проблемы определяются конкретными понятиями. Точное определение проблем позволяет понять их причины, а иногда указывает и способы разрешения. Если при определении проблем возникают трудности, неясности, то надо вернуться к стадии исследования.
3. Идентификация альтернатив. На этой стадии выясняются и открыто обсуждаются возможные альтернативы решения проблем. Пользуясь открытыми вопросами, консультант побуждает клиента назвать все возможные варианты, которые тот считает подходящими и реальными, помогает выдвинуть дополнительные альтернативы, однако не навязывает своих решений. Во время беседы можно составить письменный список вариантов, чтобы их было легче сравнивать. Следует найти такие альтернативы решения проблем, которые клиент мог бы использовать непосредственно.
4. Планирование. На этой стадии осуществляется критическая оценка выбранных альтернатив решения. Консультант помогает клиенту разобраться, какие альтернативы подходят и являются реалистичными с точки зрения предыдущего опыта и настоящей готовности измениться. Составление плана реалистичного решения проблем должно также помочь клиенту понять, что не все проблемы разрешимы. Некоторые проблемы требуют слишком много времени; другие могут быть решены лишь частично посредством уменьшения их деструктивного, дезорганизующего поведение воздействия. В плане решения проблем следует предусмотреть, какими средствами и способами клиент проверит реалистичность выбранного решения (ролевые игры, "репетиция" действий и др.).
5. Деятельность. На этой стадии происходит последовательная реализация плана решения проблем. Консультант помогает клиенту строить деятельность с учетом обстоятельств, времени, эмоциональных затрат, а также с пониманием возможности неудачи в достижении целей. Клиент должен усвоить, что частичная неудача — еще не катастрофа и следует продолжать реализовывать план решения проблемы, связывая все действия с конечной целью.
6. Оценка и обратная связь. На этой стадии клиент вместе с консультантом оценивает уровень достижения цели (степень разрешения проблемы) и обобщает достигнутые результаты. В случае надобности возможно уточнение плана решения. При возникновении новых или глубоко скрытых проблем необходим возврат к предыдущим стадиям.
Эта модель, отображающая консультативный процесс, помогает лучше понять, как происходит конкретное психологическое консультирование. На самом деле истинный процесс психологического консультирования существенно шире и нередко не подчиняется данному алгоритму. Выделение стадий условно, поскольку в практической работе одни стадии смыкаются с другими, и их взаимозависимость сложнее, чем в представленной схеме.
Здесь следует еще раз подчеркнуть — в процессе консультирования важны не столько схемы (хотя общее представление и понимание хода консультирования обязательны), сколько профессиональная и человеческая компетенция консультанта. Ее составляют многие элементы. Перечислим общие правила и установки психолога-консультанта, структурирующие процесс консультирования и делающие его эффективным: [17, с. 277-278]
1. Не бывает двух одинаковых клиентов и ситуаций консультирования. Человеческие проблемы только извне могут казаться схожими, однако поскольку они возникают, развиваются, существуют в контексте уникальных человеческих жизней, то и сами проблемы в действительности являются уникальными. Поэтому каждое консультативное взаимодействие уникально и неповторимо.
2. В процессе консультирования клиент и консультант постоянно изменяются сообразно их отношениям; в психологическом консультировании нет статичных ситуаций.
3. Самым лучшим экспертом собственных проблем является клиент, поэтому при консультировании следует помочь ему принять на себя ответственность за решение его проблем. Видение собственных проблем клиентом не менее, а может быть, и более важно, нежели представление о них консультанта.
4. В процессе консультирования чувство безопасности клиента важнее, чем требования консультанта. Таким образом, в консультировании неуместно добиваться цели любой ценой, не обращая внимания на эмоциональное состояние клиента.
5. Стремясь помочь клиенту, консультант обязан "подключить" все свои профессиональные и личностные возможности, однако в каждом конкретном случае он не должен забывать, что он всего лишь человек и поэтому не способен полностью отвечать за другого человека, за его жизнь и трудности.
6. Не следует ожидать непосредственного эффекта от каждой отдельно взятой консультативной встречи — решение проблем, а также успех консультирования не похожи на равномерно поднимающуюся вверх прямую; это процесс, в котором заметные улучшения сменяются ухудшениями, потому что самоизменение требует многих усилий и риска, которые не всегда и не сразу завершаются успехом.
