Активизация педагогов при разработке годового плана ДОУ.

Содержание
Введение
I глава
§1. Годовой план дошкольного образовательного учреждения
§ 2. Требования к годовому плану
§ 3. Особенности организации планирования в ДОУ
§ 4. Характеристика педагогического коллектива, требования к педагогическому коллективу
2. Практическая часть
§ 1. Анализ годового плана МДОУ «Солнышко» Кировской области
§ 2. Анкетирование педагогов МДОУ «Солнышко» по выявлению эффективного выбора и форм методической работы
§ 3. Характеристика педагогического коллектива МДОУ «Солнышко»
Заключение
Библиография

Выполнен частично косметический ремонт спальных помещений групп «Соболёк», «Дюймовочка», кладовой. Проведена замена подводки к раковинам в 9 групповых помещениях, установили большие раковины для взрослых в 4 группах. Из мягкого инвентаря приобрели портьерные ткани для спален, комплекты постельного белья, ткань для спецодежды, полотенца детские. В течение года осуществлялся пошив детских и взрослых костюмов для праздников.
Из оргтехники приобретены – 2 принтера.
Исходя из вышеизложенного, следует, что педагогическому коллективу в следующем учебном году необходимо уделить внимание:
совершенствованию работы по обучению детей связной речи, используя наиболее эффективные методы и приёмы по обучению рассказыванию, такие как: цепное рассказывание; параллельное описание, составление рассказа по моделям;
выстраивать взаимодействие в МДОУ между воспитателями и специалистами по речевому развитию;
усилить работу по подготовке детей к звуковому анализу и синтезу;
создать условия для двигательной активности детей. Усилить контроль за прогулками;
в сетку занятий для старших, подготовительных групп включить занятие «детский дизайн»;
системное использование современных педагогических технологий в ВОП;
организовать педагогическую мастерскую для знакомства педагогов с новыми технологиями, нетрадиционными формами работы;
организовать школу для молодых родителей;
систематизировать циклы занятий по валеологии;
составить перспективное планирование по разделу «Дети в музее изобразительного искусства»;
текущий ремонт туалетных комнат;
установка раковин для взрослых.
§ 2. Анкетирование педагогов МДОУ «Солнышко» по выявлению эффективного выбора и форм методической работы
Для более эффективного выбора содержания и форм методической работы воспитателям предложили заполнить анкету. 24 педагога ответили на следующие вопросы:
Какую новую традицию Вы хотели бы внести в коллектив?
- выезд на природу (4)
- проведение ежегодных конкурсов у ДОУ (2)
- создание уголка творческой активности, в кот. отмечались активные педагоги (1)
- поздравление именинников на планерке (2)
- не ответили 15 педагогов.
Какую оценку Вы поставили себе по итогам года.
- хорошо – 20 педагогов
- удовлетворительно – 4 педагога.
Ваше любимое занятие с дошкольниками.
- проведение праздников
- чтение художественной литературы
- драматизация сказок
- занятия по обучению грамоте, развитию речи
- социоигры
- организация игровой деятельности
Какими успехами вы охотно бы поделились с коллегами?
- здоровьесберегающие технологии
- технология ТРИЗ, социоигра
- консультации : развитие речи, общение, познавательное развитие.
- не ответили 6 педагогов.
Кого из коллег Вы хотели бы посетить на занятии?
- Владимирова Н.Я., Гусевская Н.П., Собянина Л.Н., Кичак О.Н., Бухарева Т.И., Лушникова З.Г., Мисько Л.А., Халюзова Л.В., Гарнжа Г.Б., Коваленко С.А.
Какие годовые задачи Вы поставите на новый учебный год?
- звуковая культура речи
- конфликтные ситуации и способы их решения
- ФЭМП
- работа по народному творчеству
- работа с бросовым материалом
- экологическое воспитание
- воспитание нравственных качеств
- работа детей в микрогруппах
- развитие физических качеств
Что нового Вы предложили бы в проведении педсоветов?
- привлекать педагогов-стажистов
- психологические тренинги
- форма проведения: КВН
- все устраивает (10 педагогов)
Ваши предложения администрации по улучшений условий работы.
- обновление наглядного материала (картины, дидактические игры и т.д.)
- пополнение игрового оборудования
- за молодыми педагогами закрепить педагогов-стажистов
- выделить помещение для кружковой работы по изо
- пересмотреть расписание физкультурных занятий на улице
- благоустройство территории детского сада.
По результатам анкетирования видно, что все педагоги имеют мотивацию к профессиональному росту, при этом основными способами этого роста видят самообразование и изучение опыта коллег.
§ 3. Характеристика педагогического коллектива МДОУ «Солнышко»
Коллектив работоспособный, профессиональный, творческий, в коллектив влились молодые педагоги.
Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие и воспитание детей, состоит из 35 сотрудников.
