Вход

Развитие творческих способностей учащихся 7-8 классов на занятиях в кружке макраме.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 146477
Дата создания 2008
Страниц 85
Источников 30
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 340руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
1.1Сущность творческих способностей
1.2 Психолого-педагогические особенности подростков
1.3 Условия и пути развития творческих способностей на основе народного искусства
1.4 Методы развития творческих способностей на занятиях по макраме
1.5 Разработка плана-конспекта урока
2 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МАКРАМЕ
2.1 Макраме как вид декоративно-прикладного искусства
2.2 История узелкового плетения
2.3 Искусство макраме
3 ТЕХНИКА МАКРАМЕ
3.1 Материалы, инструменты и оборудование для узелкового плетения
3.2 Окрашивание и отбеливание нитей
3.3 Основные и вспомогательные узлы, узоры на их основе
3.4 Крепление нитей на основу
4 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДВЕСКИ ДЛЯ ЦВЕТОВ
4.1Разработка эскизов изделия
4.2 Расчет длины и нарезка нитей
4.3 Технологическая последовательность изготовления подвески
4.4 Техника безопасности при изготовлении подвески
5 БИЗНЕС-ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ КРУЖКА МАКРАМЕ
5.1 Теоретические основы бизнес-планирования
5.2 Разработка бизнес-плана организации кружка макраме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагмент работы для ознакомления

Получаем 8 концов. Завязываем рядом 2 квадратных узла. Меняем назначение нитей: 1-4 - рабочие, 5-8 - основа. Плетем 4 ряда диагональных узлов. Завязываем 2 квадратных узла: на нитях 5-8 слева и на нитях 1-4 - справа. Квадратные узлы в узоре нужно затягивать потуже, тогда «пуговка» получается выпуклой. Вспомогательные узлы 33 «Восьмерка» Укладываем нить на подушке горизонтально. Левый конец нити закрепляем, правым делаем петлю, заведя нить вниз справа налево. Укладываем нить на левую половину и слева направо под нее. 34 «Петля» Укладываем нить на подушке горизонтально. Правый конец нити закалываем, левый - поворачиваем слева направо. Затем перехватываем правый конец нити несколько раз. Левый конец возвращаем справа налево в петлю и затягиваем. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 35 «Косичка» Укладываем нить на подушке горизонтально. Левый конец нити закалываем, правый - заводим петлей влево. Выкладываем правый конец нити 2 петелькой на левом конце нити 1. Длинную петлю справа переворачиваем «восьмеркой». Правым концом нити слева направо начинаем проштопывать линии восьмерки. 36 «Волна» Укладываем нить на подушке горизонтально. Правый конец нити закалываем. Левым концом делаем петлю по низу вправо и обкручиваем центральную часть нити несколько раз справа налево. Затягиваем петлю. 37 Цепочка с бусами Крепим на основе 2 нити. Получаем 4 конца. Завязываем квадратный узел. На нити основы крепим бусинку, под которой завязываем узел «через руку». Завязываем квадратный узел.
38 «Кулачок» Крепим нить на основе. Получаем 2 конца. Берем правую нить, поднимаем ее вверх, делаем небольшую петлю справа, укладываем ее на обе нити, заводим за них и вниз в петлю. Так же работаем с любым количеством нитей. Рабочая нить - всегда крайняя справа. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 39 Сетка «кулачок» Накалываем под работу на подушку миллиметровку, чтобы клеточки сетки совпадали с клетками бумаги, тогда сетка получится равномерной 40 Двойной узел «через руку» Крепим нить на подушке вертикально. Нижний конец нити поднимаем вверх влево и вправо на нить, затем под нее, опять на нить и под нее в петлю. 41 «Горизонт» Крепим нить на основе. Получаем 2 конца. Распределяем нити: нить 1 - основа, нить 2 - рабочая. Берем правой рукой рабочую нить, заводим ее на основу, под нее и вниз в петлю.
42 Цепочка «Гусеница» Крепим нить на основе так, чтобы ее правый конец был в три раза длиннее левого. Левая нить - основа, правая - рабочая.
Завязываем на основе узелки «горизонт», пока рабочая нить не кончится. Цепочка сама по себе начинает закручиваться. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 43 Тесьма двусложная Крепим на основе 2 нити так, чтобы два центральных конца были короче, а два крайних - длиннее.
Нити 1 и 4 - рабочие, нити 2 и 3 - основа. Нитью 4 завязываем узел «горизонт» сначала на основе 3, потом на основе 3, 2.
Нитью 1 завязываем такой же узел на основе 2 и на основе 2, 3 слева.
Чередуя рабочие нити, плетем тесьму. 44 Тесьма трехсложная Крепим на основе 2 нити, чтобы два центральных конца были короче, а два крайних - длиннее.
Завязываем нитью 4 узел «горизонт» три раза, меняя основы в такой последовательности: 3, 3-2, 3 (во второй раз завязываем узел на двойной основе).
