Вход

природа как средство воспитания

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 144490
Дата создания 2007
Страниц 16
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 000руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Природа – средство воспитания дошкольников
Природа – средство воспитания школьников и подростков
Заключение
Литература

Фрагмент работы для ознакомления

В числе объектов, предусмотренных данным Законом, рассматриваются и достопримечательные места, среди которых, в свою очередь, выделены природные ландшафты. Закон об объектах культурного наследия специально определяет (ст. 25), что объекты культурного наследия, представляющие собой выдающуюся универсальную историческую, археологическую, архитектурную, художественную, научную, эстетическую, этнологическую или антропологическую ценность, могут быть отнесены к объектам всемирного культурного и природного наследия в порядке, установленном Конвенцией об охране всемирного культурного и природного наследия.
Экологическое просвещение населения, как и экологическое образование, - важные составляющие части мер по охране окружающей среды. Федеральным законом "Об охране окружающей среды" установлено, что одной из задач охраны окружающей среды являются организация и развитие системы экологического образования, воспитание и формирование экологической культуры.
В целях формирования экологической культуры и профессиональной подготовки специалистов в области охраны окружающей среды устанавливается система всеобщего и комплексного экологического образования. Она включает в себя дошкольное и общее образование, среднее, профессиональное и высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование, профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов, а также распространение экологических знаний, в том числе через средства массовой информации, музеи, библиотеки, учреждения культуры, природоохранные учреждения, организации спорта и туризма.
В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов.
Экологическое просвещение, в том числе информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляется органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями, средствами массовой информации, а также образовательными учреждениями, учреждениями культуры, музеями, библиотеками, природоохранными учреждениями, организациями спорта и туризма, иными юридическими лицами.
В письме МПР России от 1 июня 2001 г. "Эколого-просветительская деятельность национальных природных парков в 2000 году" указываются следующие направления деятельности национальных природных парков в сфере экологического просвещения и регулируемого туризма и отдыха:
организация музеев природы и иных музеев;
организация экспозиций, туров и экскурсий;
организация визит-центров или информационных пунктов;
организация тематических выставок, в том числе выставок детского творчества;
организация различных видов регулируемого туризма (пеший, водный туризм, автотуризм);
организация экологических троп и маршрутов;
работа со средствами массовой информации (публикация статей, выпуск информационных бюллетеней, газет, брошюр, фотоальбомов);
выпуск рекламно-информационной продукции с соответствующей тематикой (книги, методические пособия, информационные листы, пакеты материалов, сборники работ творчества детей, значки, наклейки, вымпелы);
съемки видеофильмов и сюжетов природоохранного характера;
размещение собственных веб-страниц в сети Интернет;
работа со школьниками (организация конкурсов и лекций (в том числе с использованием игровых методов, демонстрацией фото- и видеоматериалов), привлечение школьников к научно-исследовательским экспедициям, к благоустройству территории, работе в питомниках);
организация и проведение специальных праздничных природоохранных мероприятий (Дня земли, Дня птиц и т.д.), фестивалей, шествий, митингов, концертов.
Создание условий для регулируемого туризма и отдыха населения в настоящее время опосредовано механизмом лицензирования деятельности по обеспечению регулируемого туризма и отдыха на территориях национальных парков. Отношения по лицензированию в данном случае урегулированы рядом подзаконных нормативных актов (на основании Федерального закона "О лицензировании отдельных видов деятельности"). Одним из них является Постановление Правительства РФ от 3 августа 1996 г. N 916 (в ред. от 3 октября 2002 г.) "Об утверждении Положения о порядке предоставления и аннулирования лицензий на осуществление деятельности по обеспечению регулируемого туризма и отдыха на территориях национальных парков" и, соответственно, само указанное Положение. Приняты и некоторые другие нормативные правовые акты по данному вопросу.
Таким образом, даже государство делает все для воспитания через общение с природой и экологическую информированность населения. И действительно природа – лучший помощник в данном вопросе…
Литература
Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика». – М., 2002.
Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников». – М., 2001.
Полат Е.С.Классификация современных средств обучения иностранным языкам/Кабинет иностранного языка – М., 2001 г
***
high.gpntb.ru
www.spbpravo.ru
Полат Е.С.Классификация современных средств обучения иностранным языкам/Кабинет иностранного языка – М., 2001 г
Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников». – М., 2001.
Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика». – М., 2002.
high.gpntb.ru
high.gpntb.ru
high.gpntb.ru
www.spbpravo.ru
www.spbpravo.ru
www.spbpravo.ru
www.spbpravo.ru
3

Список литературы [ всего 5]

Литература
1.Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика». – М., 2002.
2.Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников». – М., 2001.
3.Полат Е.С.Классификация современных средств обучения иностранным языкам/Кабинет иностранного языка – М., 2001 г
***
1.high.gpntb.ru
2.www.spbpravo.ru
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047
© Рефератбанк, 2002 - 2024