Вход

Реабилитация и социально-медицинские технологии в работе с лицами с ограниченными возможностями

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 143163
Дата создания 2009
Страниц 63
Источников 66
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 670руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение:
1.Теоретические аспекты социальной работы с лицами ограниченными возможностями
1.1.Понятие лиц с ограниченными возможностями
1.2.Формы социального обслуживания лиц с ограниченными возможностями
2.Реабилитация лиц с ограниченными возможностями
2.1. Социальная и социокультурная реабилитация
2.2. Социально-психологическая реабилитация
2.3. Медицинская реабилитация
3. Технологии и методы работы с лицами ограниченными возможностями
3.1. Непосредственная работа с конкретной семьей лица ограниченными возможностями
3.2. Работа с группой лиц с ограниченными возможностями
Заключение
Список использованной литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Она включает в себя фармакотерапию и лечение средствами народной медицины, диетическое питание, лечебную физкультуру, методы физического воздействия (массаж, мануальную тера-I иию, физиотерапию, рефлексотерапию, механотерапию), трудотерапию, логопедическую помощь, санитарно-курортное лечение с использованием природных факторов.
В последнее время большое значение приобретает реабилитация инвалидов методами физической культуры (спортивная), которая способствует укреплению физического здоровья, улучшению психического состояния, выработке положительных установок в повседневной жизни.
Реконструктивная хирургия как метод восстановления анато-м ической целостности и физиологической состоятельности организма включает в себя методики косметологии, органозащищаю-щей и органовосстанавливающей хирургии.
Протезирование — замена частично или полностью утраченного органа искусственным эквивалентом (протезом) с максимальным сохранением индивидуальных особенностей и функциональных способностей.
Ортезирование — компенсация частично или полностью утраченных функций опорно-двигательного аппарата с помощью дополнительных внешних устройств (ортезов), обеспечивающих выполнение этих функций.
Нуждаемость инвалидов в медицинской реабилитации высока. По данным отчета Европейского регионального бюро ВОЗ «О деятельности в области профилактики инвалидности», 20 —25 % стационарных и 40 — 45% амбулаторных больных нуждаются в медицинской реабилитации, так как уже имеют или в ближайшем будущем могут иметь тяжелые необратимые изменения в организме, влекущие социальную недостаточность. Среди инвалидов I группы потребность в медицинской реабилитации испытывают 88,9%, среди инвалидов II группы — 36,6%, среди инвалидов III группы — 40,3 %. Среди людей, инвалидность которых связана с производственными факторами, 40,6 % нуждаются в медицинской реабилитации.[42, с 52]
Потребность в медицинской реабилитации у больных с целью предупреждения инвалидности в 8—10 раз больше, чем у инвалидов с целью преодоления последствий инвалидности. Особой ценностью медицинской реабилитации можно считать профилактическую направленность, т. е. проведение ее не только при наличии устойчивых и выраженных изменений в организме, но и при реальной угрозе их возникновения с целью предотвращения инвалидности. Научные исследования воздействия средств медицинской реабилитации отчетливо показали, что при правильно разработанной ее программе к активной жизни можно возвращать 50 % тяжелобольных.
Согласно данным Министерства здравоохранения России потребность в медицинской реабилитации в настоящее время увеличивается в связи с ростом нервных и психических заболеванЯ соматической патологии, травм, посттравматических стрессоньш расстройств, а также нарушениями экологии, распространения девиантных форм поведения и нравственной деградации.
3. Технологии и методы работы с лицами ограниченными возможностями
3.1. Непосредственная работа с конкретной семьей лица ограниченными возможностями
Социальный работник (или другой специалист) наносит визит семье и в ходе его обращает внимание на внешнее состояние и и окружение дома, подъезда, квартиры; старается увидеться со всеми родственниками взрослыми членами семьи; интервьюирует родственников о потребностях, проблемах и ресурсах; интересуется занятиями инвалида (если тот достиг школьного возраста); отвечает на вопросы родственников; наблюдает за тем, как в семье обращаются с человеком с ограниченными возможностями, обучают и развивают его; демонстрирует стратегии поведения, обучения, решения проблем.
Родственники наносят визит социальному работнику (или другим специалистам). Установлено, что лицам с ограниченными возможностями удается достичь гораздо лучших результатов, когда в реабилитационном процессе родственники и специалисты становятся партнерами и вместе решают поставленные задачи. Однако некоторые специалисты отмечают, что родственники порой не высказывают никакого желания сотрудничать, не просят помощи или совета.
На первый взгляд, инвалид должен быть центром внимания своей семьи. В действительности же этого может не происходить в силу конкретных обстоятельств каждой семьи и определенных факторов: бедность, ухудшение здоровья других членов семьи, супружеские конфликты и т.д. В этом случае родственники могут неадекватно воспринимать пожелания или наставления специалистов. Порой родственники рассматривают реабилитационные услуги в первую очередь как возможность получить передышку для самих себя: они испытывают облегчение, когда инвлид начинает посещать реабилитационные учреждения, потому что в этот момент могут, наконец, отдохнуть или заняться своими делами.[54, c/ 60-62]
На Западе социально-реабилитационные работы, предполагающие участие родственников, используются немногим более десятка лет. При пом те, кто применяет эту модель на практике, убеждаются в ее преимуществах по сравнению со старой моделью, когда специалисты все свое внимание и все усилия направляли лишь на лицо с ограниченными возможностями, зачастую не проявляя интереса к мнению родственников.