Работаем так же нитью 1. Чередуя рабочие нити, плетем тесьму. 45 Сетка «Тройка» Сетку плетем на основе узла «горизонт».
Крепим на основе 6 нитей. Получаем 12 концов. Делим число нитей на 3 части. Работаем с тремя группами нитей по 4 в каждой.В основе каждого узла 3 нити. Рабочая нить справа.Берем первую группу нитей. Завязываем 3 узла «горизонт» друг под другом. Так же работаем и с двумя другими группами. Последующие ряды плетем в шахмат ном порядке: берем 2 нити от одной группы и 2 - от другой. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 46 Простой узел Крепим нить на основе. Получаем 2 конца. Нить 1 - рабочая, нить 2 - основа. Укладываем рабочую нить под основу, на нее и вниз в петлю.Для того чтобы сплести цепочку из простого узла, нужно каждый раз менять основу. Узелки цепочки не должны плотно прилегать друг к другу. 47 «Фриволите» Берем 2 нити: 1 - рабочая, 2 - основа. Крепим их на подушке вертикально.
Берем рабочую нить, укладываем ее на основу, под нее и вниз (узел «горизонт»), затем эту нее нить под основу, на нее и вниз в петлю («простой» узел). 48 Цепочка-шахматка «Фриволите» Крепим нить на основе. Получаем 2 конца. На нити 1 (основа) завязываем нитью 2 узел «фриволите». На нити 2 (основа) завязываем нитью 1 узел «фриволите». 49 Двойная цепочка «Фриволите» Крепим на основе 2 нити. Получаем 4 конца. Распределяем нити так: 2 и 3 - основа, 1 и 4 - рабочие. Завязываем на основе узел «фриволите» нитью 4, затем этот же узел нитью 1 Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 50 Мережка «Фриволите» Крепим на основе 3 нити. Получаем 6 концов. Распределяем нити следующим образом: 1, 2, 5, 6 - основа, 3, 4 - рабочие.
Завязываем нитью 3 узел «фриволите» на основе 1, 2, нитью 4 - узел «фриволите» на основе 5, 6.
Рабочие нити перекрещиваем по центру мережки.
Теперь нить 3 работает на основе 5, 6, а нить 4 - на основе 1, 2. 51 Мережка «Татьяна» Крепим на основе 3 нити. Получаем 6 концов. Распределяем нити так: 2, 5 -основа, 1, 3, 4, 6 - рабочие.
Завязываем узел «фриволите»: нитью 1 на нити 2, нитью 6 на нити 5, нитью 4 на нити 2, нитью 3 на нити 5.
Далее повторяем работу столько раз.
52 Кайма «Фриволите» Крепим на основе 5 нитей. Получаем 10 концов. Распределяем нити следующим образом: 2, 3, 4, 7, 8, 9 - основа, 1, 5, 6, 10 - рабочие.
Завязываем узел «фриволите»: нитью 1 на основе 2, 3; нитью 10 на основе 8, 9; нитью 5 на основе 4, 3; нитью 6 на основе 7, 8.
Повторяем работу, причем нити 5 и. 6 перекрещиваем по центру каймы. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 53 Узор «Ракета» Берем одну нить, складываем ее пополам петлей вверх. Чуть ниже завязываем узел «через руку», укладываем два конца нити овалом. На левой стороне овала крепим замочком налицо вторую нить. Получаем 2 новых конца. На верхнем конце второй нити завязываем узел «восьмерка» по центру верхней части овала. Этим концом завязываем узел «фриволите» на правой стороне овала на том же уровне, что и крепление второй нити. Оба конца пропускаем через бусинку по центру узора. Справа и слева в нижней части овала завязываем узел «фриволите» двумя концами второй нити.Соединяем концы нити 2 под бусинкой и завязываем узел «отшельник». Соединяем все нити в нижней части овала и делаем кисточку. 54 Цепочка «Гнездышко» Крепим на основе 3 нити. Получаем 6 концов. Завязываем квадратный узел на нитях 2, 3, 4, 5. Завязываем узел «фриволите» нитью 1 на нитях 2 и 3. Завязываем узел «фриволите» нитью 6 на нитях 4 и 5. 55 Узор «Минутка» Крепим на основе 5 нитей. Получаем 10 концов. Делим число нитей пополам. Работаем с двумя группами нитей: 1-5 и 6-10. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 Берем за основу нить 5 и завязываем на ней диагональный узел нитью 6. Нити 5 и 6 поменяли свои группы.
Работаем с группой нитей 1, 2, 3, 4, 6. Завязываем узел «горизонт» нитью 4 на нити 6. Завязываем узел нитью 3 на нитях 4 и 6 (две основы), нитью 2 - на нитях 3, 4, 6 (три нити в основе).
Завязываем нитью 1 узел «фриволите» на нитях 2, 3,4,6; четыре нити в основе. Нить 1 откладываем в сторону.
Нитью 2 завязываем простой узел на основе 6, 4, 3. Нить 2 откладываем.