7. Компетентный консультант знает уровень своей профессиональной квалификации и собственные недостатки, он ответственен за соблюдение правил этики и работу на благо клиентов.
8. Для обозначения и концептуализации каждой проблемы могут быть использованы различные теоретические подходы, но нет и не может быть наилучшего теоретического подхода.
9. Некоторые проблемы — это сущностные человеческие дилеммы и в принципе неразрешимы (например, проблема экзистенциальной вины). В таких случаях консультант должен помочь клиенту понять неизбежность ситуации и смириться с ней.
10. Эффективное консультирование — это процесс, который выполняется вместе с клиентом, но не вместо клиента.
Мы не будем описывать каждый сеанс первичного психологического консультирования, а приведем схему, по которой они проводились:
Первой встрече с клиентом консультант должен уделить особое внимание, даже если в этот день было много посетителей. Клиент приходит за психологической помощью с двумя сильными чувствами — страхом и надеждой. Консультант обязан ослабить страх и укрепить надежду.
Первая встреча начинается со знакомства. Сразу бросается в глаза и свидетельствует о характере клиента то, как он входит в кабинет — твердым шагом, демонстрирующим решимость и смелость, или нерешительно, неохотно, что говорит о страхе, стеснительности, сомнениях. Рукопожатием консультант с первых минут встречи проявляет дружелюбие, заинтересованность и готовность помочь, поскольку пожатие руки принято считать символом единения двух людей. Представившись, консультант узнает имя и фамилию клиента и пару минут может уделить общепринятым фразам, которые уменьшают тревогу и напряжение первой встречи.
Даже если в поведении клиента не заметно признаков тревоги, о ней не следует забывать, потому что сама ситуация консультирования провоцирует тревогу. Наконец, тревогу у клиента вызывают его собственные проблемы, а также сомнение, достаточна ли квалификация консультанта, готов ли он по-настоящему помогать, что вообще будет происходить во время консультирования и т. п. Тревога и напряжение мешают клиенту говорить, поэтому первая задача консультанта, заметившего волнение клиента, — помочь ему почувствовать себя в безопасности. Прежде всего необходимо проявлять активность как в начале беседы, так и во время всей первой встречи. Клиент надеется, что консультант первым начнет беседу. Если консультант видит явное напряжение клиента, полезно обозначить и прокомментировать это состояние: "Вы очень озабочены" или "Вы кажетесь испуганным"; "Что Вас заботит?". Разговор о беспокойстве способствует снятию напряжения. Консультант может спросить клиента: "Не беспокоит ли Вас то, о чем сегодня следует поговорить?" или "Не боитесь ли Вы моих вопросов, на которые не хотели бы отвечать?" Иногда клиент боится оценки, диагноза, беспокоится из-за возможного выявления нарушений психики. Чтобы это выяснить, консультант может спросить: "Не опасаетесь ли Вы, что Вам поставят психиатрический диагноз?" или "Некоторые люди боятся обращаться к психологам и психотерапевтам, предполагая, что их примут за душевнобольных. А Вы испытываете подобное беспокойство?". Беспокойство такого рода следует устранить в начале беседы. Консультант должен объяснить, что клиент сам выбирает, о чем и сколько говорить, что большинство людей обращается к психологам и психотерапевтам из-за жизненных проблем, а их нельзя считать болезнями.
Беспокойство первой встречи уменьшается при ознакомлении клиента с процедурой консультирования. Большинство клиентов чувствуют себя неуверенно из-за неосведомленности в действиях консультанта. Некоторые клиенты понимают консультирование как магическую помощь, а консультанта воспринимают как мага, читающего мысли. Для других клиентов консультирование является своеобразной скорой помощью, раздаванием мудрых советов или работой, за которую всю ответственность несет консультант и т.п. Такие нереальные ожидания отчасти отражают социальные стереотипы, связанные с психотерапией. Правильное объяснение процесса консультирования с особым подчеркиванием полной зависимости успеха от сотрудничества консультанта и клиента корректирует ожидания клиентов и уменьшает тревогу. Тревогу можно уменьшить, просто попросив клиента удобно расположиться в кресле и расслабиться.