Взаимодействие с родственниками предполагает некоторые сложности.
Нужно быть готовым к трудностям и разочарованиям. Снятие межличностных, или культурных барьеров, уменьшение социальной дистанции междy родственниками и социальным работником (или любым другим специнпистом комплекса услуг по реабилитации) может потребовать определенных усилий. Однако нужно помнить, что при отсутствии взаимодействия специалистов и родственников результат работы с инвалидом может быть нулевым: отсутствие подобного взаимодействия намного снижает эффективность социально-реабилитационных услуг.
Партнерство наиболее точно отражает идеальный тип совместной деятельности родственников и специалистов. Партнерство подразумевает полное доверие, обмен знаниями, навыками и опытом помощи инвалидам, имеющим особые потребности в индивидуальном и социальном развитии. Партнерство - это такой стиль отношений, который позволяет определять общие цели и достигать их с большей эффективностью, чем если бы участники действовали изолированно друг от друга. Установление партнерских отношений требует времени и определенных усилий, опыта, знаний.
Работая с родственниками, необходимо учитывать разнообразие семейных стилей и стратегий. Даже супруги могут весьма отличаться друг от друга своими установками и ожиданиями. Поэтому то, что оказалось удачным в работе с одной семьей, совсем необязательно будет способствовать успешному партнерству с другой.
Если лицо с ограниченными возможностями в состоянии принимать участие в диалогах специалистов и родственников, он может стать еще одним партнером, мнение которого, возможно, отличается от мнения других членов семьи и который может неожиданно предложить новое решение проблемы своей реабилитации. Таким образом, представления о потребностях инвалида расширяются за счет мнения самих инвалидов.
Успех любого партнерства основан на соблюдении принципа взаимного уважения участников и принципа равноправия партнеров, поскольку ни один из них не является более важным или значительным, чем другой.
Поэтому социальному работнику желательно консультироваться у родственников так же часто, как они консультируются у него. Это важно, по крайней мере, по трем причинам. Во-первых, родственникам предоставляется возможность высказаться, скажем, не только о недостатках и проблемах, но и об успехах и достижениях, нуждающегося лица. Когда социальный работник спрашивает родственников, что им нравится в их нуждающихся членов семьи, это порой воспринимается ими как одно из редких проявлении интереса со стороны окружающих не к порокам, а к достоинствам их члена семьи. Во-вторых, такая информация помогает разрабатывать и отслеживать индивидуальные реабилитационные планы. В-третьих, тем самым проявляется уважение к родственникам и создается атмосфера доверия - залог успешной коммуникации.
Социальный работник должен в известной мере делиться своими чувствами, демонстрировать открытость, тогда и родственники не будут испытывать стесненности в его присутствии. Разумеется, родственникам и команде специалистов следует совместно принимать решения.
В силу опыта, образования и тренинга специалист по социальной реабилитации при установлении партнерства с родственниками инвалидов должен:
избегать униформности и приветствовать разнообразие; слушать, наблюдать и достигать договоренности;
спрашивать столь же часто, как спрашивают его, проявлять искренность, чтобы установить доверительные отношения с родителями;
давать необходимые объяснения;
не принимать ничего в одиночку, наблюдать, как специалист обращается с инвалидом; специалисты отвечают на вопросы родственников, объясняют, обсуждают информацию;
специалисты наблюдают, как родственники обращаются с инвалидом;
специалист снимает на видеопленку общение родственников с инвалидом, затем анализирует результаты;
демонстрирует родственникам видеофильм, чтобы вместе обсудить и проанализировать увиденное.
Социальный работник организует консультацию с представителями других служб, если это необходимо ему для лучшего понимания и решения проблем или если это поможет семье (например, консультацию с представителями службы миграции); предлагает родителям заполнить карты и схемы, вопросники по развитию нуждающегося члена семьи, затем сравнивает их результаты со своими ответами; приглашает родственников посетить заседания комиссии (или сессии команды специалистов), обсуждающей вопросы, которые касаются их нуждающегося члена семьи. Самостоятельно или с участием других специалистов помогает родственникам выбрать книги, игрушки, специальное учебное оборудование для дома; организует собрания, чтобы оценить развитие нуждающегося члена семьи в связи с ходом выполнения реабилитационного плана; представляет родственникам письменный отчет результатов тестирования или оценивания; передает родственникам письменное заключение с рекомендациями занятий на дому; обсуждает с родителями имеющиеся у него материалы, которые касаются их нуждающегося члена семьи и хранятся в папке;
Опосредованная работа с конкретной семьей предусматривает следующее:
запись информации и комментариев родственниками и специалистами в специальном дневнике (например, каждую неделю);
анализ записей в домашнем дневнике наблюдений при встрече со специалистом;
представление в отчетах (например, раз в полгода) результатов реабилитации;
письменные извещения, информация для родственников, организованные социальным работником с участием других специалистов;
контакты по телефону;
выдача родственникам в библиотеке книг (или в видеотеке фильмов) по рекомендации специалиста;
выдача родственникам на дом специальных игр или учебных пособий;
заполнение родственниками вопросников, карт или схем развития способностей нуждающегося члена семьи;
проведение родственниками на дому игр и занятий;
занятия в выходные дни, представление информации о возможностях отдыха;
3.2. Работа с группой лиц с ограниченными возможностями
Методы групповой социально-психологической терапии. В практике групповой психосоциальной работы широкое распространение и популярность в связи с высокой эффективностью получили методы поведенческой терапии.