Нитью 3 завязываем простой узел на нитях 6, 4. Нить 3 откладываем.
Нитью 4 завязываем простой узел на нити 6. Нить 4 откладываем.
Работаем с группой нитей 5, 7, 8, 9, Заканчиваем узор диагональным уз лом нитью 5 на нити 6. 56 Китайский узел Берем 2 нити. Укладываем их, заколов середину. Получаем 4 конца: 1, 2, 3, 4.
Работаем в такой последовательности:
Нить 1 вправо на нить 2.
Нить 2 вверх на нить 3.
Нить 3 влево на нить 4.
Нить 4 вниз на нить 1 и в петлю.
Осторожно подтягиваем все нити, затягиваем узел.
Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 57 Сетка «Лотос» Сетка «лотос» плетется на основе китайского узла. Только он завязывается не на четырех концах, а на двух. Берем 2 нити. Выкладываем нить 1, а нитью 2 проштопываем изгибы нити 1. Узел затягиваем. Получаем тот же «китайский» узел, но на двух нитях. Орнаментальные узлы 58 «Близнецы» Узел плетем на одной нити. Складываем нить пополам и укладываем на подушке петлей вверх. Получаем 2 конца: левый конец нити 1 и правый - 2.
Правый конец нити 2 укладываем под верхнюю петлю слева; левый конец 1 - на нить 2 и на верхнюю петлю справа.
Нить 2 разворачиваем вниз на петлю, нить 1 - вниз под петлю. Теперь нитям нужно преодолеть две преграды: нить 1 подводим под первую и заводим на вторую, нить 2 - на первую и под вторую. 59 «Жозефина» Укладываем нить петлей вверх. Получаем два конца: 1 и 2. Нить 1 укладываем петлей на нить 2. Теперь нить 2 должна преодолеть пять препятствий. Осторожно затягиваем нити. Продолжение таблицы 3.1
1 2 3 4 60 Турецкий узел Закалываем нить на подушке петлей вверх так, чтобы один конец нити 2 был в 3 раза длиннее конца 1. Завязываем узел «Жозефина». Теперь используем длинный конец нити 2. Идем по следу конца 1, точно повторяя его рисунок. Когда путь закончен, оба конца подшиваем с изнанки.
3.4 Крепление нитей на основу
Существуют различные способ крепления нитей [25]. В таблице 3.2 представленны самые распрастраненные способы в технике макраме
Таблица 3.2 – Способы крепления нитей
№ п/п Наименование способа Описание способа Рисунок 1 2 3 4 Крепление нити на основе 1 Простое крепление нити Берем рабочую нить, складываем пополам и петлей вниз пропускаем за основу. Оба конца нити опускаем вниз, на основу и в петлю 2 Расширенное крепление нити Крепим нить на основу. Получаем 2 конца. Теперь работаем каждым концом нити отдельно: левый конец нити - под основу и вниз в петлю, правый - под основу и вниз в петлю. Крепление затянуто. 3 Обратное крепление нити Нить складываем пополам и накладываем на подушку петлей вверх. Петлю отгибаем вниз, получаем 2 маленькие петельки. В эти петельки продеваем основу Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 4 Неровное крепление нити При плетении цепочки рабочая нить укорачивается в 4 раза быстрее основы. Поэтому, приступая к работе, крепим нити следующим образом: складываем нить так, чтобы один ее конец был в 4 раза длиннее другого. Короткие концы находятся посередине - это основа, длинные по бокам - это рабочие нити. При креплении на основе одной нити мы получаем 2 рабочих конца. 5 Крепление нити на ткань Складываем нить пополам. Кладем ее на ткань сверху, а снизу прокалываем ткань крючком. Цепляем крючком петлю и протаскиваем ее сквозь ткань. Верхние концы нитей опускаем сверху вниз в петлю и подтягиваем Крепление нитей на кольцо 6 Общее крепление нитей Расчетное число нитей складываем вместе, перекидываем сквозь кольцо, находим середину нити и фиксируем ее, используя прием «ловушка».
Берем 2 дополнительные нити: нить А длиной 30-80 см (в зависимости от толщины нити), нить Б длиной 20-30 см.
Нить Б складываем пополам и укладываем петлей вниз на пучок нитей.
Нитью А перехватываем все нити под кольцом и завязываем простым уз лом. Одним концом нити А обматываем пучок нитей 7-9 раз. Потом конец нити А опускаем в петлю нити Б.
Выдергиваем нить Б за верхние концы. Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 Конец нити А прячем под обмотку. Если он выскакивает наружу, обрезаем его. 7 Крепление нитей узлом «Фриволите» Этот прием используем, если надо ввести кольцо в плетеное полотно по ходу работы. Само кольцо является основой. Завязываем рабочей нитью узел «фриволите» на основе. 8 Крепление нитей горизонталь-ным узлом Крепим каждую нить горизонтальным узлом, используя кольцо как основу 9 Крепление нитей квадратным узлом Плетем по кругу от кольца, используя его как основу. На каждой паре нитей завязываем квадратный узел. Далее плетем по рисунку. 10 Плетеное кольцо Берем 10 нитей по 1 м (А) и одну нить 1,6 м (Б).