Образовательный ценз педагогов:
Высшее образование имеют 12 педагогов(34%).
Среднее специальное - 19 педагогов (55%)
Начальное педагогическое - 4 педагога (11%)
Учится в ВУЗе – 1 педагог.
Высшая квалификационная категория – 2 педагога (6%)
Первая квалификационная категория - 19 педагогов (54%)
Вторая квалификационная категория – 8 педагогов (23%)
Без категории – 6 педагогов (17%)
Анализ итогов аттестации.
Одним из направлений методической работы в МДОУ является аттестация педагогических кадров. Главная задача аттестационной комиссии «Стимулирование целенаправленного и непрерывного образования» решена в 2007-2008 учебном году успешно. Повысили свою квалификационную категорию 3 педагога:
1 педагог - 1 категория;
2 педагога – 2 категория;
1 педагог (В.С.Ледерер) продолжает обучение в высшем учебном заведении;
7 педагогов прошли курсы повышения квалификации:
- 3 педагога «Актуальные проблемы современного дошкольного образования»
- 4 педагога «Новые педагогические технологии»
В методическом кабинете представлены нормативные документы, квалификационные характеристики, план работы аттестационной комиссии, график открытых мероприятий, предлагается специальная литература в помощь аттестуемому педагогу. Однако были и трудности:
- педагоги не выбирают такие формы аттестации, как мастер-класс, защита образовательного проекта;
- обобщение и описание собственного педагогического опыта.
Заключение
Таким образом, работа педагогического коллектива дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с годовым планом. Тщательно разработанный план позволяет выполнить работу более качественно. Следовательно, можно выделить основные приемы работы по совершенствованию планирования ДОУ:
изучение новинок литературы в системе образования;
совместное составление планов работы с воспитателями и специалистами;
детальный анализ работы ДОУ, выявление причин недостатков и невыполнения тех или иных решений;
личная заинтересованность руководителя в планировании работы на год;
коллективное обсуждение планов на производственных совещаниях;
грамотное определение целей;
разработка конкретных мероприятий для решения поставленных целей;
выработка у себя педагогического прогнозирования.
Итак, годовой план – это живой рабочий документ, который можно исправлять, корректировать в ходе работы. Если в течение времени на первый план выступает вид работы, который не был заранее запланирован, то необходимо вносить изменения и дополнения.
Основной задачей заведующей и старшего воспитателя является обучение всех педагогов наиболее эффективным методам планирования работы всех звеньев с учетом достижения конкретных результатов. Это позволяет повысить мотивацию планирования и эффективность планов.
В практической части при анализе работы МДОУ видно, что проведение общего анализа по всему детскому саду отмечаются положительные результаты и недочеты, которые помогут сформулировать задачи на новый учебный год. После тщательного анализа старшего воспитателя всех возрастных групп проводят диагностику по каждому ребенку, в результате чего можно сделать выводы о выполнении программы детьми, выявив достижения и недостатки. Результатом такой работы будут индивидуальные занятия и беседы с детьми, диагностика детей, консультации с родителями.
В своей работе, я пришла к выводу, что годовой план является необходимым документом дошкольного образовательного учреждения. При анализе годового плана видны положительные и отрицательные результаты работы ДОУ, которые можно спланировать на новый учебный год.
Приложение 1
Примерное планирование деятельности ДОУ на_________учебный год
Направление деятельности и целевая установка Содержание основной деятельности Ответствен-ные
и сроки выполнения Контроль над ходом выполнения Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
Цель: Улучшение качества медицинского обслуживания
Система рационального питания
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий и закаливания
Система пространственной среды
Создание необходимой психологической среды
Система работы по обеспечению охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников Обеспечение высокого уровня воспитания и образования дошкольников.
Цель: Организация учебно-воспитательного процесса
Организация дополнительных услуг (исходя из запросов родителей и возможностей ДОУ)
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ
Организация смотра-конкурса и др. Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению к школе.
Цель: Диагностика развития детей, поступающих в школу
Система организации учебно-воспитательной работы в подготовительной к школе группы
Совместные мероприятия для детей, педагогов, родителей Научно-методическое и кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
Цель: Система методической работы в ДОУ. Педагогические советы
Открытые просмотры педагогической деятельности
Повышение профессионального мастерства педагогов на курсах, семинарах и др.
Самообразование педагогов
Изучение и формирование передового педагогического опыта работы воспитателей с детьми
Аттестация сотрудников
Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете (организация выставок, конкурсов и др.) Взаимосвязь в работе ДОУ с семьей, школой и другими организациями.
Цель: Система работы с родителями
Система работы со школой
Система работы с…(указывается название организации) Укрепление материально-технической и финансовой базы ДОУ.
Цель: Смотр готовности к новому учебному году
Смотр готовности к летне-оздоровительной работе
Обновить…(указываются объекты, подлежащие обновлению)
Отремонтировать…(указываются объекты, подлежащие ремонту)
и т.д.