Понятие «поведенческая психотерапия» впервые ввели в практику независимо друг от друга Арнольд Лазарус и Ганс Айзенк в конце 1950-х гг. В отечественной психотерапии этот метод чаще называют «условно-рефлекторная терапия». Он основан на модели
тор в терапии — мотивация пациента, его готовность сотрудничать и упорство в достижении намеченных целей. Сопротивление переменам или недостаток мотивации — весьма частые причины неудач поведенческой терапии. Немалая доля искусства терапии состоит в преодолении подобного рода проблем.[35, с . 30-36]
Группы встреч. Их можно также отнести к группам роста или группам взаимной поддержки или самопомощи (Self-help model). Основоположником данного метода стал Карл Роджерс. Он полагал, что в каждом человеке присутствует стремление становиться компетентным и способным настолько, насколько это возможно биологически, — стремление к самоактуализации.
Цель группы встреч — пробудить внутренние резервы, стремление к самоосознанию и межличностному развитию, к возможно полной реализации того потенциала, который заложен в каждом индивиде.
Группа взаимной поддержки может включать разное количество человек (от 7—10 до нескольких десятков), которые обременены сходной проблемой и решили объединиться, чтобы совместными усилиями постараться эту проблему решить. Всячески поощряются самостоятельность и активность каждого члена группы.
Работа группы контролируется самими членами. Профессионалы в этом не участвуют, но могут привлекаться для консультирования. Кроме того, группы поощряют контроль потребителей помощи над службами любых типов и требуют, чтобы профессионалы, предоставляющие обслуживание, были им подотчетны.
Члены группы в процессе общения свободно выражают свои чувства, обсуждают жизненные проблемы и способы их решения, совместно ищут пути разрешения межличностных конфликтов, рассказывают о личном опыте преодоления проявлений болезни или функциональных недостатков. Участники групповых встреч приходят к более полному познанию себя и других, чем это возможно в обычных социальных отношениях. Обстановка открытости, дружелюбия, взаимопомощи позволяет личности почувствовать себя в безопасности и вынести на обсуждение самые сокровенные вопросы, принять и потом воспроизвести в реальной жизни обновленные и конструктивные формы поведения.
Группы взаимопомощи пропагандируют свою идеологию, стремятся популяризировать профессиональную информацию, могут предложить альтернативную информацию или социальные услуги (бесплатно или за небольшую плату).
Группы совместной деятельности. Такие группы используют при различных занятиях, имеющих определенную ценность для ее участников. Это может быть создание стенгазеты или выставки, приготовление еды, посещение театрального представления с последующим его обсуждением. Важно, что в процессе совместной деятельности члены группы устанавливают более тесные контакты, поощряют друг друга к активности и взаимодействию, ненавязчиво корригируют поведение и приобретают новые навыки. Такие группы особенно полезны для больных с выраженными дефици-тарными синдромами и явлениями социальной дезинтеграции. [14, с 58-60]
Основные формы психокоррекционных групп — открытые и закрытые. Закрытые группы отличаются постоянным составом участников. Длительность их работы определяется поставленными целями, задачами и терапевтической программой.
Открытые группы не имеют постоянного состава участников. Одни уходят по мере достижения положительных результатов и реализации своих ожиданий, другие вливаются в группу в процессе ее работы и посещают занятия с подходящей для них частотой. Такие группы могут существовать неопределенно длительное время (иногда годами).
Открытые группы участвуют обычно в менее структурированных формах психотерапии. Среди них следует выделить музыкоте-рапию, библиотерапию, арттерапию, танцевальную психотерапию.
Группы терапии творческим самовыражением. Для длительно болеющих людей и инвалидов с успехом можно использовать метод терапии творческим самовыражением, разработанный для психически больных психотерапевтом М.Е. Бурно (1989). Метод направлен на обучение приемам целебного творческого самовыражения с осознанием ценности своей жизни.