Укладываем нити А вертикально на подушке. Находим середину нитей и откладываем в каждую сторону по 10 см.
Берем нить Б, складываем ее пополам, прикладываем в средней части нитей А с изнанки и плетем цепочку от середины из Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 квадратных узлов длиной 20 см.
Когда цепочка готова, складываем ее пополам. Соединяем все нити вместе и закрепляем квадратным узлом. 11 Крепление нитей с уголка Берем 8 нитей. Нить 8 укладываем на подушке уголком вверх и закрепляем.
Нить 1 крепим на вершине угла. Получаем два конца. Справа и слева от нити 1 крепим нити 2 и 3. Получаем шесть концов. Завязываем на центральных четырех нитях квадратный узел. Крепим нити 4 и 5, теперь в работе 10 концов. Во втором ряду завязываем 2 квадратных узла. Берем 2 нити от квадратного узла в первом ряду и 2 новые нити справа и завязываем квадратный узел справа. Берем 2 нити от квадратного узла в первом ряду и 2 новые нити слева, завязываем квадратный узел слева.Крепим нити 6 и 7. Теперь в работе 14 концов. В третьем ряду завязываем 3 квадратных узла.
Включаем в работу 2 конца нити 8. В четвертом ряду завязываем 4 квадратных узла.
Уголок готов. Дальше плетем по рисунку. Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 12 Крепление нитей на пряжку Предварительно оплетаем пряжку узлом «фриволите», если она по материалу не подходит к фактуре нити, из которой изделие плетется.
На перекладинку пряжки крепим нити, как на основу, сложив их пополам. Плетем 10 см шахматки, потом переходим к узору 13 Крепление нитей от середины Берем 8 нитей. Нити I и 2 складываем пополам и накалываем на подушку петлей вверх. Получаем 4 рабочие нити.
Нити 3-8 закалываем на подушке горизонтально во всю длину так, чтобы их средняя часть приходилась на рабочие нити. Провязываем 6 горизонтальных рядов четырьмя рабочими нитями.
Количество рабочих нитей можно увеличить до необходимого. 14 Крепление нитей на цепочку из квадратных узлов Берем 7 нитей. Две нити складываем пополам, закалываем на подушке петлей вверх и плетем цепочку из квадратных узлов.
Готовую цепочку закалываем на подушке горизонтально.
Навешиваем на нижние петельки от квадратных узлов (между замочками) новые нити. Это рабочие нити, из которых мы начинаем плести изделие. Длина цепочки и количество нитей зависят от ширины и длины изделия Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 15 Крепление нитей «Одуванчик» Приготовим 26 нитей и кольцо.
Крепим нити на кольцо следующим образом: 10 нитей складываем вместе, пропускаем сквозь кольцо и выравниваем концы, а 16 нитей прикладываем к кольцу по кругу, оставляя верхние концы длиной 25 см. Нити под кольцом закрепляем приемом «ловушка». Верхние концы (длиной 25 см) опускаем вниз и подтягиваем вверх, прикрыв половину кольца. Плотно обкручиваем все нити, используя прием «ловушка». Крепление нитей узлом «Пико» 16 Простое пико Берем нить, складываем ее пополам и закалываем петлей вверх над основой.
Одним концом нити завязываем на основе горизонтальный узел.
Определяем размер пико, аккуратно закалываем булавкой петлю и провязываем второй нитью горизонтальный узел. 17 Расширенное пико Делаем простое пико, но петелька сверху должна быть гораздо больше, потому что под петлей крепим столько нитей, сколько надо по рисунку.
18 Тройное пико Нитью 1 завязываем на основе простое пико. Берем нить 2. Складываем ее по полам, закалываем середину нити над простым пико. Завязываем горизонтальные узлы справа и слева от простого пико. Берем нить 3. Складываем Продолжение таблицы 3.2
1 2 3 4 ее пополам и закалываем середину нити над вторым пико. Завязываем горизонтальные узлы справа и слева от второго пико. 19 Пико «Квадратный узел» Берем 2 нити, складываем их пополам и закалываем петлей вверх над основой. Завязываем квадратный узел. Все 4 нити завязываем на основе горизонтальным узлом. 20 Пико «Башенка» Берем 2 нити, складываем их пополам и закалываем над основой петлей вниз гораздо выше, чем в предыдущих примерах. Завязываем квадратный узел.
21 Пико «Фриволите» Берем 2 нити. Складываем их пополам, закалываем над основой.
Левые концы нитей завязываем на основе горизонтальным узлом.
Распределяем нити следующим об разом: нить 2 - основа, нить 1 - рабочая. Завязываем на основе 6 узлов «фриволите». Выгибаем цепочку дугой и завязываем на основе 2 горизонтальных узла: один - нитью 2, другой - нитью 1. Под дугой крепим 3-4 новые нити.

