Проблемы развития одаренных детей

План-проспект к курсовой работе
Тема: Проблемы развития одаренных детей
Цель: изучить понятие одаренности, выделить проблемы развития одаренных детей
Задачи:
1.Изучение понятия одаренности и его многозначности
2.Конкретизировать и уточнить понятия «одаренность», «способность» и «одаренные дети»
3.Выявить особенности одаренных детей
4.Определить проблемы развития одаренных детей
Предмет исследования: одаренность
Объект исследования: одаренный дети
План курсовой
Введение
Глава 1. Понятие одаренности. Краткий обзор психологических подходов к понятию одаренности, существующих в рамках различных теоретических концепций
Глава 2. Общие особенности одаренных детей
Глава 3. Проблемы развития одаренных детей
3.1 Проблемы, связанные с нарушениями в мотивационной сфере
3.2. Проблемы, связанные с опережающим ранним развитием
3.3. Проблемы, вызванные дизонтогенезом
Глава 4.Проблемы и особенности обучения одаренных детей
(ускорение обучения, обогащение обучения)

Нам порой кажется, что одаренный ребенок благополучен, счастлив, ему ничего не угрожает. Но это не всегда так. Поэтому надо помнить, что одаренные дети, так же, как и «трудные», требуют повышенного педагогического внимания и психологического сопровождения
Проблема одаренности и развития одаренных детей важная проблема в детской психологии и педагогике. Этой проблеме посвящены фундаментальные и прикладные труды таких психологов как Б.Г. Ананьев, Л. С. Выготский, Теплов М. Б, Дружинин В.Н. и др. Много трудов, посвященных возрастной одаренности можно найти у Лейтеса Н. С. Также одаренных детей изучали Семенов И.Н, Кулемзина А.В, Гильбух Ю.
Список литературы
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1983.
Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 5
Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М., 1977
Вейнингер О. Пол и характер. М., 1992
Голубева Э.А. Исследование способностей и индивидуальности в свете идей Б.М. Теплова // Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова / Под ред. Э.А. Голубевой. Дубна: Издательский центр "Феникс", 1997
Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М., 1993
Гурьянов Е.В. Психология обучения письму. М., 1989
Гусева Е.П. Соотношение возрастных и типологических предпосылок способностей // Способности и склонности: комплексные исследования // Под ред. Э.А. Голубевой. М.: Педагогика, 1989. С. 33–56.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москва; Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1997
Матюшкин A.M. (ред.) Фигурная форма А теста творческого мышления Э. Торранса, адаптированного сотрудниками Общесоюзного центра "Творческая одаренность" НИИ ОПП АПН СССР. М.: Изд-во НИИ ОПП АПН СССР, 1990
Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976
Прилепская Н. Как справиться с одаренным ребенком., 2005
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961
Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1992
Шумакова Н.Б. Диалоги развития творческой активности у детей // Развитие творческой активности школьников / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1999