Основными приемами этого метода служат:
создание творческих произведений (сочинение рассказов, рисование, фотографирование, вышивание и др.) на уровне возможностей индивида с целью выражения особенностей его личности;
творческое общение с природой, в процессе которого человек должен стараться почувствовать, осознать, что именно из окружающего ему особенно нравится, положительно влияет на эмоциональное состояние;
творческое общение с литературой, искусством, наукой (имеются в виду осознанные поиски среди различных произведений культуры близкого, созвучного больному);
- коллекционирование произведений искусства, интересных
предметов;
- обучение творческому поиску вдохновляющего в повседнев ном, необычного в обычном.
Кроме того, важно направлять активность подопечных в свободное время на развитие коммуникативных и социальных навыков, привлекать их к участию в спортивных мероприятиях, развлечениях, походах выходного дня, к клубным встречам, всячески поощрять совместную деятельность инвалидов разных категорий.
Для привлечения внимания общества к наболевшим вопросам, связанным с инвалидностью, необходимо широко использовать возможности средств массовой информации, проведения пресс-конференций, выступлений по радио и телевидению, обращений к населению во время церковной службы, организации открытых уроков в средних и высших учебных заведениях, благотворительных базаров и выставок, участия инвалидов в специальных заседаниях парламента.
Общественные организации инвалидов должны принимать участие в формировании политики, планировании деятельности служб медико-социальной реабилитации, совершенствовании законодательных актов в отношении инвалидов. Потребители знают, что им нужно для выживания в современном обществе, они способны точно определять собственные нужды с точки зрения удовлетворения жизненных потребностей, охраны здоровья и устранения барьеров.
Только изменение общественного отношения к проблеме инвалидности станет гарантией совершенствования государственной политики в этой области и, главное, ее реализации.
Заключение:
В любом обществе существует немалая доля людей, чьи возможности в сохранении независимого образа жизни ограничены. Вследствие различного рода травм или врожденных или приобретенных заболеваний, в силу возрастных изменений может наблюдаться утрата или ослабление различных функций организма (двигательный, сенсорных и т.д.). Так, например, у человека, перенесшего инсульт, происходит ослабление чувствительности пораженных конечностей, возникают двигательные расстройства, что обусловливает необходимость либо прибегать к полному уходу за ним и, таким образом, ограничивать его самостоятельность, либо с помощью различных приемов облегчить ему возможность независимого образа жизни.
Представленные подходы к пониманию инвалидности нельзя считать удовлетворительными, так как в них в большей степени отражена медицинская сторона проблемы. Особое неудовольствие таким определением высказывают сами инвалиды. Они полагают, что каждый человек может иметь те или иные ограничения в социальной жизни, даже не будучи инвалидом. Что касается инвалидов, то многие препятствия к осуществлению активной жизнедеятельности, реализации возможности учиться и работать возникают по вине общества.
В медицинской модели инвалидности все внимание концентрируется на физической или психической патологии, и, следовательно, инвалид нуждается в лечении, реабилитации и приспособлении к жизни в обществе.
Социальная модель, авторами которой являются сами люди с инвалидностью, или, как часто говорят, с ограниченными возможностями, рассматривает проблему инвалидности не с точки зрения патологии и физических недостатков, а во взаимосвязи отдельного человека с окружающей его средой и обществом. С этой точки зрения ограниченные возможности не вызваны недугом, а обусловлены дискриминацией и неготовностью психологически принять инвалидов как полноправных членов, а также барьерами, существующими в окружающей среде.
Оражение во многих федеральных законах положений по помощи в реабилитации, лицам с ограниченными возможностями не решают в большинстве случаев их проблемы. В этом мы можем убедиться на улице. Даже в больших мегаполисах нашей страны не приспособленных тротуаров для лиц с проблемами опорно-двигательного аппарата, не оснащены улицы светофорами для лиц с ограниченными возможностями по зрению и т.д. Что касается например материальных проблем реабилитации, то это без условно проблема со сложным решением. Как правило медицинская реабилитация у нас в стране и в зарубежных странах стоит дорого. Не важно помощь ли это в протезирование опорно двигательного аппарата или человеку необходим слуховой аппарат или дорогостоящая операция. Как правило, лица с ограниченными возможностями не имеют возможности заработать сами на медицинскую реабилитацию. Поэтому целесообразно введение таких общегосударственных программ по оказанию материальной помощи лицам с ограниченными возможностями
Проблемы лиц с ограниченными возможностями должны решаться не только в отражении в законе и не только социальными работниками. Они должны решаться совместно с семьей и обществом. Все те проблемы, особенно психологического характера человек с ограниченными возможностями испытывает от отношения общества к нему и к его проблемам. Брезгливость и отстраненность общества основное отношение общества к человеку с ограниченными возможностями. В связи с этим человек с ограниченными возможностями предпочитает быть отстранении от жизни.
Без условно проблемы людей с ограниченными возможностями должны решаться как на общегосударственном уровне, так и на уровне города и на уровне семьи.
Социальному работнику при помощи в решении этих проблем необходимо подходить индивидуально к каждому человеку с ограниченными возможностями, в помощи исходить от вида забовевания. От отношения семьи к решению этой проблемы, от возраста, лица с ограниченными возможностями.