Выводы по главе 3: макраме - один из видов декоративно-прикладного искусства, основой которого является плетение (завязывание) узелков. Интерес к макраме обусловлен еще и тем, что приемами узелкового плетения может овладеть каждый, возможности же макраме безграничны, неограничен и простор для фантазии. В настоящее время существует огромное количество техник и приемов плетения. Составлены классификации основных и вспомогательных узлов, способов крепления нитей и окончания роботы.
Макраме завоевывает все больше и больше поклонников. Увлекаются плетением взрослые и дети. Организуются кружки и студии макраме. Приемы узелкового плетения изучают на уроках школьники. Они с увлечением плетут красивые и нужные вещи.
Популярность макраме можно легко объяснить. Изделия, выполненные в технике макраме, отличаются не только прочностью, но и красотой и даже изяществом. Широки возможности макраме для творческого проявления личности.
4 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДВЕСКИ ДЛЯ ЦВЕТОВ
4.1Разработка эскизов изделия
Техника макраме находит очень широкое применение в жизни современного человека. Изделия, выполненные в технике макраме, отличаются не только прочностью, но и красотой и даже изяществом. Широки возможности макраме для творческого проявления личности. Вы берете в руки обычную веревку, завязываете узел и… створяете чудо. Плетёные изделия - кашпо, панно, гардинное полотно - украшают интерьеры общественных и жилых зданий. Кулоны, ремни, сумочки дополняют костюмы современных модниц. Плетёные игрушки, сувениры - отличный подарок к любому празднику.
Оплетённая ваза, бутылка не боится ударов, выглядит оригинально. При этом мастер при плетении сам подбирает цвет, размер изделия в соответствии со своей идеей.
Макраме, кроме несения своей основной функции – украшение жизни, хорошо справляется с развитием вкуса, усидчивости, терпения, поэтому его можно порекомендовать изучать детям.
Подвесные кашпо являются самыми популярным плетеными изделиями. Ими украшают окна, вешают на стены. Они разнообразны по форме, повторяют контур цветочного горшка или керамической вазы, а так же используют нетрадиционные предметы [10].
Варианты плетеных подвесных кашпо представлены на рисунках 4.1, 4.2, 4.3. Общими признаками представленных моделей кашпо является:
- наличие кольца для крепления;
- в качестве основного материала используется хлопчатобумажная веревка толщиной 3 мм;
- возможность вставить произвольный горшок или другую емкость в процессе использования.
Рисунок 4.1 – Подвеска для цветов
Рисунок 4.2 – Подвеска для цветов
Рисунок 4.3 – Подвеска для цветов
4.2 Расчет длины и нарезка нитей
Плетение изделия начинается с нарезки нитей определенной длины. Точный расчет длины нити сделать весьма трудно.
На каждый вид узла расходуется определенный отрезок нити. Но так как одной и той же нитью плетут одновременно узлы нескольких видов, то, естественно, учесть расход нити с точностью до одного сантиметра практически невозможно. Кроме того приходиться брать во внимание толщину и крутку нити: чем толще и круче нить, тем больше ее требуется.
Влияет на расход нити и манера плетения. Одни завязывают узлы туго, другие – послабее. На рыхлый узел потребуется больше нити, чем на тугой.
Перед тем как нарезать нити, сплетите несколько контрольных узлов или фрагмент узора – это поможет не только увидеть фактуру будущего изделия, но и учесть, насколько быстро убывает нить, чтобы более экономно ее нарезать. Убедившись, что выбор удачен, и сделав контрольный расчет, можно нарезать нити.
4.3 Технологическая последовательность изготовления подвески
Для изготовления подвески для цветов необходимо заготовить планку длиной 25 см, проволочные кольца диаметром 15-17 и 9 см, нарезать веревку, общее количество которой составляет 110 м.
Технологическая последовательность процесса изготовления кашпо представлена в таблице 4.1
Таблица 4.1 – Технологическая последовательность изготовления
подвески для цветов
№ п/п Содержание технологической операции 1 2 1 Нарезать 17 нитей длиной по 3 м, 3 нити по 3 м 25 см, 2 по 6 м, 24 нити по 1 м 50 см. Навесить нити на планку в таком порядке:
* сначала закрепить сложенные пополам 2 нити по 3 м. Следующую нить длиной 3 м 25 см закрепить, оставив нижний конец длиной 1 м 50 см; этим же способом закрепим новую нить длиной 3 м за середину. Теперь выполнить на верхних концах этих двух нитей цепочку из 7 узлов «фриволите». Следующие 2 нити по 3 м сложить пополам и закрепить, как 2 первые. После этого отогнуть к планке цепочку и завязать ее концы горизонтальными репсовыми узлами на планке – получился фестон.