В начале первой встречи важно выяснить, обратился ли клиент сам или его кто-то направил (зачастую клиента приводят родители, близкие, учителя и т.п.). Если клиент приходит не по собственной инициативе, велика вероятность его сопротивления консультированию, поскольку сам клиент не видит смысла в обращении к психологу или психотерапевту. Это требует от консультанта дополнительных усилий по созданию необходимой мотивации и вообще выяснению целесообразности дальнейших встреч. У клиента, направленного другим специалистом, необходимо сразу сформировать "гештальт" сотрудничества. Например, можно сказать: "Коллега X. просил меня провести с Вами несколько встреч, чтобы совместно обсудить некоторые Ваши проблемы". Это хотя бы отчасти объяснит клиенту, почему он направлен к консультанту, а также поможет понять, что консультирование — совместное занятие двух людей, а не просто беседы, во время которых консультант дает указания, что и как следует делать. Авторитарная модель отношений весьма типична в медицине, и нередко клиенты переносят ее в психологическое консультирование и психотерапию. Когда клиент приходит с направлением, консультант обычно просит повторно рассказать о себе и о своих проблемах. Для большинства клиентов это довольно неприятное занятие, кроме того, в повторном рассказе опускается много деталей, эмоциональная нагрузка повествования уменьшается, и рассказ о себе становится похож на заученное автоматическое действо. Тем не менее, консультанту все же рекомендуется самому выслушать клиента, а не полагаться на информацию коллеги, потому что только из личной беседы можно понять, какой смысл имеют симптомы и проблемы для клиента.
Первые вопросы следует тщательно продумывать, потому что клиенты в начале консультирования не осмеливаются отвечать на некоторые вопросы. Если консультант задает много вопросов, клиент перестает понимать, что от него хотят, и не говорит по собственной инициативе, и тогда консультант вынужден продолжать спрашивать. В начале консультирования следует избегать вопросов, на которые возможен однозначный ответ, ибо это также заставляет консультанта продолжать спрашивать (например, вопрос: "Сколько Вам лет?" иногда важен, но неприемлем в начале консультирования).
Таким образом, отметим, что первичная консультация очень важна как для психолога-консультанта, так и для самого клиента. Во время первой встречи мы внимательно выслушиваем клиента и пытаемся определить основную тему беседы, круг проблем и трудностей. Прежде всего, следует обратить внимание на понимание проблемы клиентом, на вероятные причины ее возникновения, на попытки решить эту проблему, связанные с ней трудности и сопутствующие факторы.
Консультант не должен настойчиво и назойливо побуждать клиента "рассказать все". Если мы каким-либо способом заставляем клиента рассказать о своей жизни, отношениях, чувствах больше, нежели он готов, то в другой раз клиент может не прийти, испытывая тревогу, вину и стыд из-за излишней откровенности с чужим человеком.
Часто во время первой встречи клиент говорит о многих проблемах, потому что практически никогда не бывает единственной проблемы. Затруднения на первый взгляд кажутся разрозненными. Тем не менее, если консультант внимательно выслушает клиента, он усмотрит разного рода связи между изложенными событиями, чувствами и установками. В ходе беседы важно отмечать повторяющиеся элементы в речи клиента. Они указывают на самые интенсивные реакции, на наиболее эмоционально окрашенные области опыта. Такие повторы выполняют роль специфичных "ключей" и помогают консультанту эффективнее вести беседу.
С самого начала первой встречи консультант должен заботиться о том, чтобы клиент принял на себя ответственность за свои проблемы, т.е. признал в их происхождении свое авторство.
Следует помнить, что психолог-консультант не дает советов, он помогает и рекомендует, его задача – вывести клиента из возникшей проблемы. Советы бывают не только неэффективными, но и вредными. Поэтому важно знать основные причины, по которым консультант должен воздерживаться от прямых советов клиентам.
Раздача советов нарушает автономию личности — даже из этических соображений мы не вправе решать за других. Подобная тактика ставит консультанта в положение человека, который берет на себя ответственность за выбор вариантов жизни другого человека. Но задача консультанта — помочь клиенту найти собственные решения и осознать свободу действий.