При наличии инвалидности необходимо проведение комплекса реабилитационных мероприятий, направленных на восстановление или развитие компенсации нарушенных функций с целью уменьшения ограничений жизнедеятельности и социальной дезадаптации, обеспечение психологической и социальной поддержки, создание условий для реализации инвалидами потребностей в достижении независимой жизни.
Отдавая приоритет реабилитации среди других видов социальной защиты инвалидов, зарубежные специалисты учитывают не только человеческие и социальные факторы, но и экономические. По их мнению, экономическую стоимость предупреждения инвалидности и реабилитации инвалидов следует соизмерять с экономическими потерями, выражающимися в утрате одной десятой людского потенциала во всемирном масштабе, в совокупности с потерями в налоговых отчислениях и стоимостью выплат для инвалидов.
В компетенции государства находятся способы признания, обеспечения и реализации прав и обязанностей инвалидов как членов общества.
Государство и общество должны стремиться к равнодоступности в отношении инвалидов на всей территории страны независимо от места их проживания. Общество обязано адаптировать существующие в нем стандарты к особым нуждам людей, имеющих инвалидность, для того, чтобы они могли жить независимой жизнью. Государство, обеспечивая социальную защищенность инвалидов, призвано создавать им необходимые условия для индивидуального развития, получения общего и профессионального образования, реализации творческих и производственных возможностей и способностей путем учета реальных потребностей. Инвалиды и их организации должны быть активными партнерами в этом процессе.
Список использованной литературы:
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.). // РГ от 25.12.1993 г.
Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) // Российская газета от 10 декабря 1998 г.
Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (Нью-Йорк, 19 декабря 1966 г.) // Ведомости Верховного Совета СССР», 1976 г., N 17(1831). Пакт вступил в силу 3 января 1976 г. В нем участвуют 130 государств, в том числе Россия - с 3 января 1976 г.
Федеральный закон РФ от 20.01.95 № 184 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». (в ред. Федеральных законов от 24.07.1998 N 125-ФЗ, от 04.01.1999 N 5-ФЗ, от 17.07.1999 N 172-ФЗ, от 27.05.2000 N 78-ФЗ, от 09.06.2001 N 74-ФЗ, от 08.08.2001 N 123-ФЗ, от 29.12.2001 N 188-ФЗ, от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 29.05.2002 N 57-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 23.10.2003 N 132-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ)
Федеральный закон от 23. 12.94 № 6 «О библиотечном деле» // Собрание законодательства Российской Федерации от 2.01.95 - № 1.
Федеральный закон от 25.05.96 № 56 «О музейном фонде в Российской Федераци» // Собрание законодательства Российской Федерации от 27.05.96.
«Общество для всех к 2010 году». Резолюция ООН // Международные нормы и стандарты, касающиеся проблем инвалидов: обзор. — М., 2000.
Постановление Правительства Российской Федерации от 13.08.96 № 965 «О порядке признания граждан инвалидами» // СЗ РФ. 1996.
Постановление Совета Министров – Правительства РФ от 19.11.93 № 1188 «Об утверждении перечня категорий инвалидов, для которых необходимы модификации средств транспорта, связи и информатики».
Приказ Министерства соц. обеспечения РСФСР от 17.03.87 № 375 «О мерах по дальнейшему улучшению обслуживания престарелых и инвалидов».
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 20.09.93 № 222 «О мерах по реализации Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».
Андреева О. С. Организационно-функциональная модель профессиональной реабилитации инвалидов // Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов / В. А. Сидоров, С. А. Мельников и др. — М., 2006.
Алферова Т.С., Гаптов В.Б., Шиталова Е.Ю. Медико-социальная реабилитация населения как элемент социальной политики в России // Материалы 1-ой Всероссийской научно-практической конференции «Реабилитология в медицине и спорте». М., 2000.
Белозерцева А.Г. Культурология в социальной реабилитации. Приемы и методы работы практикующих психологов с инвалидами. – Новосибирск, 1999.
Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально- психологической работы / Пер. Со швед. Л.В. Лопатиной. М., 1992.
Дети-инвалиды и общество К.Сопельников. Журнал Провославие и мир г. Москвы, 20 Maрта 2008.
Васьковская С.В., Горностай П.П. Теория и практика психологического консультирования. – Киев, 1996.
Вачков И. Основы технологии группового тренинга. – М., 2000.
Леннер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населению: Пер. Со швед. – М., 1998.
Социальная работа с инвалидами (настольная книга специалиста) / Под ред. Е. И. Холостовой. Издание переработанное и дополненное.— М., 2006.
Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов: Пособие для социальных работников. – М., 1997.
Типовые правила создания равных возможностей для инвалидов. — Киев, 1999.
Захаренков В.В., Дранишников А.В. Основные направления медико-социальной реабилитации инвалидов в санаторных условиях // Первая клиника – здравоохранению России: Тезисы научно-практической конференции. – Новокузнецк, 1999.
Зозуля Т.В. Комплексная реабилитация инвалидов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005.
Епихина Т.П. Медико-социальная экспертиза и реабилитация больных после реконструктивных операций при атеросклерозе сосудов нижних конечностей // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 1998. - № 2.