От * повторим еще 2 раза (3 фестона) и закончить набор, закрепив после концов последней цепочки еще 2 нити по 3 м, сложенные пополам. Всего должно быть навешено 17 нитей по 3 м и 3 нити по
3 м 25 см – 40 концов. 2 Распределить концы по 4 и выполнить 10 витых цепочек из 11 одинарных плоских узлов каждая – бордюр. 3 Всеми концами от цепочек сплести 2 горизонтальные бриды на дополнительной нити (50 см). 4 Распределить нити на 2 группы по 20 для плетения центральной части узора «четырехлепестковые цветки». Каждый лепесток цветка выполнить на 10 концах. Крайнюю левую нить (узелковая) наклонить вправо с небольшим изгибом под углом 45º и наплести на нее следующие 9 нитей репсовыми узлами. Снова возять крайнюю левую нить (узелковая) и, расположить ее с изгибом в средней части на расстоянии 1 см от верхней бриды, наплести на нее все рабочие концы и узелковую от этой бриды. Получился лепесток с наклоном влево. 5 На следующих 10 концах выполнить лепесток с наклоном вправо. Для этого используем в качестве узелковых крайние правые нити. Затем на 4 средних нитях под лепестками выполнить «горошину» из 5 двойных плоских узлов. 6 Точно так же выполнить 2 лепестка и «горошину» на следующих 20 нитях. Продолжение таблицы 4.1
1 2 7 Из 3 крайних нитей слева (1 рабочая, 2 узелковые) сплести 7 – 8 узлов «фриволите». Столько же узлов связать из 3 крайних нитей справа. 8 В центре между верхними соседними лепестками цветов выполнить узор «полотнянка». Для этого переплести между собой по принципу штопки нити от лепестков, предварительно распределив их по 2. 9 Теперь плести нижние лепестки. Левый крайний выполним так: наклонить из середины влево под углом 45 левую узелковую нить от левой «горошины» и наплести на нее 9 нитей от верхнего левого лепестка (3 цепочки «фриволите» плюс 6 свободных). Затем взять крайний правый конец от образовавшейся бриды и, изогнув его влево, выполнить 2-ю бриду. Расстояние между ними в средней части 1 см. Последний узел завязать узелковой нитью от 1-ой бриды. Правый лепесток выполнить с наклоном из середины вправо, использовав правую узелковую нить от той же «горошины», а в качестве рабочих – правую рабочую нить от «горошины» и 8 от узора «полотнянка». 10 Выполнив цветки, соединить «горошиной» в середине панно 2 нижних лепестка от правого и левого цветков. 11 Под «горошиной» сплести еще 2 лепестка с наклоном из середины в противоположные стороны и на 16 средних нитях между ними выполнить узор «полотнянка». 12 Угол из наклонных брид сделать так: разделить нити поровну (по 20). Наклонить под углом 45 к середине крайнюю левую нить и сплести на ней бриду остальными 19 левыми нитями. Точно такую же бриду сделать на крайней правой нити. Узелковые встречных брид соединить репсовым узлом(левую нить навяжем на правую). Снова наклонить крайнюю левую нить и выполнить вторую бриду параллельно первой и вплотную к ней. Такую же бриду выполнить справа и снова завязать узелковые встречных брид репсовым узлом (левую на правую). 13 Отложить с краев панно (под бридами) по 8 нитей и выполнить по 3-ей бриде справа и слева, узелковые которых связать так же, как в предыдущих. 14 Отложить в стороны под каждой 3-й бридой (справа и слева) по 3 нити, и выполнить по 4-й бриде с каждой стороны; концы их связать репсовым узлом. 15 Отложить под каждой 4-й бридой по 3 нити, выполнить 5-е бриды и связать их узелковые – образовался угол из наклонных брид. Продолжение таблицы 4.1
1 2 16 Под углом подвесить кисть на цепочках из узлов «фриволите». По 8 нитей с краев оставить пока свободными. Под 3-ми бридами заплести по 3 нити в цепочки из 15-17 узлов «фриволите» (1 рабочая, 2 узелковые). В качестве рабочих выберать более длинные нити. Под 4-ми бридами заплести по 3 нити в такие же цепочки из 10-12 узлов. Последние цепочки из 7 узлов выполнить под 5-ми бридами. Оставшиеся свободные нити в середине отогнуть на изнаночную сторону, подшить и отрезать лишнее. Цепочки разложить в одной плоскости, перевязать «оплеткой» и подрезать концы, оставив кисть длиной 10 см. 17 Сплести витые шнуры (8 узелковых в середине и по 1 рабочей с краев) длиной 40 см на оставшихся 8 свободных нитях с краев панно. В качестве рабочих использовать дополнительные нити длиной по 6 м, навесив их плоским одинарным узлом. 18 На кольцо диаметром 15 см закрепить горизонтальными репсовыми узлами симметрично рабочие концы от витых шнуров (предварительно остатки узелковых нитей шнуров подрезать). Затем навесить на кольцо сложенные пополам 24 нити по 1 м 50 см. Чтобы кольцо полностью закрылось, делаем дополнительные витки. 19 Распределить нити по 4 и сплести 5 рядов сетки из тройных плоских узлов, постепенно уменьшая расстояния между узлами. 20 Навязать горизонтальными репсовыми узлами все нити на кольцо диаметром 9 см, стянуть их под дном горшка «оплеткой» и подрезать кисть, оставив ее длиной 20 см. 21 Отпарить панно с лицевой стороны на мягкой подстилке, стараясь не прижимать «горошины». Дать подсохнуть и подвесить на плетеной цепочки «змейке» длиной 20 – 25 см
4.4 Техника безопасности при изготовлении подвески
При выполнении работ с макраме необходимо соблюдать ряд правил техники безопасности и противопожарных норм. Это важно не только для сохранения жизни и здоровья исполнителя макраме, но и для качества работы. Эти правила можно свести к следующим пунктам:
общие положения:
- рабочее место исполнителя должно быть оборудовано в соответствии выполняемых работ. Не допускается наличия на нём посторонних предметов;
- в основной состав рабочего места входят стол, инструменты, приспособления;
- опасными для здоровья при выполнении работы могут быть нож-косяк, ножницы, точильный станок, шило, стол с шероховатостями и заусеницами.
