Дизайн периодического издания

Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список использованной литературы

Белый цвет – многофункциональный символ, обозначающий чистоту, целомудрие, свет, мудрость и др. Поскольку он «не скрывает другого цвета», то подразумевает невинность и правду. Белый цвет также символизирует умеренность.
Женщину пытаются удержать три человека в черном (мужчины с красными лицами от пьянства, в какой-то степени бездельники и тунеядцы, не дающие работать другим). Кроме того, по выражению лиц нападающих на женщину видно, что один хочет ударить ее бутылкой по голове. Именно мужчины в черном символизирую хаос, раздор в обществе тружеников. С черным цветом в истории мировых цивилизаций связаны только отрицательные стороны, в том числе и черная магия, ведьмовство, подземный мир, наконец, ад.
В то время шла пропаганда борьбы с тунеядцами. Поэтому они изображены в черных тонах. Крестьянка собирается идти в колхоз на работу. Рядом с ней изображено поле, на котором с раннего утра работают молодые трактористы. Они убирают новый урожай. Ценные злаковые культуры собирают, чтобы потом испечь хлеб для людей и накормить всю страну. Хлеб – это тоже символ благоденствия народа.
Женщина торопится на работу, она труженица. Она хочет показать всем, насколько труд важен для поднятия экономики страны. Она хочет спасти людей от голода и разрухи. Ее труд будет оценен очень высоко на собрании в колхозе. В правой руке крестьянка держит познавательную книгу для учебы. После работы крестьянка пойдет получать образование. Вдалеке находится вечерняя школа для тех, кто днем трудится.
В то время советская власть пропагандировала всеобщее образование и объявила борьбу с безграмотностью. Просвещались люди не только в городе, но и деревне. Обучение письму, чтению и другим предметам школьного образования рассматривалось как часть общей культурно-просветительской работы. Отметим, что уже в 1928–1933 годах было обучено в именно вечерней школе около 40 миллионов человек. Это был общественный прогресс для страны в целом. Русская деревня тоже нуждалась в образовательных учреждениях. На работу в отдаленные территории приглашались учителя после окончания высших учебных заведений. С 1930 года начальное образование было введено для всех.
Отметим, что включение старых плакатов, художественной графики в периодическое издание делает его более интересным для читателей. Именно цветность, графическое оформление заставками и концовками обеспечивает популярность и увеличение тиражей газет и журналов.
Заключение
Итак, в газете и журнале можно увидеть множество шрифтовых выделений, цвета, иллюстраций, которые заостряют внимание покупателя такого издания.
«Авторская деятельность журналиста – самая значимая часть работы. Это и подготовка собственных произведений, и режиссура, компоновка произведений с иллюстрациями в номер, и составление сборника произведений, и литературная запись, и другие виды работы, защищаемые законодательными актами по авторскому праву». (Ворошилов В. В. Журналистика: Учеб. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. – С. 164.)
Авторская деятельность в журналистике требует от каждого работника обладать значительной долей универсализма (то есть уметь в какой-то мере все) но при этом непременно специализироваться в той или иной области (тематической, проблемной, жанровой, стилевой, оформительской).
Журналист, который готовит интервью с героем своей публикации всегда спрашивает две-три фотографии, чтобы сделать материал иллюстрированным.
В материалах по историческим событиям прошлого используются изображения военных действий, музыкальных вечеров, старинных карнавалов, балов. Особенно интересны изображения литературных обществ XIX века и в тексте шрифты напоминают старинные книги и журналы прошлого.
Многие руководители издательств рассматривают издания конкурентов и считают, что сегодня периодики выходит слишком много, поэтому важно удержаться на плаву и сделать более конкурентоспособное издание. А для этого они привлекают лучших дизайнеров периодических изданий, которые обладают превосходным вкусом и чутьем в выборе оформления публикуемых материалов.
Список использованной литературы
1. Ворошилов В. В. Журналистика: Учеб. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. – 446 с. – (Высшее образование).
2. Ким М. Н. Журналистика: методология профессионального творчества. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. – 496 с. – (Библиотека профессионального журналиста).
3. Корконосенко С. Г. Основы журналистики: Учебник. – М.: Аспект-Пресс, 2006. – 318 с.
4. Павлова Е. Д. Средства массовой информации – инструмент скрытого воздействия на сознание: социально-философский анализ / Е. Д. Павлова; отв. ред. А. Е. Лукьянов; Научный совет РАН История мировой культуры. – М.: Изд-во Наука, 2007. – 206 с.
5. Пронина Е. Е. Психология журналистского творчества. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 320 с.
6. Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики. – М.: Академия, 2008. – 546 с.
7. Третьяков В. Т. Как стать знаменитым журналистом: Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. / Предисловие С. А. Маркова. – М.: Ладомир, 2004. – 624 с.
2