К независимой жизни: Пособие для инвалидов. — М., 2000.
Кальмет Х.Ю. Жилая среда для инвалидов. – М., 1990.
Кассирский Г.И., Воробьев Р.Н. Реабилитация в медицине // Советское здравоохранение. – 1988. - № 4.
Кавокин С. Н. Инвалид и общество (организационно-правовой аспект) // Комплексная реабилитация инвалидов. — Вып. 1. — М., 2002.
Кавокин С. Н. Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов. - М., 1997.
Кавокин С. Н., Гаубрих Н. Ю. Комплексная экспертная система определения потенциальных возможностей и потребностей инвалида. — М, 2002.
Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование. – М.: Феникс, 2006
Кузнецов Д. Л. Квотирование как основная форма трудоустройства инвалидов в Российской Федерации // Журнал российского права. — 2001. — № 11.
Мирошниченко Н. Профессиональная реабилитация и обеспечение занятости инвалидов // Человек и труд. — 1995. — № 7.
Медицинская реабилитация / Под ред. В.М. Боголюбова. – Пермь., 1998.
Мейер В., Чесер Э. Методы поведенческой терапии. – СПб., 2001.
Моздокова Ю.С. Социально –культурная реабилитация инвалидов : Автореф. Дис. Канд. Пед. Наук / Моск. Гос. Ун-т культуры. – М., 1996. – 18.с.
Малеева Т.М., Васин С.А., Голодец О.Ю., Бесфамильная С.Ф. Инна лиды в России: причины и динамика инвалидности, противоречия и перспективы социальной политики. – М., 1999.
Некрасов А.Я. Международный опыт социальной работы. – М.. 1994.
Немов Роберт. Социальная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007 Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М., Воронеж, 2000.
Осадчих А. И., Петрова В. В., Демидова Л.Е. Опыт работы органов социального обеспечения по использованию труда инвалидов на специализированных предприятиях (цехах, участках) в различных отраслях народного хозяйства: Обзорная информация ЦБНТИ МСО РСФСР. — М., 1989.
Осадчих А. И. Теоретические основы трудовой реабилитации // Медицинская реабилитация / Под ред. В. М. Боголюбова. — Т. 1, — Пермь, 1998.
ОсадчихА.И., Лузин С.Н., Лаврова Д. И. и др. Проблемы инвалидно сти в России: состояние и перспективы. — М., 2002.
Панов А.М. Центры социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями - эффективная форма социального обслуживания семьи // Реабилитационные центры для людей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. -М., 2007.
Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М., 1982.
Преодолевая барьеры инвалидности / Ред. Кол. А.В. Панов и др. – М., 1997.
Пряников И.В. Санаторная реабилитация больных, перенесших инсульт. – М., 2000.
Полунин В. С, Рябова Л. М. Разработка проблем медицинской реабилитации в рамках ВОЗ // Актуальные вопросы медицинской реабилитации и физической терапии. — Л., 1998.
Проектирование развития учреждений социального обслуживания. — М. Интсоц. работы, 2003.
Поправка С.И., Сергеев В.А. Методические подходы к организации реабилитации военнослужащих с ампутационными дефектами конечностей // Военно-методический журнал. – 2000. - № 1.
Посохова С.Т. Справочник практического психолога. Психодиагностика. – М.: АСТ, Сова, 2006
Разумов A.M. Восстановительная медицина — новое интегральное направление технологий оздоровления и медицинской реабилитации // Материалы конференции «Актуальные вопросы общей медицины». — М., 2002.
Сотников М.А. Психодиагностика. – М.: А-Приор, 2007
Сырников И. К., Коновалов А. Г., Коняева В. А. и др. Правовые, организационные и методические основы формирования и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида: Методические рекомендации для специалистов государственных служб МСЭ и реабилитации инвалидов. — М., 2000.
Смычек В. Б., Гракович А.А., Сущенко Е.Ф. Проблемы инвалидности и основные пути их решения // Проблемы реабилитации. — 2000. — № 2.
Сорокина Е.И., Кеневич Н.А., Аносов И.А. и др. Особенности реабилитации инвалидов и пути реализации программы реабилитации с применением санаторно-курортных методов лечения // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. – 1995. - № 5.
Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М.. 2002.
Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. – М., 2002.
Шапиро Б.Ю. Консультирование в практической социальной работе // социальные технологии, исследования. – 2003. - № 1.
Ширанович М.П., Ткаченко В. С. Организационно-методические основы региональной службы реабилитации инвалидов: Методические рекомендации. — М., 1998.
Шевченко Ю.Л. Медико-социальная реабилитация инвалидов //Проблемы реабилитации. — 2000. — № 2.
Шевандрин О.С. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 2007
Храпынина Л.П. Реабилитация инвалидов. – М.: 2007
Чекмарева Н.Д. Активизация потенциалов личности в процессе социальной реабилитации инвалидов. Теория и практика социальной работы на рубеже веков. Материалы и науч. Доклады 1 Межд. Практ. Конференции / Отв. Ред. М.В. Ромм. – Новосибирск, 2006.
