Вход

Юридическое мышеление

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 143297
Дата создания 2011
Страниц 6
Источников 7
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Содержание

нет

Фрагмент работы для ознакомления

Негативно мыслящий судья может забыть позаботиться о нетрудоспособных членах семьи подсудимого, а позитивно мыслящий судья в течение всего судебного процесса, начиная с установления личности, будет помнить о необходимости уточнить семейные обстоятельства лица, совершившего данное преступление, чтобы наиболее оптимально применить указанную процессуальную норму.
Как видно, созидательная деятельность судов напрямую зависит от позитивного мышления судей - носителей судебной власти, гармонирующих окружающую обстановку, судебный процесс, ход реального исполнения судебных актов судебной власти.
Литература
1. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 242 с.
2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. 5-е изд. М.: – Юристъ, 2005. – 324 с.
3. Малахов В.П. Логика для юристов. – М.: Академический проект, 2002. – 312 с.
4. Нечаев Н.Н., Резницкая Г.И. Сознательность как базовый принцип формирования профессионального сознания // Вестник МГЛУ. Вып. 508. –М.: МГЛУ, 2004. – 463 с.
5. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: МГУ, 1985. – 187 с.
6. Сан Лайт. Энергия мысли. Искусство созидательного мышления. – СПб., 2004. – 143 с.
7. Хомякова Н.П. Формирование специальной иноязычной коммуникативной компетентности юристов-международников в условиях контекстного обучения: Монография. – М.: Тезаурус, 2008. – 213 с.
Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.С.87.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. 5-е изд. М.: Юристъ, 2005.С.92.
Хомякова Н.П. Формирование специальной иноязычной коммуникативной компетентности юристов-международников в условиях контекстного обучения: Монография. М.: Тезаурус, 2008.С.87.
Нечаев Н.Н., Резницкая Г.И. Сознательность как базовый принцип формирования профессионального сознания // Вестник МГЛУ. Вып. 508. М.: МГЛУ, 2004.С.65.; Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.С.87.
Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. М.: МГУ, 1985.С.67.
Сан Лайт. Энергия мысли. Искусство созидательного мышления. СПб., 2004. С. 46.
Малахов В.П. Логика для юристов. М.: Академический проект, 2002.С.48.
5

Список литературы [ всего 7]

Литература
1. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 242 с.
2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. 5-е изд. М.: – Юристъ, 2005. – 324 с.
3. Малахов В.П. Логика для юристов. – М.: Академический проект, 2002. – 312 с.
4. Нечаев Н.Н., Резницкая Г.И. Сознательность как базовый принцип формирования профессионального сознания // Вестник МГЛУ. Вып. 508. –М.: МГЛУ, 2004. – 463 с.
5. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: МГУ, 1985. – 187 с.
6. Сан Лайт. Энергия мысли. Искусство созидательного мышления. – СПб., 2004. – 143 с.
7. Хомякова Н.П. Формирование специальной иноязычной коммуникативной компетентности юристов-международников в условиях контекстного обучения: Монография. – М.: Тезаурус, 2008. – 213 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00577
© Рефератбанк, 2002 - 2024