Примечание. По каждому направлению деятельности определяется своя целевая установка в зависимости от имеющихся ресурсов, их состояния, способов и возможностей использования в конкретном дошкольном учреждении.
Приложение 2
Анкета для воспитателей по составлению годового плана
Уважаемый (ая)_____________________!
Просим Вас принять самое активное участие в составлении годового плана работы МДОУ №____на 20___/____учебный год, ответив на следующие вопросы и выполнив задания.
Назовите направления работы с детьми, которые Вы считаете наиболее приоритетными на текущий период (2 – 3 темы).
Обсудите с родителями своей группы, информацию по каким вопросам воспитания детей они хотели бы получить (2 – 3 темы).
Какие разделы педагогической работы с детьми Вам наиболее удаются и вызывают у Вас интерес для самостоятельного изучения? Чем вам нравится заниматься с детьми?
Что у Вас вызывает наибольшее затруднение в работе с дошкольниками? В каких разделах программы Вы менее всего ориентируетесь, чем занимаетесь без желания или с большим трудом?
Какие темы воспитания детей, по Вашему мнению, Вы наиболее успешно раскрыли бы перед родителями?
Если бы Вам пришлось представлять собственный опыт раболты перед коллегами, то какую бы тему выбрали бы Вы? Чем хотели бы поделиться?
Какие ТСО, по Вашему мнению, в первую очередь необходимо приобрести ДОУ? Что бы Вы приобрели для группы, если бы имелась такая возможность?
как Вы считаете, что наиболее необходимо детям в ДОУ дополнительно:
физкультурный зал и тренажеры, спортивное оборудование;
мини-музеи;
комната сказок;
картинная галерея;
фильмо-, медиа-, фонотека;
детская парикмахерская;
фотосалон;
детская библиотека;
напишите свое - …
Библиография
1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2007. – 208 с. (Учебное пособие).
2. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 96 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).
3. Белая К.Ю. От сентября до сентября: Календарный план работы руководителя и воспитателя детского сада. – М.: Школьная пресса, 2007. – 64с. – (Программа «Я - человек»). – («Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 149).
4. Галиева Н. Новые подходы к планированию воспитательно-образовательной работы в детском саду.//Дошкольное воспитание, 1991 - № 5.
5. Дик Н.Ф. Настольная книга руководителя дошкольного образовательного учреждения/ Н.Ф. Дик, Н.Б. Иванова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 384 с. – (Сердце отдаю детям).
6. Казакова И.Н. Годовое планирование в ДОУ: Трудности, ошибки, пути преодоления. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с. (Библиотека руководителя ДОУ).
7. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений/С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 6-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416 с.
8. Комарова Е.С. как оценить работу детского сада: пособие для рук. дошк. образоват. Учреждений/Е.С. Комарова. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 127 с.: ил. – (Дошкольный мир).
9. Лосев П.Н. Управление методической работой в современном ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с. (Приложение к журналу «Управление ДОУ).
10. Лялина Л.А. Планирование работы старшего воспитателя ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 80 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).
11. Майер А.А. Программа развития ДОУ: Построение и реализация. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
12.Маханева М.Д. Управление развитием ДОУ: Проблемы, планирование, перспективы. М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ).
13. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – 2-е изд., стереотип. – М.:
Издательский центр «Академия», 2000. -432 с.
14. Солодянкина О.В. Система планирования в дошкольном учреждении: Методическое пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2006. – 96. (Управление образованием).
15. Стеркина Р. Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений//Дошкольное воспитание, 1992 - № 2.
16. Троян А.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с. – (Учебное пособие).
17. Фалюшина Л.И. Управление дошкольным образовательным учреждением. Современный аспект. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 80 с.
18. Что должен знать руководитель дошкольного учреждения: метод. Пособие для руководителей и воспитателей дошк. образоват. Учреждений: из опыта работы/авт.-сост. И.А. Кутузова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 159 с.: ил. – (Дошкольный мир).


(Белая К.Ю. Методическая работа ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2007.)
1 (Казакова И.Н. Годовое планирование в ДОУ: Трудности, ошибки, пути преодоления. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с.)
11
Стратеги-ческое планиро-вание
Основные стратеги-ческие направления развития на 5 – 10 лет
Программ-ма развития ДОУ
Концеп-ция развития ДОУ
Модель выпускни-ка
Образова-тельная программа
Тактиче-ское планиро-вание
Годовой план
Учебный план
Сетка занятий
Перспек-тивные планы мероприя-тий
Индиви-дуальные карты развития ребенка
Оператив-ное планиро-вание
Календар-ные планы образова-тельной работы
Стабиль-ные планы специалистов
Перспек-тивные планы воспита-телей
Тематиче-ские планы
Диагно-стические карты развития детей группы