2) требование безопасности перед началом работы:
- перед началом работы должно быть приведено в порядок рабочее место, к нему остался свободный подход;
- воздух в комнате был чистым, свежим. Рабочее место должно быть достаточно освещено;
- емкости с красителями, клеями, должны находятся в устойчивом положении.
3) требования безопасности во время работы:
- во время работы не напрягались одни группы мышц;
- во время работы с макраме следить, чтобы нитки не натирали руки. В случае необходимости использовать перчатки;
- при работе с режущими и колющими инструментами исключить резкие движения. Хранить инструменты в футляре;
- исключить работу вблизи огня и нагревательных приборов;
- по окончании работы отключить электронагревательные приборы.
Выводы по главе 4: процесс изготовления плетеного изделия в технике макраме необходимо начать с разработки эскиза, подбора основных материалов (нитей, дополнительной фурнитуры, инструментов, приспособлений).
Грамотный расчет длины нитей является одним из главным этапом работы. Чем меньше стыков и погрешностей в работе тем качественней получается изделие.
Разработка технологической последовательности изделия позволяет не только представить последовательность работы, но позволяет правильно организовать работу в целом.
Соблюдение безопасных приемов при работе с оборудованием, инструментами и приспособлениями при выполнении плетеного изделия позволяет не только сохранить здоровье, но и в конечном счете выполнить качественное изделие.
5 БИЗНЕС-ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ КРУЖКА МАКРАМЕ
5.1 Теоретические основы бизнес-планирования
5.2 Разработка бизнес-плана организации кружка макраме
Выводы по разделу 5: бизнес-планирование является необходимым этапом при разработке нового проекта. Бизнес-план не гарантирует избавления от проблем, но осознанный, продуманный план позволяет лучше предвидеть кризисные ситуации и легче пережить их.
Основной цель организации кружка макраме при учебном заведении является процесс развития творческих способностей учащихся в процессе изучения и применения полученных знаний и навыков на практике.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Цель современной школы развитие личности учащегося, формирование его ценностного сознания. Ее невозможно достичь без ориентации подростков на значимые для него ценности, без развития духовного мира школьника, его нравственной и эстетической воспитанности. Полноценная познавательная деятельность школьника выступает в обучении главным условием развития у них инициативы, активной жизненной позиции, находчивости.
В психолого-педагогическом разделе изучены и проанализированы литературные источники по развитию творческих способностей у детей различных возрастных групп. Проведен анализ различных исследований ученых-педагогов в области развития творческих способностей. Так же в разделе изучены условия и пути развития творческих способностей у подростков на занятиях декоративно-прикладного творчества. Составлена классификация методов развития творческих способностей на занятиях узелкового плетения – макраме. В качество примера разработан план-конспект одного из занятий.
В технологическом разделе изучена история узелкового плетения. Рассмотрены закономерности макраме как вида декоративно-прикладного искусства. Рассмотрена техника узелкового плетения: основные и вспомогательные узлы и приемы крепления нитей. Составлен перечень материалов, необходимых для выполнения изделий в технике макраме. Отдельным вопросом рассмотрены способы крашения и отбеливания нитей, даны рекомендации по использованию различных видов красителей. Произведен расчет длины нитей, необходимый для изготовления плетеного изделия. Представлены эскизы подвесных плетеных изделий, составлен в технологическая последовательность изготовления подвески для цветов. Рассмотрены вопросы техники безопасности при работе с инструментами и приспособлениями, необходимыми для выполнения изделий в технике макраме.
В экономическом разделе разработан бизнес-план организации кружка макраме для учащихся 7-8 классов. Произведен расчет основных экономических показателей, сделан вывод об эффективности создания данного вида предпринимательской деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб., 1998. - 330 с.
Андреев В.И. Педагогика. - Казань, 2000. - 608 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. - 120 с.