Давая советы в консультировании, не следует забывать и то обстоятельство, что клиент прежде мог получить много противоречивых советов, и еще один совет лишь увеличит неразбериху в его голове. Кроме того, люди часто просят совета, уже приняв решение. В этом случае любой противоречащий совет воспринимается как неправильный и вызывает сомнения в компетентности консультанта.
Таким образом, еще раз отметим, что психолог-консультант должен индивидуально подходить к каждому клиенту, не давать советы, а помогать выйти из сложившейся затруднительной ситуации, ведущей, порой, к суицидальным намерениям.
Итак, отметим, что существует лишь приблизительная схема, по которой происходит процесс консультирования, главное в психологическом консультировании – это профессиональная и человеческая компетентность консультанта.
При положительном завершении сеанса должны наблюдаться следующие факты:
Таблица 5.
Цель действия консультанта Эмоциональная реакция клиента Комментарий Сбор информации о клиенте, дал высказаться клиенту столько, сколько тот хотел.
Выявление проблемы клиента с точки зрения самого клиента.
«Раскручивание» клиента на откровенный разговор.
Завершение консультирования позитивным моментом.
Завершение сеанса произошло на положительной ноте. Клиент легко рассказывал о себе, периодически замолкал, но не надолго, только для того чтобы сосредоточится.
Вел себя дружелюбно и адекватно.
Был настроен на общение с консультантом.
В завершении сеанса
клиент стал улыбаться, его настроение немного улучшилось. Вопросы были заданы правильно.
Психолог применял тактику рефлексивного слушания.
Скорее всего, консультант расположил к себе клиента.
Первичная беседа завершилась позитивно, и клиент захотел еще посетить консультанта.
После проведения сеансов психологического консультирования нами было проведена повторная диагностика психических состояний и свойств личности.
Повторная диагностика
1. Анализ результатов по методике ЦТЛ
Результаты по данной методике показали, что в целом по группе изменились средние баллы, но мы возьмем для сравнения только те психические состояния, которые преобладали в первичной диагностике и сравним их с повторными результатами.
Сравнение проведем по процентному количеству.
Таблица 6. Данные методики М.Люшера
Показатели 1 2 Т-критерий Уровни значимости утомленность 66% 54% 1,14 2,27 ** стресс 68% 53% 3,46 0,00 *** принципиальность 57% 49% 1,55 0,13 * растерянность 63% 51% -0,79 0,43 ** враждебность 59% 47% 3,8967 1,004 **
Обозначения:
* p < 0,05 = 0,50;
** p < 0,01 = 0,65;
*** p < 0,001 = 0,76.
Ср. знач. в группе 1 – до проведения психологического консультирования
Ср. знач. в группе 2 – после проведения психологического консультирования
Таким образом, данная таблица свидетельствует об улучшение психического состояния испытуемых в целом по группе, если до проведения психологического консультирования 66% и 63% испытуемых испытывали утомленность и стресс (соответственно), а после проведения психологического консультирования данное количество испытуемых изменилось – 54% и 53% - соответственно. И так по всем ярко выраженным показателям.
Наглядно данные результаты отражены нами в гистограмме 3.
Гистограмма 3.
Таким образом, по данной методике результаты улучшились, стали преобладать положительные психические состояния и свойства.
2. Анализ результатов по методике Т.Лири
По данной методике мы также проведем сравнение только ярко выраженных типов поведения.
Таблица 7. Данные методики Т.Лири
Показатели 1 2 Т-критерий Уровни значимости Авторитарность 58% 47% 0,023 0,27 ** Эгоистичность 59% 51% 1,46 0,089 ** Агрессивность 65% 54% 0,0685 0,113 ** Подозрительность 58% 47% 0,79 0,43 ** Обозначения:
* p < 0,05 = 0,50;
** p < 0,01 = 0,65;
*** p < 0,001 = 0,76.
Ср. знач. в группе 1 – до проведения психологического консультирования
Ср. знач. в группе 2 – после проведения психологического консультирования
Наглядно данные результаты отражены нами в гистограмме 4.
Гистограмма 4.