Чуркин И.Ю., Чуркина Е.С. Технологии социальной работы. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006.
Ярская-Смирнов Е.Р. Социокультурный анализ нетепичности: Автореф. Дис. Д-ра социол. Наук / Сарат. Гос. Тех. Ун-т. – Саратов, 1997.
56

Список литературы [ всего 66]

Список использованной литературы:
1.Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.). // РГ от 25.12.1993 г.
2.Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) // Российская газета от 10 декабря 1998 г.
3.Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах (Нью-Йорк, 19 декабря 1966 г.) // Ведомости Верховного Совета СССР», 1976 г., N 17(1831). Пакт вступил в силу 3 января 1976 г. В нем участвуют 130 государств, в том числе Россия - с 3 января 1976 г.
4.Федеральный закон РФ от 20.01.95 № 184 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». (в ред. Федеральных законов от 24.07.1998 N 125-ФЗ, от 04.01.1999 N 5-ФЗ, от 17.07.1999 N 172-ФЗ, от 27.05.2000 N 78-ФЗ, от 09.06.2001 N 74-ФЗ, от 08.08.2001 N 123-ФЗ, от 29.12.2001 N 188-ФЗ, от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 29.05.2002 N 57-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 23.10.2003 N 132-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ)
5.Федеральный закон от 23. 12.94 № 6 «О библиотечном деле» // Собрание законодательства Российской Федерации от 2.01.95 - № 1.
6.Федеральный закон от 25.05.96 № 56 «О музейном фонде в Российской Федераци» // Собрание законодательства Российской Федерации от 27.05.96.
7. «Общество для всех к 2010 году». Резолюция ООН // Международные нормы и стандарты, касающиеся проблем инвалидов: обзор. — М., 2000.
8.Постановление Правительства Российской Федерации от 13.08.96 № 965 «О порядке признания граждан инвалидами» // СЗ РФ. 1996.
9.Постановление Совета Министров – Правительства РФ от 19.11.93 № 1188 «Об утверждении перечня категорий инвалидов, для которых необходимы модификации средств транспорта, связи и информатики».
10.Приказ Министерства соц. обеспечения РСФСР от 17.03.87 № 375 «О мерах по дальнейшему улучшению обслуживания престарелых и ин¬валидов».
11.Приказ Министерства здравоохранения РФ от 20.09.93 № 222 «О мерах по реализации Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».
12.Андреева О. С. Организационно-функциональная модель професси¬ональной реабилитации инвалидов // Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов / В. А. Сидоров, С. А. Мельников и др. — М., 2006.
13.Алферова Т.С., Гаптов В.Б., Шиталова Е.Ю. Медико-социальная реабилитация населения как элемент социальной политики в России // Материалы 1-ой Всероссийской научно-практической конференции «Реабилитология в медицине и спорте». М., 2000.
14.Белозерцева А.Г. Культурология в социальной реабилитации. Приемы и методы работы практикующих психологов с инвалидами. – Новосибирск, 1999.
15.Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально- психологической работы / Пер. Со швед. Л.В. Лопатиной. М., 1992.
16.Дети-инвалиды и общество К.Сопельников. Журнал Провославие и мир г. Москвы, 20 Maрта 2008.
17.Васьковская С.В., Горностай П.П. Теория и практика психологического консультирования. – Киев, 1996.
18.Вачков И. Основы технологии группового тренинга. – М., 2000.
19.Леннер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населению: Пер. Со швед. – М., 1998.
20.Социальная работа с инвалидами (настольная книга специалиста) / Под ред. Е. И. Холостовой. Издание переработанное и дополненное.— М., 2006.
21.Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов: Пособие для социальных работников. – М., 1997.
22.Типовые правила создания равных возможностей для инвалидов. — Киев, 1999.
23. Захаренков В.В., Дранишников А.В. Основные направления медико-социальной реабилитации инвалидов в санаторных условиях // Первая клиника – здравоохранению России: Тезисы научно-практической конференции. – Новокузнецк, 1999.
24.Зозуля Т.В. Комплексная реабилитация инвалидов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005.
25.Епихина Т.П. Медико-социальная экспертиза и реабилитация больных после реконструктивных операций при атеросклерозе сосудов нижних конечностей // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 1998. - № 2.
26.К независимой жизни: Пособие для инвалидов. — М., 2000.
27. Кальмет Х.Ю. Жилая среда для инвалидов. – М., 1990.
28.Кассирский Г.И., Воробьев Р.Н. Реабилитация в медицине // Советское здравоохранение. – 1988. - № 4.
29.Кавокин С. Н. Инвалид и общество (организационно-правовой ас¬пект) // Комплексная реабилитация инвалидов. — Вып. 1. — М., 2002.
30.Кавокин С. Н. Профессиональная реабилитация и занятость инвали¬дов. - М., 1997.
31.Кавокин С. Н., Гаубрих Н. Ю. Комплексная экспертная система опреде¬ления потенциальных возможностей и потребностей инвалида. — М, 2002.