Бусыгин А.В. Предпринимательство. – М.: Дело, 2000. - 260 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. -104 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1972. - 68 с.
Еремеко Т.И. Рукоделие. – М., 1989. - 350 с.
Керимов В.Э. Производственный учет на швейных предприятиях. - М., 2000. - 151 с.
Кругликов И.Г. Методика преподавания технологии с практикумом.-М., 2004.- 480с .
Кузмина М.А. Азбука плетения. – М., 2000. - 320 с.
Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М., 1998. - 150 с.
Лебедева Г.Н. Планирование деятельности предприятий легкой промышленности. Бизнес-планирование.- М., 2002. - 168 с.
Маралов В.Г., Ситаров В.А. Развитие самопознания и проблемы формирования социально-активной личности: Учеб. пособие. – М., 1987. - 232 с.
Методика обучения технологии. Книга для учителя. Под ред. В.Д. Симоненко. – Ишим, 1998. - 150 с.
Муравьева Т.В. Экономика фирмы. – М.: Мастерство, 2002. - 350 с.
Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников.-М.,2003.-296с
Попова О.С., Каплан Н.И. Русские художественные промыслы. – М., 1984. - 264 с.
Подласый И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса. – Киев, 1991. - 240 с.
Подласый И.П. Как подготовить эффективный урок. – Киев, 1989. - 180 с.
Подласый И.П.Педагогика. – М., 2004. - 580 с.
Пыльцина Е.В. Азбука плетения макраме. – М., 2000. - 512 с.
Рукоделие: Популярная энциклопедия / Гл. ред. Андреева И.А. – М.,1993. - 550 с.
Скворцов К.А. Единство трудового обучения и художественно-технического творчества // Школа и производство. – 1996. - №3. С. 16-20.
Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М., 2001. - 370 с.
Соколовская М.М. Макраме. – Мн.: Полымя, 1983. - 64 с.
Тихонов А.С., Сидоров О.В. Творческий потенциал учебного проектирования // Школа и производство. – 1995. - №1. С. 22-24
Углов В.А. Организация и оперативное управление производством на предприятиях легкой и текстильной промышленности. – М., 1998. - 604 с.
Харламов И.Ф. Педагогика. М.,1990. - 410 с.
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М., 1986. -98 с.
Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. – М., 1997. - 115 с.
87

Список литературы [ всего 30]

1.Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб., 1998. - 330 с.
2.Андреев В.И. Педагогика. - Казань, 2000. - 608 с.
3.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. - 120 с.
4.Бусыгин А.В. Предпринимательство. – М.: Дело, 2000. - 260 с.
5.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. -104 с.
6.Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1972. - 68 с.
7.Еремеко Т.И. Рукоделие. – М., 1989. - 350 с.
8.Керимов В.Э. Производственный учет на швейных предприятиях. - М., 2000. - 151 с.
9.Кругликов И.Г. Методика преподавания технологии с практикумом.-М., 2004.- 480с .
10.Кузмина М.А. Азбука плетения. – М., 2000. - 320 с.
11.Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). - М., 1998. - 150 с.
12.Лебедева Г.Н. Планирование деятельности предприятий легкой промышленности. Бизнес-планирование.- М., 2002. - 168 с.
13.Маралов В.Г., Ситаров В.А. Развитие самопознания и проблемы формирования социально-активной личности: Учеб. пособие. – М., 1987. - 232 с.
14.Методика обучения технологии. Книга для учителя. Под ред. В.Д. Симоненко. – Ишим, 1998. - 150 с.
15.Муравьева Т.В. Экономика фирмы. – М.: Мастерство, 2002. - 350 с.
16.Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников.-М.,2003.-296с
17.Попова О.С., Каплан Н.И. Русские художественные промыслы. – М., 1984. - 264 с.
18.Подласый И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса. – Киев, 1991. - 240 с.
19.Подласый И.П. Как подготовить эффективный урок. – Киев, 1989. - 180 с.
20.Подласый И.П.Педагогика. – М., 2004. - 580 с.
21. Пыльцина Е.В. Азбука плетения макраме. – М., 2000. - 512 с.
22.Рукоделие: Популярная энциклопедия / Гл. ред. Анд¬реева И.А. – М.,1993. - 550 с.
23.Скворцов К.А. Единство трудового обучения и художественно-технического творчества // Школа и производство. – 1996. - №3. С. 16-20.
24.Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М., 2001. - 370 с.
25. Соколовская М.М. Макраме. – Мн.: Полымя, 1983. - 64 с.
26.Тихонов А.С., Сидоров О.В. Творческий потенциал учебного проектирования // Школа и производство. – 1995. - №1. С. 22-24
27.Углов В.А. Организация и оперативное управление производством на предприятиях легкой и текстильной промышленности. – М., 1998. - 604 с.
28.Харламов И.Ф. Педагогика. М.,1990. - 410 с.
29.Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М., 1986. -98 с.
30.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потен¬циала личности. – М., 1997. - 115 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00639
© Рефератбанк, 2002 - 2024