Итак, показатели данной методики также улучшились после проведения психологического консультирования.
Таки образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу исследования - эффективное психологическое консультирование будет влиять на психическое состояние и на свойства личности, участвующей в психологическом консультировании.
Заключение
В заключение еще раз отметим, что в качестве относительно самостоятельных компонентов структуры личности (ее подструктур) можно выделить следующие свойства:
динамику ее психических процессов - темперамент;
психические возможности личности, в отдельных видах деятельности - способности;
направленность личности - характерные для нее потребности, мотивы, чувства, интересы, оценки, симпатии и антипатии, идеалы и мировоззрение; проявляясь в соответствующих обобщенных способах поведения, направленность обусловливает характер личности.
Совокупность психических свойств образует психический склад личности. Совокупность свойств личности - темперамент, способности, характер.
Психологическое консультирование как профессия является относительно новой областью психологической практики, выделившейся из психотерапии. Эта профессия возникла в ответ на потребности людей, не имеющих клинических нарушений, однако ищущих психологическую помощь. Поэтому в психологическом консультировании мы сталкиваемся, прежде всего, с людьми, испытывающими трудности в повседневной жизни.
В процессе психологического консультирования изменяется отношение личности к своей жизни, к своим проблемам и т.д.
Итак, мы выполнили поставленную цель исследования - изучили изменение психических свойств и состояний личности в процессе психологического консультирования.
Выполнили все поставленные задачи:
Провели анализ психологической литературы по проблеме изменения психических состояний и свойств личности в процессе психологического консультирования.
Провели экспериментальное изучение изменения психических состояний и свойств личности в процессе психологического консультирования.
И подтвердили выдвинутую гипотезу исследования - эффективное психологическое консультирование будет влиять на психическое состояние и на свойства личности, участвующей в психологическом консультировании.
Список литературы
Абрамова П.С. Введение в практическую психологию. М., 1996. – 212 с.
Анцыферова Л.И. Психология самоактуализирующейся личности в работах Абрахама Маслоу // Вопросы психологии. 1973. №4. С. 173-180.
Варга А.Я., Кадыров И.М., Холмогорова А.Н. Предисловие // Основные направления современной психотерапии. М., 2000. с.3 – 12.
Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории//Московский психотерапевтический журнал. 1992. № 1.
Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог»: Уч. пособие. – М.: Издательство МПСИ, 2002. – 187 с.
Вебер В. Важные шаги к помогающему диалогу. Программа тренинга, основанная на практическом опыте. СПб., 1998. – 178 с.
Климов Е.А., Королькова Г.Ф. О некоторых эмоциональных переживаниях как психодиагностических индикаторах в профконсультации.— В кн.: Проблемы интегрального исследования индивидуальности. - Пермь, 1978. – 263 с.
Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. - М., 1983. – 204 с.
Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970. – 340 с.
Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопросы психологии, 1990, N 3. – с. 12-15
Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. - СПб, 2001. – 234 с.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999. – 390 с.
Крылов А.А., Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. СПб.: Питер, 2002. – 176 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность, Сознание, Личность: М., - 1975. – 323 с.
Лысенко Е.М., Молодиченко Т.А. Групповое психологическое консультирование: Краткий курс лекций. – М., 2006. – 275 с.
МакМаллин Р. Практикум по когнитивной терапии. - СПб., 2001. – 197 с.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 1994. – 342 с.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. – 199 с.
Орлов А.Б. Фасилитатор и группа: от интерперсонального к трансперсональному общению//Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2.
Орлов А.Б. К. Роджерс и современный гуманизм // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1990. № 2. С. 55-58.
Платонов К.К. О системе психологии. Москва.1972. – 210 с.
Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1990. – 502 с.
Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина. В 2 т. – М.: Владос, 1999. – 221 с.
Психотерапевтическая энциклопедия // Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб., 1998. – 439 с.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике. М., АПКиПРО, 2000г. – 143 с.
Словарь по психологии. М., 1990. – 560 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
ТЕКСТ ОПРОСНИКА
Поставьте знак "+" против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак "+" не ставьте).