32.Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование. – М.: Феникс, 2006
33.Кузнецов Д. Л. Квотирование как основная форма трудоустройства инвалидов в Российской Федерации // Журнал российского права. — 2001. — № 11.
34.Мирошниченко Н. Профессиональная реабилитация и обеспечение занятости инвалидов // Человек и труд. — 1995. — № 7.
35.Медицинская реабилитация / Под ред. В.М. Боголюбова. – Пермь., 1998.
36. Мейер В., Чесер Э. Методы поведенческой терапии. – СПб., 2001.
37.Моздокова Ю.С. Социально –культурная реабилитация инвалидов : Автореф. Дис. Канд. Пед. Наук / Моск. Гос. Ун-т культуры. – М., 1996. – 18.с.
38.Малеева Т.М., Васин С.А., Голодец О.Ю., Бесфамильная С.Ф. Инна
лиды в России: причины и динамика инвалидности, противоречия и перспективы социальной политики. – М., 1999.
39.Некрасов А.Я. Международный опыт социальной работы. – М.. 1994.
40. Немов Роберт. Социальная психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007
Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М., Воронеж, 2000.
41.Осадчих А. И., Петрова В. В., Демидова Л.Е. Опыт работы органов социального обеспечения по использованию труда инвалидов на специали¬зированных предприятиях (цехах, участках) в различных отраслях народ¬ного хозяйства: Обзорная информация ЦБНТИ МСО РСФСР. — М., 1989.
42.Осадчих А. И. Теоретические основы трудовой реабилитации // Меди¬цинская реабилитация / Под ред. В. М. Боголюбова. — Т. 1, — Пермь, 1998.
43.ОсадчихА.И., Лузин С.Н., Лаврова Д. И. и др. Проблемы инвалидно сти в России: состояние и перспективы. — М., 2002.
44.Панов А.М. Центры социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями - эффективная форма социального обслуживания семьи // Реабилитационные центры для людей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. -М., 2007.
45.Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М., 1982.
46.Преодолевая барьеры инвалидности / Ред. Кол. А.В. Панов и др. – М., 1997.
47. Пряников И.В. Санаторная реабилитация больных, перенесших инсульт. – М., 2000.
48.Полунин В. С, Рябова Л. М. Разработка проблем медицинской реаби¬литации в рамках ВОЗ // Актуальные вопросы медицинской реабилита¬ции и физической терапии. — Л., 1998.
49.Проектирование развития учреждений социального обслуживания. — М. Интсоц. работы, 2003.
50.Поправка С.И., Сергеев В.А. Методические подходы к организации реабилитации военнослужащих с ампутационными дефектами конечностей // Военно-методический журнал. – 2000. - № 1.
51. Посохова С.Т. Справочник практического психолога. Психодиагностика. – М.: АСТ, Сова, 2006
52.Разумов A.M. Восстановительная медицина — новое интегральное
направление технологий оздоровления и медицинской реабилитации //
Материалы конференции «Актуальные вопросы общей медицины». — М., 2002.
53.Сотников М.А. Психодиагностика. – М.: А-Приор, 2007
54.Сырников И. К., Коновалов А. Г., Коняева В. А. и др. Правовые, орга¬низационные и методические основы формирования и реализации ин¬дивидуальной программы реабилитации инвалида: Методические реко¬мендации для специалистов государственных служб МСЭ и реабилита¬ции инвалидов. — М., 2000.
55.Смычек В. Б., Гракович А.А., Сущенко Е.Ф. Проблемы инвалидности и основные пути их решения // Проблемы реабилитации. — 2000. — № 2.
56.Сорокина Е.И., Кеневич Н.А., Аносов И.А. и др. Особенности реабилитации инвалидов и пути реализации программы реабилитации с применением санаторно-курортных методов лечения // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. – 1995. - № 5.
57.Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М.. 2002.
58.Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. – М., 2002.
59.Шапиро Б.Ю. Консультирование в практической социальной работе // социальные технологии, исследования. – 2003. - № 1.
60.Ширанович М.П., Ткаченко В. С. Организационно-методические основы региональной службы реабилитации инвалидов: Методические ре¬комендации. — М., 1998.
61.Шевченко Ю.Л. Медико-социальная реабилитация инвалидов //Проблемы реабилитации. — 2000. — № 2.
62.Шевандрин О.С. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 2007
63. Храпынина Л.П. Реабилитация инвалидов. – М.: 2007
64.Чекмарева Н.Д. Активизация потенциалов личности в процессе социальной реабилитации инвалидов. Теория и практика социальной работы на рубеже веков. Материалы и науч. Доклады 1 Межд. Практ. Конференции / Отв. Ред. М.В. Ромм. – Новосибирск, 2006.
65. Чуркин И.Ю., Чуркина Е.С. Технологии социальной работы. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006.
66.Ярская-Смирнов Е.Р. Социокультурный анализ нетепичности: Автореф. Дис. Д-ра социол. Наук / Сарат. Гос. Тех. Ун-т. – Саратов, 1997.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00532
© Рефератбанк, 2002 - 2024