1. Другие думают о нем благосклонно
2. Производит впечатление на окружающих
I. 3. Умеет распоряжаться, приказывать
4. Умеет настоять на своем
5. Обладает чувством собственного достоинства
6. Независимый
II. 7. Способен сам позаботиться о себе
8. Может проявить безразличие
9. Способен быть суровым
10. Строгий, но справедливый
III. 11. Может быть искренним
12. Критичен к другим
13. Любит поплакаться
14. Часто печален
IV. 15. Способен проявить недоверие
16. Часто разочаровывается
17. Способен быть критичным к себе
18. Способен признать свою неправоту
V. 19. Охотно подчиняется
20. Уступчивый
21. Благородный
22. Восхищающийся и склонный к подражанию
VI. 23. Уважительный
24. Ищущий одобрения
25. Способен к сотрудничеству
26. Стремится ужиться с другими
VII. 27. Дружелюбный, доброжелательный
28. Внимательный и ласковый
29. Деликатный
30. Одобряющий
VIII. 31. Отзывчивый к призывам о помощи
32. Бескорыстный
33. Способен вызвать восхищение
34. Пользуется уважением у других
I. 35. Обладает талантом руководителя
36. Любит ответственность
37. Уверен в себе
38. Самоуверен и напорист
II. 39. Деловит и практичен
40. Любит соревноваться
41. Строгий и крутой, где надо
42. Неумолимый, но беспристрастный.
III. 43. Раздражительный
44. Открытый и прямолинейный
45. Не терпит, чтобы им командовали
46. Скептичен
IV. 47. На него трудно произвести впечатление
48. Обидчивый, щепетильный
49. Легко смущается
50. Не уверен в себе
V. 51. Уступчивый
52. Скромный
53. Часто прибегает к помощи других
54. Очень почитает авторитеты
VI. 55. Охотно принимает советы
56. Доверчив и стремится радовать других
57. Всегда любезен в обхождении
58. Дорожит мнением окружающих
VII. 59. Общительный и уживчивый
60. Добросердечный
61. Добрый, вселяющий уверенность
62. Нежный и мягкосердечный
VIII. 63. Любит заботиться о других
64. Бескорыстный, щедрый
65. Любит давать советы
66. Производит впечатление значимости
I. 67. Начальственно-повелительный
68. Властный
69. Хвастливый
70. Надменный и самодовольный
II. 71. Думает только о себе
72. Хитрый и расчетливый
73. Нетерпим к ошибкам других
74. Своекорыстный
III. 75. Откровенный
76. Часто недружелюбен
77. Озлобленный
78. Жалобщик
IV. 79. Ревнивый
80. Долго помнит обиды
81. Склонный к самобичеванию
82. Застенчивый
V. 83. Безынициативный
84. Кроткий
85. Зависимый, несамостоятельный
86. Любит подчиняться
VI. 87. Предоставляет другим принимать решения
88. Легко попадает впросак
89. Легко попадает под влияние друзей
90. Готов довериться любому
VII. 91. Благорасположен ко всем без разбору
92. Всем симпатизирует
93. Прощает все
94. Переполнен чрезмерным сочувствием
VIII. 95. Великодушен и терпим к недостаткам
96. Стремится покровительствовать
97. Стремится к успеху
98. Ожидает восхищения от каждого
I. 99. Распоряжается другими
100. Деспотичный
101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам)
102. Тщеславный
II. 103. Эгоистичный
104. Холодный, черствый
105. Язвительный, насмешливый
106. Злобный, жестокий
III. 107. Часто гневливый
108. Бесчувственный, равнодушный
109. Злопамятный
110. Проникнут духом противоречия
IV. 111. Упрямый
112. Недоверчивый и подозрительный
113. Робкий
114. Стыдливый
V. 115. Отличается чрезмерной готовностью
116. Мягкотелый
117. Почти никогда и никому не возражает
118. Ненавязчивый
VI. 119. Любит, чтобы его опекали
120. Чрезмерно доверчив
121. Стремится снискать расположение каждого
122. Со всеми соглашается
VII. 123. Всегда дружелюбен
124. Всех любит
125. Слишком снисходителен к окружающим
126. Старается утешить каждого
VIII. 127. Заботится о других в ущерб себе
128. Портит людей чрезмерной добротой
2